寫作　表達(dá)要得體-部編版八年級語文上冊

1、八年級語文統(tǒng)編版上冊導(dǎo)學(xué)案課堂同步導(dǎo)學(xué)第六單元情操志趣寫作表達(dá)要得體合作探究預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1.根據(jù)表達(dá)目的，注意讀者對象的特點(diǎn)和應(yīng)用的場合，以得體地表達(dá)。2.在寫作中能夠使用恰當(dāng)?shù)脑~語與句子，做到語言表達(dá)得體。3.初步了解感謝信、邀請函、倡議書以及演講稿等應(yīng)用文的特點(diǎn)，根據(jù)其特點(diǎn)選擇得體的表達(dá)方式與內(nèi)容。重點(diǎn):掌握表達(dá)得體的方法，重視表達(dá)得體在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際運(yùn)用。 某節(jié)目主持人在主持一次晚會(huì)時(shí)，不慎被絆倒，臺(tái)下觀眾一片嘩然。她卻從容站起身，拾起話筒微笑著說:“謝謝大家，你們的熱情使我傾倒！”觀眾立即報(bào)以更為熱烈的掌聲很顯然，這名節(jié)目主持人能夠化解尷尬，靠的是得體的表達(dá)。那么，怎樣才能做到表達(dá)得體

2、呢？1.知定義。得體，指言語、行動(dòng)等恰如其分。表達(dá)要得體，就是根據(jù)語境使用語言，根據(jù)不同目的、不同對象、不同場合、不同身份等要素，選擇恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意。2.明方法。看準(zhǔn)交際對象，掌握分寸；適應(yīng)交際場合，巧妙用語；把握不同語體，用語準(zhǔn)確；明確交際目的，有的放矢；注意謙敬遣詞，恰如其分。(1)有一個(gè)秀才到集市上去買柴，見到一個(gè)賣柴的樵夫站在街邊，身邊放了一擔(dān)柴。他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地對樵夫招了一下手，用古書上的文言文說:“荷薪者(擔(dān)柴的人)過來！”賣柴的人不懂“荷薪者”是什么意思，只聽懂了“過來”兩個(gè)字，于是把柴擔(dān)到秀才前面。秀才裝模作樣地看了看柴，問樵夫:“其價(jià)如何？”賣柴的人只聽懂了“價(jià)”這個(gè)字，就馬上

3、說出了價(jià)錢。3.懂運(yùn)用。下面兩個(gè)例子，分別出現(xiàn)了表達(dá)方面的哪些失誤？請指出。秀才想把價(jià)錢往下壓一點(diǎn)，好省下幾個(gè)錢，于是說:“外實(shí)而內(nèi)虛，煙多而焰少，請損之(你的木柴外表是干的，里頭卻是濕的，燃燒起來，會(huì)濃煙多而火焰小，請減些價(jià)錢吧)?！笨墒琴u柴的人根本聽不懂秀才的話，挑起擔(dān)子就走了。失誤:說話人表達(dá)時(shí)沒有注意表達(dá)對象。(2)一戶人家生了一個(gè)孩子，合家高興極了，滿月的時(shí)候，抱出來給客人看。 一個(gè)說:“這孩子將來要發(fā)財(cái)?shù)摹！庇谑撬玫搅艘环兄x。一個(gè)說:“這孩子將來要做官的。”于是他收到幾句恭維。一個(gè)說:“這孩子將來是要死的?！庇谑撬玫揭活D合力的痛打。失誤:說話人沒有分清說話的場合，沒有做到巧妙

4、用詞。 寫一寫。和同學(xué)們討論一下下面這些成語的含義，完成填空。(1)蓬蓽增輝:稱謝別人來到自己家里或別人題贈(zèng)的字畫掛在自己家里等使自己非常光榮。(2)敝帚自珍:比喻東西雖不好，可是自己珍視。(3)貽笑大方:指讓內(nèi)行笑話。(4)拋磚引玉:比喻用粗淺的、不成熟的意見引出別人高明的、成熟的意見。別人來到自己家里東西雖不好內(nèi)行用粗淺的、不成熟的意見(5)馬齒徒增:謙稱自己虛度年華，沒有成就。導(dǎo)學(xué)建議答題之前，教師可先讓學(xué)生進(jìn)行集體討論，說說對這些成語的初步理解，然后再查詢工具書進(jìn)行求證，概括一下二者的差別，以達(dá)到加深記憶的效果。自己虛度年華，沒有成就 說一說。小麗的奶奶患了高血壓，心里非常緊張。醫(yī)生給

5、她配了一瓶降血壓的藥，標(biāo)簽上標(biāo)注:5 mg/片，共100片；口服，一日三次，一次5 mg；待血壓降下后改為一日一次。小麗該如何向奶奶說明吃藥的時(shí)間和藥量，并能消除奶奶的緊張心理呢？答題時(shí)，一要講清楚藥的用法與用量，二要有效消除人物的緊張心理。示例:奶奶，您不要多想，醫(yī)生說您只要按時(shí)吃藥，一天三次，一次一片，吃一段時(shí)間血壓自然會(huì)降下來，血壓降下來時(shí)一天只吃一片就行。我相信您一定能做到，一定會(huì)健康長壽的！教師可鼓勵(lì)學(xué)生利用情景對話解答本題:一名學(xué)生扮作“奶奶”，另一名學(xué)生扮作“小麗”?！靶←悺毕冗M(jìn)行勸說，之后詢問“奶奶”對勸說結(jié)果是否滿意。如滿意，證明有效；如不滿意，則應(yīng)繼續(xù)改進(jìn)勸說方法。導(dǎo)學(xué)建議

6、 找一找。下面這份邀請函存在多處不當(dāng)，請你針對邀請函內(nèi)容，找出不當(dāng)之處并加以改正。尊敬的王教授:為了幫助同學(xué)們樹立正確的環(huán)保觀念，我們學(xué)校準(zhǔn)備開展“環(huán)境保護(hù)月”活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)間定在下周五下午，地點(diǎn)在我校學(xué)生大禮堂。你是一位專業(yè)的學(xué)者，也是熱心環(huán)保的愛心人士，如果你能親臨會(huì)場，發(fā)表講話，給予指導(dǎo)，我們?nèi)熒团c會(huì)嘉賓都會(huì)倍感榮幸。中學(xué)學(xué)生會(huì)9月17日1.缺少標(biāo)題，應(yīng)在第一行正中間處寫上“邀請函”三字。2.缺少問候語，應(yīng)在“尊敬的王教授”下一行縮2字符寫上“您好！”。3.活動(dòng)時(shí)間不具體，應(yīng)在“下周五下午”后注明具體時(shí)間，如“2:30”等。4.沒有運(yùn)用謙辭，應(yīng)將所有的“你”改為“您”。導(dǎo)學(xué)建議教師應(yīng)首先引導(dǎo)學(xué)生掌握邀請函的正確格式，然后再來解答本題。1.學(xué)生會(huì)計(jì)劃開展“環(huán)境保護(hù)月”活動(dòng)，準(zhǔn)備邀請領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者、環(huán)保熱心人士、家長和其他學(xué)校的師生等作為嘉賓參加活動(dòng)的啟動(dòng)儀式。請你任選一個(gè)對象，以學(xué)生會(huì)