《道德與法制》網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)資料

1、道德與法制網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)東城小學(xué)教師：馬祥武2018 年 3 月 16 日，我參加了昭陽(yáng)區(qū)東城小學(xué) 道德與法制網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會(huì)。通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲頗多。培訓(xùn)會(huì)上，專家們?cè)敿?xì)分析介紹了教材編寫的思路， 并提供了有建設(shè)性的教學(xué)建議。我認(rèn)真聆聽、做筆記，正確理解、把握統(tǒng)編教材在全面融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀的編寫思路，熟悉新教材的特點(diǎn)和教學(xué)要求，讓我感受到教材的新觀念。 通過(guò)此次培訓(xùn)，我受益匪淺，表示在實(shí)際教學(xué)中， 要認(rèn)真、細(xì)致地解讀教材，真正領(lǐng)悟編者的設(shè)計(jì)意圖， 一切要從以學(xué)生的需求為出發(fā)點(diǎn)， 充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新思維， 讓孩子們愛上道德與法治這一門課。重視道德與法治教育，提高課堂教學(xué)效率，學(xué)習(xí)法治

2、知識(shí)，立德樹人，讓孩子們健康茁壯地成長(zhǎng)。教材的編寫指導(dǎo)思想是以馬克思主義為指導(dǎo)思想， 充分吸收十年德育課程改革成果， 滿足少年兒童思想道德成長(zhǎng)需要， 促進(jìn)小學(xué)生基本文明素質(zhì)的養(yǎng)成， 反映人類文化成果， 充分體現(xiàn)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，有中國(guó)氣派的教材，落實(shí)“立德樹人”的教育任務(wù)。該教材真正反映兒童成長(zhǎng)需要的教材，以培育學(xué)生道德自主建構(gòu)能力為旨?xì)w，循情、據(jù)理，又具有行動(dòng)和實(shí)踐品性的教材，“利學(xué)易教”的教材，文化多樣性的載體和文化公正的見證。教材的整體設(shè)計(jì)，是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)的。這個(gè)經(jīng)驗(yàn)，是一個(gè)綜合性的概念，有內(nèi)在的心情感受，有理性的思考，也有身體活動(dòng)的感知。但這個(gè)整體性，在自發(fā)經(jīng)驗(yàn)的層面上，往往是

3、模糊的、不明晰的、片斷化的。道德教育的教材與教育過(guò)程，就是要幫助學(xué)生將這樣一個(gè)模糊的存在狀況明晰化、自覺意識(shí)化。道德與法治的框架設(shè)計(jì)，以生活為經(jīng)， 以學(xué)生的內(nèi)在發(fā)展為緯。貫穿本框架設(shè)計(jì)的線索主要有以下兩條。一是暗線，即學(xué)生生活或者成長(zhǎng)中遇到的重要事件或者問(wèn)題，以每?jī)?cè)相對(duì)集中的核心教育主題的方式隱含于教材內(nèi)容的設(shè)計(jì)中。二是明線， 即各冊(cè)單元的邏輯安排。 這條線索由兩個(gè)要素交織組成：時(shí)間與空間?？傊?，教材是教師和學(xué)生展開課堂對(duì)話的憑借， 是教師走進(jìn)學(xué)生生活及其內(nèi)心世界的一個(gè)橋梁， 因而，教材是一個(gè) “教本”。教材也是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入教育文化， 并在其引領(lǐng)下， 與教材中主人公開展對(duì)話的憑借， 因而，教材

4、也是學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的 “學(xué)本”。因此面對(duì)新教材，我們要多思考，多研究，做一名研究型、反思型的教師，用自己的實(shí)際行動(dòng)教書育人， 做一位有眼光、有底蘊(yùn)、有情懷的教育者， 用德浸潤(rùn)和溫暖兒童心靈， 用法呵護(hù)兒童健康快樂(lè)成長(zhǎng)。2018年 3月 17日資料高三，我們來(lái)了演講稿尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：上午好！今天，我講話的題目是高三，我們來(lái)了。20 x 年 x 月 9 日下午 4 點(diǎn) 40 分，當(dāng)我看到高三學(xué)子們走出考場(chǎng)時(shí)那躊躇滿志的笑容時(shí)，我真切地感受到：高三，來(lái)了！我的心怦怦直跳明年的此時(shí)此刻， 20 xx 年 6 月 9 日下午 4 點(diǎn) 40 分，當(dāng)我們邁出考場(chǎng)的時(shí)候，是一種怎樣的結(jié)果，怎樣的

5、心情在等待著我們呢？到明年的 6 月，如果用秒來(lái)計(jì)算， 那是一個(gè)龐大的數(shù)字，足夠令我們高枕無(wú)憂，安然入睡，但如果除了雙休日，除了節(jié)假日，我們用時(shí)，用天，用周，用月來(lái)計(jì)算，高考，真的離我們很遠(yuǎn)嗎？也許有些同學(xué)會(huì)幼稚地認(rèn)為，高考距離我們還很遙遠(yuǎn)， 我們還有一年的時(shí)間可供揮霍， 還可以再偷偷懶，上課打打瞌睡，課后抄抄作業(yè)如果你還抱著這樣的態(tài)度，那么你們就已經(jīng)輸了，輸在你的認(rèn)識(shí)和態(tài)度上，輸在你的意志和毅力上。同學(xué)們，當(dāng)靖江高考試場(chǎng)上某個(gè)考生的一個(gè)不經(jīng)意的微笑，剎那間在省考試院監(jiān)控器上化為特寫的時(shí)候，我們還會(huì)幼稚到想通過(guò)作弊來(lái)獲取高考分?jǐn)?shù)嗎？當(dāng)我們可能因?yàn)榭荚囍心硞€(gè)違規(guī)行為被記入考生誠(chéng)信電子檔案，跟隨著

6、我們的一生，影響著我們的高考錄取和就業(yè)選擇時(shí)，我們還能夠有非分之想嗎？我們應(yīng)該清楚地意識(shí)到，高三已經(jīng)到來(lái)，奮斗的時(shí)刻已經(jīng)到來(lái)。強(qiáng)大的實(shí)力，才是我們獲得成功的保證！我們?cè)趹n郁彷徨的日子對(duì)著夢(mèng)想許下誓言。當(dāng)夢(mèng)想的種子在某一個(gè)清晨或是月夜被我們鄭重地種下后，我們就決心認(rèn)真培育。它在我們的濃濃期待中破土，在我們的滴滴汗水中萌發(fā)、抽芽，在我們跌倒后重新站起來(lái)時(shí)呼呼地生長(zhǎng)。我相信，明年，當(dāng)我們的夢(mèng)想之樹終于在高考時(shí)刺破那高遠(yuǎn)的天空的剎那，我們?cè)?jīng)的夢(mèng)想種子，就會(huì)變成掌握在你我手中的豐碩的果實(shí)。親愛的同學(xué)們，十一年的長(zhǎng)途跋涉，如今我們終于站到?jīng)Q戰(zhàn)的擂臺(tái)。帶著那份幸福的憧憬，帶著那份渴盼的希望，帶著那份執(zhí)著

7、的夢(mèng)想，高三，我們來(lái)了！校園里，讓我們瑯瑯地讀書聲和著朝霞飛翔，讓我們奮筆疾書的身影融進(jìn)安靜而和平的夜晚。我們?yōu)榱艘坏离y題會(huì)和同學(xué)爭(zhēng)得面紅耳赤，我們會(huì)像葛朗臺(tái)老頭吝嗇金錢那樣節(jié)約我們的分分秒秒。上課，我們?nèi)褙炞?，跟著老師的思路暢游在知識(shí)的海洋；作業(yè)，我們獨(dú)立完成，視敷衍了事甚至抄襲為最大的恥辱。汪國(guó)真先生說(shuō)過(guò)： “既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。 ”我們明白，是 99%的汗水加 1%的靈感才等于成功；我們明白，勤奮、拼搏，才是通向成功的橋梁！或許前面是重重疊疊的書山，但我們一定能跨越書山；或許前面是浩翰洶涌的題海，但我們一定能征服題海。路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！在最美好的年齡，為了最美好的理想，我們做著最壯麗的拼搏！親愛的同學(xué)們，高三是一座開滿玫瑰的花