蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

1、Word 蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃教材分析蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)學(xué)校語(yǔ)文四班級(jí)上冊(cè)課本，共分四個(gè)部分：培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、習(xí)作、課文和單元練習(xí)。1、“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”共3課，指導(dǎo)同學(xué)讀書(shū)要有選擇，學(xué)會(huì)作讀書(shū)記號(hào)，留心觀看事物。2、“課文”共支配24課，分為7個(gè)單元。選文題材廣泛，體裁多樣，為同學(xué)學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)文，獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)，促進(jìn)全面和諧的進(jìn)展，供應(yīng)了充裕的材料。3、“習(xí)作”共支配了7課，“以貼近同學(xué)生活，注意實(shí)踐、體驗(yàn)“為宗旨，在內(nèi)容支配上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)形式上力求敏捷多樣，在操作練習(xí)上供應(yīng)多各選擇，以利同學(xué)能夠輕松開(kāi)心地習(xí)作，并在習(xí)作的過(guò)程中不斷增加自信念和創(chuàng)新意識(shí)。4

2、、“單元練習(xí)”共7個(gè)，以綜合性為主，包括字詞句方面、朗讀背誦方面、寫(xiě)字方面和口語(yǔ)交際。意在豐富語(yǔ)言教育的內(nèi)涵，提高同學(xué)的語(yǔ)言實(shí)踐力量。學(xué)生基本情況分析本班級(jí)共有55人。其中男25人，女30人。同學(xué)能在老師的引導(dǎo)下，主動(dòng)參加學(xué)習(xí)，把握了基本的學(xué)習(xí)方法，但由于受智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)狀況參差不齊。個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培育，書(shū)寫(xiě)馬虎，學(xué)習(xí)懶散，怕吃苦，依靠思想嚴(yán)峻，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。特殊是部分同學(xué)的習(xí)作力量有待提高。從整體來(lái)說(shuō)，這些同學(xué)動(dòng)筆前的構(gòu)思還不夠，作文缺少創(chuàng)意。而后進(jìn)生的習(xí)作語(yǔ)句不通、不連貫，作文水平還停留在一、二班級(jí)。因此在這學(xué)期，我們應(yīng)當(dāng)樂(lè)觀查找有效的方法措施，力求全班孩子的

3、習(xí)作上一個(gè)臺(tái)階，努力拓展孩子的思維空間，使同學(xué)的習(xí)作求真、求實(shí)、求新。教學(xué)目標(biāo)1、連續(xù)把握正確的讀寫(xiě)姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。培育樂(lè)觀發(fā)言，用心聽(tīng)講的習(xí)慣。連續(xù)培育勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣，把握寫(xiě)鋼筆字和毛筆字的正確姿態(tài)和方法，養(yǎng)成仔細(xì)完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣。2、鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)一般話；熟悉隔音符號(hào)。3、能按筆順正確默寫(xiě)生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、均勻。4、能在觀看圖和事物后，用一般話說(shuō)幾句意思完整通順的話。5、連續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀課文。教學(xué)重點(diǎn)1、能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍，培育讀書(shū)做記號(hào)和留心觀看事物的習(xí)慣。2、能精確

4、認(rèn)讀338個(gè)生字，按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)214個(gè)生字。能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)均勻。3、留心四周事物，開(kāi)頭習(xí)作，能把自己看到、聽(tīng)到、想到、做過(guò)的寫(xiě)明白。學(xué)會(huì)寫(xiě)書(shū)信。4、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦、復(fù)述指定課文，會(huì)分角色朗讀課文。5、能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。6、能按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生詞，初讀課文，提出問(wèn)題教學(xué)難點(diǎn)1、能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍，培育讀書(shū)做記號(hào)和留心觀看事物的習(xí)慣。2、留心四周事物，開(kāi)頭習(xí)作，能把自己看到、聽(tīng)到、想到、做過(guò)的寫(xiě)明白。學(xué)會(huì)寫(xiě)“留言條”、“請(qǐng)假條”，書(shū)信。3、能聯(lián)

5、系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦、復(fù)述指定課文，會(huì)分角色朗讀課文。4、能按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生詞，初讀課文，提出問(wèn)題。 教學(xué)研究?jī)?nèi)容集體備課擔(dān)當(dāng)任務(wù)研究課課題學(xué)校語(yǔ)文閱讀教學(xué)討論內(nèi)容分析該課題將緊緊圍繞語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于閱讀教學(xué)的詳細(xì)要求進(jìn)行討論，切實(shí)提高學(xué)校語(yǔ)文閱讀教學(xué)的實(shí)效性。為了提高討論的系統(tǒng)性與針對(duì)性，擬重點(diǎn)進(jìn)行如下討論:1、抓關(guān)鍵詞句理解課文力量的培育；2、概括力量的培育；3、質(zhì)疑力量的培育；4、積累好詞佳句習(xí)慣的培育。時(shí)間支配9月22日26日教學(xué)措施1、連續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，促進(jìn)同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。2、連續(xù)加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)，堅(jiān)持

6、在語(yǔ)言環(huán)境識(shí)字。重視寫(xiě)字的指導(dǎo)，提高同學(xué)寫(xiě)字的技能。培育同學(xué)結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的力量。3、充分利用插圖，各種文字材料，各項(xiàng)作業(yè)，進(jìn)行說(shuō)話、寫(xiě)話的訓(xùn)練。4、在閱讀教學(xué)中，加強(qiáng)同學(xué)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)力量的訓(xùn)練，提高同學(xué)語(yǔ)文力量。重視同學(xué)力量的培育，培育同學(xué)借助字典自立識(shí)字、閱讀的力量。5、指導(dǎo)同學(xué)用好課外閱讀補(bǔ)充材料等課外書(shū)籍，通過(guò)大量的課外閱讀，增加同學(xué)的閱讀量，不斷促進(jìn)同學(xué)閱讀力量的提高。6、要非常重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫(xiě)的關(guān)系，為同學(xué)的作文起步打好基礎(chǔ)。教學(xué)進(jìn)度周次 內(nèi)容 周次 內(nèi)容第一周培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（3） 其次周第一課、其次課第三周第三課、第四課 第四周練習(xí)一、第五課、第六課第五周第七課、練習(xí)二 國(guó)慶節(jié)放假 第六周第八課 國(guó)慶節(jié)放假第七周第九課、第十課、第十一課 第八周第十一課、練習(xí)三、第十二課第九周第十二課、第十三課 第十周第十四課、練習(xí)四、第十一周期中復(fù)習(xí)考試 第十二周第十五課、第十六課、第十七課第十三、十四周 第十七課、第十八課、練習(xí)五 第十五周第十九課、其次十課、其次十一課第十六周 其次十一課、練習(xí)六、其