高中化學(xué)必修二《元素周期表》教案1-新版

1、第一節(jié)元素周期表第一課時(shí) 核心素養(yǎng) 通過(guò)對(duì)元素周期表結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí),培育同學(xué)證據(jù)推理和模型認(rèn)知的化學(xué)素養(yǎng),能識(shí)別化學(xué)中常見(jiàn)的模型；指導(dǎo)思想與理論依據(jù) 奧蘇貝爾認(rèn)為, 意義學(xué)習(xí)有兩個(gè)先決條件： 同學(xué)表現(xiàn)出一種意義學(xué)習(xí)的心向；學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)同學(xué)具有潛在意義；本節(jié)課從門(mén)捷列夫的故事引入,很好的吸引了同學(xué)的留意力,同時(shí)理論聯(lián)系生活實(shí)際,符合了奧蘇泊爾的學(xué)習(xí)理論；同時(shí)在一般高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 的指導(dǎo)下, 基于充分敬重同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程 中的主體位置這樣的理念, 本節(jié)課中設(shè)計(jì)了多步同學(xué)活動(dòng), 有利于同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的 懂得和把握；教學(xué)背景分析（一）教材分析元素周期表選自于人教版高中化學(xué)必修2第一章第一節(jié),元素周期律和元素周期

2、表是學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要工具,本節(jié)從化學(xué)史引入, 直接出現(xiàn)元素周期表的結(jié)構(gòu)；在中學(xué)化學(xué)和化學(xué)必修 1 中曾經(jīng)顯現(xiàn)過(guò)元素周期表；在必修 1中已經(jīng)學(xué)習(xí)一些金屬元素如 Na、Mg、Al 、Fe、Cu 和一些非金屬元素如 C、N、Si、S、Cl、Br、I 等元素的單質(zhì)及化合物的性質(zhì),并初步明白了有關(guān)原子結(jié)構(gòu)的學(xué)問(wèn),此時(shí),引導(dǎo)同學(xué)探究一些元素的性質(zhì),從而歸納總結(jié)出它們的規(guī)律,來(lái)編寫(xiě)元素周期表, 是符合同學(xué)的學(xué)習(xí)心理和認(rèn)知規(guī)律的,到理性熟識(shí)； 元素周期表是元素周期律的詳細(xì)表現(xiàn)形式,可將同學(xué)的感性熟識(shí)上升 對(duì)后面元素周期律的學(xué)習(xí)也特別重要；所以元素周期表在高中化學(xué)中起到了承上啟下的作用；（二）學(xué)情分析1、知能

3、儲(chǔ)備：對(duì)元素相關(guān)學(xué)問(wèn)有肯定的熟識(shí),對(duì)前20 號(hào)元素的元素符號(hào)、原子結(jié)構(gòu)、 化合價(jià)、 相對(duì)原子質(zhì)量等相關(guān)學(xué)問(wèn)已特別熟識(shí)；接觸并多次應(yīng)用元素周期表進(jìn)行相關(guān)量 （一般是相對(duì)原子質(zhì)量） 的查詢(xún)； 已具備學(xué)習(xí)元素周期表的理論基礎(chǔ)；2、學(xué)習(xí)方式：初步具備肯定的分析和推理才能,對(duì)圖片、實(shí)物等感愛(ài)好,名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 1 頁(yè),共 6 頁(yè)喜愛(ài)自己動(dòng)手,樂(lè)于展現(xiàn)自我,簡(jiǎn)單溝通；教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)計(jì)（一）教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)問(wèn)與技能：（1）能描述元素周期表的結(jié)構(gòu), 知道金屬、 非金屬在元素周期表中的位置；（2）在中學(xué)有關(guān)原子結(jié)構(gòu)學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上,明白元素原子核外電子排布；2、過(guò)程與方法：

4、（1）通過(guò)查找元素周期表發(fā)覺(jué)史,學(xué)會(huì)運(yùn)用查閱資料獵取信息；（2）通過(guò)溝通爭(zhēng)論,培育同學(xué)敢于質(zhì)疑、合作解決問(wèn)題的意識(shí)；3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）通過(guò)探究規(guī)律,體驗(yàn)科學(xué)探究的艱辛和歡樂(lè),感受化學(xué)世界的神奇與 和諧；（2）設(shè)計(jì)多種溝通和探究活動(dòng),在活動(dòng)中培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度；（二）重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：元素在元素周期表中的位置及其性質(zhì)的遞變規(guī)律；難點(diǎn)：元素周期表的結(jié)構(gòu), 元素在元素周期表中的位置及其性質(zhì)的遞變規(guī)律；教學(xué)用品 自制元素周期表教學(xué)過(guò)程與教學(xué)資源設(shè)計(jì) 教學(xué)流程圖名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 2 頁(yè),共 6 頁(yè)教學(xué)過(guò)程學(xué)1學(xué)問(wèn)與技能：閱讀本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),知道了學(xué)習(xí)目的

5、,才能能描述元素周期表的結(jié)構(gòu)；明白元素原子核外電子排布；更好的專(zhuān)心2過(guò)程與方法：聽(tīng)老師支配本節(jié)課的學(xué)于本節(jié)課的習(xí)習(xí)任務(wù)；學(xué)習(xí)通過(guò)查找元素周期表進(jìn)展史, 學(xué)會(huì)認(rèn)查閱資料獵取信息；標(biāo)3情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)探究規(guī)律, 體驗(yàn)科學(xué)探究的艱 辛和歡樂(lè)；元1、德國(guó)化學(xué)家德貝展現(xiàn)課前查閱到的資料,愛(ài)因斯坦說(shuō)愛(ài)好是最好萊納 “三元素組 ” 2、法國(guó)礦物學(xué)家尚的老師,學(xué)素生通過(guò)查閱古 多 提 出“ 螺 旋周圖” 同學(xué)間相互共享, 然后對(duì)歷史資料,期3、英國(guó)化學(xué)家紐蘭比老師展現(xiàn)的資料, 取長(zhǎng)明白了元素表補(bǔ)短；周期表的發(fā)茲的“八音律 ” 的4、德國(guó)化學(xué)家邁耶展史,有利發(fā)爾于把握本節(jié)展5、1867 年俄國(guó)人課的學(xué)問(wèn)；

6、史門(mén)捷列夫排出了長(zhǎng)式周期表；播放科學(xué)家的故事 門(mén)捷列夫觀看視頻,明白元素周期通過(guò)明白歷名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 3 頁(yè),共 6 頁(yè)表的進(jìn)展歷史, 同時(shí)明白 史,使同學(xué)門(mén)捷列夫是如何編制出 感受到科學(xué)第一張?jiān)刂芷诒淼?；?究 的 艱辛；問(wèn)題 1 ：門(mén)捷列夫是根據(jù)什么原就閱讀教材后回答： 門(mén)捷列通過(guò)閱讀教來(lái)排列元素的？現(xiàn)在的周期表編夫是根據(jù)相對(duì)原子質(zhì)量材,回答老排的依據(jù)是什么？哪種依據(jù)更科由小到大排列；現(xiàn)在師的問(wèn)題,學(xué)？是根據(jù)原子序數(shù)排列；從而逐步掌問(wèn)題 2 ：什么是原子序數(shù)？根據(jù)元素在元素周期表握元素周期表的結(jié)構(gòu)；中的排列,給其編號(hào)；問(wèn)題 3 ：原子序數(shù)與元素的原子結(jié)原

7、子序數(shù) =核內(nèi)質(zhì)子數(shù) =認(rèn)構(gòu)有什么關(guān)系？核電荷數(shù) =核外電子數(shù)通過(guò)書(shū)寫(xiě)原問(wèn)題 4 ：元素周期表有幾個(gè)橫行？識(shí)請(qǐng)寫(xiě)出其次三行元素的原子結(jié)構(gòu)元示意圖,歸納出同一行的結(jié)構(gòu)規(guī)素律？周問(wèn)題 5 ：元素周期表有幾個(gè)縱行？共有 7 個(gè)周期；四種族；子結(jié)構(gòu)示意期請(qǐng)寫(xiě)出第一二列元素的原子結(jié)構(gòu)圖,把握原表示意圖,歸納出同一列的結(jié)構(gòu)規(guī)子結(jié)構(gòu)知的律？識(shí),又能總結(jié)問(wèn)題 6：元素周期表中有幾個(gè)周結(jié)出結(jié)構(gòu)規(guī)構(gòu)期？有幾種族？共多少個(gè)族？如包括七個(gè)主族、七個(gè)副律；何區(qū)分？族、一個(gè)第族和一個(gè)零族；主族有A 表示,副族用 B 表示；問(wèn)題 7：如何描述元素在元素周期先說(shuō)周期,后說(shuō)族；族B 把握元素在表中的位置序數(shù)用羅馬數(shù)字表示；元素

8、周期表主 族 用A 、 副 族 用中的位置描表示；述方法；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 4 頁(yè),共 6 頁(yè)問(wèn)題 8：如何確定元素在周期表中 的周期和族序數(shù)？向同學(xué)展現(xiàn)元素周期表在生活中 的一些應(yīng)用周期數(shù)等于電子層數(shù)；主族族序數(shù)等于最外層 電子數(shù)通過(guò)觀看學(xué) 觀看元素周期表在生活 習(xí),知道化知向同學(xué)展現(xiàn)一些其他形式的元素中的一些應(yīng)用,明白元學(xué)在生活中識(shí)素周期表是如何用于裝的應(yīng)用是非拓飾的；同時(shí)明白元素周常廣泛的,展周期表期表在不同領(lǐng)域的形式形式是特別是不同的,擴(kuò)展自己的多變的；學(xué)問(wèn)面；梳1、元素周期表的由來(lái)和結(jié)構(gòu)通過(guò)梳理反思,使得學(xué)2、如何確定元素在元素周期表中的位置理生更好的掌3、如何描述元素在元素周期表中的位置反握本節(jié)課所思學(xué)內(nèi)容；巧播放元素周期表之歌 流星花觀看視頻,逐步跟著音通過(guò)多感官背園版樂(lè)進(jìn)行哼唱；的形式來(lái)背元誦元素周期素表,成效會(huì)周更好；期表學(xué)習(xí)成效評(píng)判設(shè)計(jì)名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 5 頁(yè),共 6 頁(yè)課后,同學(xué)針對(duì)本節(jié)所學(xué)學(xué)問(wèn)、 方法以及感受等進(jìn)行梳理反思,最終形成書(shū) 面的課堂筆記和學(xué)習(xí)心得, 作為個(gè)人的學(xué)習(xí)成果, 將在后續(xù)的學(xué)習(xí)中與同組同學(xué)、同班同學(xué)進(jìn)行溝通、總結(jié)；教學(xué)設(shè)計(jì)特色說(shuō)明與教學(xué)反思 本節(jié)課通過(guò)化學(xué)史與名人故事引入新課,突破以往的以試驗(yàn)引入新課的慣例,使得同學(xué)在學(xué)習(xí)