七年級政治青春消悄來教案

1、七年級政治青春消悄來教案 七班級政治青春消悄來教案1 情感態(tài)度價值觀：學(xué)生逐漸認(rèn)識到自己是世界上獨一無二的生命，從而珍愛自己的生命，不輕率地否定自己。 能力：學(xué)生能夠根據(jù)指定題目進(jìn)行口頭表述，學(xué)生能夠從材料中提取有效信息(至少一點)并通過分析得出重要結(jié)論 知識：明確獨特性是普遍存在的，認(rèn)識人的生命的獨特性突出表現(xiàn)在人的智慧，認(rèn)識個人生命的獨特性及其表現(xiàn) 教學(xué)重點 認(rèn)識到自己是世界上獨一無二的生命 教學(xué)難點 認(rèn)識到自己是世界上獨一無二的生命 一、小活動：我說你猜 請一名學(xué)生背對屏幕，根據(jù)同學(xué)的提示，猜出屏幕上所展示的圖片內(nèi)容。 其他學(xué)生看到屏幕上的圖片，用語言提示，幫助同學(xué)猜出屏幕上所展示的圖片

2、內(nèi)容?？纯凑l能夠快速地、準(zhǔn)確地幫助同學(xué)猜出來。 提問：要想幫助同學(xué)快速而且準(zhǔn)確地猜出圖片，你在提示的時候需要特別注意什么? 要想把握一個事物，就必須把握事物的特點。的確每個事物都有自己獨有的、區(qū)別于其它事物的特點，正如兩句哲學(xué)味道很濃的名言所表達(dá)的意思那樣，“世界上沒有兩片完全一樣的葉子”、“人不可能兩次踏入同一條河流”。等你們將來學(xué)習(xí)哲學(xué)的時候會有更深化的討論。 正因為這許多不同的事物、各種各樣的生命，世界才能多姿多彩，帶給我們無限的歡愉。這一點，我們在前兩節(jié)課已經(jīng)有深刻的體會，今天我們要進(jìn)一步去體會的是，在這所有的生命中，有一種最為獨特的生命，就是人。 二、人的生命的獨特性(投影) 認(rèn)識人

3、的生命的獨特性，首先需要把視角放到世界之外，審視一下人類這個群體，看看人類區(qū)別于其他群體的獨特性。 提問：你覺得人類區(qū)別于其它生命的特點有哪些? 人類區(qū)別于其他生命最突出的表現(xiàn)就是人類的智慧。 人類在許多方面都不如其它生命，人不能像鳥那樣自由飛翔在藍(lán)天，也不能像魚兒那樣悠閑地在水中漫游，人不如獵豹跑得快，不如狗鼻子靈，不如螞蟻能舉重，但人類有智慧，可以彌補自身的不足，不但擁有了其他生命的一些功能，甚至于在許多方面超過了其他生命。 下面我們就通過一個小活動分享人類的智慧。 小活動：說說人類的智慧(投影) 提問：說說人類利用智慧彌補自身不足，為人類以及世界服務(wù)的事例。 通過剛才這個活動，的確讓我們

4、體會到人的生命的獨特性突出表現(xiàn)在人類的智慧，這也讓我們深深感到能夠做人是多么的幸運和自豪。 讓我們再把視角放回到我們自身，因為在所有人的生命群體中，我們每個人的生命是最獨特的，讓我們一起審視我們各自生命的獨特性。 小活動：畫出自己的生命線(投影) 在成長記錄本上畫出自己的生命線：(給三分鐘) 生命的起點：自己的生日 生命中最獨特的一點：有生以來對于自己最特別的一個日子，或者自己希望將來的某一天是對于自己最特別的日子，說說為什么這個日子對于自己來說是特別的。 生命的終點：自己希望活到的年齡，說說為什么希望活到這個年齡，并說說希望在自己生命終點的時候處在怎樣一個狀態(tài)。 通過剛才同學(xué)們的敘述，在生命

5、的起點、生命過程中以及生命的終點的確都表現(xiàn)出自己的獨特性。 提問：世界上的人這么多，總有人是同年同月同日生，這是不是意味著我們在生命的起點不存在獨特性呢? 提問：說說有哪幾個環(huán)節(jié)的獨特性是我們自己可以掌控的? 除了生命的起點我們無法掌控外，其他的每一天我們都可以給予它獨特性。我們每個人都是“獨一無二”的。 在自己的眼中，我們是“獨一無二”的(投影) 例句：我，所以，我是獨一無二的。 在別人的眼中，我們是“獨一無二”的。 例句：他(她)，所以，他(她)是獨一無二的。 提問：既然我們每個人都是獨一無二的，我們該怎么對待自己的生命? 我們生命的獨特性有些是外在的，有些是內(nèi)在的。要活出自己獨一無二的每

6、一天，我們更多地該把這種獨特性體現(xiàn)在內(nèi)涵上，讓我們獨特美妙的品德、才智為我們的生命和我們的世界增添色彩。而且，正因為我們都是獨一無二的，我們都應(yīng)該珍愛自己的生命，釋放自己的特性，活出自己的滋味。 七班級政治青春消悄來教案2 【教學(xué)設(shè)計的基本理念】 以學(xué)生的進(jìn)展為本，切實落實學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作溝通相結(jié)合。開發(fā)多種課程資源，將知識的傳授過程轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的生成過程，使學(xué)生在知識的生成和構(gòu)建過程中，樂觀思考，增強辯證思維能力。緊扣時代特征和學(xué)生的生活實際，將知識探究、能力培育和思想教育有機統(tǒng)一，力求實現(xiàn)三維目標(biāo)。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識目標(biāo) 通過剖析自然界與社會生活中的實例，領(lǐng)悟世界是

7、永恒進(jìn)展的。列舉具體事物，在判斷分析中理解進(jìn)展的實質(zhì)是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡，并進(jìn)一步把握判斷新舊事物的根本標(biāo)準(zhǔn)，走出判斷新舊事物的認(rèn)識誤區(qū)。 2、能力目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生從自然界、人類社會和人的認(rèn)識三大領(lǐng)域來認(rèn)識事物是變化進(jìn)展的，培育學(xué)生歸納概括和邏輯思維能力;通過對變化與進(jìn)展的分析判斷以及知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，培育學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、自主探究能力;通過對傳統(tǒng)文化與時尚文化的討論，培育學(xué)生的辯證思維能力，并能用進(jìn)展的觀點作出正確的價值判斷和行為選擇的能力;從對蘇南模式的分析討論中，培育學(xué)生關(guān)注社會生活、理解和諧社會和解決實際問題的能力。 3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)： 樹立學(xué)生的主人翁意識，關(guān)注社會進(jìn)展，樹

8、立科學(xué)進(jìn)展觀。 【教學(xué)重點】 進(jìn)展的實質(zhì)。 本框中心內(nèi)容是講馬克思主義的進(jìn)展觀，而理解進(jìn)展觀的關(guān)鍵是對進(jìn)展實質(zhì)的理解，只有理解了這個問題，才有助于認(rèn)清進(jìn)展與運動、變化之間的關(guān)系，確立科學(xué)的進(jìn)展觀。 【教學(xué)難點】 判斷新舊事物的根本標(biāo)準(zhǔn)。 這個問題在理論上容易理解，但在實際生活中卻難以區(qū)分和把握。因為在實際生活中存在各種各樣的錯誤標(biāo)準(zhǔn)，而且具有很大的迷惑性和欺騙性，如果不運用辯證思維方法，就難以分辨和認(rèn)識其錯誤的實質(zhì)。 【教學(xué)設(shè)計】 一、激發(fā)思維，引入課題 (1)展示資料：南京長江大橋：炸還是不炸?(學(xué)生對此發(fā)表個人看法) (2)針對學(xué)生發(fā)言，老師引導(dǎo)歸納，讓學(xué)生初步體會“事物是變化進(jìn)展的”這一

9、哲學(xué)道理。 (1)以生活中帶有思辨性的問題引發(fā)學(xué)生思考討論，開啟學(xué)生思維，較快地進(jìn)入課堂情境。 (2)學(xué)生討論后體會到“事物是變化進(jìn)展的”道理，老師引出本課課題。 二、合作探究，構(gòu)建知識 (1)結(jié)合南京長江大橋炸與不炸的討論過程，引導(dǎo)學(xué)生體會到人類社會、人的認(rèn)識都是變化進(jìn)展的，并結(jié)合人類的進(jìn)化圖，讓學(xué)生體會到自然界是變化進(jìn)展的.。同時，進(jìn)一步從三大領(lǐng)域列舉相關(guān)事例說明事物是變化進(jìn)展的，從而使學(xué)生認(rèn)識到整個世界都是變化進(jìn)展的。 (2)提供背景資料(六幅圖片：春夏秋冬四季更替;鷹擊長空，魚翔淺底;袁世凱復(fù)辟帝制;超級雜交水稻畝產(chǎn)突破847公斤;從單一GDP到綠色GDP核算體系;社會主義新農(nóng)村建設(shè)等

10、)，學(xué)生自主探究，合作溝通，判斷上述哪些事物屬于“進(jìn)展”，進(jìn)而認(rèn)識到進(jìn)展與運動、變化的區(qū)別，得出進(jìn)展的實質(zhì)是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡。 (3)再次分析上述六幅圖片，在分析過程中體會什么是新事物?什么是舊事物?并掌握區(qū)分新舊事物的根本標(biāo)準(zhǔn)。 (4)學(xué)生動筆，自主構(gòu)建本課知識網(wǎng)絡(luò)，老師展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果并予以完善。 三、學(xué)以致用，走出誤區(qū) (1)播放Flash情景小品傳統(tǒng)與時尚的沖突。 (2)學(xué)生思考討論，評析小品中的相關(guān)觀點，并運用所學(xué)知識談?wù)剬鹘y(tǒng)與時尚的看法。 (3)通過學(xué)生的思考討論，進(jìn)一步歸納出判斷新舊事物的錯誤標(biāo)準(zhǔn)。 以貼近學(xué)生生活實際的現(xiàn)象為切入點，激發(fā)學(xué)生思維，并引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)

11、知識來客觀全面地分析社會生活，進(jìn)一步深化對本課知識的認(rèn)識，走出誤區(qū)。 四、拓展延伸，提升自我 (1)展示人民日報評論文章蘇南模式下的環(huán)境之痛，學(xué)生暢談感想。 (2)設(shè)置問題情境：鼓舞學(xué)生以網(wǎng)民身份，發(fā)Email到省長信箱，為江蘇的進(jìn)展提出合理化的建議。 (3)展示新蘇南模式典范昆山的相關(guān)材料，讓學(xué)生進(jìn)一步理解科學(xué)進(jìn)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和實際意義。 結(jié)合社會進(jìn)展的熱點問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)注生活，提高學(xué)生分析和解決實際問題的能力，使學(xué)生對進(jìn)展觀點的理解有新的提升，進(jìn)一步體現(xiàn)思想政治課的時代性、科學(xué)性。 七班級政治青春消悄來教案3 學(xué)情分析： 已經(jīng)和這些學(xué)生在一起學(xué)習(xí)有三個學(xué)期了，對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度比

12、較了解，絕對多政治生學(xué)習(xí)比較自覺，學(xué)習(xí)的目的性很強，主動性較強，上課精力集中，作業(yè)能夠當(dāng)堂完成。而且對于班級的榮譽特別的在意，所以，在教學(xué)的過程中管理方面不需要費太多的精力。但是也有個別生上課注意力不集中，需要老師多用心幫扶，使他們盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 教材分析： 新編教材可讀性強，教育功能突出，理論聯(lián)系實際，文體通俗易懂，可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性。調(diào)動學(xué)生各方面的樂觀性，突出了思想品德課程的教育功能，通過本次書，希望增強學(xué)生法制觀念，提高學(xué)生認(rèn)知和踐行的能力。 教學(xué)方法： 講授法、討論法，自學(xué)法等等 教學(xué)手段： 課件、多媒體、投影儀等 教學(xué)目標(biāo)： 通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)會交往，克服獨生子女身上所帶有

13、的過分自我，學(xué)會同學(xué)之間，師生結(jié)伴而行，走過美妙的.青春期，健康成長，順利邁向初三的中考階段。提升學(xué)生的道德水準(zhǔn)，培育學(xué)生的競爭和合作意識，增強處理事情的能力，促進(jìn)自身的進(jìn)展。掌握一定的法律知識，培育學(xué)生學(xué)法、懂法、用法。學(xué)會運用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。 教學(xué)措施： 1、仔細(xì)鉆研教材，研讀教學(xué)大綱，熟悉教材及其指導(dǎo)思想，仔細(xì)備課，上好每一節(jié)課，嚴(yán)格要求學(xué)生仔細(xì)當(dāng)堂完成作業(yè)，及時檢測，配合學(xué)校的目標(biāo)教學(xué)活動，做好自己的所授課。 2、虛心學(xué)習(xí)，多聽由閱歷老師的課程，多向同學(xué)科的老師學(xué)習(xí)。 3、仔細(xì)寫好教學(xué)計劃和總結(jié)，根據(jù)計劃實施教學(xué)工作。 4、樂觀參加教研活動，提高業(yè)務(wù)水平。 5、平時努力撰寫

14、教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計，提高自己的科研能力。 6、努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高專業(yè)素養(yǎng)。平時注重在學(xué)習(xí)，攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識和新的科技進(jìn)展信息，滲透到教學(xué)當(dāng)中去，使課堂教學(xué)更加有愛好。 實施目標(biāo)： 1、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)和提升學(xué)生的體驗學(xué)習(xí)，用活動激發(fā)和提升學(xué)生的體驗，在親身體驗中進(jìn)展自己。 2、注重學(xué)生之間的互動合作學(xué)習(xí)，互動溝通中把學(xué)生中蘊藏的真知灼見給表達(dá)出來，在活動中提高教學(xué)的時效性。 七班級政治青春消悄來教案4 認(rèn)知目標(biāo) 知道心理品質(zhì)、健康人格可以通過鍛煉得到培育，初步掌握鍛煉良好心理品質(zhì)，培育健康心理的幾種途徑和方法。 能力目標(biāo) 能夠運用教材中介紹的鍛煉方法，找出自己在道德品格

15、或心理品質(zhì)方面的強項和弱項，并提出轉(zhuǎn)化弱項的措施。 情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo) 認(rèn)識自己在道德品格和心理品質(zhì)方面進(jìn)行鍛煉的必要性以及鍛煉的重點所在。 教學(xué)建議 一、教學(xué)重點分析 進(jìn)行心理健康和心理品質(zhì)鍛煉的教育，最終目標(biāo)是使學(xué)生知道該如何去踐行，因此了解自己的心理特點和掌握鍛煉的方法作為導(dǎo)行的兩個方面，一起構(gòu)成本框的教學(xué)重點。因這兩個要點下面又各有若干分要點，內(nèi)容比較多，因此要求老師根據(jù)各自的教學(xué)條件和學(xué)生的實際情況，在每一要點下各選擇12個分要點，把它們作為重點中的重點，從教學(xué)的形式、方法、手段和時間上都予以充分考慮，以提高導(dǎo)行的實效。 二、教學(xué)難點分析：教學(xué)形式的選擇 本框的教學(xué)內(nèi)容雖多但不深

16、，內(nèi)容本身基本上無難點，但要真正使學(xué)生通過本框教學(xué)掌握心理品質(zhì)鍛煉的一些很具體的方法，并能有初步體驗，老師的導(dǎo)行活動的質(zhì)量至為關(guān)鍵，因此，難點在教學(xué)形式和方法的選擇、設(shè)計上。 三、教法建議： 1、將相近內(nèi)容合并處理 本框內(nèi)容比較豐富，教學(xué)中要注意整體把握，既有教學(xué)活動重點，又顧及到各教學(xué)要點的到位。為了解決好教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)時間可能存在的矛盾，老師可將有的內(nèi)容重新處理一下，使相近內(nèi)容合并，以節(jié)省時間。比如，掌握鍛煉的方法下面第一點和第二點就可合并為既讀有字書，又讀無字書，第三點和第四點可合并在讓美育陶冶心理品質(zhì)里，因為大自然的美本身也是進(jìn)行美育的一個內(nèi)容。 2、將課內(nèi)活動與課外活動相結(jié)合 把課堂

17、內(nèi)的教學(xué)活動和課堂外的活動指導(dǎo)結(jié)合起來，以延伸這部分教學(xué)內(nèi)容的教育作用。比如，可以舉辦一期主題墻報(黑報報)：書籍是我們的朋友-向你推薦一本好書，可以搞一次美育活動小匯展，展覽學(xué)生自己的書法、繪畫、小工藝品、船模、航模等作品，還可以組織一次秋天，讓我們?nèi)ミh(yuǎn)足的秋游活動，等等，每種活動都有意識地突出心理品質(zhì)鍛煉的主旨。這些活動應(yīng)由政治老師統(tǒng)盤計劃，具體實施時要注意發(fā)揮學(xué)生的作用，并爭取班主任老師的配合。 3、充分利用小欄目 課堂教學(xué)中應(yīng)充分利用教材中的小欄目所提供的活動建議，還可根據(jù)實際情況再設(shè)計幾個費時不多、能緊扣教學(xué)內(nèi)容的小活動，使老師的精講同學(xué)生的議、評、做等活動有機穿插，以生動、活潑的教

18、學(xué)形式來激發(fā)學(xué)生的參加熱情，提高教學(xué)的內(nèi)在質(zhì)量。 4、關(guān)于活動課的處理 對教材提供的活動頁的內(nèi)容，老師在活動方式上，可根據(jù)學(xué)生的具體情況和教學(xué)的具體條件有更切合實際的設(shè)計，甚至對活動的內(nèi)容本身也可以有更好的創(chuàng)意。所有的設(shè)計和創(chuàng)意都應(yīng)遵循同一宗旨，即有利于激發(fā)學(xué)生的參加熱情和強化教育效果。并從觀念上認(rèn)識到活動頁是課堂教學(xué)的一部分，而不是課外作業(yè)。 教學(xué)設(shè)計示例 塑造良好道德，培育健康心理 復(fù)習(xí)提問 (1)健康包括哪兩方面? (2)心理健康對于青少年有何意義? 導(dǎo)入新課 心理健康對青少年的成長有益，而不健康心理對青少年在成長有害。每個同學(xué)都希望自己心理健康，社會適應(yīng)能力強，個性趨于完善。然而良好的

19、心理品質(zhì)并不是天生的，除了環(huán)境和教育的因素之外，它更是個人鍛煉的結(jié)果。鍛煉心理品質(zhì)是每個人都需要的。它可使心理不健康的同學(xué)不斷提高心理健康水平;它可使心理健康水平良好的同學(xué)繼續(xù)保持和一進(jìn)步提高。那和如何鍛煉心理品質(zhì)，培育健康心理呢?這節(jié)課我們就來討論這個問題。 三、鍛煉心理品質(zhì)、培育健康心理(板書) (一).要了解自己的心理特點(板書) 只有自己最了解自己這句話不全面。心理學(xué)家認(rèn)為，自己并不完全了解自己，這是普遍的情況，只是不同的人不了解的程度有所不同而已。 不完全了解自己，主要表現(xiàn)在兩個方面，一是過高估價自己。這種人以為自己處處比別人強，一旦別人超過自己，就產(chǎn)生嫉妒心理，因而適應(yīng)環(huán)境能力較差

20、，易出現(xiàn)心情沮喪、牢_滿腹而導(dǎo)致身心疾病。二是過低估價自己。這種人在人際交往中常有羞怯、畏縮的表現(xiàn)，有自卑心理的人對外界的反應(yīng)十分敏感，容易接受消極暗示。長期的不良情緒對身心健康的危害極大。 了解自己，是心理健康的標(biāo)志之一。只有了解自己，才能對自己的能力做出適當(dāng)?shù)墓懒?，建立起符合自身情況的理想水準(zhǔn);才能有較強的環(huán)境適應(yīng)能力，保持良好的人際關(guān)系;才能接納自己，保持樂觀的人生態(tài)度，不做無謂的自責(zé);才能保持人格的完整和諧，并不斷地?fù)P長避短，完善自我。 那么，怎樣才能盡可能客觀地、正確地了解自己呢? 1通過比較來了解。(板書) (活動：當(dāng)一個同學(xué)病了，你會對他實行什么態(tài)度?請每個同學(xué)結(jié)合自己平時的情況

21、真實描述一下。) 在同一件事情上我們可以看出，同學(xué)們有各種態(tài)度。我們在情感、人際交往上各有特點。我們可以在生活中、學(xué)習(xí)上常常有意識地觀察別人，并將自己的行為、心理感受與別人進(jìn)行比較，從事更好地了解自己。通過比較是了解自己的重要途徑，比較時不要味以已之長比比因素，在可比因素中進(jìn)行比較，才能客觀地了解自己。在平時還要常?？偨Y(jié)自己的成功閱歷和失敗教訓(xùn)，從而擺正自己的位置。 2通過他人的評價來了解。(板書) (活動：與同桌同學(xué)互相評價對方的某些心理特征。) 同學(xué)們各自看一看：同學(xué)對你的評價全都嗎，哪些比較符合你的情況，哪些評價使你對自己有了新的認(rèn)識?人常說旁觀者清，這就告訴我們旁觀者比較容易客觀地看待

22、別人，這比自己帶著某種看自己要準(zhǔn)確得多。所以我們平時要多聽別的評價，結(jié)合自己情況客觀地分析自己，像照鏡子一樣更多更科學(xué)地了解自己。 3通過心理水平測試了解。(板書) 隨著科學(xué)的進(jìn)展，技術(shù)的進(jìn)步，人們不但物體的長度、重量、溫度以及時間、空間、運動等物理特性做出了越來越精確的測量，而且不斷地嘗試著對人的感知、記憶、思維、想象、注意、情緒以及能力、氣質(zhì)、性格等心理特性進(jìn)行測量，并摸索出了一些方法，加深了對人類心理現(xiàn)象的了解。根據(jù)實際的需要科學(xué)家們還編制出有關(guān)中學(xué)生心理特點的多種量表。通過使用心理量表進(jìn)行測試可粗略地了解自己的心理特點和心理健康水平。使用此種方法快捷、簡便。我們在教學(xué)中會采納此種方法讓

23、同學(xué)們進(jìn)一步了解自己的心理特點。 我們了解自己的心理特點的目的是提高自己的心理健康水平，下面我們就來討論如何掌握正確的方法來鍛煉心理品質(zhì)。 (二).要掌握正確的鍛煉方法(板書)1多讀好書，優(yōu)化心理品質(zhì)。(板書) (活動：請每人寫出三條讀書的益處。寫完后溝通。) 書用生動、具體、感人的藝術(shù)形象去反映生活，以潛移默化的力量去感染、鼓舞和教育人。書給我們知識，書給我們力量，書給我們享受，書與我們的心靈相通，激勵人們樹立進(jìn)取精神。讀書使人受益匪淺。在讀書中要注?quot;廣讀書、讀好書、記筆記等。 2參加社會活動，鍛煉心理品質(zhì)。(板書) 我們是學(xué)生，平時大多數(shù)時間生活在學(xué)校、家庭，不了解社會。只有走出

24、校門，多參加社會活動，擴展視野，才能增強社會責(zé)任感。在參加社會活動中，會更多地感受到社會中的真、善、美，也會更痛恨假、惡、丑，心理承受能力會增強。所以要樂觀地參加社會活動，鍛煉心理品質(zhì)。 3參加美育活動，陶冶心理品質(zhì)。(板書) (活動：請同學(xué)思考問題：音樂、美術(shù)、書法、棋類、體育等活動，你最喜歡哪種?它對陶冶性情起什么作用?) 這些活動可以陶冶情操，給人以美的熏陶和享受;可以修身養(yǎng)性，排解不良情緒，保持心理健康今后我們要多參加美育活動，塑造健康的心理。 4常常親近大自然，有益心理健康。(板書) 走進(jìn)大自然，使自己與其融為一體，充分感受大自然的博大、有序、神奇和多彩。大自然使人心情舒暢，心胸開闊

25、，情緒放松，精神振奮。在大自然中還常能領(lǐng)悟到人生的真諦。大自然是我們生存的環(huán)境，在鍛煉心理品質(zhì)的時候，努力去親近它，效果奇特。在生活中我們要增強環(huán)保意識，讓大自然更加絢麗多彩。 (活動：可觀看風(fēng)景畫展，尤其是油畫展，或者看有關(guān)風(fēng)景勝地的錄像片，看后談感受。) 小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使我們懂得了人鍛煉心理品質(zhì)首先要了解自己的心理特點，這樣才能有針對性地鍛煉心理品質(zhì)。了解自己心理特點的方法有比較法、他人評價法、心理測試法。鍛煉心理品質(zhì)是了解自己心理特點的目的。鍛煉心理品質(zhì)的途徑有讀好書、參加社會活動、美育活動、親近大自然等。每個人可針對自己的特點和具體的條件選擇適合自己的方法，了解自己，鍛煉自己

26、心理品質(zhì)，成為心理健康的人。 課后復(fù)習(xí) (1)了解自己的心理特點有哪些方法?你用過哪些?感受如何? (2)鍛煉心理品質(zhì)有哪些方法?你常用哪種方法?對你提高心理健康水平有什么作用? 探究活動 探究活動：如何提高自己的社交能力? 探究活動：請同學(xué)們自我測試。測試之后根據(jù)學(xué)生的性格類型分組討論(6-8人為一組，性格內(nèi)向，和性格外向搭配) 討論內(nèi)容：如何取長補短，發(fā)揮個人的性格優(yōu)勢，提高自己的社交能力。每個同學(xué)提交一份提高自己社交能力的計劃。 自我測試社交能力自測表 下面是一份社交能力自測表，共30道題，你可根據(jù)自己的符合程度進(jìn)行打分。凡符合者打2分，基本符合者打1分，難于判斷者打0分，基本不符合者打

27、-1分，完全不符合者打-2分，最后統(tǒng)計總得分。 (1)我上朋友家做客，首先要問有沒有不熟悉的人也出席，如有，我的熱情就明顯下降。 (2)我看見陌生人經(jīng)常覺得無話可說。 (3)在陌生的異性面前，我經(jīng)常感到手足無措。 (4)我不喜歡在大庭廣眾面前講話。 (5)我的文字表達(dá)能力遠(yuǎn)比口頭表達(dá)能力強。 (6)在公眾場合講話，我不敢看聽眾的眼睛。 (7)我不喜歡廣交朋友。 (8)我的要好朋友很少。 (9)我只喜歡與我談得攏的人接近。 (10)到一個新環(huán)境，我可以接連幾天不講話。 (11)如果沒有熟人在場，我感到很難找到彼此交談的話題。 (12)如果要在主持會議與做會議記錄這兩項工作中挑一樣，我肯定是挑選后

28、者。 (l3)參加一次新的集會，我結(jié)識不了多少人。 (14)用從請求我?guī)椭覠o法滿足對方要求時，我常感到難以處理。 (15)不是萬不得已時，我決不求助于人，這倒不是我個性好強，而是感到很難對人開口。 (16)我很少主動到同學(xué)、朋友家串門。 (17)我不喜歡和別人聊天。 (18)領(lǐng)導(dǎo)、老師在場時，我講話特別緊張。 (19)我不善于說服人，盡管有時我覺得很有道理。 (20)有人對我不友好時，我經(jīng)常找不到適當(dāng)?shù)膶Σ摺?(21)我同別人的友誼進(jìn)展，多數(shù)是別人實行主動態(tài)度。 (22)我不知道怎樣同嫉妒我的人相處。 (23)我最怕在社交場合中碰到令人尷尬的事情。 (24)我不善于贊美別人，感到很難把話說

29、得自然、親切。 (25)別人話中帶刺掖我，除了生氣外，我別無他法。 (26)我最怕做接待工作，同陌生人打交道。 (27)參加集會，我總是坐在熟人旁邊。 (28)我的朋友都是同我年齡相仿的。 (29)我?guī)缀鯖]有異性朋友。 (30)我不喜歡與地位比我高的人交往，我感到這種交往很約束、很不自由。 如果你的得分在30分以上，那么應(yīng)該承認(rèn)。你的社交能力是相當(dāng)差的;如果你的得分在0-30分之間，說明你的社交能力較差;如果你的得分在-20-0分之間，意味著你的社交能力可以;得分低于-20分，那么祝賀你，你是一個比較善于交往的人。 七班級政治青春消悄來教案5 目標(biāo)預(yù)設(shè)： 知識與能力：通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識到集體的

30、重要性。樹立共同的目標(biāo)，各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻(xiàn)集體。 過程與方法：通過學(xué)生對心目中班集體的描繪，讓學(xué)生了解到加強集體觀念的重要性。 情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生明白只有每個人熱愛集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助、互相支持，創(chuàng)建出優(yōu)秀的班集體，才能在集體中不斷成長成材。 教學(xué)重難點： 重點：如何創(chuàng)建新集體 難點：如何創(chuàng)建新集體 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體、圖片、粉筆，學(xué)生課前準(zhǔn)備好展示才藝的道具 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 踏入初中生活，當(dāng)每一位同學(xué)熟悉了新的班級、新同學(xué)之后，一個新的集體也就誕生了。通過學(xué)習(xí)，你們打算怎樣去制造一個大家都為之自豪的班集體呢? 二、新授 師：集體是個人成長的園地，我們知道一個良好的班

31、集體對個人的成長進(jìn)展確實太重要了，那么，同學(xué)們心目中的班集體是什么樣子的? 板書課題 創(chuàng)建新集體 (一)共同的目標(biāo)，前進(jìn)的動力 (板書) 活動1 想一想：你最喜歡的班級是怎樣的?并說出自己的理由。(師生溝通) 填一填： 我希望生活在班集體中，因為在這樣的集體中，我們 。因此，我們都愿意生活在一個 集體中。 提示：(1)可用“健康、活潑、團(tuán)結(jié)、和諧、民主、奮進(jìn)”或“目標(biāo)全都，團(tuán)結(jié)互助，人盡其才，民主和諧”之中任意三個詞來描繪最喜歡的班級。因為，它能激發(fā)我們對學(xué)校生活的熱愛，有助于同學(xué)間融洽關(guān)系的形成和純潔友誼的建立，能為我們提供團(tuán)結(jié)奮斗的不懈動力，能讓我們認(rèn)識到自己之所長，發(fā)揮自己的閃光點，能促