博成教育機(jī)構(gòu)質(zhì)量管理模式1

1、PAGE PAGE 15博成質(zhì)量管理模式 商業(yè)原理毫無(wú)疑問(wèn)，無(wú)論論你用什么名名字來(lái)命名，博成教育的本質(zhì)都是企業(yè)而非學(xué)校。而企業(yè)的成功標(biāo)準(zhǔn)包含兩條，一是贏利，二是承擔(dān)它應(yīng)該承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。所有成功的企業(yè)，都是因?yàn)樗瓿闪松鐣?huì)賦予的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，因此得到相應(yīng)的以利潤(rùn)為表象的價(jià)值認(rèn)同。不同于事業(yè)單位的是，企業(yè)承擔(dān)的責(zé)任是自找的而非統(tǒng)治者強(qiáng)制分工的，我們可以把它理解為“社會(huì)責(zé)任的市場(chǎng)化”。古典經(jīng)濟(jì)學(xué)理論論認(rèn)為，一個(gè)個(gè)社會(huì)通過(guò)市市場(chǎng)能夠最好好地確定其需需要，如果企企業(yè)盡可能高高效率地使用用資源以提供供社會(huì)需要的的產(chǎn)品和服務(wù)務(wù)，并以消費(fèi)費(fèi)者愿意支付付的價(jià)格銷售售它們，企業(yè)業(yè)就盡到了自自己的社會(huì)責(zé)責(zé)任。那么，博

2、成教育育承擔(dān)的社會(huì)會(huì)責(zé)任是什么么？弄清楚這這個(gè)問(wèn)題，就就可以找到市市場(chǎng)的接入端端口，并與社社會(huì)的運(yùn)行程程序兼容。因因?yàn)樯鐣?huì)需要要和諧，所以以這個(gè)兼容非非常重要，它可以讓我我們獲得政府府部門(mén)的認(rèn)可可。如果影響響足夠大，新新興的企業(yè)獲獲得社會(huì)的高高度價(jià)值認(rèn)同同時(shí)便會(huì)影響響立法。因?yàn)闉闈M足公眾需需求，也是統(tǒng)統(tǒng)治者追求長(zhǎng)長(zhǎng)治久安的必必要條件。因此，我認(rèn)為“博成教育的社社會(huì)責(zé)任”應(yīng)該是：1、完善中國(guó)現(xiàn)現(xiàn)行的教育體體制；2、解決教師和和大學(xué)生就業(yè)業(yè)壓力；3、滿足高端消消費(fèi)需求，推推動(dòng)民辦教育育發(fā)展。依據(jù)上述原理，確確定我們具體體的恰當(dāng)?shù)姆?wù)內(nèi)內(nèi)容，博成便可以找找到市場(chǎng)并迅迅速打開(kāi)市場(chǎng)場(chǎng)、占領(lǐng)市場(chǎng)場(chǎng)。而且，

3、它它一定能獲得得政府部門(mén)的的認(rèn)可和幫助助，并產(chǎn)生高高額企業(yè)利潤(rùn)潤(rùn)。那么，博成教育育的服務(wù)內(nèi)容容是什么？簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是是利用社會(huì)上上教育業(yè)界的的優(yōu)秀教師資資源和剩余勞勞動(dòng)力資源，通過(guò)“個(gè)性化教育育”為主體教學(xué)學(xué)模式的教育育團(tuán)隊(duì)，承擔(dān)教育責(zé)責(zé)任，創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值，滿滿足公眾需求求。好了，現(xiàn)在來(lái)分分析這句話中中的兩個(gè)核心心問(wèn)題。一、博成教育服務(wù)對(duì)象的公眾需求是什么？二、如何合理利用社會(huì)上教育業(yè)界的剩余勞動(dòng)力資源？具體來(lái)說(shuō)，博成成教育的公眾眾需求大約可分為以下8類：提高學(xué)生各學(xué)科科考試成績(jī)；改變學(xué)生頑固的的不良學(xué)習(xí)習(xí)習(xí)慣；掌握正確學(xué)習(xí)方方法，提高學(xué)學(xué)習(xí)效率；培養(yǎng)和保持學(xué)生生的學(xué)習(xí)興趣趣；培養(yǎng)學(xué)生健全的的人

4、格，樹(shù)立立正確的人生生觀和價(jià)值觀觀；學(xué)會(huì)教育孩子的的正確方法；委托管理孩子的的學(xué)習(xí)問(wèn)題，以以便能全身心心投入工作；尊享“貴賓”服服務(wù)，匹配高高端生活層次次，滿足虛榮榮心。好了，現(xiàn)在我們們來(lái)討論：怎樣樣通過(guò)利用社社會(huì)上教育業(yè)業(yè)界的剩余勞勞動(dòng)力資源滿滿足上述需求求？博成的相關(guān)工作作內(nèi)容（以下下陳述與上述述需求一一對(duì)對(duì)應(yīng)）通過(guò)學(xué)科知識(shí)查查漏補(bǔ)缺和考考試研究，提提高學(xué)生考試試成績(jī)；通過(guò)“作業(yè)吧”的長(zhǎng)期觀察察和影響，改改變學(xué)生的不不良學(xué)習(xí)習(xí)慣慣；通過(guò)“一對(duì)一”個(gè)性化教學(xué)學(xué)，針對(duì)性分分析和培訓(xùn)，讓讓學(xué)生掌握正正確的學(xué)習(xí)方方法，提高學(xué)學(xué)習(xí)效率；通過(guò)教師的個(gè)人人魅力，采用用符合學(xué)生知知識(shí)現(xiàn)狀、智智力和性格特特

5、點(diǎn)的學(xué)習(xí)方方式，賞識(shí)加加激勵(lì)，培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)興趣；同樣通過(guò)教師的的人格魅力，誘誘發(fā)學(xué)生的“崇拜心理”，以“偶像”身份走進(jìn)學(xué)生生的內(nèi)心世界界，從而引導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正正確的人生觀觀和價(jià)值觀；通過(guò)教師和心理理輔導(dǎo)專家，把把教育學(xué)的知知識(shí)傳授給家家長(zhǎng)，讓他們們學(xué)會(huì)教育孩孩子的正確方方法；利用“作業(yè)吧”和“學(xué)生活動(dòng)室室”，多方面協(xié)協(xié)助家長(zhǎng)教育育和監(jiān)護(hù)學(xué)生生，給相當(dāng)一一部分工作任任務(wù)繁重的家家長(zhǎng)當(dāng)“高級(jí)保姆”，解決家長(zhǎng)長(zhǎng)們的后顧之之憂；高檔次的教學(xué)環(huán)環(huán)境和硬件（如如真正的全玻玻璃隔斷式VVIP教室及及其它一流的的教學(xué)設(shè)施）、電腦課件件多媒體教學(xué)、接接受過(guò)良好服服務(wù)培訓(xùn)的有有良好個(gè)人形形象和修養(yǎng)的的教師、

6、既有有教育意義也也有紀(jì)念意義義的成長(zhǎng)記記錄冊(cè)、學(xué)學(xué)生專屬的經(jīng)經(jīng)得起權(quán)威教教育行政部門(mén)門(mén)檢查的完整整教學(xué)檔案、加加上1對(duì)1的的課堂教學(xué)方方式、多對(duì)11的家長(zhǎng)會(huì)等等等，完全可可以匹配高端端消費(fèi)層次，滿滿足家長(zhǎng)的“尊享感覺(jué)”。人事結(jié)構(gòu)管理層編制：11名校長(zhǎng)，11名教學(xué)主管管，1名市場(chǎng)主主管，1名班主任任，1到2名名專職咨詢師師。（共6到到8人）；1對(duì)1教師根據(jù)學(xué)生人數(shù)，相相對(duì)滯后性增增編。每名教教師所帶學(xué)生生人數(shù)最多88人，一般不不超過(guò)6人，盡量控控制在80%以下工作量狀狀態(tài)，留出彈彈性空間，以以便有課余時(shí)時(shí)間免費(fèi)輔導(dǎo)導(dǎo)來(lái)上作業(yè)吧吧的1對(duì)1學(xué)學(xué)生報(bào)名科目目；作業(yè)吧教師心理輔導(dǎo)教師可以專職，也可可以由

7、主任、咨咨詢師或者其其它有相當(dāng)溝溝通和引導(dǎo)能能力的教師兼兼職?？梢暂o輔助咨詢師做做學(xué)生工作，主主要工作是做做問(wèn)題學(xué)生心心理輔導(dǎo)，以以及跟家長(zhǎng)溝溝通家庭教育育的方式和方方法。學(xué)管師由校區(qū)行政管理理人員或者優(yōu)優(yōu)秀教師兼任任，這類老師師可以納入到到后備主任范范圍，主要協(xié)協(xié)助作業(yè)吧班班主任做學(xué)生生心理輔導(dǎo)、家家校溝通和續(xù)續(xù)費(fèi)工作。必必須學(xué)會(huì)做心心理輔導(dǎo)和學(xué)學(xué)習(xí)分析，對(duì)對(duì)本地教育政政策，考試政政策、教育學(xué)學(xué)和心理學(xué)知知識(shí)熟悉，能能培養(yǎng)學(xué)生正正確的人生觀觀，能主持召召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。專職宣傳人員根據(jù)情況酌情確確定編制，底底薪10000至1300元。專專業(yè)做手遞手手宣傳和進(jìn)社社區(qū)擺咨詢桌桌做現(xiàn)場(chǎng)咨詢?cè)儯占庀蛳?/p>

8、學(xué)生家長(zhǎng)信信息。崗位職責(zé)1、1對(duì)1教師師工作職責(zé)（附附后）2、作業(yè)吧教師師工作職責(zé)（附附后）3、成長(zhǎng)記錄冊(cè)冊(cè)的書(shū)寫(xiě)要求求（附后）4、學(xué)管師工作作職責(zé)及要求求（附后）培訓(xùn)經(jīng)營(yíng)理念培訓(xùn)：創(chuàng)造價(jià)值，打打造品牌，立立足長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展展；如果激勵(lì)博成員員工？用公立學(xué)校的價(jià)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)要求求老師，滲透透商業(yè)意識(shí)，尊尊嚴(yán)和利益雙雙重激勵(lì)?！拔覀儾攀亲顑?yōu)優(yōu)秀的老師，因因?yàn)槲覀儾攀鞘墙逃龑＜?。我我們站在教育育改革的最前前沿。我們的的每一堂課都都是在因材施施教，只要我我們?cè)敢猓椅覀兛梢蕴峁┕┙o學(xué)生最優(yōu)優(yōu)化的，最適適宜的教育內(nèi)內(nèi)容，并采用最人性性化的教育方方式。我們的的工作沒(méi)有保保障，我們不不需要保障。就就象國(guó)際歌里里唱到

9、的：這這世界上從來(lái)來(lái)就沒(méi)有什么么救世主，要要翻身全靠我我們自己。我我們是憑實(shí)力力說(shuō)話的名師師。我們具備備點(diǎn)石成金的的能力，我們們不僅會(huì)玉雕雕、石雕，我們還還會(huì)根雕和冰雕，我們們可以讓朽木不可雕雕也這句話見(jiàn)鬼鬼去！在博成成的平臺(tái)上，我我不僅可以創(chuàng)創(chuàng)造價(jià)值，我我還會(huì)最公平平地、最快速速地獲得社會(huì)會(huì)價(jià)值認(rèn)可。我我無(wú)須在那里虛虛度年華靠長(zhǎng)長(zhǎng)年齡來(lái)等待高級(jí)職職稱，我會(huì)因因?yàn)槲业膬?yōu)秀秀和努力，成為為年青的富翁翁，一掃窮秀秀才酸秀才的的腐臭氣，成為社社會(huì)最時(shí)尚的潮人人和達(dá)人。我我會(huì)成為一棵棵參天大樹(shù)，為為我年邁的父父母，可愛(ài)的的妻兒，善良良的父老鄉(xiāng)親親們遮風(fēng)擋雨雨。我的尊嚴(yán)嚴(yán)，是俠客的的尊嚴(yán)，我的的利益，是

10、勞勞動(dòng)者的利益益。我衣錦還還鄉(xiāng)而且問(wèn)心心無(wú)愧！只因因?yàn)槲沂球湴涟恋牟┏扇耍　比绾翁岣邔W(xué)生考考試成績(jī)？如何上好試聽(tīng)課課？成長(zhǎng)記錄冊(cè)的寫(xiě)寫(xiě)法1對(duì)1怎么備課課怎么在1對(duì)1課課堂中進(jìn)行因因材施教怎樣提高課堂效效率？怎樣征服學(xué)生（教教師個(gè)人魅力力的培訓(xùn)）怎樣跟家長(zhǎng)溝通通（做個(gè)教育育專家）怎樣讓1對(duì)1成成為大班教學(xué)學(xué)的補(bǔ)充（）怎樣治本（態(tài)度度、習(xí)慣、方方法）怎樣走進(jìn)學(xué)生的的心靈世界（關(guān)關(guān)愛(ài)，震撼）怎樣寫(xiě)階段性學(xué)學(xué)習(xí)分析報(bào)告告？怎樣開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)怎樣改變家長(zhǎng)不不合適的教育育方法作業(yè)吧的管理模模式1、“1+5+X”管理構(gòu)建；“1+5+X”就是1名班班主任加5個(gè)個(gè)作業(yè)吧老師師加1對(duì)1科科任老師。班班主任是管理理者，其

11、它人人是執(zhí)行者。2、“1對(duì)1”教師的成長(zhǎng)長(zhǎng)平臺(tái)； 當(dāng)作業(yè)吧學(xué)生生人數(shù)積累到到20人以上上時(shí)，增設(shè)專專職作業(yè)吧老老師3到5名名，配備一名名班主任。一一般情況下，語(yǔ)語(yǔ)、數(shù)、外各各一人，或者者語(yǔ)、數(shù)各22人，外語(yǔ)一一人?？善刚?qǐng)師范類大大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)業(yè)生，待遇為為保底月薪11200元，上上班時(shí)間為周周一至周五下下午2：300，下班時(shí)間間為最后一個(gè)個(gè)作業(yè)吧學(xué)生生離開(kāi)（早則則早，晚則晚晚）。周未休休息。如果因因?yàn)檩o導(dǎo)獲得得某學(xué)生認(rèn)同同，可兼職該該生該加報(bào)該該學(xué)科1對(duì)11科任教師，時(shí)時(shí)間必須排在在周未，課時(shí)時(shí)工資另計(jì)（11200+N）。如果因上1對(duì)11課獲得4名名以上學(xué)生認(rèn)認(rèn)可，可轉(zhuǎn)為為1對(duì)1教師師，脫離作業(yè)

12、業(yè)吧。空缺由由新招聘作業(yè)業(yè)吧教師替代代。如果個(gè)人人不愿意轉(zhuǎn)化化，則1對(duì)11學(xué)生人數(shù)限限制為4人，不不再增加。3、護(hù)理和發(fā)現(xiàn)現(xiàn)職能；上1對(duì)1就象是是做手術(shù)，作作業(yè)吧就是術(shù)術(shù)后護(hù)理。延延伸1對(duì)1課課堂的教學(xué)內(nèi)內(nèi)容和行為，通通過(guò)作業(yè)吧增增加學(xué)生的溫溫固時(shí)間，從從而達(dá)到理想想治療效果。通過(guò)護(hù)理過(guò)程，可可以重新發(fā)現(xiàn)現(xiàn)學(xué)習(xí)問(wèn)題。了解到本質(zhì)之所在，然后，對(duì)癥下藥，去“病根”，方可真正保持停補(bǔ)不回落。4、情感培養(yǎng)職職能；用第一人稱寫(xiě)記記錄，用自己己的情商培育育孩子的情商商。蹲下來(lái)溝溝通，走進(jìn)孩孩子內(nèi)心世界界。英語(yǔ)劉老師寫(xiě)給給張明明同學(xué)學(xué)（5年級(jí)）的的成長(zhǎng)記錄*年*月*日 英語(yǔ)張明明同學(xué)今天天是第一次來(lái)來(lái)寫(xiě)作業(yè)

13、。看看樣子他比較較散漫，作業(yè)業(yè)完成的速度度比較慢，學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好好，拖拉。寫(xiě)寫(xiě)功課的時(shí)候候不專心，常常常做小動(dòng)作作。單詞記得得不準(zhǔn)確，經(jīng)經(jīng)常多一個(gè)或或者少一個(gè)字字母。語(yǔ)法方方面理解的也也不好，需要要加強(qiáng)。希望望張明明在以以后的學(xué)習(xí)過(guò)過(guò)程中能夠改改正這些缺點(diǎn)點(diǎn)，成為一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生生。 英語(yǔ)老師師 劉劉*例2：語(yǔ)文代老老師寫(xiě)給小學(xué)學(xué)張明明同學(xué)的成長(zhǎng)記記錄：*年*月*日 語(yǔ)語(yǔ)文明明你好！我是是代老師。今今天是你和我我人生當(dāng)中特特別有意義的的一天。從今今天起，明明明多了一位大大朋友，老師師我則多了一名優(yōu)優(yōu)秀的學(xué)生。代代老師今天非常開(kāi)心心，明明你呢呢，開(kāi)心嗎？初次相識(shí)，老師師知道明明喜喜歡灰太狼。真真

14、是太巧了，代代老師也喜歡歡灰太狼！老老師還喜歡姚姚明，你喜歡歡嗎？他可是是我們中國(guó)人人的驕傲，他他的名字跟你你一樣哦！老師還發(fā)現(xiàn)你很很聰明，數(shù)學(xué)成成績(jī)很好。而而且明明對(duì)人人特別有禮貌貌，遵守作業(yè)業(yè)吧的經(jīng)律，學(xué)學(xué)習(xí)比較主動(dòng)，也也比較認(rèn)真。我我們明明是個(gè)個(gè)大人了，代代老師由衷地地替你高興！上述優(yōu)點(diǎn)，代代老師相信明明明一定能長(zhǎng)長(zhǎng)期保持的，對(duì)對(duì)吧？不過(guò)，代老師也也發(fā)現(xiàn)明明的的功課做的比比較慢，而且且閱讀理解部部分出錯(cuò)比較較多哦，是不是學(xué)習(xí)習(xí)方法不對(duì)呢呢？不過(guò)明明明你放心，有有我來(lái)幫你啦啦。有無(wú)所不不能的代老師師在，加上明明明的決心和和努力，相信信這點(diǎn)小小的的困難，我們們一定能夠戰(zhàn)戰(zhàn)勝它。對(duì)吧吧？！語(yǔ)文

15、老師 代麗君5、服務(wù)職能 幫助家家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)和教教育學(xué)生，輔輔導(dǎo)和督促學(xué)學(xué)生完成功課課。市場(chǎng)與質(zhì)量的關(guān)關(guān)系市場(chǎng)開(kāi)局，質(zhì)量量唱戲；市場(chǎng)即招生，不不要害怕“商業(yè)化”；用質(zhì)量打造屬于于民運(yùn)機(jī)構(gòu)的的“師道尊嚴(yán)”；用質(zhì)量管理破掉掉民營(yíng)企業(yè)的的生命力“魔咒”擴(kuò)張與穩(wěn)定附件一 博成一對(duì)一輔輔導(dǎo)教師職責(zé)責(zé)教師必須遵守校校區(qū)員工的行行為準(zhǔn)則。教師首先和咨詢?cè)儙煖贤?，了了解學(xué)生的學(xué)學(xué)習(xí)品質(zhì)和各各科學(xué)習(xí)情況況，了解學(xué)生生家長(zhǎng)的基本本情況，將學(xué)學(xué)生的電話號(hào)號(hào)碼存入手機(jī)機(jī)。教師通過(guò)座談交交流、試卷測(cè)測(cè)試對(duì)學(xué)生進(jìn)進(jìn)行學(xué)科知識(shí)識(shí)測(cè)評(píng)，將測(cè)測(cè)試情況向家家長(zhǎng)匯報(bào)交流流，并將測(cè)試試卷存入檔案案盒。根據(jù)對(duì)學(xué)生各方方面的了解和和家長(zhǎng)預(yù)定

16、交交付的課時(shí)做做出個(gè)性化教教學(xué)計(jì)劃（教教學(xué)內(nèi)容、教教學(xué)目標(biāo)、時(shí)時(shí)間分配、教教學(xué)措施等），并并和家長(zhǎng)協(xié)商商溝通，經(jīng)家家長(zhǎng)簽字后存存入檔案盒。教師和教務(wù)、學(xué)學(xué)生及家長(zhǎng)共共同商量制定定個(gè)性化教學(xué)學(xué)課程表，并并將課程表存存入檔案盒，并并將課程安排排填寫(xiě)在學(xué)生生錯(cuò)題本上。教師將個(gè)人電話話號(hào)碼、郵箱箱等提供給家家長(zhǎng)及學(xué)生，以以方便交流溝溝通。教師必須熟悉國(guó)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)、本地教材材、本地考試試大綱。教師要和學(xué)校簽簽訂目標(biāo)責(zé)任任書(shū)，對(duì)家長(zhǎng)長(zhǎng)、對(duì)學(xué)校做做出工作承諾諾，自覺(jué)接受受家長(zhǎng)和學(xué)校校的工作監(jiān)督督。教師必須在充分分了解學(xué)生的的基礎(chǔ)上制定定個(gè)性化教學(xué)學(xué)輔導(dǎo)授課案案，并經(jīng)常與與家長(zhǎng)溝通交交流，征求家家長(zhǎng)意見(jiàn)。

17、教師的個(gè)性化輔輔導(dǎo)授課按，必必須超周準(zhǔn)備備，并于前周周周五前交主主任檢查。教師要在每周的的學(xué)科教研活活動(dòng)中說(shuō)課，廣廣泛征求同學(xué)學(xué)科老師的意意見(jiàn)，修改完完善授課案。教師上課前要做做好個(gè)人衛(wèi)生生，衣著得體體、整潔，身身體無(wú)異味。教師上課需提前前五分鐘帶上上授課案到前前臺(tái)給教務(wù)查查看，讓學(xué)生生簽到。下課課后將授課案案讓學(xué)生簽字字后交教務(wù)備備檔。送學(xué)生生出門(mén)并和學(xué)學(xué)生約定下次次上課時(shí)間。如果家長(zhǎng)來(lái)接送送學(xué)生，教師師要主動(dòng)熱情情的向家長(zhǎng)匯匯報(bào)學(xué)生課堂堂學(xué)習(xí)情況，并并征求改進(jìn)意意見(jiàn)。上課期間，教師師不得隨意離離開(kāi)工位，不不得接打電話話、查看短信信，必須將手手機(jī)調(diào)靜音或或關(guān)機(jī)。教師要布置適量量作業(yè)，并及及時(shí)

18、檢查批改改，讓學(xué)生訂訂正。上課結(jié)束，離開(kāi)開(kāi)工位前，必必須清理桌面面，將凳子歸歸位，關(guān)好窗窗戶、關(guān)閉電電器。教師要組織月考考，搞好學(xué)生生學(xué)生階段性性情況分析，提提出整改措施施，并和家長(zhǎng)長(zhǎng)溝通交流。教師要主動(dòng)向教教務(wù)、作業(yè)吧吧輔導(dǎo)老師、學(xué)學(xué)管師了解學(xué)學(xué)生情況，有有針對(duì)地組織織教學(xué)，要及及時(shí)認(rèn)真填寫(xiě)寫(xiě)學(xué)生成長(zhǎng)記記錄冊(cè)。教師要參與組織織學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)會(huì)議，要和家家長(zhǎng)、作業(yè)吧吧輔導(dǎo)老師、學(xué)學(xué)管師形成教教育合力。教師每周至少要要和家長(zhǎng)溝通通交流一次。教師每節(jié)課后要要寫(xiě)教后感或或教學(xué)反思，吸吸取教訓(xùn)，總總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改改進(jìn)教學(xué)。教師要按時(shí)參加加總校組織的的教研活動(dòng)，并并在活動(dòng)中起起積極作用。教師要樹(shù)立細(xì)精精化教學(xué)思

19、想想，精心做好好每一工作環(huán)環(huán)節(jié)，向教學(xué)學(xué)過(guò)程中要質(zhì)質(zhì)量，打造個(gè)個(gè)人品牌。附件二博成學(xué)管師工作作職責(zé)、要求求及獎(jiǎng)罰措施施職責(zé)關(guān)注學(xué)生，協(xié)助助1對(duì)1老師師做好學(xué)生的的思想工作，加加強(qiáng)溝通；關(guān)心學(xué)生，協(xié)助助家長(zhǎng)管理學(xué)學(xué)生在校期間間的生活事宜宜；關(guān)愛(ài)學(xué)生，培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生與學(xué)校校及老師之間間的感情，穩(wěn)穩(wěn)定生源。要求每個(gè)學(xué)管師管理理10到155名學(xué)生；由1對(duì)1老師兼兼任，盡量安安排該生1對(duì)對(duì)1老師管理理；每天關(guān)注學(xué)生的的作業(yè)吧狀況況和生活狀況況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題題及時(shí)處理；每周至少跟學(xué)生生家長(zhǎng)做一次次電話溝通或或面對(duì)面溝通通，收集家長(zhǎng)長(zhǎng)的意見(jiàn)和建建議，及時(shí)反反饋給相應(yīng)主主管部門(mén)；檢查學(xué)生的成成長(zhǎng)記錄本，督督促輔導(dǎo)老師師認(rèn)真填寫(xiě)；每周做一次周總總結(jié)，記載到到成長(zhǎng)記錄錄本，會(huì)同同學(xué)科老師調(diào)調(diào)整培養(yǎng)方案案；經(jīng)常跟學(xué)生接觸觸、談心、關(guān)關(guān)注，了解學(xué)學(xué)生的思想動(dòng)動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)問(wèn)題及時(shí)調(diào)整整，以保證學(xué)學(xué)生級(jí)積的學(xué)學(xué)習(xí)心態(tài)；關(guān)注學(xué)生的剩余余課時(shí)次數(shù)，提提醒咨詢師或或教務(wù)人員及及時(shí)進(jìn)行續(xù)費(fèi)費(fèi)；每月做一次月總總結(jié)，組織召召