統(tǒng)編版部編版人教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)《月是故鄉(xiāng)明》教學(xué)課件

1、新課導(dǎo)入戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無(wú)家問(wèn)死生。寄書(shū)長(zhǎng)不達(dá)，況乃未休兵。月夜憶舍弟唐 杜甫根據(jù)統(tǒng)編教材整理 五年級(jí)語(yǔ)文下*走近作者季羨林，當(dāng)代著名的語(yǔ)言學(xué)家，散文家，他博古通今，學(xué)貫中西，被譽(yù)為“學(xué)界泰斗”。翻譯作品：羅摩衍那。散文作品集：天竺心影朗潤(rùn)集季羨林散文集等。學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“徘、徊”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“燕”。2理清文章脈絡(luò)，學(xué)習(xí)借景抒情的寫(xiě)作手法。3感受作者濃濃的思鄉(xiāng)之情，初步感知散文的特點(diǎn)。會(huì)認(rèn)字渺mio渺茫 篝gu萌mng澄chng澈ch旖y(tǒng)篝火 萌芽 澄澈 清澈 旖旎 徘pi徘徊 徊hui徘徊 會(huì)認(rèn)字旎n旖旎 瑞ru祥瑞 萊li垠yn頃qn

2、g峨燕yn蓬萊 無(wú)垠 公頃 巍峨 燕國(guó) 綴zhu點(diǎn)綴 多 音 字燕我住的朗潤(rùn)園是燕園勝地。燕子的尾巴好像一把剪刀。ynyn生字歸類(lèi) 左右 結(jié)構(gòu)上下 結(jié)構(gòu)渺萌篝澄澈旖旎上中下 結(jié)構(gòu)瑞垠萊頃峨燕綴徘徊澄chng組詞：澄澈 心境澄明注意是三筆書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)頃qng組詞：公頃 碧波萬(wàn)頃第一筆是小橫書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)詞語(yǔ)解釋【頂天立地】頭頂云天，腳踏大地。 形容形象高大，氣概豪邁?！緹煵ê泼臁啃稳菟鏌熿F籠罩、廣闊無(wú)邊的樣子?！緲?lè)此不?！啃稳輰?duì)某事特別喜愛(ài)而沉浸其中?！鞠嘤吵扇ぁ恐赶嗷ヒr托著,顯得很有趣味,很有意思?！倦x鄉(xiāng)背井】指離開(kāi)了故鄉(xiāng)，在外地生活。整體感知1.快速讀課文，畫(huà)出自己不懂的地方或是喜歡的句子。2.作者

3、由月亮想到了哪些往事和經(jīng)歷？產(chǎn)生了哪些內(nèi)心感受？段落劃分第一部分：（1）開(kāi)篇點(diǎn)題，抒發(fā)對(duì)故鄉(xiāng)月亮的喜愛(ài)之情。第二部分：（24）以“日”為線索，對(duì)故鄉(xiāng)的童年生活的回憶。第三部分：（5、6）離開(kāi)故鄉(xiāng)后，通過(guò)他鄉(xiāng)月亮與故鄉(xiāng)月亮的對(duì)比，表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)的思念。第四部分：（7）照應(yīng)前文，將思鄉(xiāng)情感推向高潮。課文解讀 每個(gè)人都有故鄉(xiāng)，每個(gè)人的故鄉(xiāng)都有個(gè)月亮。人人都愛(ài)自己故鄉(xiāng)的月亮。開(kāi)篇點(diǎn)題一個(gè)“愛(ài)”字，奠定感情基調(diào)，抒發(fā)對(duì)故鄉(xiāng)月亮的喜愛(ài)。文章哪句話是對(duì)“月是故鄉(xiāng)明”的闡釋？快讀全文，作者寫(xiě)了哪些地方的月亮？外國(guó)的月亮燕園的月亮故鄉(xiāng)的月亮課文解讀默讀課文，說(shuō)說(shuō)作者由月亮想到了哪些往事和經(jīng)歷，能用課文中的詞語(yǔ)簡(jiǎn)

4、要概括作者由月亮想到的往事和經(jīng)歷嗎？數(shù)星星捉知了看月亮夢(mèng)月亮課文解讀 但是，如果只有孤零零一個(gè)月亮，未免顯得有點(diǎn)兒孤單。因此，在中國(guó)古代詩(shī)文中，總有什么東西給月亮當(dāng)陪襯，最多的是山和水，比如“山高月小”“三潭映月”，不可勝數(shù)。同學(xué)們，你們知道這樣的古詩(shī)文嗎？試著說(shuō)一說(shuō)吧！作者是如何描述故鄉(xiāng)的月亮的？春江潮水連海平，海上明月共潮生。海上生明月，天涯共此時(shí)。湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。明月出天山，蒼茫云海間。 我的故鄉(xiāng)是在山東西北部的大平原上。我小的時(shí)候，從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)山，也不知山為何物。我曾幻想，山大概是一個(gè)圓而粗的柱子吧，頂天立地，好不威風(fēng)。后來(lái)到了濟(jì)南，才見(jiàn)到山，恍然大悟：山原來(lái)是這個(gè)樣子

5、??！作者小時(shí)候想象中的山是什么樣子的呢？濟(jì)南的山有沒(méi)有同學(xué)見(jiàn)過(guò)呢？濟(jì)南九如山 到了夏天，黃昏后，我躺在坑邊場(chǎng)院的地上，數(shù)天上的星星。有時(shí)候在古柳下面點(diǎn)起篝火，然后上樹(shù)一搖，成群的知了飛落下來(lái)，比白天用嚼爛的麥粒去粘要容易得多。我天天晚上樂(lè)此不疲，天天盼望黃昏早早來(lái)臨。數(shù)星星捉知了從這個(gè)詞語(yǔ)中，你能體會(huì)到什么呢？作者回憶了與月亮有關(guān)的哪些往事和經(jīng)歷呢？ 到了更晚的時(shí)候，我走到坑邊，抬頭看到晴空一輪明月，清光四溢，與水里的那個(gè)月亮相映成趣。我當(dāng)時(shí)雖然還不懂什么叫詩(shī)興，可覺(jué)得心中油然有什么東西在萌動(dòng)。有時(shí)候在坑邊玩很久，才回家睡覺(jué)。在夢(mèng)中見(jiàn)到兩個(gè)月亮疊在一起，清光更加晶瑩澄澈?？丛铝翂?mèng)月亮 作者明明

6、是寫(xiě)家鄉(xiāng)的月亮，為什么寫(xiě)到那些童年的趣事呢？合作探究 這些童年趣事也是圍繞著月亮來(lái)寫(xiě)的，通過(guò)回憶這些往事更能表達(dá)作者對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀和思念。 在這期間，我曾到過(guò)將近三十個(gè)國(guó)家，看到過(guò)許許多多的月亮。在風(fēng)光旖旎的瑞士萊芒湖上，在無(wú)邊無(wú)垠的非洲大沙漠中，在碧波萬(wàn)頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過(guò)月亮。這些月亮應(yīng)該說(shuō)都是美妙絕倫的，我都非常喜歡。但是,看到它們，我立刻就會(huì)想到故鄉(xiāng)葦坑上面和水中的那個(gè)小月亮。外國(guó)的月亮美妙絕倫故鄉(xiāng)的小月亮思念品讀描寫(xiě)外國(guó)月亮的段落離鄉(xiāng)背井，漂泊天涯的時(shí)期。 對(duì)比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無(wú)論如何比不上我那心愛(ài)的小月亮。不管我離開(kāi)故鄉(xiāng)多遠(yuǎn)，我的心立刻就飛回去

7、了。我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你！對(duì)比之下，更能突出作者對(duì)故鄉(xiāng)月亮的喜愛(ài)之情。直抒胸臆，表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)月亮的思念之情，同時(shí)也能看出作者對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀之情。作者耄耋(mo di)之年住的地方：朗潤(rùn)園燕園勝地茂林修竹，綠水環(huán)流幾座土山點(diǎn)綴其間。 每逢望夜，一輪當(dāng)空，月光閃耀于碧波之上，上下空蒙，一碧數(shù)頃，荷香遠(yuǎn)溢，宿鳥(niǎo)幽鳴。荷塘月色的奇景故鄉(xiāng)的小月亮想起合作探究合作探究 通讀全文，在作者眼中，思鄉(xiāng)到底是什么滋味？ 故鄉(xiāng)不是一個(gè)抽象的名詞，而是由許多人、景物、故事和場(chǎng)景構(gòu)成的，是融匯了許多內(nèi)容的情感和記憶。所以，思鄉(xiāng)類(lèi)的作品往往都是由一些具體的事物出發(fā)，由眼前之景激起思鄉(xiāng)之情，也就是借景抒情。作者由眼前的月

8、亮想到了故鄉(xiāng)的小月亮，繼而想到了與月亮有關(guān)的童年趣事，思鄉(xiāng)也是思念故鄉(xiāng)的景、事和人。結(jié)構(gòu)梳理開(kāi)篇點(diǎn)題照應(yīng)前文對(duì)故鄉(xiāng)與童年的回憶離開(kāi)家鄉(xiāng)后的生活月亮思鄉(xiāng)課后練習(xí) 一、課下搜集一些望月思鄉(xiāng)的古詩(shī)名句，與 同學(xué)們分享分享。明月有情應(yīng)識(shí)我，年年相見(jiàn)在他鄉(xiāng)。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？ 二、課下找一找季羨林的其他文章讀一讀。本課反思 1.請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的收獲。 2.本課學(xué)習(xí)中你還有什么疑惑嗎？下課課后交流 你能參加這次教研活動(dòng)，非常感謝。歡迎各位老師批評(píng)指正，提出您的不同看法。 親愛(ài)的朋友：你好！很高興你能閱讀到此文章，希望此能對(duì)您有所幫助。為了給廣大讀者提供最優(yōu)質(zhì)的資料，同時(shí)促進(jìn)你我共同成長(zhǎng)，希望你在閱讀