《聲音》小班教案

1、聲音小班教案聲音小班教案1 活動目標： 1、在嬉戲中，讓幼兒懂得通過敲擊、拍打、撞擊等方法，可發(fā)出聲音。 2、讓幼兒知道噪音聽起來很不舒適，我們要遠離噪音或不發(fā)出噪音。 3、通過試驗，讓幼兒懂得不同物體可以發(fā)出不同的聲音。 4、培育幼兒傾聽的好習慣。 問題板塊： 幼兒的問題： 1、聲音是怎么發(fā)出來的？ 2、什么是噪音？ 3、為什么音樂好聽？噪音不好聽？ 老師提示幼兒的問題： 1、聲音對我們?nèi)祟愑惺裁春锰帲?2、我們?yōu)槭裁床荒荛L時間聽噪音？ 3、我們怎樣削減噪音？ 主題壁報： 1、可以把能發(fā)出好聽和不好聽聲音的物體畫下來貼在墻上，讓幼兒知道什么聲音好聽，什么聲音不好聽，不好聽的聲音應少聽或不聽。

2、 2、請幼兒自己把人們聽噪音后的感受和聽好聽聲音的感受畫下來，貼在墻上，提示幼兒不發(fā)出噪音。 區(qū)域嬉戲相關(guān)內(nèi)容： 1、科學區(qū)：增加生活中常見的可以發(fā)出聲音和不能發(fā)出聲音的物品，如：易拉罐、鐵釘、海綿、區(qū)分針、紙、塑料盒、筆、珠子、石子、各種豆子等，讓幼兒在試驗中了解不同的物體可以發(fā)出不同的聲音。 2、音樂區(qū)：豐富樂器，如：洋琴、響板、木魚、手鈴、鈴鼓、撞鐘、三角鐵、鼓、錄音機等等。讓幼兒用錄音機錄下幼兒唱歌的聲音或各種樂器的聲音，了解聲音的不同。 家園合作： 1、與幼兒一起搜集有關(guān)聲音的資料，帶到幼兒與小伴侶共同共享。 2、在生活中，提示幼兒不發(fā)出噪音或遠離噪音，削減噪音對幼兒的損害。 3、可

3、以與幼兒一起探究聲音的神秘，然后把自己的發(fā)覺帶到幼兒園與小伴侶一起共享。 資源利用： 1、生活中的一切常見的物品或物體，均可嘗試。 2、音樂老師。 3、可以在社會上查找噪音：如：汽車、施工的工地、紡織車間等等，幼兒不便去的地方可以用錄音機錄下來。 主要活動： 1、聲音在哪里 2、好聽的聲音和不好聽的聲音 3、自制響筒 4、聽覺嬉戲 5、猜猜我是誰 活動一：聲音在哪兒里 活動目標： 1、在嬉戲中，讓幼兒懂得通過敲擊、拍打、撞擊等，可以使物體發(fā)出聲音。 2、讓幼兒知道噪音聽起來很不舒適，我們要遠離噪音或不發(fā)出噪音。 活動形式：集體與小組相結(jié)合 活動預備： 1、紙盒、易拉罐、螺絲、杯子、筆等等生活中

4、常見的物品。 2、錄音機、空磁帶。 設計意圖： 在探究中，讓幼兒懂得通過敲擊、拍打、撞擊等動作，可以使物品或物體發(fā)出聲音。 一是讓幼兒體驗勝利的歡樂，二是幼兒相互學習發(fā)出聲音的方法，豐富幼兒的閱歷。 讓幼兒知道噪音聽起來很不舒適，我們要遠離噪音或不發(fā)出噪音。 師幼互動： 一、師：老師這里有很多好玩的東西，小伴侶想一想用什么方法可以使他們發(fā)出聲音？（幼兒分組查找聲音） 幼：幼兒樂觀的參加到活動中去，一會兒用紙盒敲敲桌子，一會兒把釘子放在杯子里等等，方法許多。 二、師：請幼兒相互說一說，你找到聲音了嗎？聲音是怎樣發(fā)出來的？并請幼兒表演一下。 幼：幼兒樂觀地到前面演示聲音是怎樣產(chǎn)生的。如：拍打紙盒、

5、敲桌子、搖擺裝有豆子的杯子、吹紙等等。 三、師：請幼兒聽錄音。（內(nèi)容是幼兒在查找聲音時，整個活動室的聲音。）請幼兒說一說，聽到這種聲音后有什么感覺？好聽嗎？為什么？ 幼：很多幼兒都說，這種聲音很難聽，太吵了。還有很多幼兒說，我們不發(fā)出這樣的聲音了。 訓練反思： 這個環(huán)節(jié)對幼兒來說很重要，一個是培育了幼兒探究的愛好，二是為幼兒探究聲音積累了很重要的閱歷，這也是幼兒自主學習的過程，為幼兒下一步的探究活動奠定了基礎。 這種幼兒展現(xiàn)探究的過程，對幼兒的進展很重要，它可以關(guān)心幼兒樹立對自己的自信念，同時又可以激發(fā)幼兒連續(xù)討論的愛好。 這節(jié)活動的錄音緊緊圍圍著活動目標，符合幼兒活動的需要，讓幼兒很快就明白

6、了要遠離或不能發(fā)出噪音的緣由，為很好的完成目標埋下了伏筆。 活動二：好聽的聲音和不好聽的聲音 活動目標： 1、讓幼兒懂得好聽的聲音，別人會很喜愛聽。 2、小伴侶的嘴也可以發(fā)出噪音，是不好聽的。 活動形式：集體 活動預備：錄音機 設計意圖： 先以正確的形式引入，給幼兒樹立正確的觀念。 讓幼兒自己找出不好聽的聲音，準時關(guān)心幼兒發(fā)覺自己的不足，準時的改正。 讓幼兒自覺的發(fā)出好聽的聲音。 師幼互動： 一、師：歡迎小伴侶到前面表演節(jié)目。然后，請幼兒說一說，喜愛這些節(jié)目嗎？為什么？什么聲音好聽？ 幼：小伴侶的歌很好聽。 輕輕說話好聽 二、師：給幼兒放錄音，主要是幼兒發(fā)出的不好聽的聲音。請小伴侶說一說自己不

7、喜愛聽什么聲音？為什么？ 幼：大聲說話太吵了。 拉椅子的聲音不好聽 三、師：請幼兒想方法，怎樣才能發(fā)出自己喜愛聽的聲音呢？ 訓練反思： 通過表演，開闊了幼兒的思維，使幼兒說出了很多好聽的聲音，為下一步活動奠定了基礎。 把幼兒平常發(fā)出的噪音錄下來，幼兒很好的熟悉到自己發(fā)出不好聽的聲音很吵，是不對的，小伴侶之間可以相互提示，關(guān)心幼兒準時的改正。 讓幼兒自己思索問題的答案，可以提高幼兒自己解決問題的力量。 活動三：自制響筒 活動目標： 1、引導幼兒在操作中感知，初步了解物體振動可以產(chǎn)生聲音。 2、通過試驗了解不同物體可以發(fā)出不同的聲音。 活動形式：小組 活動預備：大米、小米、紅豆、蠶豆等，易拉罐若干

8、，膠條等等。 設計意圖： 通過傾聽，感知不同的物品發(fā)出來的聲音是不一樣，并依據(jù)的自已有的生活閱歷，提出聲音的不同的假設，為即將試驗的結(jié)果進行推斷。 通過自己動手，查找聲音的不同的緣由，提高幼兒自己解決問題的力量。 引導幼兒自己找出物體發(fā)音的道理。 激發(fā)幼兒連續(xù)探究的愛好。 師幼互動： 一、師：老師出示自己制作的響筒，請幼兒聽是什么聲音？這幾個響筒的聲音一樣嗎？想一想為什么？ 幼：幼兒分組進行探究。 自己動手發(fā)覺其中的隱秘。 二、師：請幼兒自己利用桌子上的材料制作響筒，聽一聽，聲音一樣嗎？ 幼：自己動手探究、制作。 三、請幼兒相互玩小伴侶制作的響筒。提出問題：你在晃動響筒的時候，你的手有什么感覺

9、？ 四、師：還有什么物體的聲音是不同的？小伴侶可以連續(xù)的討論。 訓練反思： 對于幼兒提出的想法，我并沒有立即下結(jié)論，而是引導幼兒去試驗，讓幼兒自己去驗證假設的對與否，提高幼兒解決問題的力量。 通過讓幼兒自己動手制作響筒，幼兒自己找到了發(fā)出聲音的緣由。從這可以看出，幼兒也是很能干的，老師要信任幼兒，要給幼兒動手的機會，這樣，才能真正的促進的幼兒進展。 讓幼兒連續(xù)試驗，擴大探究的對象，引導幼兒將試驗延長到家中，使得家園互動起來。 活動四：聽覺嬉戲 活動目標： 1、運用聽覺，辨別各種聲響。 2、知道要愛惜耳朵。 活動形式：小組 活動預備： 1、錄音機及錄有各種聲響的磁帶； 2、各種打擊樂器等。 設計

10、意圖： 通過聽覺，能夠辨別出聲音的不同。 連續(xù)感知各種樂器的聲音是不同。 讓幼兒懂得耳朵對我們的重要性，并學會愛護耳朵的方法。 師幼互動： 一、嬉戲：猜聲音 放錄音，請幼兒認真聽一聽，這是什么聲音？請幼兒辨別汽車、火車、流水、下雨等聲音。 二、嬉戲：什么樂器在唱歌 先請幼兒敲一敲鈴鼓、手鈴、三角鐵等樂器，記住樂器的名稱，然后老師攔住樂器，請幼兒聽一聽什么樂器在唱歌。說對了，可以請幼兒敲一敲樂器。 三、爭論：我們假如沒有耳朵，可以聽見這些聲音嗎？我們怎樣愛護我們的耳朵。 訓練反思： 幼兒樂觀的說出這是什么聲音？關(guān)心幼兒豐富了有關(guān)聲音的生活閱歷。 在活動中，通過嘉獎，幼兒樂觀的回答這是什么樂器在唱

11、歌，充分調(diào)動了幼兒參加活動的樂觀性，這是一個很好的教學方法，我們在以后的活動中就可以敏捷運用，激發(fā)幼兒主動學習的愛好。 前面的兩個嬉戲已為這個問題奠定的基礎，從而，使幼兒很快明白了愛惜我們耳朵的重要性。 活動四：聽覺嬉戲 活動目標： 1、運用聽覺，辨別各種聲響。 2、知道要愛惜耳朵。 活動形式：小組 活動預備： 1、錄音機及錄有各種聲響的磁帶； 2、各種打擊樂器等。 設計意圖： 通過聽覺，能夠辨別出聲音的不同。 連續(xù)感知各種樂器的聲音是不同。 讓幼兒懂得耳朵對我們的重要性，并學會愛護耳朵的方法。 師幼互動： 一、嬉戲：猜聲音 放錄音，請幼兒認真聽一聽，這是什么聲音？請幼兒辨別汽車、火車、流水、

12、下雨等聲音。 二、嬉戲：什么樂器在唱歌 先請幼兒敲一敲鈴鼓、手鈴、三角鐵等樂器，記住樂器的名稱，然后老師攔住樂器，請幼兒聽一聽什么樂器在唱歌。說對了，可以請幼兒敲一敲樂器。 三、爭論：我們假如沒有耳朵，可以聽見這些聲音嗎？我們怎樣愛護我們的耳朵。 訓練反思： 幼兒樂觀的說出這是什么聲音？關(guān)心幼兒豐富了有關(guān)聲音的生活閱歷。 在活動中，通過嘉獎，幼兒樂觀的回答這是什么樂器在唱歌，充分調(diào)動了幼兒參加活動的樂觀性，這是一個很好的教學方法，我們在以后的活動中就可以敏捷運用，激發(fā)幼兒主動學習的愛好。 前面的兩個嬉戲已為這個問題奠定的基礎，從而，使幼兒很快明白了愛惜我們耳朵的重要性。 活動五：猜猜我是誰 活

13、動目標： 1、能正確區(qū)分不同幼兒的聲音。 2、培育幼兒留意傾聽的好習慣。 活動形式：小組 活動預備：小亮片 設計意圖： 感知小伴侶的聲音是不同。 幼兒在這樣放松的活動中，會樂觀的班上的幼兒相互溝通，便于幼兒記住每一名幼兒的聲音。 在嬉戲中，引導幼兒 正確辨別不同的幼兒的聲音是不一樣的。 師幼互動： 一、放錄音：請幼兒聽一聽這是誰的聲音？為什么，我們能猜出來這是誰的聲音？（小伴侶說話的聲音。） 二、小伴侶相互說一說你叫什么名字，喜愛什么?請幼兒自由的談天？ 三、嬉戲：猜猜我是誰 1、請一名幼兒趴在老師的腿上，閉上眼睛。 2、請一名幼兒輕輕的走到前面幼兒的旁邊，輕輕拍拍他，同時說：“猜猜我是誰？”

14、說完后，快速的回到自己的座位上。 3、請閉上眼睛的幼兒猜一猜是誰在輕輕的拍自己。提示： 這是誰的聲音？假如猜對給他貼一個小亮片。在嬉戲中，留意提示幼兒留意聽，嬉戲可以反復進行。 訓練反思： 幼兒在活動中很自由的談話，從這可以看出幼兒很放松，而且樂觀的在參加的活動，為下一步的活動，制造了良好的精神環(huán)境。 幼兒對嬉戲活動很感愛好，都想到前面來猜小伴侶，加深了幼兒對小伴侶聲音的辨別力量，同時，也培育了幼兒傾聽的好習慣。 思維接力棒： 生活中，有很多好聽的聲音。小伴侶，試著把你聽到過的好聽的聲音記錄下來，告知老師和小伴侶。 聲音小班教案2 一、教學目標: 1、感知和區(qū)分各種各樣的聲音提高聽覺感受力；

15、2、在嬉戲中體驗聲音是怎樣產(chǎn)生的； 3、了解聲音與人的關(guān)系，激發(fā)幼兒對聲音嬉戲的愛好。 二、教學預備： 每人一件發(fā)響的玩具，錄音機及生活中各種聲音的磁帶。 三、教學過程： （一）感知區(qū)分各種聲音。 1、 猜謎語：左一片右一片，隔著山頭看不見，你也有我也有，沒它什么也聽不見。 提問：耳朵有什么用？ 2、 放錄音，聽是什么聲音？（各種動物叫聲、汽車、摩托、倒水等生活中的聲音） 3、 假如世界上沒有聲音會怎么樣？ 小結(jié)：生活中有各種各樣的聲音，人們的生活離不開聲音，有時也需要寧靜。 （二）在活動中體驗聲音的形成 1、小伴侶有什么方法讓樂器唱歌？你用什么方法讓樂器唱歌的？（操作后回答） 2、除了這些樂

16、器，還有什么會發(fā)出聲音？ 4、 誰有方法讓各種東西都發(fā)出聲音來？（幼兒隨便走動，制造聲音，然后說出自己的做法。 小結(jié)：很多東西都可以發(fā)出聲音，不同的東西發(fā)出的聲音不同。 （三）解開聲音產(chǎn)生這謎。 1、請幼兒操作樂器及玩具，然后停止一切活動，發(fā)出驚異：“咦，怎么沒有聲音了？”再玩玩具，再停止。一會有聲音，一會沒聲音，這是怎么回事呢？聲音是怎么來的呢？（動，振動） 2、我們?nèi)苏局粍?，為什么會發(fā)出聲音說話呢？請小伴侶用手摸自己喉嚨，喊“啊”有什么感覺？心跳有沒有聲音？ 小結(jié)：不論什么東西，振動了才會發(fā)出聲音，不動它是不會發(fā)出聲音的。 （四）請小伴侶到院子里，聽聽有什么聲音，它們是怎樣發(fā)出來的？ 聲

17、音小班教案3 【活動目標】 1、能依據(jù)嬉戲中的要求數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)，嘗試找出相應的數(shù)字。 2、通過嬉戲激發(fā)幼兒主動探究的愛好。 3、引發(fā)幼兒學習的愛好。 4、培育幼兒比較和推斷的力量。 【活動預備】 數(shù)字卡片、糖果若干、110數(shù)字卡 【活動過程】 一、情景導入 森林幼兒園里過新年啦，大象老師想給小伴侶們送一份新年禮物，但是想要拿到禮物要經(jīng)過考驗，小兔很想拿到禮物，她打算接受老師的考驗，你們情愿幫幫她嗎? 二、復習數(shù)字 大象老師給小兔出了第一個難題，熟悉數(shù)字?？鞄托⊥每纯?，你們熟悉這些數(shù)字嗎?(出示數(shù)字卡片)根據(jù)數(shù)字卡片上的數(shù)字來學一學小動物的聲音。 三、數(shù)出10以內(nèi)的數(shù) 你們真棒，關(guān)心小動物過

18、了第一個考驗。接著，大象老師又要小兔聽聲音數(shù)糖果了，你們行嗎? 老師敲鼓，聽到幾聲鼓聲，就數(shù)出幾顆糖。 1、大家一起數(shù) 2、個別小伴侶上臺數(shù)。看看她數(shù)的對不對，那么她數(shù)的數(shù)應當是用哪個數(shù)字卡片表示呢?(找找對應的數(shù)字卡片) 四、幼兒操作 你們真能干，又幫小兔過了一關(guān)，接下來大象老師又給小兔出了個難題。這個難題可難了，要請小伴侶先練一練再來關(guān)心小兔。請你把數(shù)出來的糖果用數(shù)字表示。 數(shù)字接龍嬉戲。小兔數(shù)出的糖果在上面，它的好伴侶數(shù)字寶寶在下面，你把他們接在一起。(幼兒操作) 你們都會幫糖果寶寶找好伴侶了，那就來幫幫小兔吧?看看大象老師出的題。(出示題卡，師生一起操作) 五、總結(jié) 哇，完成啦，最終關(guān)

19、心小兔過關(guān)了，大象老師給了小兔一份大禮物，小兔快樂極了。小兔說，感謝小伴侶的幫忙，我們一起共享我的禮物吧!(共享糖果) 教學反思： 數(shù)學活動對于小伴侶來說是個很開心的課程，由于整節(jié)活動中嬉戲的時間多，而且小伴侶動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到嫻熟把握、敏捷運用卻不是那么簡單。 聲音小班教案4 1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中，讓罐子發(fā)出好聽的聲音。 2、引導幼兒辨別不同的物體發(fā)出不同的聲音，進展聽覺力量。 3、讓幼兒感受聲音給人帶來的歡樂。 活動預備： 裝有核桃、紅豆、米的罐子若干、空罐子若干、幸福拍手歌、標記牌、黑板、桌子三張、椅子分三組擺好。 活動過程

20、： 一、聽一聽搖一搖 1、老師出示一個空易拉罐，搖一搖，問：“這個罐子里有東西嗎?”“你怎么知道沒有東西的?”(沒聽到聲音) 2、老師轉(zhuǎn)身在罐子里放進一個核桃，搖一搖：“現(xiàn)在里面有東西嗎?”“為什么?”(有聲音所以有東西) 二、聽一聽猜一猜 1、老師請幼兒用耳朵找到一個有東西的罐子玩一玩。 2、為自己的罐子找聲音相同的伴侶，老師依據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。 3、讓幼兒了解每個罐子中的材料。 老師：我在罐子里放了三種東西(米寶寶、紅豆寶寶、核桃寶寶)，出示標記牌，依次熟悉核桃、米、紅豆標記牌。 請你猜猜哪個罐子里是核桃寶寶? (米、紅豆)感知不同的物體發(fā)出不同聲音。 三、聽一聽玩一玩 紅綠

21、燈嬉戲： 1、幼兒了解嬉戲規(guī)章：看標記牌，輪番搖自己的罐子。 2、老師清唱幸福拍手歌，幼兒依據(jù)老師出示的標記牌依次搖罐子演奏。 3、聽音樂看標記牌搖罐子演奏。 四、延長探究活動 聽聽想想，罐子里沒聲音就代表沒物品嗎?出示裝有紙的罐子，搖一搖，沒聲音，為什么?(劉曉霞) 各種各樣的聲音(小班科學) 活動名稱：各種各樣的聲音(小班)設計意圖：生活中各種各樣的聲音無處不在，有鳥叫聲，雷鳴聲，樹葉的沙沙聲，琴兒的叮咚聲這些都有會引起孩子們的奇怪和探究，為滿意幼兒的探究欲望，老師采納六個一交互使的方法，充分調(diào)動幼兒的樂觀性?；顒由桑杭ぐl(fā)幼兒進一步查找、發(fā)覺更多生活中各種各樣聲音?；顒幽繕耍?、使幼兒樂

22、于傾聽各種動聽的聲音，培育幼兒的傾聽力量。2、通過探究，操作活動來激發(fā)幼兒對各種聲音的愛好。 活動預備：1、人手一件能發(fā)出聲音的玩具。 2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆這是誰的聲音的光盤3、錄音機，有 牛、羊、下雨、洗衣機、小蜜蜂、公雞的圖片活動過程：3、 聽一聽：老師啟動會發(fā)聲音的玩具狗2、玩一玩：請幼兒自選玩具3、說一說：玩具發(fā)出的聲音。4、看一看：依據(jù)圖片仿照各種聲音。5、唱一唱： 仿照聲音的歌表演6、猜一猜：電腦娃娃中的這是誰的聲音播放課件小孩笑聲、馬叫、掌聲、槍聲、汽車跑的聲音 小結(jié)：今日我們玩得真快樂，聽到了這么多好聽的聲音，請小伴侶每人拿一件玩具，我們連續(xù)去查找更多的聲音吧! 活

23、動延長：請小伴侶們和老師連續(xù)查找更多的聲音。 小班幼兒對聲音特別感愛好，老師抓住幼兒特點，將生活中有聲的現(xiàn)象集中在一起，采納多種形式激發(fā)幼兒的愛好，在聽、玩、說、看、唱、猜自由、寬松的環(huán)境中幼兒開心地參加了本次活動。 聲音小班教案5 活動目標： 1、會借助各種材料制造聲音，感受自制聲音的樂趣。 2、在操作活動中初步感知材料與聲音的關(guān)系。 3、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、激發(fā)幼兒樂于探究科學試驗的樂趣。 活動重難點： 重點：借助材料制造聲音，制造不同的聲音。 難點：感知材料和聲音的關(guān)系。 活動預備： 各種空瓶子、罐子、盒子，、豆豆

24、、米粒、紙片。 活動過程： 一、聲音的奇異 1、今日老師帶來了兩個好伴侶，你們看？ 2、讓我們聽聽瓶子有沒有聲音？再聽聽豆子有沒有聲音？ 3、現(xiàn)在你能想方法使他們發(fā)出聲音嗎？請幼兒說說。 二、幼兒制造聲音。 1、第一次嘗試操作驗證 1）幼兒自由分組操作，老師觀看指導。 2）集合，溝通怎樣制造聲音。 2、你們看老師也找了兩個好伴侶，（老師出示）他們也發(fā)出了好聽的聲音，你們聽 （1）老師出示分別裝著豆豆、米粒的鐵罐，紙片的鐵罐，依次搖動鐵罐，讓幼兒聽辨。這個聲音像什么？并出示給幼兒看。 小結(jié)：不同的伴侶在一起，發(fā)出的聲音是不一樣的。 2、再次探究操作驗證 1）小伴侶現(xiàn)在讓我們再去找兩個不同的好伴侶

25、，讓他們發(fā)出好聽的聲音，聽聽他們的聲音有些像什么？ 2）幼兒操作，再次制造聲音，探究材料與聲音的關(guān)系。 3）集合，溝通怎樣制造聲音。 活動反思： 這個環(huán)節(jié)有了第一個的基礎，孩子們對制造聲音不在是那么生疏，拿著材料就是玩，而后說說自己的發(fā)覺。制造了什么樣的聲音，是怎么制造出來的并在同伴前演示。這環(huán)節(jié)一個是讓幼兒能大膽的發(fā)言，熬煉了幼兒的觀看力及傾聽力?？墒呛⒆觽儗@環(huán)節(jié)能說出聽到聲音是不一樣的，有的聲音是“砰砰的”“撲撲的；有的說這聲音“沙沙沙”“叮當叮當”像下雨”，“像打雷?！鼻眯♀彽穆曇?。這個聲音聽起來怎么樣的孩子們能說出來，但這聲音像什么不是想象的怎么好。好旦孩子們知道這些聲音不一樣原來是

26、材料不同。 整節(jié)課下來，孩子對活動的愛好很濃，活動中也體驗到了勝利，體驗到了歡樂。我也和孩子們一起共享了他們的勝利。但我發(fā)覺自己很多方面還做的不足，通過反思會在以后的教學中改正，爭取做的更好。如：有的幼兒對所預備的材料很感愛好而忽視了我對活動的講解；在活動過程中我也沒能關(guān)注每個孩子，有個孩子老是說生日吃蛋糕，我沒能做出相應的回應，以至使這孩子留意不集中。還有我想在以后的科學活動中，要隨時留意觀看孩子的愛好點，結(jié)合活動目的有機地在活動中對幼兒進行必要的常規(guī)訓練，讓活動進行的深化、透徹。 聲音小班教案6 活動目標 1、體驗探究聲音的樂趣，樂于表達自己的閱歷和感受。 2、能辨別生活中不同的聲音，在嬉

27、戲中，感受聲音的大小。 3、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。 4、培育幼兒對科學現(xiàn)象進行探究的愛好。 活動預備 1、寶寶生活中聲音的flash。 2、大鼓和小鼓圖片 3、每人一只塑料小瓶，小盆4個，綠豆若干 指導要點 1、鼓舞幼兒依據(jù)生活閱歷大膽表達自己的想法。 2、在聽聽、玩玩、中感受聲音，激發(fā)幼兒對探究聲音輕響的愛好。 活動過程 (一)、生活中的聲音聽聲音：(以寶寶早晨的生活背景)笑聲-雞鳴-盥洗-汽車-問候(老師好)。引導幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、說出公路上的汽車聲等。 (二)、讓小瓶發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏 1、讓空瓶子發(fā)出聲音寶寶來到幼兒園，老師要和寶寶一

28、起玩啦。這里有一個瓶子，你能讓它發(fā)出聲音嗎?(幼兒每人取一小瓶子，探究用各種方法讓它發(fā)出聲音)。 2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音這里有很多豆子，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎? 3、(放錄音)引導幼兒跟著音樂搖瓶子：用兒歌你的小瓶子，有聲音嗎?有有有有節(jié)奏地引導幼兒感受音樂。 4、出示大鼓和小鼓圖片，引導幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同;裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響(太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對性) (三)、為大鼓小鼓唱歌，邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。 (四)、活動延長出示兩個瓶子，提出：誰更像大鼓、誰像小鼓? 教學反思： 幼兒對事物的熟悉具有形象性、詳細性的特

29、點，喜愛直接參加嘗試，對操作體驗型的活動尤為感愛好。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培育幼兒動手操作、主動活動的愛好和制造意識。材料的供應上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探究，體驗勝利的歡樂。 聲音小班教案7 活動目標： 1、能辨別不同的聲音，對聲音有深厚愛好。 2、懂得在不同的環(huán)境中調(diào)整掌握自己的聲音。 活動形式： 集中三、環(huán)境資料： 1、投影儀、電視、錄音機、聲音磁帶、空白磁帶。 2、字卡(笑、哭、車)若干四、 活動過程： (一)感知聲音： 1、播放錄音：早晨鳥叫、風、雨、雷電等聲音。提問：你

30、聽到了什么?你還聽過什么聲音?小結(jié)：自然界、物體和人本身都會發(fā)出聲音。 2、制造聲音提問：誰能讓屋里布滿聲音?引導小伴侶四散，拍打市內(nèi)的各種物體或自身，使之發(fā)出聲音。老師將聲音錄下來。 (二)辨別聲音記憶排序 1、請小伴侶聽一組聲音提問：你聽到了什么聲音?(哭、小、火車聲) 2、請小伴侶拿出字卡，聽清三種聲音的挨次，用字卡排出挨次。例：(1)笑哭車、(2)哭笑車、(3)車笑哭、(4)哭車笑漸次縮短每種聲音的時段，加快速度。要求幼兒聽完再排序。 (三)聽聲音聯(lián)想： 1、播放笑、哭、火車三種聲音。提問：聽到這三種聲音，你想到了什么?你笑過嗎?為什么笑呢?依次啟發(fā)幼兒聯(lián)想自己有關(guān)哭和車有關(guān)的閱歷。

31、(四)聽聲音想象： 1、播放很多小動物的聲音(牛、羊、狗、貓等)提問你聽到了什么動物的聲音(幼兒回答的同時老師出示投影圖片)猜猜它為什么叫嗎?說出它的心理話?(如：小羊咩咩我獨自好餓呀，哎，前面有青草，太好了!) 2、播放小牛、小羊交替的叫聲。提問：它們在說什么? (五)聽聲音創(chuàng)編 1、播放三種聲音(配樂鳥叫、羊、虎) 聲音小班教案8 活動目標： 1、辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。 2、初步了解同種物體，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。 3、初步嘗試用不同聲音的套桶為樂曲伴奏。 4、培育幼兒的操作愛好。 5、體驗解決問題的成就感。 6、讓幼兒學會初步的記錄方法。 活動預

32、備： 1、人手一個套桶娃娃，蠶豆、米、綠豆等若干。 2、小手爬的音樂，透亮的瓶子若干。 活動過程： 一、引導幼兒讓套桶發(fā)出聲音。出示空套桶，“今日套桶娃娃想和我們小伴侶做嬉戲?！崩蠋煋u動空套桶，“你們聽，怎么沒聲音？” 1、老師設問：你有什么方法讓空套桶發(fā)出聲音？（在套桶里裝上東西）“我們一起動手讓套桶娃娃發(fā)出好聽的聲音，在你的套桶里裝上一樣東西，蓋好，握握緊，搖一搖、聽一聽?！庇變禾骄?、操作。 2、集體探究：“你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來了嗎？讓我聽聽。”（幼兒集體搖動套桶。）“你的套桶為什么會發(fā)出聲音？” 3、溝通、共享：你在套桶中放了什么？（個別回答）它發(fā)出什么樣的聲音？我們來學一學。（集體

33、）這個聲音像什么？ 二、探究比較，知道不同的物體在套桶里發(fā)出的聲音不同。 1、分組活動：讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶中，搖一搖，聽一聽?！靶“閭H在套桶里放了一種東西，你想不想再換另一種東西放在套桶里，聽聽剛才的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎？”“小伴侶拿著你的空套桶找一組你沒玩過的放在你的套桶里，搖一搖、聽一聽?！?2、老師指導幼兒辨別不同的聲音。讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。“你第一次玩了什么？這一次玩了什么？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？”老師讓兩個幼兒比較，“你們倆的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎？” 3、集體爭論，請三位幼兒示范?！靶“閭H，你們聽，他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎？”“請你們猜一猜，小伴侶的

34、套桶里裝的是什么？”讓幼兒猜想，“你們猜的對不對呢？”老師關(guān)心個別幼兒把東西倒進透亮瓶子里讓幼兒驗證猜的是否正確。得出結(jié)論：不一樣的東西，在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。 三、觀看、比較同種物體在套桶里發(fā)出不同的聲音。老師演示兩個裝有同種物體的，數(shù)量不同的套桶，讓幼兒比較。“你們既能聽出聲音來又能猜出來，你們真能干?！薄拔疫@里也有兩個套桶娃娃，你們聽一聽，他們發(fā)出的聲音一樣嗎？”“你們來猜一猜，這個套桶里裝的是什么？”（幼兒猜想后，打開讓幼兒驗證）兩次。“為什么一樣的東西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢？”（一個多、一個少）得出結(jié)論：一樣的東西，一個多，一個少，它們在套桶中發(fā)出的聲音就不一樣。 四、集體

35、用會響的套桶為樂曲伴奏?！靶“閭H的套桶娃娃發(fā)出這么好聽的聲音，那我們來為樂曲小手爬伴奏?！保w伴奏兩遍） 五、結(jié)束活動。 觀摩意見和建議：整個活動層次清楚，層層推動，幼兒很感愛好，在操作活動中嘗試、觀看、比較，發(fā)覺問題，成分體現(xiàn)了“玩中學”的理念。建議供應給幼兒兩個套桶，讓幼兒同時感知聲音的不同，同時，最好選擇聲音差別大一點的物品放在套桶里。 活動反思： 小班幼兒不擅長集中留意力“聽講”，本活動實行讓幼兒自己操作，自己探究，了解了聲音輕重，在自由探究中發(fā)覺聲音的輕重與裝豆子多少的關(guān)系。充分調(diào)動了幼兒的樂觀性。整個活動運用各種感官，聽一聽，做一做，而對于科學活動，幼兒操作是很關(guān)鍵的一環(huán)節(jié)，如何

36、收放自如是一個大問題。由于幼兒的操作肯定會有個體差異，所以勢必會產(chǎn)生幼兒操作的時間差（第一個完成的幼兒和最終完成的幼兒）那么對于動作快的幼兒老師在操作前肯定要提清晰要求，讓他知道我接下來要做什么而不是無所事事。 小百科：聲音作為一種波，頻率在20 Hz20 kHz之間的聲音是可以被人耳識別的。 聲音小班教案9 活動目標： 1、知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。 2、體驗探究聲音嬉戲的樂趣。 3、對聲音現(xiàn)象感愛好。 4、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。 5、激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。 活動預備： PPT、聲音課件、 各種瓶罐、沙子、玉米粒、碎紙、豆子、曲別針等填充物。 活動過程： 一、

37、創(chuàng)設情境，激趣導入 PPT出示聲音城堡的圖片，提問：這是什么地方？ 今日老師就帶小伴侶去聲音城堡玩一玩，那里有許多好玩的嬉戲。 二、感知、探究、發(fā)覺 1、嬉戲一、聽一聽。 傾聽和辨別生活中的聲音。 幼兒傾聽玻璃碎、警笛等生活中熟識的聲音，說一說是什么聲音。 師小結(jié)：生活中有很多奇異的聲音。 2、嬉戲二、玩一玩。 操作一（1）、老師順手拿一個瓶子，藏背后用手輕小扣打，問：咦，這又是什么聲音？ （2）、老師出示各種瓶罐、玩具等，引導幼兒自由的選擇喜愛的瓶瓶罐罐操作。老師觀看并適時指導，盡量不限制孩子的玩法，讓幼兒盡情探究。 共同梳理和溝通：你的瓶子發(fā)出什么聲音？你是用什么方法讓它發(fā)出聲音的？ 你還

38、發(fā)覺了什么？（可以讓幼兒示范操作自己的發(fā)覺）。 操作二（1）、出示曲別針、玉米粒、碎紙等填充物，幼兒填進空瓶，并用自己喜愛的方式發(fā)出聲音。 （2）、再次梳理和溝通：這次，你的瓶子又發(fā)出什么聲音，你是怎么玩的？ （3）師： 聲音城堡真好玩，小伴侶的發(fā)覺可真多。原來不同的東西會發(fā)出不同的聲音。 3、嬉戲三、找一找。 你知道嗎，我們的身體也能發(fā)出許多不同的聲音。 請幼兒想方法用身體的不同部位發(fā)出聲音。如拍手、跺腳等。 三、延長活動：帶領(lǐng)幼兒戶外漫步，聽聽四周有什么聲音。 聲音小班教案10 活動目標： 1、能認真傾聽各種聲音, 學習象聲詞“叮鈴鈴”“轟隆隆”等。 2、情愿和老師一起進行探究。 活動預備

39、：課件、小樂器 活動過程： 一、導入 1、出示小貓圖片 T:：寶寶看，這是誰？ 小貓咪怎么叫的啊？ 我們來聽聽看，是不是這樣叫的。 （播放貓叫聲） 我們一起來學一學。 師邊用動作學小貓邊又節(jié)奏地念兒歌“小貓小貓喵喵”。 二、聽動物聲音，幼兒進行仿照 1、播放小狗叫 T：聽，誰也來了？ 小狗怎么叫的？（讓幼兒自由學） 看看你們猜的對不對。（出示小狗圖片）呀，真棒，你們的小耳朵真靈。 我們一起來學一學。師邊用動作學小狗邊念兒歌“小狗小狗汪汪”。 2、播放小鴨叫 T：聽，還有誰來了？ 小鴨怎么叫的？看看是不是小鴨（出示小鴨圖片） 你們又猜對了，真厲害，趕快為自己鼓鼓掌！我們一起來學一學。 師邊用動作

40、學小鴨邊念兒歌“小鴨小鴨嘎嘎”。 3、播放小羊叫 T：聽，又有誰來了？ 小羊怎么叫的？看看是不是小羊（出示小羊圖片）哇，寶寶的小耳朵真靈。我們一起來學一學。 師邊用動作學小羊邊念兒歌“小羊小羊咩咩”。 4、小結(jié)（出示動物類綜合圖片） T：寶寶的耳朵真正靈，聽，小貓小貓喵喵，小狗小狗汪汪， 小鴨小鴨嘎嘎，小羊小羊咩咩。 三、聽生活中的聲音。 T：剛剛寶寶的小耳朵真靈，聽出了很多聲音?，F(xiàn)在我們再來聽聽生活中還有什么聲音。 1、播放電話聲 T：這是什么聲音？你打過電話嗎？電話鈴響起時會發(fā)出什么聲音？ 豐富“叮鈴鈴”。我們一起來打打電話吧！ 師作打電話狀，帶幼兒念兒歌“電話聲，叮鈴鈴”（反復兩三次）。

41、 2、播放打雷聲 T：聽，這又是什么聲音？天空怎么了？打雷時發(fā)出什么聲音？（豐富“轟隆隆”）我們一起來學學？ 師帶幼兒念兒歌“打雷聲，轟隆隆” 3、播放下雨聲 T：呀，打雷了，天空中立刻下起什么了?。肯麓笥陼r會發(fā)出聲音??？（豐富“嘩嘩嘩”） 我們一起來學學？ 師作下雨狀帶幼兒念兒歌“下雨聲，嘩嘩嘩” 4、拍手聲 T：雷聲過了，雨也停了，太陽公公又出來了，寶寶快樂嗎？恩，寶寶快樂時會怎么樣？（播放拍手聲）這是什么聲音呀？哦，又能出去玩了，大家都在快樂地拍手呢。拍手時發(fā)出什么聲音？（豐富“啪啪啪”） 師拍手帶幼兒念兒歌“拍手聲，啪啪啪” 5、小結(jié)（出示生活類綜合圖片） T：寶寶的耳朵真正靈，聽，電

42、話聲，叮鈴鈴；打雷聲，轟隆隆；下雨聲，嘩嘩嘩； 拍手聲，啪啪啪。 四、幼兒玩樂器，聽聲音 1、出示小樂器 T： 聽到這么多好玩的聲音，樂器寶寶也忍不住想來玩了。你們想和它一起玩嗎？ 告知你，小樂器也會發(fā)出好聽的聲音呢！ 2、幼兒每人選一個樂器，自由玩 3、師抱緊鈴鼓，讓幼兒寧靜，告知幼兒噪音的壞處 T：呀，吵死了吵死了，我的鈴鼓寶寶耳朵受不了。我們抓緊把樂器抱好，讓它休息一下。 剛剛這么吵的聲音你覺得好聽嗎？我們的耳朵受得了嗎？對，吵吵的噪音會讓不不舒適。那我們來讓小樂器發(fā)出輕輕的好聽的聲音好嗎？ 五、離場活動，師敲鈴鼓帶幼兒有節(jié)奏地念兒歌拍樂器 T：“小貓小貓喵喵.”寶寶起立，我們帶上小樂器

43、去念給外面的寶寶聽吧！ 聲音小班教案11 一、設計意圖： 在日常生活中，聲音無所不在，小班的幼兒對聲音布滿了奇怪，當聽到一些好玩的聲音時，經(jīng)常會問“這是什么聲音呀？”，在平常的嬉戲中，也會常?？吹剿麄冸S便地擺布一些瓶瓶罐罐，試圖讓這些東西發(fā)出各種各樣的聲響，并由此而感到歡樂。依據(jù)幼兒的這一愛好，我以黃豆、大米為媒介，設計了科學活動聽聲音，活動以“制作魔法瓶”為線索，在做做、玩玩的過程中，引導幼兒運用比較的方法感知和聽辨不同物體在瓶中發(fā)出的聲音，體驗聽辨聲音的歡樂，感受動手操作、樂觀探究的樂趣。同時，活動還綜合了生活（用勺舀東西）、及音樂（打擊樂曲節(jié)奏）的內(nèi)容，讓幼兒多方面協(xié)同進展。 二、活動目

44、標： 1、通過探究和操作活動，嘗試辨別2種東西發(fā)出的聲音。 2、培育幼兒對科學活動的愛好。 三、活動預備： 1、兩個塑料瓶：一個裝著黃豆、一個裝著大米。 2、塑料瓶子人手2個，勺子一人一把，黃豆、大米幾框。 3、PPT課件 四、活動過程 （一）開頭： 聽聲音引出課題。 PPT：小狗：大家好，我是小狗。今日我要帶你們?nèi)バ⊥煤托∝埣易隹汀?師：聽，誰在說話？ 師：哦，原來是小狗在說話，它在邀請我們?nèi)バ⊥煤托∝埣易隹湍兀‖F(xiàn)在讓我們動身吧。 （二）過程： 1、嘗試讓幼兒聽辨黃豆、大米在塑料瓶里發(fā)出的聲音。 （1）聽辨黃豆在紅色瓶中發(fā)出的聲音。 師：敲門。請問小兔在家嗎？ PPT：小兔：你們好，我是小兔

45、。 師：小兔子出來了，我們來跟它打個招呼吧。 PPT：小兔：蘋果班的小伴侶們，歡迎你們來我家做客！我家有個珍寶，你們猜猜是什么？ 師：原來是個紅色的魔法瓶，這個紅色的魔法瓶會唱歌哦！ 我們來聽一聽（搖瓶子），猜猜里面放了什么？ （2）聽辨大米在黃色瓶中發(fā)出的聲音。 PPT：小狗：珍寶們，小兔家里好玩嗎？走，我再帶你們?nèi)バ∝埣易隹停?師：敲門。請問小貓在家嗎？ PPT：小貓：你們好，我是小貓。 師：小貓子出來了，我們來跟它打個招呼吧。 PPT：小貓：我家也有個珍寶，你們猜猜是什么？ 師：原來是個黃色的魔法瓶，跟小兔家的魔法瓶一樣也會唱歌哦！ 師：現(xiàn)在我請小伴侶來搖一搖、聽一聽，猜猜魔法瓶里放的是

46、什么東西，然后告知大家。（請23個幼兒） 師：你聽到什么聲音，可能是什么東西發(fā)出來的。 2、幼兒嘗試在瓶中裝入黃豆和大米 師：你們想不想也讓自己的瓶子也發(fā)出好的聲音？ 師：好！請你們拿起紅顏色的瓶，一手拿勺子、舀一勺黃豆裝進瓶子、再舀一勺黃豆裝進瓶子，裝完后把蓋子蓋緊，搖一搖、聽一聽有沒有聲音，有聲音就放在旁邊。 師：再拿黃色的瓶子，一手拿瓶子、一手拿勺子、舀一勺大米裝進瓶子、再舀一勺沙子裝進瓶子，裝完后把蓋子蓋緊，搖一搖、聽一聽有沒有聲音。 3、比較兩種物體發(fā)出聲音 師：紅色的魔法瓶和黃色的魔法瓶發(fā)出的聲音一樣嗎？哪里不一樣？ 師：對，紅色的魔法瓶里裝的是黃豆，聲音響，像大雨的聲音；黃色的魔

47、法瓶里裝的是大米，聲音輕，像小雨的聲音。 4、嘗試用各種飲料瓶為曲子伴奏。 師：讓瓶子寶寶跟著音樂一起唱歌吧！ （三）結(jié)束： 拓展思維 師：韓老師這里還有一只瓶子，聽一聽會發(fā)出什么聲音？猜一猜裝的是什么？ 師：那，除了可以黃豆、大米、紐扣還可以裝什么？ 師：讓我們在活動后找一找吧。 聲音小班教案12 一、活動目標 1、引導幼兒知道耳朵具有辨別聲音的作用。 2、引導幼兒感受不同事物的不同聲音，能用耳朵感知生活的美妙。 3、引導幼兒感知耳朵的重要性，初步了解愛護耳朵的方法。 二、活動預備 1、教學視頻、資料、相關(guān)圖片 2、發(fā)生玩具若干 3、不透亮的箱子一個 4、故事聰聰?shù)亩?三、活動過程 1、老

48、師出示教學一體機，進入芝麻開門環(huán)節(jié)，讓幼兒傾聽。 （1）你能聽到奇妙的音樂聲嗎？ （2）請你告知我是用哪一種器官聽到的？ 2、老師出示發(fā)生玩具，請幼兒認真聽每種玩具發(fā)出的聲音。 （1）玩具發(fā)出聲音了嗎？是什么樣的聲音？ （2）哪位小伴侶能夠仿照出它們發(fā)出的聲音呢？ 3、老師將玩具放入不透亮的箱子里，請幼兒通過辨別聲音說出玩具的名字。 說說你是用什么來辨別玩具發(fā)出的聲音的？ 4、老師請幼兒思索和回憶生活中能發(fā)出聲音的物品。 我們的小耳朵真厲害，請你想一想生活中還有哪些東西能夠發(fā)出聲音。 5、老師帶領(lǐng)幼兒探究環(huán)節(jié)，請幼兒仔細認真地傾聽。 （1）請你們聽聽這是什么聲音？你們能仿照出來嗎？ （2）原來

49、我們保衛(wèi)處處都有各種各樣奇妙的聲音，你覺得這些聲音好聽嗎？ 6、請幼兒觀賞故事聰聰?shù)亩?，初步感知耳朵的重要性，了解愛護耳朵的方法。 （1）耳朵可以關(guān)心我們聽到這么多好聽的聲音，可是有個叫聰聰?shù)男“閭H竟然不想要自己的耳朵了，我們一起來聽聽這是為什么吧！ （2）聰聰?shù)亩錇槭裁床灰娏耍?（3）聰聰沒了耳朵以后會發(fā)生了什么事情？ （4）經(jīng)過這些事情后，聰聰怎樣了？ （5）耳朵的作用這么大，怎樣愛護好我們的小耳朵呢？ 不任憑挖耳朵，不拿細小和尖利的東西放大耳朵里。聲音太大時，肯定要捂住耳朵走開或者是張大嘴巴等等。 四、活動延長 老師帶領(lǐng)幼兒仿照途中各種小動物的叫聲。 五、活動總結(jié) 活動中老師也可以添

50、加一些小嬉戲，小小傳話機或者打電話等等，將幼兒分組，說靜靜話傳話或者打電話，請幼兒依次傳話和仿照打電話，看看那一敘的幼兒又快又精確、仿照的最像等等。本嬉戲可增加趣味性，讓幼兒進一步感知小耳朵的奇妙作用。 聲音小班教案13 活動目標 1、辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。 2、通過操作活動，學習聽辯各種東西發(fā)出的聲音并能用語言表達。 3、進展幼兒的聽辨力量及口語的表達力量，提高幼兒的留意力。 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、能大膽、清晰地表達自己對聲音的見解。 教學重點、難點 培育他們主動學習、主動探究、主動解決問題的力量。 如何辨別不同事物發(fā)出的不同聲音。 活

51、動預備 1各種飲料瓶子一人一個，分別裝有若干的硬幣、紙削、豆子、米等 2打擊樂器若干。 3桌子分別布置成小狗、小兔、小雞、小鴨的家。 4錄音機一臺及有關(guān)錄音帶。 活動過程 一、引題 今日老師要帶小伴侶們到小動物家里去做客，那做客時要怎么樣呢？（老師交代要求：做個有禮貌的好孩子，不能任憑的碰東西） 二、第一次嘗試讓幼兒聽辨硬幣、米、木珠、及豆子在飲料瓶子里發(fā)出的聲音。 1.操作活動一聽辯硬幣在易拉罐瓶子（旺仔牛奶）中發(fā)出的聲音。 師：（1）這是誰的家？（小狗的家并提示幼兒跟小狗問好）小狗家里有什么？（旺仔牛奶瓶子）里面裝的是不是牛奶呢？請小伴侶不要打開蓋子，你們拿起來搖一搖、聽一聽，聽出來的立刻

52、告知老師，看誰最能干。 （2）幼兒搖旺仔牛奶瓶聽辯硬幣發(fā)出的聲音。 提問：你聽出這是什么發(fā)出的聲音？（個別幼兒回答。證明正確的答案以后讓幼兒集體練習句子：這是硬幣發(fā)出的聲音） 2.操作活動二聽辨豆子在易拉罐里發(fā)出的聲音。 （1）老師帶幼兒到“小兔家”（提示幼兒向小兔問好） 提問：小兔家里有什么？（百事可樂）那里面又會是什么呢？請小伴侶搖一搖、聽一聽，聽出來再告知大家。 （2）幼兒操作搖搖聽辯是豆子發(fā)出的聲音。 提問：你聽到什么聲音，可能是什么東西發(fā)出的聲音？（幼兒自由回答，最終請一名幼兒打開蓋子，證明里面是豆子后，讓幼兒集體練習句子：這是豆子發(fā)出的聲音） 3. 操作活動三聽辨米在瓶子里發(fā)出的聲

53、音。 （1）帶幼兒到“小雞家”（提示幼兒向小雞問好） 師：小伴侶快來，小雞家到了，小雞我我們預備了許多的禮物，會是什么呢？（幼兒自由回答）請你們聽一聽究竟是什么？ （2）幼兒操作搖一搖、聽一聽，米在瓶子里發(fā)出的聲音 師：這是什么發(fā)出來的聲音？（幼兒自由回答，最終請一名幼兒打開蓋子，證明里面是米后，讓幼兒集體練習句子：這是米發(fā)出的聲音） 4. 操作活動四聽辨紙削在瓶子里發(fā)出的聲音。 （1）帶幼兒到“小鴨家”（提示幼兒向小鴨問好） 師：前面是誰的家呀？（小鴨家）小鴨也為我們預備了許多的禮物，我們再來聽一聽，里面是什么？（幼兒自由回答） （2）幼兒操作搖一搖、聽一聽，紙削在瓶子里發(fā)出的聲音 師：這是

54、什么東西發(fā)出來的聲音？里面有沒有東西？會是什么？（幼兒如一時難以聽出老師可以視狀況適當加以引導和提示） 三、其次次嘗試：聽辯打擊樂的聲音 利用老師身上的口哨讓小伴侶把眼睛閉上用耳朵用心聽是什么發(fā)出的聲音。 1. 小伴侶的小耳朵可真靈，把老師吹口哨的聲音都聽出來了，現(xiàn)在我們再來聽聽，這些是什么聲音？ 2. 操作：老師在背后分別敲打小鈴、木魚、鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒猜，猜中出示實物，和幼兒一起拍節(jié)奏。 3. 小結(jié)：這些都是打擊樂器，是用來為歌曲伴奏的。 四、第三次嘗試，用飲料瓶為曲子伴奏 1.師：（指著小動物家里的飲料瓶）這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂器。 2.（放錄音）老師用飲料瓶示范為曲子伴奏一次。 3.幼兒每人到小動物家里拿兩個飲料瓶，跟老師一起為曲子伴奏一次，伴奏兩三次以后，跟老師邊搖瓶子邊出活動教室。 教學反思 為了激發(fā)幼兒的愛好，調(diào)動幼兒樂觀性，加強嬉戲的趣味性，首先以幼兒的一日起居為線索貫穿整節(jié)課，通過課件形象詳細感受不同的聲音，然后出示多種物品，讓幼兒