人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法歷年試題整理好打印

1、浙江省 2007 年 4 月高等教育自學(xué)考試人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法試題課程代碼： 06090一、填空題 (本大題共 10 小題，每小題1 分，共 10 分 )請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。1素質(zhì)是個(gè)體完成任務(wù)、形成績(jī)效及繼續(xù)發(fā)展的前提。如果把素質(zhì)限制在個(gè)體范圍內(nèi)，是指?jìng)€(gè)體完成一定活動(dòng)（工作）與任務(wù)所具備的基本條件和基本特點(diǎn)，是行為的基礎(chǔ)與根本因素，包括_與心理素質(zhì)兩個(gè)方面。2素質(zhì)是高度統(tǒng)一的個(gè)體行為與特定系統(tǒng)中的穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)因素。這說(shuō)明了素質(zhì)具有_的特性。3績(jī)效，是指主體在一定時(shí)間與條件下完成某一任務(wù)所取得的業(yè)績(jī)、成效、效果、效率和效益。其表現(xiàn)形式多種多樣。 一般來(lái)說(shuō)， 主要

2、體現(xiàn)在三個(gè)方面：_，包括時(shí)間、 財(cái)物、信息、人力及其相互結(jié)合利用的效率。工作任務(wù)完成的質(zhì)與量，包括工作（學(xué)習(xí)）中取得的數(shù)量與質(zhì)量。工作效益，包括工作（學(xué)習(xí)）中取得的經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益與時(shí)間效益。4素質(zhì)測(cè)評(píng)是指測(cè)評(píng)主體采用科學(xué)的方法，收集被測(cè)評(píng)者在主要活動(dòng)領(lǐng)域中的_，針對(duì)某一素質(zhì)測(cè)評(píng)目標(biāo)體系作出量值或價(jià)值的判斷過(guò)程。5要求所做的每一個(gè)評(píng)價(jià)結(jié)論都要有充足的依據(jù)，是事實(shí)本身的反映而不是事實(shí)的主觀推論，這是指操作與運(yùn)用考核性測(cè)評(píng)的_原則。6 1905 年，法國(guó)心理學(xué)家比奈把智力看作人的一種高級(jí)復(fù)雜的心理活動(dòng)，創(chuàng)造了世界上第一個(gè)智力測(cè)驗(yàn)_量表。7素質(zhì)測(cè)評(píng)量化除了方便簡(jiǎn)潔的物化表述功能以外，還有助于促進(jìn)測(cè)

3、評(píng)者對(duì)素質(zhì)特征進(jìn)行細(xì)致、深入的分析與比較， 有助于從大量的_中抽象概括出本質(zhì)的特征和作出盡可能準(zhǔn)確的差異比較。8由主管人員通過(guò)日常的管理權(quán)力來(lái)記錄所管理人員的工作活動(dòng)、任務(wù)、職責(zé)。是工作分析的_法。根據(jù)測(cè)驗(yàn)的具體對(duì)象，可以將心理測(cè)驗(yàn)劃分為_(kāi)與人格測(cè)驗(yàn)。10知識(shí)測(cè)評(píng)可以從三個(gè)不同的層次進(jìn)行，它們是_、理解和應(yīng)用。二、單項(xiàng)選擇題(本大題共13 小題，每小題2 分，共 26分 )在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。1素質(zhì)的第一特性是它的_。它是個(gè)體行為發(fā)展與事業(yè)成功的必要條件，但不是充分條件。它說(shuō)明了素質(zhì)開(kāi)發(fā)的必要性。()A. 可

4、塑性 B. 可靠性 C.差異性 D. 原有基礎(chǔ)作用性2績(jī)效考評(píng)主要是對(duì)主體_的分析與審定。具體地說(shuō)， 績(jī)效考評(píng)是指考評(píng)主體對(duì)個(gè)體或組織活動(dòng)成果及其價(jià)值的考查與評(píng)定。()A. 工作前狀態(tài)B.工作中過(guò)程C.工作后結(jié)果D.過(guò)程中的表現(xiàn)3指標(biāo)以客觀、便于操作與相關(guān)性為前提，甚至可以是有些表面上看與測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)風(fēng)馬牛不相及的指標(biāo)。這是選拔性測(cè)評(píng)的 _特點(diǎn)。 ()測(cè)評(píng)過(guò)程特別強(qiáng)調(diào)客觀性B.特別強(qiáng)調(diào)測(cè)評(píng)的區(qū)分功能C.測(cè)評(píng)指標(biāo)具有選擇性D.測(cè)評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)剛性最強(qiáng)4 _年，卡特爾、桑代克和武德沃斯等著名心理學(xué)家建立了第一個(gè)較大的心理測(cè)驗(yàn)公司，將心理測(cè)驗(yàn)向社會(huì)推廣。 ()A.1905B.1912C.1903D.19215

5、下列哪種氣質(zhì)類型具有這樣的特點(diǎn)：孤僻、行動(dòng)遲緩、善于觀察細(xì)小事物、情感發(fā)生較慢但持續(xù)很久體驗(yàn)深刻，具有內(nèi)傾性。()A. 抑郁質(zhì) B. 膽汁質(zhì) C.多血質(zhì) D. 粘液質(zhì)A. 誤差B. 差誤C.真分?jǐn)?shù)D.標(biāo)準(zhǔn)差6面試已經(jīng)突破了面對(duì)面的問(wèn)答形式，多數(shù)地方以面13所謂 _，是相同人數(shù)最多的那個(gè)素質(zhì)特征、談問(wèn)答為基礎(chǔ)，引入答辯式、演講式、辯論式等輔助形分?jǐn)?shù)或等級(jí)， 它代表整體水平結(jié)構(gòu)自然群中最大的典型式，這是面試的 _發(fā)展趨勢(shì)。 ()群水平。 ()A. 程序規(guī)范化B. 內(nèi)容全面A. 眾數(shù)B. 平均數(shù)C.兩極差D.平均差C.試題的順應(yīng)化D. 形式多樣化三、多項(xiàng)選擇題 (本大題共5 小題，每小題2 分，共

6、107評(píng)委們逐個(gè)向考生提問(wèn)，說(shuō)明面試具有_的分 )特點(diǎn)。 ()在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目A. 對(duì)象的單一性B. 內(nèi)容的靈活性要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、C.信息的復(fù)合性D. 交流的直接互動(dòng)性少選或未選均無(wú)分。8事先給應(yīng)試者制造一個(gè)緊張的氣氛，使被試者一進(jìn)1.從廣義上說(shuō)，下列屬于人員測(cè)評(píng)的是()門便處于恐怖氣氛中，接著主試人窮追不舍地尋究問(wèn)A. 舉止相貌B.身體狀況C.智慧才能底，不但問(wèn)得切中要害而且常常把被試者置于進(jìn)退兩難D.品德素質(zhì)E.命運(yùn)前途的境地，直至被試者無(wú)法回答為止。這是面試的2下列屬于配置性測(cè)評(píng)特點(diǎn)的有 ()_類型。 ()A. 主觀性B.客

7、觀性C.嚴(yán)格性A. 壓力面試B. 結(jié)構(gòu)化面試D.準(zhǔn)備性E.針對(duì)性C.半結(jié)構(gòu)化面試D. 依序面試3下列屬于操作與運(yùn)用考核性測(cè)評(píng)原則的有9_是指測(cè)評(píng)結(jié)果對(duì)所測(cè)素質(zhì)反映的真實(shí)程度。()A. 效度B.信度C.關(guān)聯(lián)效度D. 內(nèi)容效度A. 全面性原則 B.充足性原則10測(cè)評(píng)結(jié)果反映所測(cè)素質(zhì)的準(zhǔn)確性，是指()C.可信性原則D. 針對(duì)性原則A. 信度B. 再測(cè)信度C.復(fù)本信度D. 區(qū)分度E.權(quán)威性原則11通過(guò)測(cè)評(píng)結(jié)果的定性定量分析，判斷測(cè)評(píng)結(jié)果是否4根據(jù)測(cè)驗(yàn)的目的，可以將心理測(cè)驗(yàn)劃分為受到心理效應(yīng)的嚴(yán)重影響、 標(biāo)準(zhǔn)誤以及單個(gè)測(cè)評(píng)結(jié)果的()置信區(qū)間，是指 ()A. 描述性測(cè)驗(yàn) B.預(yù)測(cè)性測(cè)驗(yàn) C.診斷咨詢性測(cè)驗(yàn)

8、A. 標(biāo)準(zhǔn)差 B. 差誤C.誤差D. 哈羅效應(yīng)誤差D.認(rèn)知性測(cè)驗(yàn) E.配置性測(cè)驗(yàn)12標(biāo)準(zhǔn)誤是指樣本的變化性，是某種統(tǒng)計(jì)量在抽樣分5下列屬于分?jǐn)?shù)形式的有()布中的標(biāo)準(zhǔn)差，是對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)果誤差的數(shù)值描述，它是揭A. 目標(biāo)參照性分?jǐn)?shù)B. 常模參照性分?jǐn)?shù)C.原始分?jǐn)?shù)示實(shí)得分?jǐn)?shù)在 _附近變異的一個(gè)指標(biāo)。 ()D.導(dǎo)出分?jǐn)?shù)E.評(píng)語(yǔ)報(bào)告四、名詞解釋（本大題共4 小題，每小題3 分，共12 分）1能力傾向2投射技術(shù)3關(guān)聯(lián)效度4一致性信度五、簡(jiǎn)答題（本大題共5 小題，每小題6 分，共 30 分）1素質(zhì)的第四特性是什么含義？2操作與運(yùn)用考核性測(cè)評(píng)時(shí)要掌握的可信性原則是什么含義？3舉例說(shuō)明當(dāng)量量化的含義是什么？4什么叫

9、氣質(zhì)？5膽汁質(zhì)氣質(zhì)類型具有怎么樣的特點(diǎn)？六、論述題 (本大題 12 分)素質(zhì)測(cè)評(píng)與績(jī)效考核的關(guān)系如何？出師表兩漢：諸葛亮先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下：愚以為宮中之事，事無(wú)大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有

10、所廣益。將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所?！澳?”，是以眾議舉寵為督：愚以為營(yíng)中之事，悉以親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也 。臣本布衣， 躬耕于南陽(yáng)， 茍全性命于亂世， 不求聞達(dá)于諸侯。 先帝不以臣卑鄙， 猥自枉屈， 三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事， 由是感激， 遂許先帝以驅(qū)馳。 后值傾覆， 受任于敗軍之際， 奉命于危難之間， 爾來(lái)二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，