六年級上冊語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、第 第 頁六年級上冊語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃復(fù)習(xí)的目的就在于查漏補(bǔ)缺，所以本次復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是針對本班同學(xué)存在的問題進(jìn)行復(fù)習(xí)。如本班同學(xué)的作文水平較差，很多同學(xué)語句不通順，有些甚至有離題的現(xiàn)象，所以本次作文復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)是讓同學(xué)能做不離題，語句盡量做到通順。特別是閱讀理解方面同學(xué)較薄弱，所以要加強(qiáng)這方面的復(fù)習(xí)。字詞方面，同學(xué)也有遺忘的現(xiàn)象，要加強(qiáng)鞏固。二、復(fù)習(xí)的措施1、作文方面。根據(jù)課本編排的順次，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采納這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要擅長引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行比較，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。其次要在課堂上多讓同學(xué)進(jìn)行互評，針對班級中涌現(xiàn)的通病，加強(qiáng)寫法上的指導(dǎo)。引

2、導(dǎo)同學(xué)正確審題。2、背誦。主要是課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。3、閱讀。能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說明方法。關(guān)于閱讀的要求，作一些說明：1句子意思的理解。2給自然段劃分層次。3分段和概括段落大意。4文章的中心思想。復(fù)習(xí)時(shí)，既要提示同學(xué)弄清的本意，又要尊敬同學(xué)自己的獨(dú)特體驗(yàn)。5體會思想感情。4、句式的變換。本冊基本上有這么幾種句式的變換：把陳述句改成反問句；把確定句改成雙重否定句；把陳述句改成比方句；

3、把句子改成擬人句；對句子進(jìn)行縮句；用關(guān)聯(lián)詞將句子聯(lián)系起來；將句子寫詳細(xì)等形式。對這些句式，同學(xué)理解的不深，經(jīng)常都是老師教一句，同學(xué)學(xué)會一句，而不能運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行修改，這是一個(gè)難點(diǎn)也是重點(diǎn)。這些句式的變換一般都有例句，老師要引導(dǎo)同學(xué)對例句進(jìn)行分析，找出修改的規(guī)律，再對學(xué)法進(jìn)行指導(dǎo)。三、詳細(xì)安排1、漢語拼音要求同學(xué)能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。2、漢字“認(rèn)識所學(xué)的二類字，掌控生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書寫、運(yùn)用。3、詞語

4、要求同學(xué)能正確地理解所學(xué)詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運(yùn)用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。要留意積累詞匯，部分能敏捷運(yùn)用。4、句子一個(gè)句子能清晰地表達(dá)一個(gè)完整的意思。要求同學(xué)掌控四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。認(rèn)識句子中所運(yùn)用的修辭手法比方、擬人、排比、反問等。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比方，把話寫得生動(dòng)一點(diǎn)。認(rèn)識復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和沖突等。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí)標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等。擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更加清晰?？s句，是把

5、句子中附加成分刪去，使句子簡潔明白。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，要講清要求和方法。能按要求改寫句子，包括各種句型的轉(zhuǎn)換。5、標(biāo)點(diǎn)符號能正確地運(yùn)用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認(rèn)識分號和破折號。有些標(biāo)點(diǎn)符號，還要求說出其作用。6、閱讀能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說明方法。關(guān)于閱讀的要求，作一些說明：1句子意思的理解。2給自然段劃分層次。3分段和概括段落大意。4文章的中心思想。復(fù)習(xí)時(shí)，既要提示同學(xué)弄清的本意，又要尊敬同學(xué)自己的獨(dú)特體驗(yàn)。5

6、體會思想感情、的表達(dá)方法。7、背誦。主要是第十一冊課本中要求背誦的.課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。8、寫作1、根據(jù)課本編排的順次，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采納這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要擅長引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行比較，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。2、讀寫結(jié)合復(fù)習(xí)。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類，讓同學(xué)進(jìn)行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點(diǎn)。并引導(dǎo)同學(xué)把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫作的知識遷移到寫作上來。六班級上冊語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃2復(fù)習(xí)方式：分類復(fù)習(xí)與分單元復(fù)習(xí)相結(jié)合。分類復(fù)習(xí)：一字、將全冊中的易錯(cuò)的字進(jìn)行歸類，反復(fù)進(jìn)行聽寫。、將本冊教材的

7、讀音易錯(cuò)的字進(jìn)行歸類。3、對拼音進(jìn)行復(fù)習(xí)，達(dá)到同學(xué)能夠預(yù)備進(jìn)行拼讀。二詞、復(fù)習(xí)本冊生字，正確區(qū)分同音字、形近字并組成詞語。、復(fù)習(xí)音序查字法和部首查字法。、將形近字進(jìn)行整理，區(qū)分并組詞。4、將本冊教材中的多音字進(jìn)行整理。三句子、改寫句子：陳述句、疑問句、嘆句、反問句、比方句、擬人句等常見句式之間進(jìn)改寫，并且重點(diǎn)復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)述句。、能運(yùn)用常用的關(guān)聯(lián)詞。、會修改常見的病句。、能聯(lián)系下文理解句子含著的意思。古詩詞的背誦與理解。四段落、能把一段話的順次整理清晰。、能讀懂一篇文章，并能回答依據(jù)文章內(nèi)容提出的問題。、能領(lǐng)悟文章中某些句子含著的意思。五作文、以關(guān)愛我的小伙伴我身邊的藝術(shù)為重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，其它幾篇為其重點(diǎn)。、寫讀后感，讀懂文章之后，就主要內(nèi)容或重點(diǎn)詞句寫自己的感受，內(nèi)容要寫詳細(xì)。、想象作文留意：語句通順