6《秋天的雨》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

6《秋天的雨》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《秋天的雨》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括：1）提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)朗讀、背誦和仿寫(xiě)，讓學(xué)生感受秋天的語(yǔ)言美；2）增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察自然，體會(huì)季節(jié)變化帶來(lái)的情感體驗(yàn)；3）培養(yǎng)學(xué)生的文化理解能力，了解我國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于秋天的表達(dá)方式，增強(qiáng)文化自信；4）鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)分析秋天的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生辯證思維和創(chuàng)造性思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解課文內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀和默讀，理解《秋天的雨》中描繪的秋天的景象，如金黃的稻田、火紅的楓葉、豐收的果實(shí)等。

-感受語(yǔ)言美：讓學(xué)生體會(huì)課文中的優(yōu)美語(yǔ)句，如“秋天的雨，是一把鑰匙，它把大地上的門(mén)都打開(kāi)了”，通過(guò)分析句子的結(jié)構(gòu)和意象，感受語(yǔ)言的生動(dòng)性和美感。

-學(xué)習(xí)仿寫(xiě)：鼓勵(lì)學(xué)生模仿課文的寫(xiě)作手法，如使用比喻、擬人等修辭手法，創(chuàng)作自己的短文。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-情感體驗(yàn)：幫助學(xué)生深入理解課文中蘊(yùn)含的作者對(duì)秋天的喜愛(ài)之情，以及秋天帶來(lái)的收獲和喜悅。

-修辭手法：理解并運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，這對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要通過(guò)具體實(shí)例和反復(fù)練習(xí)來(lái)突破。

-詞語(yǔ)理解：課文中有些詞語(yǔ)可能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較為生僻，如“稻谷”、“楓葉”等，需要通過(guò)圖片、情境等方式幫助學(xué)生理解這些詞語(yǔ)的含義。

-朗讀技巧：指導(dǎo)學(xué)生如何通過(guò)語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的變化來(lái)表現(xiàn)課文中的情感，這是提升朗讀效果的關(guān)鍵，也是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的生動(dòng)講解，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，尤其是對(duì)秋天氣象的描繪和情感表達(dá)。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞課文中的修辭手法和詞語(yǔ)運(yùn)用進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

3.體驗(yàn)法：通過(guò)戶(hù)外觀察或圖片展示，讓學(xué)生直觀感受秋天的景象，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示秋天的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，輔助講解課文內(nèi)容。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行詞語(yǔ)接龍、句子仿寫(xiě)等互動(dòng)活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效率。

3.朗讀設(shè)備：利用錄音設(shè)備或電子書(shū)包等，讓學(xué)生進(jìn)行朗讀練習(xí)，并通過(guò)即時(shí)反饋糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.播放秋天的自然風(fēng)光視頻，讓學(xué)生初步感受秋天的美好。

2.提問(wèn)：你們喜歡秋天嗎？為什么？

3.引導(dǎo)學(xué)生分享自己對(duì)秋天的感受和印象。

二、講授新課（用時(shí)20分鐘）

1.教師朗讀課文《秋天的雨》，讓學(xué)生初步感受文章的語(yǔ)言美和情感。

2.分析課文結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生了解文章的層次和邏輯。

3.針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)，講解秋天的景象、語(yǔ)言美和修辭手法。

-用時(shí)5分鐘：講解課文中的比喻、擬人等修辭手法，舉例說(shuō)明其在文章中的作用。

-用時(shí)5分鐘：分析課文中的優(yōu)美語(yǔ)句，如“秋天的雨，是一把鑰匙，它把大地上的門(mén)都打開(kāi)了”，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言的生動(dòng)性和美感。

-用時(shí)5分鐘：講解課文中的詞語(yǔ)，如“稻谷”、“楓葉”等，通過(guò)圖片和情境幫助學(xué)生理解。

4.針對(duì)教學(xué)難點(diǎn)，講解情感體驗(yàn)、朗讀技巧和修辭手法。

-用時(shí)5分鐘：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、背誦和仿寫(xiě)，體會(huì)課文中的情感，增強(qiáng)審美意識(shí)。

-用時(shí)5分鐘：指導(dǎo)學(xué)生如何通過(guò)語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的變化來(lái)表現(xiàn)課文中的情感，提升朗讀效果。

-用時(shí)5分鐘：通過(guò)具體實(shí)例和反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生理解并運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)15分鐘）

1.詞語(yǔ)接龍：教師給出“秋”字，讓學(xué)生接出與秋天相關(guān)的詞語(yǔ)，如“秋收”、“秋色”等。

2.句子仿寫(xiě)：讓學(xué)生根據(jù)課文中的修辭手法，仿寫(xiě)一句關(guān)于秋天的句子。

3.小組討論：讓學(xué)生分組討論課文中的修辭手法和情感體驗(yàn)，分享各自的觀點(diǎn)。

四、課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）

1.提問(wèn)：你們認(rèn)為《秋天的雨》這篇文章好在哪里？

2.提問(wèn)：你們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇文章的過(guò)程中遇到了哪些困難？

3.提問(wèn)：你們對(duì)秋天的情感有哪些新的認(rèn)識(shí)？

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，展示自己的仿寫(xiě)句子，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

2.學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和體會(huì)。

3.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

六、拓展延伸（用時(shí)5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于秋天的短文，運(yùn)用所學(xué)的修辭手法。

2.提醒學(xué)生關(guān)注秋天的自然景象，感受季節(jié)變化帶來(lái)的美好。

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)共計(jì)45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-秋天的詩(shī)歌：收集與秋天相關(guān)的古典詩(shī)歌，如杜甫的《秋夕》、王之渙的《登鸛雀樓》等，通過(guò)詩(shī)歌欣賞，讓學(xué)生感受古人對(duì)秋天的獨(dú)特情感。

-秋天的繪畫(huà)作品：搜集古代和現(xiàn)代畫(huà)家關(guān)于秋天的繪畫(huà)作品，如齊白石的《秋蟲(chóng)》、徐悲鴻的《秋林》等，通過(guò)藝術(shù)鑒賞，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

-秋天的風(fēng)俗習(xí)慣：介紹不同地區(qū)的秋天風(fēng)俗，如中秋賞月、重陽(yáng)登高等，讓學(xué)生了解我國(guó)豐富的傳統(tǒng)文化。

-秋天的自然科學(xué)：介紹秋天的自然科學(xué)知識(shí)，如秋天的氣候變化、植物生長(zhǎng)特點(diǎn)等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

2.拓展建議：

-詩(shī)歌創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生仿寫(xiě)秋天的詩(shī)歌，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，表達(dá)對(duì)秋天的獨(dú)特感受。

-繪畫(huà)練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，繪制秋天的風(fēng)景畫(huà)，通過(guò)繪畫(huà)體驗(yàn)，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

-秋天的調(diào)查報(bào)告：讓學(xué)生分組進(jìn)行秋天的調(diào)查，了解家鄉(xiāng)的秋天習(xí)俗、植物生長(zhǎng)情況等，培養(yǎng)觀察力和動(dòng)手能力。

-秋天的攝影展：組織學(xué)生進(jìn)行秋天的攝影比賽，展示秋天的美麗風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的熱愛(ài)。

-秋天的故事會(huì)：讓學(xué)生收集秋天的民間故事，進(jìn)行故事會(huì)分享，傳承我國(guó)優(yōu)秀的民間文化。

-秋天的美食制作：引導(dǎo)學(xué)生了解秋天的特色美食，如月餅、桂花糕等，動(dòng)手制作美食，體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍。

-秋天的戶(hù)外活動(dòng)：組織學(xué)生參加秋天的戶(hù)外活動(dòng)，如秋游、采摘等，讓學(xué)生親近自然，感受秋天的魅力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)播放秋天的自然風(fēng)光視頻，讓學(xué)生身臨其境地感受秋天的美好，這種情境教學(xué)法能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.多元化教學(xué)手段：在課堂教學(xué)中，我運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué)、互動(dòng)軟件等多種手段，這些現(xiàn)代化的教學(xué)工具不僅提高了教學(xué)效率，也讓學(xué)生在參與互動(dòng)中更好地理解和掌握知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生個(gè)體差異關(guān)注不足：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，他們?cè)诶斫夂瓦\(yùn)用課文中的修辭手法時(shí)存在困難。這說(shuō)明我在關(guān)注全體學(xué)生的同時(shí)，還需要更加細(xì)致地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

2.課堂互動(dòng)深度不夠：雖然我嘗試通過(guò)小組討論和課堂提問(wèn)等方式促進(jìn)師生互動(dòng)，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度和互動(dòng)深度還有待提高。這可能是因?yàn)閱?wèn)題的設(shè)計(jì)不夠深入，或者是對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)不夠有效。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式較為單一，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我將設(shè)計(jì)分層教學(xué)方案，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

2.深化課堂互動(dòng)：我將設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生深入思考，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，提高課堂互動(dòng)的深度和廣度。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將引入過(guò)程性評(píng)價(jià)，如課堂表現(xiàn)、小組合作、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等，以形成對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的全面了解。

4.加強(qiáng)家校溝通：我將定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，形成家校共育的良好氛圍。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與反思：作為教師，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐，以提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-秋天的景象：金黃的稻田、火紅的楓葉、豐收的果實(shí)等。

-修辭手