高一化學濃硫酸教案

1、第四章第四節(jié)其次課時硫 酸教材分析在中學化學中, 硫酸是最具有代表性的含氧強酸,是中學化學必需把握的重要學問；依據(jù)國家訓練部制定的化學教學大綱要求,“ 濃硫酸的化學性質(zhì)” 為D級,要求能夠分析學問的內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)分、能夠綜合運用學問解決一些簡潔的化學問題；其中,濃硫酸的“ 強氧化性” 就是濃硫酸化學性質(zhì)的重中之重,也是本 節(jié)教學的重點所在；硫酸的性質(zhì)不僅是本節(jié)課的重點,而且貫穿中學化學始終,也是各類考試中常常涉及的熱點；必修課程化學 1的目標定位是基礎性；硫酸是硫元素最高價氧化物對應 的水化物, 是一種典型的含氧酸, 所以把握硫酸的性質(zhì), 有助于同學系統(tǒng)把握硫元素的單質(zhì)及其化合物之間的內(nèi)在聯(lián)系；

2、濃硫酸的強氧化性又是一個特別典型的重要性質(zhì),濃硫酸是強氧化性酸的代表, 所以這部分內(nèi)容, 既是重要的基礎學問,又具有承上啟下的作用；一、教學目標 1、學問與技能 鞏固稀硫酸的性質(zhì)； 熟識濃硫酸的物理性質(zhì)； 把握濃硫酸的三大特性； 明白 濃硫酸的用途；2、過程與方法 通過濃硫酸和稀硫酸性質(zhì)比較, 分析其可能有的性質(zhì), 并設計試驗加以證明,激發(fā)學習化學的愛好, 探究新學問的欲望； 初步把握爭論物質(zhì)的方法結構分 析、估量可能的性質(zhì)、設計試驗、觀看現(xiàn)象、分析現(xiàn)象、得出結論和再分析結論 的適用范疇；3、情感態(tài)度與價值觀目標 通過動手試驗, 提升分析和觀看才能, 培育嚴謹求實、 勇于創(chuàng)新的科學品質(zhì) 和樹立

3、認真認真、實事求是的作風；教學重點 二、濃硫酸的化學性質(zhì) 三、教學難點 濃硫酸的強氧化性 四、教學用具 多媒體投影儀、試驗藥品、試驗儀器等 五、教學過程【引入】展現(xiàn)硫酸的用途圖片, 硫酸由于有較多的重要用途被譽為“ 化學工業(yè)之 母” ,今日我們就來探究硫酸的性質(zhì)；【板書】 硫酸【復習鞏固】 中學時我們就學過稀硫酸,回憶稀硫酸具有哪些化學性質(zhì). 回憶、爭論、回答：稀硫酸具有酸的通性,在水中能電離出 H +:H2SO4= 2H + + SO421. 與指示劑作用 2. 與堿發(fā)生中和反應 3. 與堿性氧化物反應 4. 與活潑金屬發(fā)生置換反應 5. 與某些鹽溶液反應；創(chuàng)設問題情形,激發(fā)同學的學習愛好,

4、活躍課堂氣氛；【新聞報道 】 2 月 23 號清華高校劉海洋同學 “為了測試熊的嗅覺 ”,用濃硫酸潑 熊,造成動物園中五只黑熊受到不同程度的損害,有一只熊生命受到嚴峻的威 脅 ；各地常有硫酸傷人的事故報道；【師生互動 】你的心聲,有我們傾聽：你如何看待硫酸傷熊（或傷人）大事？傾聽、摸索各抒已見,積極發(fā)表自己的觀點；形成共識：先學做人,再學做事；學會善用資源,善用聰明；教書育人,培育同學養(yǎng)成良好的心理素養(yǎng),身、心健康成長；【過渡】硫酸是一種強酸, 具有酸的通性, 那么濃硫酸與稀硫酸相比又有哪些特 性呢？【板書】 濃硫酸的性質(zhì) 觀看,總結填空【展現(xiàn)】盛有濃硫酸的試劑瓶1物理性質(zhì) 純硫酸是 無 色、

5、 油 狀粘稠的液體,高 沸點338 , 難 揮發(fā),能以任意比與水互溶,溶于水時放出大量熱； 常見的濃硫酸質(zhì)量分數(shù)為cm 3, H2SO4 H2O；觀看并加以描述的才能；98.3%,密度 184g 培 養(yǎng) 學 生【復習鞏固 】假如我們做試驗時手或衣服不當心沾上濃硫酸怎么辦？摸索、爭論并回答：先用干布拭去殘留的濃硫酸,馬上用大量的水沖洗,然后在患處涂上3%-5%的 NaHCO3；加強學生的安全意識,培育解決問題的才能；【板書】 2濃硫酸的特性【演示試驗 1】在表面皿中加入一些膽礬,再加入適量濃硫酸,攪拌,觀看固體 的顏色變化；【展現(xiàn)】長時間放置后的標本；最終藍色物質(zhì)呈白色；【提問】生成的白色物質(zhì)是

6、什么？回憶中學我們學習過膽礬的加熱試驗現(xiàn)象？【講解】膽礬失去了結晶水,說明濃硫酸能夠吸取結晶水,濃硫酸具有吸水性；吸水性（結晶水或濕存水）【板書】 用途：干燥劑 上臺探究【回答】藍色晶體變?yōu)榘咨勰就瑢W】回憶、回答：白色物質(zhì)是無水硫酸銅；藍色五水硫酸銅加熱失水成白色 無水硫酸銅；培 養(yǎng) 學 生 的觀看才能,主動探究,激發(fā)同學愛好；【創(chuàng)設情境 】（演示試驗 2）在 200ml 燒杯中放入 15-20g 蔗糖,加入幾滴水,攪 拌勻稱,然后再加入 15ml 質(zhì)量分數(shù)為 98%的濃硫酸, 快速攪拌；觀看試驗現(xiàn)象；【對比試驗 】用稀硫酸重復上述操作,能觀看到相同的現(xiàn)象嗎？觀 察 現(xiàn) 象 并描述：蔗糖變

7、黑,體積膨脹,變成疏松多孔的海綿狀的物質(zhì)；同時放出大量的 熱,有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生；（有同學捂住鼻子,并伴有咳嗽聲）觀看后回答：不行,由于稀硫酸沒有吸水性和脫水性；加 強 濃 硫 酸具有脫水性的熟識,培育同學的探究才能、觀看才能；運用對比法,加強試驗成效；【設疑 】蔗糖炭化以后,為什么能形成海綿狀的炭, 并有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生？這是什么氣體？要解決這個問題, 必需學習硫酸的另一個特別重要的特性強 氧化性；【過渡 】稀硫酸能與活潑金屬反應生成氫氣,否也能產(chǎn)生氫氣？濃硫酸是否也能與金屬反應呢？是【提問 】銅能與稀硫酸反應嗎？為什么？銅能與濃硫酸反應嗎？回憶、摸索回憶、摸索、爭論回答：可能反應；

8、回答：不行,由于在金屬活動次序中銅排在氫的后面；估量：不能反應；激發(fā)同學的求知欲,為下面的教學埋下伏筆；激發(fā)同學的奇怪心,培育推理、綜合運用學問的才能；【創(chuàng)設情境 】（播放試驗視頻）濃硫酸與銅反應,留意觀看試驗現(xiàn)象；【引導分析 】裝置的優(yōu)點：可抽搐的銅絲可使反應隨控隨停,節(jié)省原料；產(chǎn)生的尾氣可由堿液吸取,防止污染環(huán)境；加熱時產(chǎn)生的氣體能使品紅溶液褪色,觀看并描述現(xiàn)象：不加熱時無明顯現(xiàn)象；能使紫色石蕊溶液變紅； 試管底部有灰黑色的固體析出；冷卻后稀釋反應液呈藍色；培育同學觀看才能和表達才能；培育同學敢于創(chuàng)新及留意環(huán)保；【引導爭論 】1、銅與濃硫酸反應的條件是什么？2、依據(jù)反應現(xiàn)象你認為反應的產(chǎn)物

9、是什么？寫出反應方程式,并指出氧化劑、仍原劑；3、濃硫酸和稀硫酸都有氧化性,是否有差異？表現(xiàn)在什么地方？回答：摸索、爭論1、加熱后反應 2、產(chǎn)生的氣體能使品紅溶液褪色并能使紫色石蕊溶液變紅,說明生成了二氧化 硫；溶液稀釋后呈藍色說明有銅離子生成；化學方程式：（分析化合價的變化） 銅是仍原劑, 濃硫酸是氧化劑；3、濃硫酸：強氧化性,氧化性由 +6 的 S 表達,通常生成 SO2；稀硫酸：弱氧化 性,氧化性由 H +表達,與活潑金屬反應通常生成 H2；培 養(yǎng) 學 生 科學嚴謹?shù)淖黠L,把握試驗方法和試驗技能是學好化學的關鍵；使同學深化熟識濃、稀硫酸的氧化性不同的實質(zhì)；【設疑 】常溫下,濃硫酸能與鐵、

10、鋁等金屬反應嗎？【演示試驗 】在盛放有少量濃硫酸和稀硫酸的試管中分別放入鋁片,觀看現(xiàn)象；【設問 】為什么活潑的鋁放入濃硫酸中無明顯的現(xiàn)象呢？【講解 】由于濃硫酸具有強氧化性,常溫下,它可以使某些金屬如鐵、鋁等表面 發(fā)生 “鈍化 ”；并說明 “ 鈍化”現(xiàn)象；這就是冷的濃硫酸可以用鐵 或鋁的容器貯存的緣由；猜想：能反應；稀硫酸中有氣泡產(chǎn)生；濃硫酸中無明顯現(xiàn)象；疑問、摸索傾聽、領會：形成正確熟識, 濃硫酸和金屬活動次序氫以前的金屬反應不能生成氫氣；由于濃硫酸的強氧化性表現(xiàn)在+6 價的 S 上；培 養(yǎng) 邏 輯思維才能、觀看才能、表達才能及嚴謹求實的科學作風；解惑,加深對濃硫酸的強氧化性的熟識；【小結板

11、書 】3、強氧化性（1）加熱時能與大多數(shù)金屬反應（除金、鉑以外） ,常溫下,濃硫酸能使鐵鋁等發(fā)生鈍化；【過渡 】加熱時,濃硫酸仍能氧化一些非金屬單質(zhì)；如濃硫酸與碳反應；歸納、總結學會總結,將學問準時總結成規(guī)律,便于記憶；【板書 】（2）濃硫酸與非金屬的反應【引導爭論 】在濃硫酸與碳的反應中,濃硫酸呈強氧化性,碳呈仍原性；【摸索 】如何設計試驗證明反應的生成物？（對爭論過程中同學可能發(fā)生的錯誤賜予準時訂正；準時的確定和勉勵；）對同學提出的合理方案賜予爭論分析：硫化合價為 +6 價,可能被仍原 成+4 的 S（SO2）,碳可能被氧氣成 +4 價的 C（CO2）；回憶有關學問,相互啟示、相互補充、提

12、出可行方案；摸索歸納：檢驗 SO2用品紅溶液；檢驗 CO2 用澄清石灰水；檢驗 CO2 前應先除 去 SO2,防止干擾 CO2的檢驗；應用堿液對尾氣進行處理,防止污染環(huán)境；培育同學綜合運用學問的才能和試驗的才能；培育思維的靈敏性、嚴密性、寬闊性、制造性；【回憶析疑 】在試驗一中蔗糖炭化（即 “黑面包 ”試驗）以后,為什么能形成海綿 狀的炭,并有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生？這是什么氣體？思 考 、 討 論、回答：蔗糖加入濃硫酸炭化時,在蔗糖內(nèi)加了幾滴水,濃硫酸吸水放出大量 的熱,使?jié)饬蛩崤c生成的碳發(fā)生氧氣仍原反應,生成刺激性氣味的氣體是 SO2,碳被氧氣成了 CO2,因此體積會膨脹；前后呼應,加深濃硫酸強氧化性的熟識；【設疑 】濃硫酸仍能與哪些非金屬單質(zhì)呢？思 考 、 回 憶：依據(jù)氧化仍原反應發(fā)生的條件,具仍原性并能與濃硫酸反應的物質(zhì)有：S、H2S 等等；拓展思維【本節(jié)小結 】本節(jié)課主要是明白濃硫酸的吸水性、脫水性及強氧化性； 明白硫酸的用途；重點、難點是濃硫酸的強氧化性；思 考 、 體會；學會歸納、總結；【板書設計】硫酸1物理性質(zhì)2化學性質(zhì)1）稀硫酸具有酸的通性：H2SO4 = 2H +S