八年級(jí)英語(yǔ)工作計(jì)劃17篇

1、第 第 頁(yè)八年級(jí)英語(yǔ)工作計(jì)劃17篇八班級(jí)英語(yǔ)工作計(jì)劃1一、教學(xué)目標(biāo)本學(xué)期我擔(dān)負(fù)八班級(jí)三四班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在這一學(xué)期中主要培育同學(xué)優(yōu)良的英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好、習(xí)慣，幫忙同學(xué)樹立自信心，提高、進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，構(gòu)成有效的學(xué)習(xí)策略；使同學(xué)掌控需要的語(yǔ)言基本知識(shí)和技能，有較好的語(yǔ)感，獲得初步運(yùn)用英語(yǔ)的本領(lǐng)，為實(shí)際應(yīng)運(yùn)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)著重綜合本領(lǐng)的開發(fā)、提高，培育他們的觀測(cè)、思維、記憶、想象和制造等方面的本領(lǐng)；讓同學(xué)了解中西方文化的差異，培育愛(ài)國(guó)主義精神，加強(qiáng)世界觀意識(shí)，并結(jié)合課外學(xué)習(xí)，到達(dá)教學(xué)的最優(yōu)秀性，培育同學(xué)良好的自學(xué)本領(lǐng)和習(xí)慣，并做到持之以恒，使本年段的英語(yǔ)教學(xué)能進(jìn)一步進(jìn)展、提高。二、同學(xué)情景分

2、析經(jīng)過(guò)一年的中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，有部分同學(xué)已逐步掌控了基本的學(xué)習(xí)方法和技能，從上學(xué)期期末考的成果來(lái)看，34兩班同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情景不容樂(lè)觀，同學(xué)英語(yǔ)水平普遍下降，一部分同學(xué)已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去了信心，一部分同學(xué)覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難，慢慢力不從心了，針對(duì)這種情景，教學(xué)的時(shí)候需要留意在備課中增加趣味性，以此來(lái)提高同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，同時(shí)留意在應(yīng)對(duì)絕大多數(shù)同學(xué)時(shí)，著重打好基礎(chǔ)，從最基本的東西抓起，著重復(fù)習(xí)的有效性，避開走馬觀花，急于求成。針對(duì)這種現(xiàn)狀，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，特作如下計(jì)劃：1、要針對(duì)不一樣的同學(xué)，關(guān)注不一樣同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)展綜合

3、語(yǔ)言運(yùn)用本領(lǐng)，提高人文素養(yǎng)，加強(qiáng)實(shí)踐本領(lǐng)，培育創(chuàng)新精神；2、突出同學(xué)主體，尊敬個(gè)體差異，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，提高技能，磨練意志，活躍思維，呈現(xiàn)性格，進(jìn)展心智和拓展視野；3、讓同學(xué)在運(yùn)用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓英語(yǔ)成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們?cè)谶\(yùn)用和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到簡(jiǎn)便和勝利的快樂(lè)。三、教學(xué)詳細(xì)措施1、仔細(xì)鉆研教材和課標(biāo)，細(xì)心備課，明確每堂課的基礎(chǔ)資料和拓展資料，滿意不一樣層次同學(xué)的不一樣需求，做到上好每一堂課。在課堂上著重激勵(lì)機(jī)制，鼓舞同學(xué)學(xué)習(xí)，并讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感，不可忽視差生的學(xué)習(xí)和情感，不可盲目追求效率和進(jìn)度。2、對(duì)同學(xué)因材實(shí)教，尊敬同學(xué)個(gè)體差異，力

4、爭(zhēng)讓不一樣同學(xué)全面進(jìn)展；3、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴(yán)格要求同學(xué)抓好落實(shí)，強(qiáng)化所學(xué)，力爭(zhēng)讓每位同學(xué)皆有所獲。4、充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。5、在課堂上進(jìn)取開展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高同學(xué)愛(ài)好。如英語(yǔ)演講競(jìng)賽、單詞聽寫競(jìng)賽、朗讀競(jìng)賽、英語(yǔ)句子接龍競(jìng)賽、唱英文歌曲等。6、課后加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)與答疑，做好輔優(yōu)扶困。7、老師個(gè)人要不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)本領(lǐng)的提高。8、留意分層次教學(xué)，對(duì)不一樣層次的同學(xué)在作業(yè)的布置上表達(dá)出不一樣的要求，讓他們?cè)谠鹊幕A(chǔ)上都有各自的提高。著重課堂同學(xué)知識(shí)的反饋并實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。9、培育和提高英語(yǔ)書面表達(dá)本領(lǐng)。每周寫一篇英語(yǔ)作文。四、

5、方法措施1、仔細(xì)備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂掌控。2、運(yùn)用各種不一樣的肢體語(yǔ)言設(shè)施來(lái)幫助教學(xué)。3、在課堂上多開展一些趣味的活動(dòng)、游戲讓同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。4、多為同學(xué)營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：課堂上創(chuàng)設(shè)情景，要求同學(xué)對(duì)話。5、要求同學(xué)在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。6、多與同學(xué)溝通，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。八班級(jí)英語(yǔ)工作計(jì)劃2一、 教材分析(1) 教材結(jié)構(gòu)：本冊(cè)書共四個(gè)單元，每個(gè)單元包括三個(gè)話題，而每個(gè)話題又由四個(gè)部分組成。(2) 從語(yǔ)法層面上來(lái)看，課本重難點(diǎn)為：一般將來(lái)時(shí)，過(guò)去進(jìn)行時(shí)，情態(tài)動(dòng)詞，形容詞的比較級(jí)等資料。(3) 從聽說(shuō)讀寫層面來(lái)講：課本側(cè)重

6、于對(duì)話練習(xí)，目的讓同學(xué)學(xué)著用英語(yǔ)介紹自我的所見(jiàn)所聞。單詞和短語(yǔ)的聽說(shuō)讀寫也是重點(diǎn)。二、 學(xué)情分析教學(xué)對(duì)象為八班級(jí)五、六班同學(xué)，同學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)各不相同，有的同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌控的很堅(jiān)固，理解新知識(shí)本領(lǐng)比較強(qiáng)，而有的基礎(chǔ)知識(shí)掌控不堅(jiān)固，勢(shì)必會(huì)影響后面的學(xué)習(xí)，需要邊學(xué)習(xí)新知邊補(bǔ)習(xí)舊知識(shí)。不一樣的同學(xué)在教學(xué)過(guò)程中要對(duì)其作出不一樣的要求。使程度好的同學(xué)本領(lǐng)得到施展，又要讓基礎(chǔ)差的同學(xué)慢慢跟進(jìn)。三、提高教學(xué)質(zhì)量我將采用以下幾點(diǎn)詳細(xì)措施：1. 課前預(yù)習(xí)給同學(xué)布置詳細(xì)的預(yù)習(xí)任務(wù)，讓同學(xué)課前就了解本節(jié)所要學(xué)習(xí)的新知識(shí)并標(biāo)示出來(lái)，這樣上課時(shí)就更簡(jiǎn)單把握重難點(diǎn)。上課前我在班內(nèi)檢查預(yù)習(xí)成果，并明確獎(jiǎng)懲措施，這樣一來(lái)預(yù)習(xí)就

7、不再是空口喊出的噱頭，而成了有利于課堂順當(dāng)進(jìn)行的有力保障。以后值得繼續(xù)沿用。2. 課堂環(huán)節(jié)主要是指師生的課堂互動(dòng)和同學(xué)間的小組合作。在課前做好預(yù)備工作，設(shè)置出能調(diào)動(dòng)同學(xué)進(jìn)取性的問(wèn)題或小游戲。深入了解本班同學(xué)的實(shí)際情景，分析本學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)，以及所要講的資料，然后確定可行的活動(dòng)計(jì)劃，不僅僅讓同學(xué)參加到課堂，也加強(qiáng)同學(xué)的新奇心和求知欲，體會(huì)到小小的成就感。小組合作學(xué)習(xí)絕不僅僅僅是一個(gè)形式，我們應(yīng)充分發(fā)揮它的進(jìn)取作用。3. 作業(yè)批改與反饋在作業(yè)方面，除了布置與批改，還要著重對(duì)同學(xué)作業(yè)完成情景的反饋。每次布置完作業(yè)，同學(xué)交上后我都要上心批改，錯(cuò)誤之處作出標(biāo)記，對(duì)個(gè)別同學(xué)批注批語(yǔ)。針對(duì)作業(yè)中涌現(xiàn)的問(wèn)題，

8、要找出相宜的時(shí)機(jī)來(lái)處理，使作業(yè)的的意義得到充分的表達(dá)，4。因材施教接下來(lái)的工作中。我將對(duì)班內(nèi)的同學(xué)分分類，哪些屬于讓老師省心進(jìn)取主動(dòng)學(xué)習(xí)的同學(xué)，哪些屬于程度差的學(xué)困生，哪些又屬于聰慧但不努力的同學(xué)，針對(duì)不一樣類型的同學(xué)，制定不一樣的教學(xué)措施，分別體此刻學(xué)習(xí)要求，作業(yè)難易差別，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面。四、 教學(xué)指導(dǎo)思想與教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)新課改精神，組織小組學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，但在實(shí)行課堂改革時(shí)，要留意關(guān)注同學(xué)，聯(lián)系實(shí)際，爭(zhēng)取在本學(xué)期的教學(xué)工作中獲得突破，打造出一堂高效的優(yōu)質(zhì)課。五、教研與教學(xué)活動(dòng)安排本學(xué)期，我將以更多的精力投入到課堂教學(xué)與管理領(lǐng)域，尤其是課堂管理方面，我會(huì)多讀一些此類書籍，吸取優(yōu)秀老師的閱歷

9、，爭(zhēng)取能夠取得突破，為良好的課堂教學(xué)打下基礎(chǔ)。教研與教改方面，我將與英語(yǔ)組的各個(gè)成員一齊努力，探討出更適合的教學(xué)方法，促進(jìn)老師和同學(xué)共同成長(zhǎng)。教學(xué)安排方面，除了謹(jǐn)尊教學(xué)進(jìn)度安排外，我還預(yù)備開設(shè)第二課堂漂亮世界。向同學(xué)介紹一些課本以外的知識(shí)，開拓他們的視野。世界那么大，我?guī)麄內(nèi)タ纯?！假設(shè)有更多的精力的話，我會(huì)預(yù)備一次講座，從東西方的一些重要節(jié)日入手，目的在于讓同學(xué)了解其背后文化上的差異，命名為中西方節(jié)日。六、教學(xué)進(jìn)度安排略八班級(jí)英語(yǔ)工作計(jì)劃3一、同學(xué)狀況我教的這兩個(gè)班經(jīng)過(guò)七班級(jí)一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，他們大部分同學(xué)沒(méi)有掉隊(duì)，異樣是6班同學(xué)要好一些，2班同學(xué)基礎(chǔ)各方面都差一些。大多數(shù)同學(xué)已能聽懂有關(guān)熟識(shí)

10、話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與老師或同學(xué)就熟識(shí)的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫簡(jiǎn)約的書信。但由于各種因素的影響，同學(xué)進(jìn)展參差不齊。有少數(shù)同學(xué)由于基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而不想學(xué)英語(yǔ)了，但課堂紀(jì)律都很好，這就為同學(xué)的學(xué)習(xí)打下了一個(gè)好的基礎(chǔ)。二、教學(xué)總目標(biāo)同學(xué)應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和進(jìn)取主動(dòng)的學(xué)習(xí)立場(chǎng)。能聽懂老師對(duì)有關(guān)熟識(shí)話題的陳述并能參加爭(zhēng)論。能讀供七至八班級(jí)同學(xué)閱讀的簡(jiǎn)約讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互幫忙，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)取探究適合自我的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交

11、際中能留意到中外文化的差異。三、本學(xué)期教學(xué)資料本學(xué)期8個(gè)單元的教材都圍繞喜愛(ài)和慶祝兩個(gè)線索，圍繞開展，資料豐富，涵概了生活的方方面面，包含了很多的英語(yǔ)知識(shí)，經(jīng)過(guò)生動(dòng)的生活情景引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。四、本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)本學(xué)期的重點(diǎn)將繼續(xù)學(xué)習(xí)詞匯和習(xí)慣用語(yǔ)，學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有：頻率副詞、詢問(wèn)情景、方式狀語(yǔ)、提出邀請(qǐng)、形容詞比較級(jí)、級(jí)等。其中狀語(yǔ)從句和形容詞是本冊(cè)的難點(diǎn)，將重點(diǎn)學(xué)習(xí)。五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施1、多聽課，異樣學(xué)校組織的聽課，更要虛心學(xué)習(xí)。2、仔細(xì)鉆研教材，提高自我駕馭教材的本領(lǐng)。3、正確引導(dǎo)尖子生，抓好中等生，輔導(dǎo)好學(xué)困生。4、作業(yè)做到全批全改，發(fā)覺(jué)問(wèn)題實(shí)時(shí)反潰或單獨(dú)輔導(dǎo)。5、仔細(xì)

12、備課，仔細(xì)上課，盡量提高四十五分鐘的效率。六、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措1、每一天背誦課文中的對(duì)話。目的：要求同學(xué)背誦并默寫，培育語(yǔ)感。2、每一天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施：利用“互測(cè)及老師抽查”實(shí)時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。3、仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀資料，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。4、堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的構(gòu)成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度。5、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)渠道，改善同學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。八班級(jí)英語(yǔ)工作計(jì)劃4一、本期指導(dǎo)思想在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，我將面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情

13、感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心培育創(chuàng)新精神；整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，表達(dá)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以同學(xué)技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感立場(chǎng)，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的進(jìn)展為基礎(chǔ)；突出同學(xué)主體，尊敬個(gè)體差異；采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下經(jīng)過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利；著重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好和自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系。二、同學(xué)情景分析本學(xué)期我擔(dān)負(fù)八班級(jí)十一，十二兩班的英語(yǔ)教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)一年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)已能聽懂有關(guān)熟識(shí)話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與老師或同學(xué)就熟識(shí)的話題交換信息。能讀懂短

14、篇故事，能寫便條和簡(jiǎn)約的書信。但由于各種因素的影響，同學(xué)進(jìn)展參差不齊。有少數(shù)同學(xué)由于基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的所以擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。另外，所教班的同學(xué)在情感立場(chǎng)學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：許多同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于溝通；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)；大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性；不擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不留意知識(shí)的鞏固和積累。三、教材基本情景新目標(biāo)英語(yǔ)八班級(jí)下冊(cè)，全書共有十個(gè)單元，另兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實(shí)際。本冊(cè)書將學(xué)習(xí)的

15、一些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有：一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、此刻完成時(shí)、間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句、反意疑問(wèn)句等。同時(shí)每個(gè)單元后都供應(yīng)了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練同學(xué)的閱讀本領(lǐng)，擴(kuò)高校生的閱讀量。四、教學(xué)總體目標(biāo)1、同學(xué)應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和進(jìn)取主動(dòng)的學(xué)習(xí)立場(chǎng)。2、能聽懂老師對(duì)有關(guān)熟識(shí)話題的陳述并能參加爭(zhēng)論。3、能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。4、能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)取探究適合自我的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。五、教學(xué)詳細(xì)措施1、每一天背誦課文中的對(duì)話。要求同學(xué)背誦并默寫，培育語(yǔ)感。2、仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀資料，加強(qiáng)監(jiān)督保證晨讀效果。3、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布

16、置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛√岣?，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè)，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。4、實(shí)施“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培育同學(xué)綜合語(yǔ)言運(yùn)用本領(lǐng)。5、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。6、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)渠道，改善同學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。六、教研專題及作法1教研專題：關(guān)于學(xué)困生的評(píng)價(jià)傾斜模式據(jù)討論證明，人類學(xué)習(xí)語(yǔ)言的本領(lǐng)因人而異，差別是正常的。要教好每一個(gè)同學(xué)，但不能要求每一個(gè)同學(xué)都一樣，都按同一個(gè)模式去進(jìn)展，而是要開發(fā)同學(xué)不一樣的潛能，進(jìn)展同學(xué)各方面的本領(lǐng)。我們長(zhǎng)期以來(lái)的評(píng)價(jià)用的是同一把尺子，導(dǎo)

17、致了部分同學(xué)止步不前，存在兩極分化的現(xiàn)象。甚至有的同學(xué)產(chǎn)生了消極的心理，課堂上學(xué)習(xí)的愛(ài)好不濃。針對(duì)這種情景，我預(yù)備從以下幾個(gè)方面來(lái)關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情景，幫忙他們重新樹立起自信心，以傾斜式評(píng)價(jià)促進(jìn)他們的進(jìn)展。2詳細(xì)做法1、讓膽小的同學(xué)參與小組活動(dòng)，讓他們?cè)谂c同學(xué)的溝通中放松心境，學(xué)會(huì)與他人的溝通，加強(qiáng)與他人的合作。老師依據(jù)他們參加的仔細(xì)立場(chǎng)，設(shè)立參加獎(jiǎng)。2、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，實(shí)時(shí)把同學(xué)的提高告知家長(zhǎng)。3、以語(yǔ)言評(píng)價(jià)為主，對(duì)同學(xué)進(jìn)行對(duì)話式的溝通。八班級(jí)英語(yǔ)工作計(jì)劃5一、同學(xué)分析八班級(jí)的同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好整體有所下降，簡(jiǎn)單涌現(xiàn)兩極分化。所以本學(xué)期應(yīng)留意抓好后進(jìn)生的工作。老師應(yīng)當(dāng)面對(duì)全體同學(xué)，以同學(xué)的

18、進(jìn)展為宗旨，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好放在首位，留意分層教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)立場(chǎng)，掌控良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、目的要求。1、依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)以及英語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律，采納有效的教學(xué)手段和教學(xué)方法。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的語(yǔ)境，讓同學(xué)運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言開展活動(dòng)。2、本學(xué)期要著重留意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓(xùn)練的開展，還要著重培育同學(xué)的自學(xué)本領(lǐng)，指導(dǎo)及鼓舞他們多運(yùn)用工具書。3、從同學(xué)實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)。4、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，著重現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)科之間的整合，多設(shè)計(jì)教學(xué)情景，以練為主的原那么，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，著重培育同

19、學(xué)徑直用英語(yǔ)表達(dá)思想的本領(lǐng)，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂效率。5、仔細(xì)鉆研教材，掌控每單元的教學(xué)目的和要求，正確地把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，依據(jù)的同學(xué)年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際情景，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，仔細(xì)備課。三、詳細(xì)措施1、在課堂和作業(yè)布置上表達(dá)知識(shí)的梯度，擴(kuò)大照看面。2、引導(dǎo)同學(xué)找出適合自我的學(xué)習(xí)方法，把握好學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。3、突出同學(xué)主體，尊敬個(gè)體差異，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，提高技能，磨練意志，活躍思維，呈現(xiàn)性格，進(jìn)展心智和拓展視野。4、實(shí)施“一幫一”活動(dòng)，讓成果好的同學(xué)帶動(dòng)差生，同時(shí)亦監(jiān)督差生每一天的作業(yè)完成情景和背誦情景。5、建立英語(yǔ)學(xué)習(xí)小

20、組，并以小組為單位開展各種活動(dòng)。同時(shí)，整合家長(zhǎng)的能量，讓家長(zhǎng)在周末期間監(jiān)督同學(xué)聽磁帶、讀課文。6、經(jīng)過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫等形式，進(jìn)行許多的語(yǔ)言操練和練習(xí)。7、每一天利用固定時(shí)間進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，使同學(xué)能盡快掌控閱讀技巧，培育閱讀愛(ài)好，從整體上提高同學(xué)掌控語(yǔ)言知識(shí)的本領(lǐng)。8、著重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好和自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系。該評(píng)價(jià)體系由構(gòu)成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)構(gòu)成。在教學(xué)過(guò)程中以構(gòu)成性評(píng)價(jià)為主，著重培育和激發(fā)同學(xué)的進(jìn)取性和自信心。四、教學(xué)中應(yīng)留意的問(wèn)題1、在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程，應(yīng)留意教養(yǎng)同學(xué)綜合運(yùn)用英語(yǔ)的本領(lǐng)。在培育同學(xué)閱讀本領(lǐng)的同時(shí)，留意加強(qiáng)聽、說(shuō)技能的訓(xùn)練。能過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫技

21、能的綜合訓(xùn)練，促進(jìn)同學(xué)綜合運(yùn)用英語(yǔ)的本領(lǐng)。逐步具有運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的本領(lǐng)。2、在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，老師應(yīng)討論活動(dòng)目標(biāo)明確、簡(jiǎn)潔，活動(dòng)形式避開單一，留意廣度和深度。3、活動(dòng)資源的選擇要適合同學(xué)，資源的利用要合理化。八班級(jí)英語(yǔ)工作計(jì)劃6一、教學(xué)目標(biāo)培育同學(xué)優(yōu)良的英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好、習(xí)慣，幫忙同學(xué)樹立自信心，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高、進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，構(gòu)成有效的學(xué)習(xí)策略；使同學(xué)掌控需要的語(yǔ)言基本知識(shí)和技能，有較好的語(yǔ)感，獲得初步運(yùn)用英語(yǔ)的本領(lǐng)，為實(shí)際應(yīng)運(yùn)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)著重綜合本領(lǐng)的開發(fā)、提高，培育他們的觀測(cè)、思維、記憶、想象和制造等方面的本領(lǐng)；讓同學(xué)了解中西方文化的差異，培育愛(ài)國(guó)主義精神，

22、加強(qiáng)世界觀意識(shí)，并結(jié)合課外學(xué)習(xí)，到達(dá)教學(xué)的最優(yōu)秀性，培育同學(xué)良好的自學(xué)本領(lǐng)和習(xí)慣，并做到持之以恒，使本年段的英語(yǔ)教學(xué)能進(jìn)一步進(jìn)展、提高。在這一學(xué)期中，主要培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，繼續(xù)培育學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要很好地完成本學(xué)期的教學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，重視閱讀本領(lǐng)的培育，在實(shí)際教育工作中把做好同學(xué)思想工作放在學(xué)科教育的首位，經(jīng)過(guò)師生的共同努力，為學(xué)科和同學(xué)本人再創(chuàng)佳績(jī)。二、教材分析1、要使同學(xué)受到聽、說(shuō)、讀、寫、英語(yǔ)的訓(xùn)練，掌控最基礎(chǔ)的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能以及培育初步援用英語(yǔ)交際的本領(lǐng)；養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌控學(xué)習(xí)外語(yǔ)的基本方法；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。2、使同學(xué)明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性，3、

23、培育初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的本領(lǐng)和自學(xué)本領(lǐng)。三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)本冊(cè)教材從語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、閱讀等方面著手。1、語(yǔ)音教學(xué)：本冊(cè)課本在上冊(cè)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用音標(biāo)和單詞的發(fā)音規(guī)章，著重抓好同學(xué)的預(yù)習(xí)，自學(xué)本領(lǐng)。2、詞匯教學(xué)：本冊(cè)課本所要學(xué)習(xí)、掌控的單詞約400個(gè)，另有固定搭配和習(xí)慣用語(yǔ)假設(shè)干條，任務(wù)較重。3、語(yǔ)法教學(xué)：本冊(cè)課本的語(yǔ)法教學(xué)項(xiàng)目有：動(dòng)詞過(guò)去完成時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、情態(tài)動(dòng)詞、五種簡(jiǎn)約句的結(jié)構(gòu)等。4、閱讀教學(xué)是重中之重，本冊(cè)課本中的閱讀課文比上學(xué)期難了許多，仍以對(duì)話為主，還有一些簡(jiǎn)約的短文。所以，提高同學(xué)的聽說(shuō)、表演對(duì)話的本領(lǐng)仍是本學(xué)期的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，還應(yīng)有需要的語(yǔ)法基礎(chǔ)，具備相當(dāng)?shù)木渥颖磉_(dá)本領(lǐng)

24、，能運(yùn)用需要的詞組和句型。四、學(xué)情分析從整體情景來(lái)看，同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，愛(ài)好不高，甚至有部分八班級(jí)的同學(xué)聽說(shuō)讀寫本領(lǐng)還不夠初一班級(jí)水平，所以在課堂教學(xué)時(shí)，涌現(xiàn)有同學(xué)不守課堂規(guī)章，不愿聽課、睡覺(jué)或是做與課堂無(wú)關(guān)事情的現(xiàn)象，這使得課堂難以調(diào)控，難以構(gòu)成英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。有少部分同學(xué)基礎(chǔ)較好，自制本領(lǐng)較強(qiáng)，能仔細(xì)聽課，按老師要求完成各項(xiàng)任務(wù)?？偟膩?lái)說(shuō)，本班的英語(yǔ)教學(xué)具有挑戰(zhàn)性，需要耗費(fèi)不少時(shí)間和精力。五、教學(xué)措施1、依據(jù)同學(xué)基本情景，逐步激勵(lì)同學(xué)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高同學(xué)英語(yǔ)交際本領(lǐng)。3、有意識(shí)培育同學(xué)聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本本領(lǐng)。4、重視思維過(guò)程系統(tǒng)編排，由淺入深

25、，由易到難，由已知到未知，按部就班，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。5、異樣著重閱讀本領(lǐng)的培育。初二階段的英語(yǔ)教學(xué)工作非常關(guān)鍵，而這屆同學(xué)英語(yǔ)底子薄，愛(ài)好不高，在這種情景下，就需要更加深入地討論教材，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及同學(xué)特點(diǎn)討論切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探究適合同學(xué)特點(diǎn)、同學(xué)樂(lè)于理解的教學(xué)方法及模式。同時(shí)，要進(jìn)行分層次教學(xué)。對(duì)于好的同學(xué)要加大知識(shí)的容量，拓展知識(shí)的層面，使好同學(xué)成果更上一層樓；對(duì)于差生要因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。重點(diǎn)：筆頭練習(xí)：在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)保證同學(xué)在寫之前明確他們要做什么，應(yīng)有需要的示范、例子，使他們明白該怎樣做；聽寫是培育同學(xué)寫這一技能的有

26、效方法。【一】、閱讀訓(xùn)練1、讀材料題目2、讓同學(xué)用較快的速度默讀一遍對(duì)話或短文。3、當(dāng)同學(xué)找到答案時(shí)，鼓舞他們回答。4、再細(xì)讀一遍，進(jìn)一步理解文章。5、對(duì)于生詞何習(xí)慣用語(yǔ)，讓同學(xué)推想。6、同學(xué)間的爭(zhēng)論。7、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，培育閱讀本領(lǐng)?！径俊⒄Z(yǔ)法教學(xué)老師應(yīng)掌握講解時(shí)間，重點(diǎn)需要在同學(xué)言語(yǔ)訓(xùn)練上，啟發(fā)同學(xué)自我發(fā)覺(jué)，探究和歸納?！救俊⑵渌椒?、措施六、教學(xué)進(jìn)度1、week12 Topic 1 Unit 5 Why all the smiling faces ？2、week 3 Topic 2 Unit 5 I feel better now、3、week 4 Topic3 Unit 5 Many

27、 things can affect our feelings4、week5 Topic1 Unit6 We are going on a spring field trip5、week6 Topic2 Unit6 How about e*ploring the Ming tombs ？6、week7 Topic3 Unit6 Bicycles are popular7、week8 Revew of Unit 5 Unit68、week9 Topic1 Unit7 We are preparing a food Festival9、week10 Topic2 Unit7 Cooking is

28、fun10、week11 Topic3 Unit7 Wele to our food festival11、week12 Revew of Unit712、week13 Topic1 Unit 8 What a nice coat13、week14 Topic2 Unit 8 Different jobs require di fferent unforms14、week15 Topic3 Unit 8 Lets go and watch the fashion show15、week16 Revew of Unit 816、week17 Revew of 7 817、week18 Revew

29、 of 5 8八班級(jí)英語(yǔ)工作計(jì)劃7一、同學(xué)基本情景本班共有46人，他們聰慧活潑、勤奮好學(xué)，但仍有少數(shù)同學(xué)對(duì)英語(yǔ)缺乏愛(ài)好，雖然在七班級(jí)時(shí)有意識(shí)地培育他們的愛(ài)好，取得了考試上的一些成果，但綜合學(xué)習(xí)本領(lǐng)，尤其是自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)不是很高。二、教材分析我們運(yùn)用的是仁愛(ài)版英語(yǔ)，由北京市仁愛(ài)教育討論出版社于20*年3月依據(jù)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)在教育部勝利立項(xiàng)，依據(jù)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫，它起點(diǎn)低，按部就班，方便初學(xué)者培育英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好，從而很快進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。三年六冊(cè)學(xué)完后，均可到達(dá)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)之要求五級(jí)水平，能夠與任何版本的高中課程英語(yǔ)教材連接運(yùn)用。三、教材特點(diǎn)1、著重同學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用本領(lǐng)的培育，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同

30、時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和有用性。如：閱讀資料題材新奇，語(yǔ)言鮮活，能夠激發(fā)同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好。經(jīng)過(guò)閱讀訓(xùn)練，提高同學(xué)的英語(yǔ)理解本領(lǐng)和語(yǔ)言運(yùn)用本領(lǐng)。培育同學(xué)依據(jù)不一樣的閱讀任務(wù)，運(yùn)用相宜的閱讀策略獵取信息的本事。2、著重著重教材的敏捷性和可操作性。圖文并茂，簡(jiǎn)便活潑地呈現(xiàn)教學(xué)資料，把語(yǔ)言學(xué)習(xí)和實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)同學(xué)的聽說(shuō)本領(lǐng)。形式多樣的寫作練習(xí)，既能培育同學(xué)的想象力，又能提高同學(xué)的寫作技巧。在培育同學(xué)聽說(shuō)讀寫語(yǔ)言技能的基礎(chǔ)上，開展綜合探究活動(dòng)進(jìn)一步拓展同學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，提高同學(xué)的語(yǔ)言技能。3、為同學(xué)供應(yīng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫忙同學(xué)拓展自我進(jìn)展的空間。了解英語(yǔ)交際中常用的體態(tài)語(yǔ)，鼓舞同學(xué)借助手勢(shì)、表

31、情等非語(yǔ)言手段來(lái)提高交際效果，從而培育同學(xué)的文化意識(shí)和跨文化交際的本領(lǐng)。4、著重中外文化的雙向溝通，為滿意不一樣層次的同學(xué)的需求，使同學(xué)經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，自學(xué)本領(lǐng)和學(xué)習(xí)策略得到培育，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)培育將來(lái)跨文化交際所需要的本領(lǐng)。5、著重融合學(xué)科資料，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓同學(xué)經(jīng)過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。結(jié)合貼進(jìn)生活的圖片學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言，使同學(xué)能在現(xiàn)實(shí)中的不一樣場(chǎng)合運(yùn)用所學(xué)到的評(píng)議知識(shí)。四、教學(xué)重難點(diǎn)突破本冊(cè)教材資料的重點(diǎn)是語(yǔ)法歸類，如：此刻完成時(shí)、徑直引語(yǔ)和間接引語(yǔ)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等，難點(diǎn)也是語(yǔ)法和基本句型，這些重難點(diǎn)都應(yīng)經(jīng)過(guò)在語(yǔ)言材料的學(xué)習(xí)中實(shí)時(shí)強(qiáng)化和總結(jié)，呈現(xiàn)圖文并茂的教

32、學(xué)資料，把語(yǔ)言學(xué)習(xí)和實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)同學(xué)的聽說(shuō)本領(lǐng)；并經(jīng)過(guò)開展各種任務(wù)性活動(dòng)，鞏固所學(xué)的知識(shí)。鼓舞同學(xué)經(jīng)過(guò)思索、體驗(yàn)、參加、合作等方式來(lái)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)同學(xué)獨(dú)立思索的良好習(xí)慣以及口語(yǔ)表達(dá)和合作學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。利用教材形式多樣的寫作練習(xí)，既能培育同學(xué)的想象力，又能提高同學(xué)的寫作技巧。并實(shí)時(shí)總結(jié)語(yǔ)法和日常用語(yǔ)，鞏固所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)；同時(shí)著重同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育，以不一樣方式最大限度的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。使同學(xué)對(duì)語(yǔ)言功能的認(rèn)識(shí)，由感情上升到理性。在培育同學(xué)聽說(shuō)讀寫語(yǔ)言技能的基礎(chǔ)上，開展綜合探究活動(dòng)進(jìn)一步拓展同學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，提高同學(xué)的語(yǔ)言技能。以到達(dá)鞏固、掌控和運(yùn)用的目的，最終構(gòu)成語(yǔ)言技能。五、教學(xué)方法與措施1

33、、仔細(xì)備課，鉆研教材；抓緊課堂教學(xué)，依據(jù)教材的以康康等四個(gè)小主人公相識(shí)、相知、成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、生活的故事情節(jié)為主線貫穿教材始終，生活氣息深厚。每個(gè)模塊由單元話題功能任務(wù)構(gòu)成。特點(diǎn)，落實(shí)好每一個(gè)語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂掌控。2、運(yùn)用各種不一樣的肢體語(yǔ)言來(lái)幫助教學(xué)，師生多用英語(yǔ)溝通，有目的地進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。3、在課堂上多開展一些趣味的活動(dòng)、游戲讓同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。4、多為同學(xué)營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，在學(xué)中用，用中學(xué)，如：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等。5、要求同學(xué)在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。6、多看英語(yǔ)畫報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書籍。六、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃略。八班級(jí)英語(yǔ)工作計(jì)劃8一、

34、教材分析八班級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)共12個(gè)單元加2個(gè)復(fù)習(xí)單元，每個(gè)單元分為兩個(gè)部分，A部分和B部分，A部分以一幅展示新語(yǔ)言功能在實(shí)際生活中運(yùn)用的圖畫開篇。A部分接下來(lái)是幾個(gè)按部就班的操練活動(dòng)。每單元第二頁(yè)的下端呈現(xiàn)的是一個(gè)語(yǔ)言同時(shí)引出新的詞匯。同時(shí)，B部分的活動(dòng)幫忙同學(xué)整合新的目標(biāo)語(yǔ)言和前面所學(xué)過(guò)的語(yǔ)言。這一循環(huán)強(qiáng)化了前面的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，同時(shí)為新學(xué)語(yǔ)言供應(yīng)了更多的操練機(jī)會(huì)。二、教學(xué)活動(dòng)安排本學(xué)期共計(jì)19個(gè)周，活動(dòng)安排大致如下：1、9月份開展老師之間的聽課、評(píng)課活動(dòng)，相互溝通教學(xué)閱歷。并作書面記錄。2、10月份以提高同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)取性為主開展一系列教學(xué)活動(dòng)，如背詞接龍，用英語(yǔ)進(jìn)行一些趣味的演講競(jìng)賽等同時(shí)預(yù)備期中考試

35、的教學(xué)資料，進(jìn)取備考。3、11月份開展各種有關(guān)英語(yǔ)方面的競(jìng)賽活動(dòng)，如筆試、朗誦競(jìng)賽等來(lái)提高同學(xué)的語(yǔ)感。4、12月份進(jìn)行期末收尾工作仔細(xì)組織復(fù)習(xí)迎接期末統(tǒng)考。三、教學(xué)進(jìn)度本學(xué)期共19周，每周上3個(gè)單元，每單元利用7課時(shí)。1、9月份上完Unit132、10月份上完Ulnit 46及復(fù)習(xí)單元3、11月份上完Ulnit 7104、12月份上完Ulnit 1112及復(fù)習(xí)單元。5、1月份組織期末復(fù)習(xí)，迎接考試。四、教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)過(guò)讓同學(xué)彼此交談，同學(xué)就有更多的時(shí)間來(lái)運(yùn)用新語(yǔ)言。2、老師盡量在授課上用英語(yǔ)，假如是說(shuō)法知識(shí)就適當(dāng)穿插母語(yǔ)。3、為同學(xué)安排搭擋，開展結(jié)對(duì)活動(dòng)，幫忙同學(xué)逐步提高語(yǔ)言流利性。鼓舞同學(xué)活

36、學(xué)活用，大膽開口。4、要求同學(xué)會(huì)寫當(dāng)天所發(fā)生的一些事情，以日記的的形式進(jìn)行書寫，培育同學(xué)的寫作本領(lǐng)。八班級(jí)英語(yǔ)工作計(jì)劃9一、指導(dǎo)思想針對(duì)本學(xué)年學(xué)校要求教材整合的實(shí)際，所以在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中我預(yù)備應(yīng)用：1、整體設(shè)計(jì)，表達(dá)敏捷開放，設(shè)計(jì)以同學(xué)技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的進(jìn)展為基礎(chǔ)；2、同學(xué)主體，尊敬個(gè)體差異；3、采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、合作；4、著重過(guò)程評(píng)價(jià)，關(guān)注同學(xué)進(jìn)展，激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好和自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系。讓英語(yǔ)同學(xué)學(xué)習(xí)生活中成為最有用的工具而非累贅，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到簡(jiǎn)便和快樂(lè)。二、班級(jí)同學(xué)情景分析八班級(jí)34班從整體而言，同學(xué)成果兩

37、級(jí)分化嚴(yán)峻，這也是初二同學(xué)的特點(diǎn)。優(yōu)秀的同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)好，善學(xué)習(xí)會(huì)思索，成果超卓；而還有部分同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)差，個(gè)別同學(xué)甚至連26個(gè)字母都背不全，學(xué)習(xí)還懶散，對(duì)英語(yǔ)課愛(ài)好不大，主要表此刻：1在聽、說(shuō)、讀、寫等的技能未達(dá)標(biāo)，連音標(biāo)和單詞的拼讀都有待提高；2上課時(shí)精力不，對(duì)英語(yǔ)有的抵觸心理；3同學(xué)自覺(jué)性很差。4同學(xué)在情感，學(xué)習(xí)策略還諸多需要解決的問(wèn)題。例如：同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的不明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步養(yǎng)成，課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)有待加強(qiáng)。三、教材分析本冊(cè)書共有十個(gè)教學(xué)單元，每個(gè)單元都列出了明確的語(yǔ)言目標(biāo)，主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，需要掌控的基本詞匯，并分為sectiona和sectionb、reading三部

38、分。sectiona部分是基本的語(yǔ)言資料，sectionb部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。每個(gè)單元還附有selfcheck部分，同學(xué)可用來(lái)自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。在本書主要安排了一般將來(lái)時(shí)，過(guò)去進(jìn)行時(shí)，句子的成分，情態(tài)動(dòng)詞，此刻完成時(shí)及賓語(yǔ)從句等語(yǔ)法資料，增加了復(fù)習(xí)單元文化背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語(yǔ)篇輸入。四、工作措施：1充分運(yùn)用多媒體課件等，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。采用團(tuán)體備課等形式，對(duì)教材仔細(xì)討論，讓同學(xué)充分思索、爭(zhēng)論，著重同學(xué)綜合本領(lǐng)的培育。2針對(duì)教材整合的實(shí)際，在詳細(xì)的英語(yǔ)教學(xué)中，為同學(xué)進(jìn)取創(chuàng)設(shè)情景，盡量讓同學(xué)在較為逼真的情景中滲

39、透文化，了解文化，設(shè)置任務(wù)，完成任務(wù)。3規(guī)范晨讀制度：規(guī)定晨讀資料，每一天朗讀課文中的對(duì)話和短文。目的：培育同學(xué)語(yǔ)感4每周做12次聽力練習(xí)。5關(guān)注同學(xué)的情感，營(yíng)造寬松、民主、的教學(xué)。五、課程安排及教學(xué)進(jìn)度略八班級(jí)英語(yǔ)工作計(jì)劃10本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)負(fù)八班級(jí)五、六班的英語(yǔ)教學(xué)工作，其中絕大部分同學(xué)基礎(chǔ)比較好，并且進(jìn)取心強(qiáng)。經(jīng)過(guò)一年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，由于基礎(chǔ)不平衡，少部分男同學(xué)自覺(jué)性不高，仔細(xì)程度也不及女同學(xué)，所以兩極分化已漸涌現(xiàn)。為了更好地搞好本班的英語(yǔ)教學(xué)，提高同學(xué)的英語(yǔ)水平，在制定本計(jì)劃和設(shè)計(jì)教案的時(shí)候，需要做到以同學(xué)的愛(ài)好為中心，寓教于樂(lè)，激發(fā)同學(xué)的靈感，促使同學(xué)進(jìn)取思維并自覺(jué)地汲取和制造性地運(yùn)用所

40、學(xué)語(yǔ)言知識(shí)、呈現(xiàn)自我的性格，切實(shí)完成本班英語(yǔ)教學(xué)工作，到達(dá)學(xué)校制定的教學(xué)目標(biāo)。一、教學(xué)目標(biāo)1、扎實(shí)基礎(chǔ)教學(xué)鞏固語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)著重過(guò)程性評(píng)價(jià)，培育同學(xué)的聽、說(shuō)、讀、寫本領(lǐng)。2、縮小兩極分化做好不一樣層次同學(xué)的輔導(dǎo)工作，尤其要關(guān)懷后進(jìn)生，厚愛(ài)特困生，進(jìn)取投入到愛(ài)心幫扶活動(dòng)中去。要重愛(ài)好、重方法、求穩(wěn)定、求實(shí)效，避開涌現(xiàn)大批掉隊(duì)和過(guò)早分化，認(rèn)知平出發(fā)，導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、合作與溝通的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，進(jìn)展同學(xué)綜合語(yǔ)言運(yùn)用本領(lǐng)，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為同學(xué)構(gòu)成進(jìn)取的情感立場(chǎng)、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和構(gòu)成自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過(guò)程。二、教學(xué)要求及措施1、語(yǔ)境、語(yǔ)調(diào)與語(yǔ)流相結(jié)合，要為今后有效的口語(yǔ)

41、交際打下良好的基礎(chǔ)。依據(jù)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中語(yǔ)言技能三、四級(jí)的目標(biāo)要求，對(duì)同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)穆?、說(shuō)、讀、寫專項(xiàng)訓(xùn)練，并開展適當(dāng)?shù)木C合性語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。逐步培育同學(xué)的綜合語(yǔ)言運(yùn)用本領(lǐng)。2、在著重交際、培育本領(lǐng)的同時(shí)，不可忽視語(yǔ)言知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。確保同學(xué)在到達(dá)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中語(yǔ)言知識(shí)的三級(jí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)、掌控新的詞匯和語(yǔ)法項(xiàng)目，拓展、補(bǔ)充相關(guān)的話題和功能項(xiàng)目。在教學(xué)過(guò)程中不可盲目地加快教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)需要要切合實(shí)際，做到重愛(ài)好、重方法、求穩(wěn)定、求實(shí)效，避開涌現(xiàn)大批掉隊(duì)和過(guò)早分化現(xiàn)象。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平不一樣的同學(xué)，做好“提優(yōu)補(bǔ)差”。3、進(jìn)取參與團(tuán)體備課，保證團(tuán)體備課的質(zhì)量。團(tuán)體備課不僅僅僅是要統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教案格

42、式，更主要的是要備教學(xué)資料和教學(xué)方法，經(jīng)過(guò)團(tuán)體備課討論每單元的教學(xué)策略，異樣著重對(duì)不一樣課型教學(xué)的討論。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，改善同學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。盡可能利用音像、英語(yǔ)報(bào)刊、圖書館和網(wǎng)絡(luò)等多種資源，為同學(xué)制造自主學(xué)習(xí)的條件。4、進(jìn)取組織開展資料豐富、形式多樣的英語(yǔ)課外活動(dòng)，如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語(yǔ)角、英語(yǔ)墻報(bào)等，幫忙同學(xué)增加知識(shí)、開闊視野、進(jìn)展性格、呈現(xiàn)才能。課后做好不一樣層次同學(xué)的輔導(dǎo)工作。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平不一樣的同學(xué)，要做好“培優(yōu)補(bǔ)差”。重視構(gòu)成性評(píng)價(jià)，并留意評(píng)價(jià)的正面鼓舞和激勵(lì)作用。學(xué)期、學(xué)年的終結(jié)性評(píng)價(jià)應(yīng)全面考查同學(xué)綜合語(yǔ)言運(yùn)用的本領(lǐng)，筆試要增加

43、具有語(yǔ)境的應(yīng)用型試題，減削單純的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)法知識(shí)題。三、教學(xué)進(jìn)度略八班級(jí)英語(yǔ)工作計(jì)劃11本學(xué)期我仍舊擔(dān)負(fù)八班級(jí)三班、四班、兩個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，由于同學(xué)的基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)習(xí)方法還欠缺，可是他們學(xué)英語(yǔ)的愛(ài)好非常深厚，針對(duì)同學(xué)素養(yǎng)及心理特點(diǎn)，為了圓滿的完成教學(xué)任務(wù)，特制定以下教學(xué)計(jì)劃。一、教學(xué)目的在本學(xué)期的教學(xué)中，要求培育同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和自信心；能聽懂較難的對(duì)話和故事；能讀懂故事及其他文體的書面材料；能參照范例或借助圖片寫出各種時(shí)態(tài)的句子；能參加各種主角扮演活動(dòng)；能嘗試運(yùn)用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中的困難；能意識(shí)到語(yǔ)言交際中存在的文化差異；能正確運(yùn)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，經(jīng)過(guò)寫作練習(xí)，提高綜

44、合運(yùn)用語(yǔ)言的本領(lǐng)；使同學(xué)在掌控需要的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上，提高用英語(yǔ)獵取信息、處理信息、分析和解決問(wèn)題的本領(lǐng)，培育語(yǔ)感獲得初步的運(yùn)用英語(yǔ)的本領(lǐng)，經(jīng)過(guò)各種任務(wù)和活動(dòng)，使同學(xué)能夠運(yùn)用多種手段，綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，生動(dòng)地與他人進(jìn)行溝通，并開展課題探究活動(dòng)。經(jīng)過(guò)閱讀訓(xùn)練，培育同學(xué)的文化意識(shí)和跨文化交際本領(lǐng)，使同學(xué)在學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，了解西方文化，了解西方歷史；到達(dá)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的二級(jí)水平，為以后的學(xué)習(xí)及口語(yǔ)交際打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、教學(xué)方法依據(jù)教材以任務(wù)型教學(xué)法為編寫宗旨的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中以許多真實(shí)生活任務(wù)為依托，以課題探究活動(dòng)為形式，讓同學(xué)在完成任務(wù)的過(guò)程中，“以言行事”體驗(yàn)成就感。

45、運(yùn)用爭(zhēng)論式教學(xué)法，讓課堂氣氛民主化，完成課堂活動(dòng)，發(fā)揮同學(xué)的主體性，培育同學(xué)的制造力、口頭表達(dá)本領(lǐng)、應(yīng)變本領(lǐng)和民主精神。可采納交際教學(xué)法，讓同學(xué)在唱歌、游戲、扮演主角、訪談、調(diào)查、畫畫、涂色等實(shí)踐中充分發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能。教學(xué)中盡可能運(yùn)用多種現(xiàn)代化的教學(xué)媒體優(yōu)化教學(xué)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境，鼓舞同學(xué)進(jìn)取參加合作學(xué)習(xí)。引導(dǎo)同學(xué)采納推想，查閱或詢問(wèn)等多樣化的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的實(shí)踐本領(lǐng)和創(chuàng)新思維本領(lǐng)。三、教材分析湘教版八班級(jí)英語(yǔ)教材，本書資料新奇，表達(dá)了深厚的人文意識(shí)和科學(xué)精神，貼近時(shí)代，貼近同學(xué)，貼近生活，著重開發(fā)同學(xué)的綜合語(yǔ)言運(yùn)用本領(lǐng)，進(jìn)展同學(xué)的綜合素養(yǎng)。本教科書的體例結(jié)構(gòu)有單元話題功能任務(wù)等部分組

46、成，起點(diǎn)低，按部就班，階梯性強(qiáng)，語(yǔ)言地道，以話題Topic來(lái)安排書的主線；三個(gè)話題構(gòu)成一個(gè)單元，每?jī)蓚€(gè)單元后安排一個(gè)復(fù)習(xí)單元；每個(gè)話題用四至六個(gè)課時(shí)教授。其中SectionA為新授課；SectionB為操練課；SectionC為拓展課；SectionD為鞏固課，共有詞匯400多個(gè)。四、教學(xué)措施本教材階梯性強(qiáng)，資料豐富，練習(xí)形式多樣，生動(dòng)活潑，圖文并茂，依據(jù)這些特點(diǎn)，能夠嘗試下頭幾點(diǎn)措施。1狠抓教學(xué)常規(guī)，重點(diǎn)放在差生的管理上。如常常檢查筆記及作業(yè)，多進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律行為。2以落實(shí)書本知識(shí)為主，對(duì)知識(shí)重，難點(diǎn)精講精練。3多組織單元測(cè)試，以定期進(jìn)行質(zhì)量分析，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，實(shí)時(shí)采

47、用措施。4仔細(xì)批改作業(yè)，加強(qiáng)作業(yè)講評(píng)。5著重培育同學(xué)學(xué)英語(yǔ)的方法和好習(xí)慣，多讀；多聽；多練；多說(shuō)。6提高課堂45分鐘的效率，讓同學(xué)學(xué)得好，學(xué)得簡(jiǎn)便開心。7開展“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，以優(yōu)帶差，互幫互助。八班級(jí)英語(yǔ)工作計(jì)劃12一、教材的理解本教材以“新課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)同學(xué)的進(jìn)展，依據(jù)改革的需要，充分提高同學(xué)的人文素養(yǎng)，加強(qiáng)實(shí)踐本領(lǐng)和創(chuàng)新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，進(jìn)取提倡合作探究、自我發(fā)覺(jué)的學(xué)習(xí)方式。培育同學(xué)進(jìn)取地情感立場(chǎng)和正確的人生價(jià)值觀，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。教材選擇了與同學(xué)生活極為相關(guān)的主題作為資料，能激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，同學(xué)應(yīng)有明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和進(jìn)取主動(dòng)的學(xué)習(xí)立

48、場(chǎng)。能聽懂老師對(duì)有關(guān)熟識(shí)話題的陳述并能參加爭(zhēng)論。經(jīng)過(guò)本冊(cè)教材的閱讀材料的分析與理解，提高同學(xué)閱讀本領(lǐng)和技巧，能讀適合同學(xué)水平的簡(jiǎn)約讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。教材經(jīng)過(guò)各種GROUPWORK和PAIRWORK的操練，培育同學(xué)與他人合作，共同解決問(wèn)題，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，能在學(xué)習(xí)中相互幫忙，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)取探究適合自我的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能了解中外文化的差異，并進(jìn)取運(yùn)用英語(yǔ)與英語(yǔ)運(yùn)用者進(jìn)行溝通，提高創(chuàng)新本領(lǐng)與合作精神。二。教材分析八班級(jí)下冊(cè)共安排有八個(gè)單元，各單元話題敏捷趣味，貼近同學(xué)生活實(shí)際。本冊(cè)書將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法知識(shí)

49、點(diǎn)有：一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、此刻完成時(shí)、間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句、反意疑問(wèn)句等。同時(shí)每個(gè)單元都增加了文化背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語(yǔ)篇輸入，供應(yīng)了一篇具有跨文化資料的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí)，用以訓(xùn)練同學(xué)的閱讀本領(lǐng)，擴(kuò)高校生的閱讀量。三、學(xué)情分析本學(xué)期我教兩個(gè)班的英語(yǔ)。大多數(shù)同學(xué)能基本掌控所學(xué)知識(shí)，經(jīng)過(guò)前面一年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)已能聽懂并運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)去進(jìn)行英語(yǔ)溝通。英語(yǔ)學(xué)科問(wèn)題生多，優(yōu)生也少；同學(xué)進(jìn)展參差不齊，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。四、教學(xué)策略及措施1、教學(xué)應(yīng)面對(duì)全體同學(xué)，著重對(duì)同學(xué)進(jìn)行運(yùn)用英語(yǔ)本領(lǐng)的培育，力爭(zhēng)人人都有提高；2、對(duì)同學(xué)因材實(shí)教，尊敬同學(xué)個(gè)體差異

50、，力爭(zhēng)讓不一樣同學(xué)全面進(jìn)展；3、采納“任務(wù)型”活動(dòng)教學(xué)，鼓舞同學(xué)參加體驗(yàn)與溝通，力爭(zhēng)讓同學(xué)加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)愛(ài)好；4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴(yán)格要求同學(xué)抓好落實(shí)，強(qiáng)化所學(xué)，力爭(zhēng)讓每位同學(xué)皆有所獲。采用的措施：1.仔細(xì)鉆研教材和課標(biāo)，利用備課組的團(tuán)體聰慧細(xì)心備課，明確每堂課的基礎(chǔ)資料和拓展資料，滿意不一樣層次同學(xué)的不一樣需求，做到上好每一堂課。2.充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。3.課后多與同學(xué)溝通，了解同學(xué)學(xué)情，實(shí)時(shí)得到反饋信息，以利于改善教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。4.在課堂上進(jìn)取開展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高同學(xué)愛(ài)好。如英語(yǔ)演講競(jìng)賽、單詞聽寫競(jìng)賽、朗讀競(jìng)賽、英語(yǔ)句子接

51、龍競(jìng)賽、唱英文歌曲等。5.課后加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)與答疑，利用二課時(shí)間做好培優(yōu)補(bǔ)差。6.不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)本領(lǐng)的提高。八班級(jí)英語(yǔ)工作計(jì)劃13本學(xué)期自3月9日開始至6月末結(jié)束，除去周末節(jié)假日和生物地理中考，八班級(jí)在校上課時(shí)間僅有13周左右，所以時(shí)間比較焦灼。本冊(cè)教材共10個(gè)單元，每個(gè)單元均為八頁(yè)，比八上多了一整頁(yè)，這頁(yè)是以短篇閱讀為核心整體設(shè)計(jì)的頁(yè)面。3a側(cè)重于通讀，要求同學(xué)經(jīng)過(guò)整體快速閱讀回答下列問(wèn)題。3b著重對(duì)閱讀的環(huán)節(jié)信息進(jìn)行檢測(cè)。3c除了有結(jié)合閱讀資料的提問(wèn)，還有聯(lián)系實(shí)際的爭(zhēng)論。課本資料比較多，難度大。本學(xué)期還要進(jìn)行地理生物的中考，所以同學(xué)們課下學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間會(huì)相對(duì)減削，課堂會(huì)成為學(xué)習(xí)

52、英語(yǔ)的主陣地，課堂容量會(huì)很大，所以需要打造高效課堂。以下是本學(xué)期的詳細(xì)課時(shí)安排：兩個(gè)早自習(xí)，預(yù)習(xí)或跟讀學(xué)習(xí)單詞發(fā)音，記憶單詞拼寫，跟讀兩遍課文或?qū)υ?，剩余時(shí)間自我支配，或讀或背課文，時(shí)間允許的話，適當(dāng)?shù)穆爩?。每單元第一課時(shí)進(jìn)行SectionA的聽說(shuō)訓(xùn)練，2d對(duì)話講解和操練，Grammar Focus的總結(jié)和練習(xí)。第二課時(shí)進(jìn)行3a的閱讀、講解、復(fù)述及練習(xí)。第三課時(shí)前半部分用于處理Section A的練習(xí)核對(duì)和講解，后半部分SectionB的聽說(shuō)訓(xùn)練。第四課時(shí)最終的大閱讀，經(jīng)過(guò)2c2e的練習(xí)來(lái)進(jìn)行閱讀，利用同步表格進(jìn)行理解和復(fù)述，最終講解語(yǔ)言知識(shí)。第五課時(shí)處理剩余練習(xí)題并進(jìn)行寫作訓(xùn)練。第六課時(shí)單元

53、檢測(cè)，利用課活時(shí)間反饋。八班級(jí)英語(yǔ)工作計(jì)劃14一、教材分析。新目標(biāo)英語(yǔ)八班級(jí)下冊(cè)共安排有十個(gè)單元，各單元話題敏捷趣味，貼近同學(xué)生活實(shí)際。本冊(cè)書將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有：一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、此刻完成時(shí)、間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句、反意疑問(wèn)句等。同時(shí)每個(gè)單元都增加了文化背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語(yǔ)篇輸入，供應(yīng)了一篇具有跨文化資料的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí)，用以訓(xùn)練同學(xué)的閱讀本領(lǐng)，擴(kuò)高校生的閱讀量。二、學(xué)情分析。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)負(fù)八班級(jí)一班和二班的英語(yǔ)教學(xué)。這兩個(gè)班的大多數(shù)同學(xué)能基本掌控所學(xué)知識(shí)，經(jīng)過(guò)前面一年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)已能聽懂并運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)去進(jìn)行英語(yǔ)溝通。這兩

54、個(gè)班的大多數(shù)同學(xué)對(duì)英語(yǔ)有較高的愛(ài)好，能進(jìn)取學(xué)習(xí)并參加課堂活動(dòng)，英語(yǔ)學(xué)科成果較好，但問(wèn)題同學(xué)也有幾人，同學(xué)進(jìn)展參差不齊，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。三、教學(xué)策略及措施。1、教學(xué)應(yīng)面對(duì)全體同學(xué)，著重對(duì)同學(xué)進(jìn)行運(yùn)用英語(yǔ)本領(lǐng)的培育，力爭(zhēng)人人都有提高；2、對(duì)同學(xué)因材實(shí)教，尊敬同學(xué)個(gè)體差異，力爭(zhēng)讓不一樣同學(xué)全面進(jìn)展；3、采納“任務(wù)型”活動(dòng)教學(xué)，鼓舞同學(xué)參加體驗(yàn)與溝通，力爭(zhēng)讓同學(xué)加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)愛(ài)好；4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴(yán)格要求同學(xué)抓好落實(shí)，強(qiáng)化所學(xué)，力爭(zhēng)讓每位同學(xué)皆有所獲。5、仔細(xì)抓好周考和月考。采用的措施：1、仔細(xì)鉆研教材和課標(biāo)，利用備課組的團(tuán)體聰慧細(xì)心備課，明確每堂課的基礎(chǔ)資料和拓展資料，滿意不

55、一樣層次同學(xué)的不一樣需求，做到上好每一堂課。2、充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。3、課后多與同學(xué)溝通，了解同學(xué)學(xué)情，實(shí)時(shí)得到反饋信息，以利于改善教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。4、在課堂上進(jìn)取開展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高同學(xué)愛(ài)好。如英語(yǔ)演講競(jìng)賽、單詞聽寫競(jìng)賽、朗讀競(jìng)賽、英語(yǔ)句子接龍競(jìng)賽等。5、課后加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)與答疑，利用下課時(shí)間做好培優(yōu)補(bǔ)差。6、不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)本領(lǐng)的提高。四、教學(xué)進(jìn)度安排。略八班級(jí)英語(yǔ)工作計(jì)劃15一、 教學(xué)目標(biāo)培育同學(xué)優(yōu)良的英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好、習(xí)慣，幫忙同學(xué)樹立自信心，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高、進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，構(gòu)成有效的學(xué)習(xí)策略；使同學(xué)掌控需要的

56、語(yǔ)言基本知識(shí)和技能，有較好的語(yǔ)感，獲得初步運(yùn)用英語(yǔ)的本領(lǐng)，為實(shí)際應(yīng)運(yùn)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)著重綜合本領(lǐng)的開發(fā)、提高，培育他們的觀測(cè)、思維、記憶、想象和制造等方面的本領(lǐng)；讓同學(xué)了解中西方文化的差異，培育愛(ài)國(guó)主義精神，加強(qiáng)世界觀意識(shí)，并結(jié)合課外學(xué)習(xí)，到達(dá)教學(xué)的最優(yōu)秀性，培育同學(xué)良好的自學(xué)本領(lǐng)和習(xí)慣，并做到持之以恒，使本年段的英語(yǔ)教學(xué)能進(jìn)一步進(jìn)展、提高。在這一學(xué)期中，主要培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，繼續(xù)培育學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要很好地完成本學(xué)期的教學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，重視閱讀本領(lǐng)的培育，在實(shí)際教育工作中把做好同學(xué)思想工作放在學(xué)科教育的首位，經(jīng)過(guò)師生的共同努力，為學(xué)科和同學(xué)本人再創(chuàng)佳績(jī)。二、教材分析八班級(jí)英語(yǔ)是河北

57、教育出版社出版的冀教版英語(yǔ)，教材編排有以下目的：1、要使同學(xué)受到聽、說(shuō)、讀、寫、英語(yǔ)的訓(xùn)練，掌控最基礎(chǔ)的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能以及培育初步援用英語(yǔ)交際的本領(lǐng)；養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌控學(xué)習(xí)外語(yǔ)的基本方法；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。2、使同學(xué)明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性，3、培育初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的本領(lǐng)和自學(xué)本領(lǐng)。三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)本冊(cè)教材從語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、閱讀等方面著手1、語(yǔ)音教學(xué) 本冊(cè)課本在上冊(cè)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用音標(biāo)和單詞的發(fā)音規(guī)章，著重抓好同學(xué)的預(yù)習(xí)，自學(xué)本領(lǐng)。2、詞匯教學(xué) 本冊(cè)課本所要學(xué)習(xí)、掌控的單詞約400個(gè)，另有固定搭配和習(xí)慣用語(yǔ)假設(shè)干條，任務(wù)較重。3、語(yǔ)法教學(xué) 本冊(cè)課本的語(yǔ)

58、法教學(xué)項(xiàng)目有：動(dòng)詞過(guò)去完成時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、情態(tài)動(dòng)詞、五種簡(jiǎn)約句的結(jié)構(gòu)等。4、閱讀教學(xué)是重中之重，本冊(cè)課本中的閱讀課文比上學(xué)期難了許多，仍以對(duì)話為主，還有一些簡(jiǎn)約的短文。所以，提高同學(xué)的聽說(shuō)、表演對(duì)話的本領(lǐng)仍是本學(xué)期的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，還應(yīng)有需要的語(yǔ)法基礎(chǔ)，具備相當(dāng)?shù)木渥颖磉_(dá)本領(lǐng)，能運(yùn)用需要的詞組和句型。四、學(xué)情分析從整體情景來(lái)看，同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，愛(ài)好不高，甚至有部分同學(xué)的聽說(shuō)讀寫本領(lǐng)還不夠一班級(jí)水平，所以在課堂教學(xué)時(shí)，涌現(xiàn)有同學(xué)不守課堂規(guī)章，不愿聽課、睡覺(jué)或是做與課堂無(wú)關(guān)事情的現(xiàn)象，這使得課堂難以調(diào)控，難以構(gòu)成英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。有少部分同學(xué)基礎(chǔ)較好，自制本領(lǐng)較強(qiáng)，能仔細(xì)聽課，按老師要求完成各項(xiàng)任務(wù)，

59、?？偟膩?lái)說(shuō)，本班的英語(yǔ)教學(xué)具有挑戰(zhàn)性，需要耗費(fèi)不少時(shí)間和精力。五、教學(xué)措施1、依據(jù)同學(xué)基本情景，逐步激勵(lì)同學(xué)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高同學(xué)英語(yǔ)交際本領(lǐng)。3、有意識(shí)培育同學(xué)聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本本領(lǐng)。4、重視思維過(guò)程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，按部就班，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。5、異樣著重閱讀本領(lǐng)的培育。初二階段的英語(yǔ)教學(xué)工作非常關(guān)鍵，而這屆同學(xué)英語(yǔ)底子薄，愛(ài)好不高，在這種情景下，就需要更加深入地討論教材，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及同學(xué)特點(diǎn)討論切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探究適合同學(xué)特點(diǎn)、同學(xué)樂(lè)于理解的教學(xué)方法及模式。同時(shí)，要進(jìn)行分層次教

60、學(xué)。對(duì)于好的同學(xué)要加大知識(shí)的容量，拓展知識(shí)的層面，使好同學(xué)成果更上一層樓；對(duì)于差生要因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。重點(diǎn)：筆頭練習(xí)：在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)保證同學(xué)在寫之前明確他們要做什么，應(yīng)有需要的示范、例子，使他們明白該怎樣做；聽寫是培育同學(xué)寫這一技能的有效方法?！疽弧?、閱讀訓(xùn)練1. 讀材料題目2. 讓同學(xué)用較快的速度默讀一遍對(duì)話或短文3. 當(dāng)同學(xué)找到答案時(shí)，鼓舞他們回答4. 再細(xì)讀一遍，進(jìn)一步理解文章5. 對(duì)于生詞何習(xí)慣用語(yǔ)，讓同學(xué)推想6. 同學(xué)間的爭(zhēng)論7. 加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，培育閱讀本領(lǐng)【二】、語(yǔ)法教學(xué)老師應(yīng)掌握講解時(shí)間，重點(diǎn)需要在同學(xué)言語(yǔ)訓(xùn)練上，啟發(fā)同學(xué)自我發(fā)覺(jué)，探究和歸納?！救?/p>