一年級數(shù)學教學工作總結(jié)

1、Word 一年級數(shù)學教學工作總結(jié) 本學期，我擔當一班級一班的數(shù)學教學工作，提到一班，我莫名的感到自己肩上的擔子如此之重。由于一般同學原來就活躍，再加上我之前和同學分開了一段時間，需要重新培育師生感情。因此，我對教學工作絲毫不敢怠慢，每天仔細備課，不斷分析和總結(jié)班級同學的學習狀況，同時也和其他老師樂觀溝通爭論，虛心向其他老師學習。為使今后的教學工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期的教學工作作如下總結(jié)。 一、同學基本狀況本班有45名同學，對于大多數(shù)同學來說，上課能夠仔細聽講，樂觀思索并回答老師提出的問題，下課能夠按老師的要求完成作業(yè)，具有良好的學習習慣。但仍有個別同學上課留意力不集中，思想常常開小差，交

2、頭接耳，影響課堂紀律，以致學習成果較差。二、取得的成果（一）、仔細備課以前我們認為的備課就是備教材，把教參書上的內(nèi)容一看，寫寫教案就備完課了，其實不然。我們備課要做好萬全的預(yù)備，依據(jù)教材和教輔資料的內(nèi)容，細心設(shè)計課的類型，弄清晰重難點后有側(cè)重的講解，除了備這些教材教法，還有一點最重要的就是備同學。對于一班級的同學來說，留意力有限，活潑愛動，這就需要我們在備課時多下功夫，依據(jù)低班級孩子的這一特點，充分利用各種有利的資源，制作各種有利于吸引同學留意力的好玩教具和嬉戲，充分調(diào)動孩子們學習的樂觀性。比如，優(yōu)教通上的許多課堂訓練嬉戲就深得孩子們的喜愛。而正是這些嬉戲的加入，極大的提高了孩子們課堂學習的效

3、率。（二）、加強上課技能上課是教學環(huán)節(jié)中重要的一環(huán)，怎樣才能把課上的精彩，上的輕松，同時同學學的也輕松，始終是我思索的一個問題。為了使課堂更高效化，我常常在辦公室里與其他老師相互探討教學上的各種教法，在各個章節(jié)的學習上都樂觀征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習他人的優(yōu)點，克服自己的不足，征求他們的看法，改進工作。爭取用同學最簡單接受的語言來講解，把內(nèi)容講得更清晰，更明白。在課堂上特殊留意調(diào)動同學的樂觀性，充分體現(xiàn)同學的主體作用，假如有一兩個同學不聽，我會靜靜的走到他跟前賜予提示。在上課過程中還有重要的一點就是老師要講得盡可能少，同學動口動手動腦盡可能多

4、；同時在每堂課上都充分考慮每個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到進步。（三）、仔細批改作業(yè)作業(yè)不在多而在精，大量布置同類作業(yè)實屬鋪張時間，我每次布置的作業(yè)都有層次性和針對性，力求每次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業(yè)批改準時、仔細，分析同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程中消失的同類問題進行總結(jié)，在上課時賜予透徹的評講；對于個別同學消失的問題，我會面對面的批改指正，經(jīng)講解明白后，單獨出類試題，真的把握了才算過關(guān)。另外，在批改作業(yè)的時候，我會在每個同學的作業(yè)本上寫批語，由于每個同學都渴望得到老師的關(guān)注，看到老師寫的批語，同學會對自己有更明白的熟悉。同時我自己也會針對有關(guān)狀況準時

5、改進教學方法，做到有的放矢。（四）、做好培優(yōu)補差工作班級是一個集體，同學的層次有所不同，在課后，我會為不同層次的同學進行相應(yīng)的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，做好培優(yōu)補差工作，使優(yōu)生更優(yōu)，差生變優(yōu)。在我們班，每天下午第四節(jié)，是數(shù)學培優(yōu)補差的時間，許多同學都想讓老師給自己補補課，但是，假如全部都補，效果確定不好。我依據(jù)同學的實際狀況，有針對性的選擇部分同學進行培優(yōu)補差。對培優(yōu)這塊同學信念滿滿，當然效果比較明顯。我們都知道，后進生才是我們更應(yīng)當關(guān)注的重點。對后進生的輔導，實在不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們熟悉到到學習的重要性和必要

6、性，使之對學習萌生愛好。要通過各種途徑激起他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情，而是布滿樂趣的。比如：在課堂上不要緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進生制造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，準時賜予確定、嘉獎，讓他們多參加課堂嬉戲環(huán)節(jié)，使這部分孩子自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就變的簡潔多了。在此基礎(chǔ)上，我們要更注意給后進生補課，后進生往往接受學問力量有限，對于這種狀況，在課前我們要關(guān)心這部分孩子預(yù)習，使他們明白學習的重難點，在上課時他已經(jīng)有所了解，聽起來也就輕松多了，課下在準時練習，往往取得意想不到的效果。比如我們班的李多義，用這種方法訓練后，成果明顯提高，由

7、原來的50多份上升到80分。三、存在的不足之處1、一部分同學對學習的目的不是很明確，學習態(tài)度不夠端正。上課不仔細聽講，愛做小動作，總是和老師同時發(fā)言以致課堂聽課效率極差。2、有一部分孩子周末作業(yè)存在應(yīng)付現(xiàn)象，字體潦草，錯誤率高，漏題率高，同時個別同學存在胡亂涂寫現(xiàn)象。3、有些家長對孩子的學習不夠重視，監(jiān)管督導程度不夠，只要孩子把作業(yè)填完就算完成，沒有仔細檢查，造成孩子做也不仔細，作業(yè)質(zhì)量大打折扣。4、有極個別同學，智力有限，反應(yīng)速度慢，成果不抱負。四、今后努力的方向1、結(jié)合教材內(nèi)容和同學的實際狀況，充分利用直觀、多媒體教學手段和優(yōu)教通上的優(yōu)秀資源，細心備課，提高上課效率，抓牢基礎(chǔ)學問，細心上好每一節(jié)課，注意同學各種力量的培育和學問應(yīng)用的敏捷性。2、連續(xù)做好培優(yōu)補差工作，尤其是對后進生的輔導工作要加大力度，抓住他們的閃光點，鼓舞其進步。3、和家長多溝通，為了孩子更好的成長，盼望家長不要簡潔的認為教育孩子是學校和老師的事情，其實父母才是孩子最好的老師，盼望