高職護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)方法改進(jìn)探討

1、高職護(hù)理學(xué)根底教學(xué)方法改良討論摘要:?護(hù)理學(xué)基捶是一門理論與理論相結(jié)合的學(xué)科。本文就高職學(xué)生的教學(xué)方法進(jìn)展了探究，旨在適應(yīng)衛(wèi)生人才市場需求，為學(xué)生走向臨床奠定良好的基矗關(guān)鍵詞:高職護(hù)理學(xué)根底教學(xué)方法臨床上對護(hù)理人員的素質(zhì)要求已從原來的單純技術(shù)型轉(zhuǎn)變成今天的全面綜合型。高職護(hù)理專業(yè)培養(yǎng)的目的是使學(xué)生具有良好的職業(yè)素質(zhì)。?護(hù)理學(xué)基捶是高等護(hù)理課程體系中為學(xué)生從事護(hù)理工作必需的根本知識、根本理論、根本技能和根本情感的主干課程。因此如何在教學(xué)上激發(fā)情感、誘導(dǎo)考慮、啟迪智慧、培養(yǎng)才能，真正落實素質(zhì)教育是我們老師必須考慮的問題。下面就這些方面的教學(xué)改革嘗試談?wù)勼w會。1激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情11上好緒論課，開啟學(xué)

2、習(xí)興趣大門青年學(xué)生對初次接觸的人和事容易產(chǎn)生好奇心和探究心理。從緒論課起就注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)護(hù)基課的愿望和興趣，對以后的學(xué)習(xí)有重大意義。以詳實的資料圖片講解護(hù)理學(xué)的開展與現(xiàn)狀，結(jié)合國內(nèi)外護(hù)理專業(yè)地位不斷提升與我國護(hù)理人力資源現(xiàn)狀分析及護(hù)理人才需求預(yù)測，說明護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)前景好，且世界性護(hù)理人力資源短缺嚴(yán)重，學(xué)生畢業(yè)后出國就業(yè)時機較多。讓學(xué)生充滿希望與信心。1.2多渠道開闊視野為了加深學(xué)生對護(hù)理專業(yè)的理解，通過見習(xí)課或集中教學(xué)理論課組織學(xué)生到現(xiàn)代化醫(yī)院參觀，理解醫(yī)護(hù)人員的工作過程，感受工作氣氛；不定期邀請護(hù)理專家講授護(hù)理工作的重要性，理解護(hù)士工作情況；開展學(xué)習(xí)討論會；所有新生均需進(jìn)展護(hù)士儀表

3、、行為標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練與考核；觀看衛(wèi)生部錄制的有關(guān)護(hù)理專業(yè)的教育宣傳片。讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的動力。2加強老師自身綜合素質(zhì)的進(jìn)步21更新教育新觀念，適應(yīng)老師專業(yè)化的需要護(hù)理學(xué)科開展日新月異，新理論、新觀點、新技術(shù)層出不窮。為了跟上護(hù)理學(xué)前進(jìn)的步伐，老師在授課前堅持集體備課和學(xué)習(xí)，討論護(hù)理理論及操作教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題及教學(xué)改良方法，實現(xiàn)老師教育觀念轉(zhuǎn)變，要變“標(biāo)準(zhǔn)件型教育觀為創(chuàng)新型教育觀，變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育；變傳授知識為在傳授知識的同時培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的教學(xué)觀。為保證課堂教學(xué)不與臨床應(yīng)用脫節(jié)，老師應(yīng)輪流定期到臨床醫(yī)院進(jìn)展臨床理論，以強化老師的理論程度和進(jìn)步理論技能；要經(jīng)常進(jìn)展學(xué)術(shù)交流活動，以使教育理念、教

4、育教學(xué)方法、教學(xué)技術(shù)等跟上時代步伐，從而獲得持續(xù)不斷的專業(yè)開展。22老師樹立正確的教學(xué)觀，尊重學(xué)生的差異性教育教學(xué)應(yīng)全面開發(fā)每個人大腦中的各種智能，給每個人以多樣化的選擇。這種教學(xué)觀就是針對不同的智力特點、不同類型的學(xué)生因材施教。同樣的教學(xué)內(nèi)容，老師的教學(xué)方法要有所不同。成認(rèn)學(xué)生掌握領(lǐng)會知識是艱辛的腦力活動，老師要學(xué)會換位考慮，理解學(xué)生。老師要使自己從傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)楦挥袆?chuàng)意的學(xué)習(xí)應(yīng)用的指導(dǎo)者和組織者，使護(hù)基課堂成為學(xué)生開展個性、煥發(fā)生命力的神圣殿堂。3教學(xué)方法的改良31多媒體教學(xué)組合，豐富教學(xué)手段高等職業(yè)教育培養(yǎng)的人才特點是職業(yè)性明確，應(yīng)用性較強。因此利用現(xiàn)代化視聽手段，充分運用各種教

5、學(xué)媒體網(wǎng)上資料、多媒體課件、電視、幻燈、錄像、投影、模型等來輔助教學(xué)，增加教學(xué)容量，進(jìn)步課堂的教學(xué)效率。既開闊學(xué)生視野，誘發(fā)學(xué)生想象，使課堂更生動、直觀、精彩；也進(jìn)一步增強學(xué)生對所從事的職業(yè)的理解和熟悉，增加了感性認(rèn)識，同時在教學(xué)當(dāng)中進(jìn)展示范性教學(xué)，師生分別做操作演示，以加深學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和掌握，培養(yǎng)其實際動手才能。32更新教學(xué)內(nèi)容，注重實用性知識更新?護(hù)理學(xué)基捶的教學(xué)內(nèi)容，防止各章節(jié)內(nèi)容出現(xiàn)穿插重疊現(xiàn)象，準(zhǔn)確、及時、充分地反映本課程的最新成果和臨床護(hù)理開展動態(tài)。為了讓學(xué)生實習(xí)及畢業(yè)后能盡早適應(yīng)臨床工作，在教學(xué)中，對一些新知識、新技術(shù)以及有關(guān)倫理道德、衛(wèi)生法規(guī)等內(nèi)容進(jìn)展補充講解。如、醫(yī)療

6、護(hù)理文件書寫的有關(guān)新要求、醫(yī)院內(nèi)感染的預(yù)防與控制的新進(jìn)展、壓瘡治療的新方法、醫(yī)療事故處理的條例等，通過多媒體等形式展示給學(xué)生，拓展學(xué)生的知識面。33運用情景和角色扮演，開展師生互動式教學(xué)教學(xué)中注重以現(xiàn)代護(hù)理觀為指導(dǎo)，確立“以人為中心的整體護(hù)理觀念，表達(dá)人文關(guān)心。對有些內(nèi)容設(shè)置情景，角色扮演。如入院和出院的護(hù)理、病人的搬運、人體力學(xué)在護(hù)理工作中的應(yīng)用以及患者常用體位的更換和溝通技巧等。首先布置預(yù)習(xí)內(nèi)容，設(shè)置模擬情景。分組進(jìn)展不同的角色分工，分別扮演病人、家屬、護(hù)士、醫(yī)生等。在扮演過程中，扮演病人或家屬角色的學(xué)生會給醫(yī)護(hù)人員設(shè)置障礙或事先由老師擬定病情，然后讓扮演醫(yī)護(hù)人員的學(xué)生解決問題，老師會適時

7、提供指導(dǎo)與幫助，最后老師總結(jié)評價以達(dá)成師生間的共識。“互動式教學(xué)強調(diào)老師和學(xué)生都是學(xué)習(xí)的共同體，這種方法既活潑了課堂氣氛，提升了學(xué)生組織才能和人際交往的溝通才能，也使學(xué)生體驗病人與醫(yī)護(hù)人員的角色，感受并鍛煉學(xué)生膽量，培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)變等職業(yè)才能。34抓好技能訓(xùn)練，加強考核力度學(xué)生技術(shù)應(yīng)用才能的培養(yǎng)是高職教育最根本的特色，力求用最先進(jìn)的設(shè)備、教學(xué)設(shè)施和手段進(jìn)展專業(yè)技能培訓(xùn)。我們按照廣西區(qū)衛(wèi)生廳印發(fā)的技能訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)，在時間、操作程序和質(zhì)量上嚴(yán)格要求。使學(xué)生從一開場就承受嚴(yán)格、標(biāo)準(zhǔn)而有系統(tǒng)的職業(yè)訓(xùn)練，包括從最簡單的根本功訓(xùn)練到學(xué)會操作使用現(xiàn)代化設(shè)備等，力爭使學(xué)生在就業(yè)前就能學(xué)到一門從業(yè)技能。這也是高職院校的根本任務(wù)。為了讓學(xué)生可以準(zhǔn)確、純熟地掌握護(hù)理操作，在每學(xué)期期中與期末均選擇臨床常用操作工程作為必考內(nèi)容。按照學(xué)校要求由原來的單純理論考核，改為理論課與操作課都作為一門單獨課程記錄成績。操作考核時，讓學(xué)生隨機抽簽選擇考試內(nèi)容，考核標(biāo)準(zhǔn)包括操作純熟程度、溝通才能、用物準(zhǔn)備的針對性及對患者的關(guān)愛及安康教育。另外還在每年“12國際護(hù)士節(jié)舉行大規(guī)模技能操作比賽，這既標(biāo)準(zhǔn)了技能操作，也給學(xué)生提供了一個展示自我的平臺，增強了競爭的意識、心理素質(zhì)及集體榮譽感。由