部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《古詩(shī)二首》課件

1、古詩(shī)二首部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)目 導(dǎo)入新課猜一猜 一個(gè)小姑娘, 坐在水中央。 身穿粉紅衫, 坐在綠船上。（打一植物）荷花教學(xué)目 導(dǎo)入新課你們知道荷花還有什么顏色嗎？白色粉色紫色教學(xué)目 導(dǎo)入新課讀一讀池上 小池 小娃/撐/小艇,偷采/白蓮/回。不解/藏蹤/跡,浮萍/一道/開。 泉眼/無(wú)聲/惜/細(xì)流,樹陰/照水/愛/晴柔。小荷/才露/尖尖角,早有/蜻蜓/立/上頭。 教學(xué)目 新課講解w i jio ci sh jin shu 首 無(wú) 愛 角 采 樹 尖 我來(lái)認(rèn)生字 教學(xué)目 新課講解“采”的偏旁是“樹”的偏旁是爫木小“尖”的偏旁是我來(lái)認(rèn)偏旁教學(xué)目 新課講解尖尖刀尖愛心愛人大樹樹蔭一角 牛角采藥采花

2、我來(lái)組詞池上唐.白居易知詩(shī)人作者簡(jiǎn)介：白居易,唐朝詩(shī)人,字樂天,號(hào)香山居士。 從小生活清貧, 生逢戰(zhàn)亂,對(duì)社會(huì)黑暗和人民疾苦有較深的了解,他一生寫詩(shī)3600多首,是唐朝寫詩(shī)最多的詩(shī)人。教學(xué)目 新課講解“池上”是哪里呢？池塘上仔細(xì)觀察圖片,圖中有什么？小娃白蓮小船浮萍水草教學(xué)目 新課講解詩(shī)中的小孩在干什么？一個(gè)小娃撐著小船采白蓮。？你從哪些詞語(yǔ)中看出來(lái)的？撐采白蓮?fù)Ы虒W(xué)目 新課講解你最欣賞其中哪個(gè)字？ 為什么？偷。 “偷”字說(shuō)明小孩擔(dān)心別人不讓采,就悄悄地采。寫出了小娃的頑皮,讓我們感受到了孩子的無(wú)邪、可愛、純真與童年的快樂、無(wú)憂、自由。教學(xué)目 新課講解此時(shí),如果你是小娃, 心情會(huì)怎樣？既高興,

3、又害怕。這兩句詩(shī)的意思你能連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？小娃撐著小船,偷偷得去采白蓮?fù)妗＝虒W(xué)目 新課講解你能說(shuō)一說(shuō)自己小時(shí)侯“偷偷”做過(guò)的一些小惡作劇和頑皮的事嗎？教學(xué)目 新課講解 你知道“不解” 的意思嗎？不懂得,不知道。浮萍大家見過(guò)嗎？教學(xué)目 新課講解看到挨挨擠擠的滿池浮萍,你會(huì)怎么想？小船一路劃開的一道浮萍暴露了小娃偷采白蓮的蹤跡。小娃想到這些了嗎？從哪里可以看出來(lái)？沒有不解藏蹤跡。教學(xué)目 新課講解這兩句詩(shī)的意思誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？不懂得怎樣隱藏自己的蹤跡,浮萍一下子被小船蕩開了。作業(yè)1、背誦并默寫池上2、再搜集一些描寫荷花和兒童的詩(shī)句 ,背一背教學(xué)目 新課講解楊萬(wàn)里南宋詩(shī)人。他一生寫過(guò)2萬(wàn)多首詩(shī)，保留

4、到現(xiàn)在的有4200多首。他對(duì)自然景物有濃厚的興趣，寫了許多這方面的詩(shī)。池 惜 陰 晴 柔 露我會(huì)讀 ch x yn qng ru lch x yn qng ru l池 惜 陰 晴 柔 露我會(huì)寫字詞學(xué)習(xí)首shushu sh 首 飾shu xin 首 先造句：媽媽新買的首飾十分耀眼奪目。筆順：采ci ci zhi 采 摘ci j 采 集造句：星期天，我去果園里采摘了一些水果。筆順：無(wú)ww bin w j無(wú) 邊 無(wú) 際w shn無(wú) 聲造句：放眼望去，遠(yuǎn)處是無(wú)邊無(wú)際的沙漠。筆順：樹shsh y 樹 葉sh m 樹 木造句：老師說(shuō)得對(duì)，世界上沒有兩片完全相同的樹葉。筆順：愛ii b sh shu愛 不

5、釋 手i ho愛 好造句：小波接過(guò)爸爸送的安徒生童話，愛不釋手。筆順：尖jin jin l 尖 利do jin 刀 尖造句：這把剪刀很尖利，使用起來(lái)要小心。筆順：角jio jio lu 角 落l jio鹿 角造句：院子的一個(gè)角落長(zhǎng)著一棵桃樹。筆順：教學(xué)目 新課講解詩(shī)中描寫了哪些景物？ 泉眼、樹蔭、小荷、蜻蜓。教學(xué)目 新課講解“泉眼”是什么？ 泉水的出口。泉水是怎么流的呢？ 無(wú)聲惜細(xì)流。 泉水流得真無(wú)聲嗎？ 說(shuō)明了什么？泉水流得很慢。 教學(xué)目 新課講解你是怎樣理解“惜”字呢？從中感受到了什么？ 愛惜。 泉眼愛惜甘甜的泉水,舍不得多流一點(diǎn)兒。教學(xué)目 新課講解詩(shī)人是怎樣想象池邊大樹的 ？ 樹蔭照水愛

6、晴柔?！扒缛帷敝甘裁?？ 晴天里柔和的風(fēng)光。 教學(xué)目 新課講解你是怎樣理解這句詩(shī)的？映在水上的樹蔭喜歡這晴天里柔和的風(fēng)光。 這樣的景色應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣朗讀呢？舒緩愛惜 喜愛教學(xué)目 新課講解從哪個(gè)字看出小荷葉是剛剛長(zhǎng)出水面的？露。“尖尖角”在文中指什么？還沒有展開的嫩荷葉的尖端。教學(xué)目 新課講解在這兩句詩(shī)中,你認(rèn)為哪個(gè)字用得最好？為什么？立讓詩(shī)句更生動(dòng)形象,突出了蜻蜓的可愛。你能描寫這兩句詩(shī)中的美景嗎？鮮嫩的荷葉那尖尖的角剛露出水面,早早就已經(jīng)有蜻蜓落在它的上頭。教學(xué)目 新課講解這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？對(duì)小荷花池美景的熱愛,對(duì)大自然的熱愛。教學(xué)目 課堂小結(jié) 同學(xué)們,池上讓我們感受到了純真美好的童趣,小池讓我們感受到了大自然的美。其實(shí)生活中到處都是美,讓我們一起去發(fā)現(xiàn)美、享受美吧！教學(xué)目 鞏固提升1.我會(huì)擴(kuò)詞。 愛（ ）（ ） 樹（ ）（ ） 采（ ）（ ）愛人樹木采藥愛心大樹采花教學(xué)目 鞏固提升2.讀一讀。泉水 清泉 荷花 荷葉