幼兒園社會小熊的餅干店中班數(shù)學(xué)教案圖形分類

1、Word 幼兒園社會小熊的餅干店中班數(shù)學(xué)教案圖形分類 幼兒園社會小熊的餅干店中班數(shù)學(xué)教案圖形分類可能是您在查找幼兒園中班數(shù)學(xué)教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、幼兒園社會小熊的餅干店中班數(shù)學(xué)教案圖形分類 教材分析 中班幼兒對顏色和外形已有初步的感知，多數(shù)幼兒能進行簡潔的分類，而根據(jù)圖形的兩種屬性進行分類，對他們來說是個不小的挑戰(zhàn)。為關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)物品的兩種屬性進行分類，本活動創(chuàng)設(shè)了“小熊餅干店”的情境，伴隨歡快的“做餅干”律動，帶領(lǐng)幼兒進入情境，復(fù)習(xí)學(xué)過的圖形;“幫小熊整理餅干”引發(fā)幼兒思索，在互動探討、自主操作中，根據(jù)餅干的某一特征進行分類， 體驗助人的樂趣;在“送餅干”的嬉戲中，通

2、過師幼、幼幼互動，嘗試按自己的需要“取”“送”餅干，幼兒兩兩分組嘗試根據(jù)兩種特征分類;最終環(huán)節(jié)關(guān)心小熊“整理店鋪”，讓幼兒在整理餅干模具、盤子的過程中進一步鞏固根據(jù)物品兩種屬性進行分類，養(yǎng)成按類別整理物品的良好習(xí)慣。 活動目標 1.初步學(xué)習(xí)按圖形的兩種特征進行分類。 2.嘗試依據(jù)餅干的顏色和外形整理貨架，并能按自己的需求進行“買賣” 活動。 3.樂于參加整理活動，體驗關(guān)心別人的歡樂。 4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。 5.進展觀看、辨別、歸案的力量。 活動預(yù)備 物質(zhì)預(yù)備：PPT;幼兒每人一套(紅黃藍三種顏色)長方形、正方形、三角形和圓形;餅干貨架圖片。 閱歷預(yù)備：關(guān)于各種外形的初步閱歷。 活動建議

3、 1.出示“小熊的餅干店”，復(fù)習(xí)四種外形和三種顏色。出示課件“烤餅干”，出示餅干圖片，激發(fā)活動愛好。 幼兒溝通爭論餅干的顏色和外形，復(fù)習(xí)長方形、正方形、圓形、三角形 4種外形和紅黃藍三種顏色。 提問：餅干一樣嗎?哪里不一樣?有什么外形、顏色的餅干? 正方形(圓形、長方形、三角形)有什么特點? 小結(jié)：餅干的顏色不一樣：有紅、黃、藍三種顏色;外形也不一樣：有長方形、正方形、三角形和圓形四種外形。 2.“幫小熊整理餅干”，引導(dǎo)幼兒依據(jù)外形或顏色擺放餅干。 (1)出示各種顏色、外形的餅干，請幼兒嘗試為幼兒整理餅干店。 提問：你想用什么方法整理餅干店，怎樣整理能讓小熊更快地找到想要的餅干? (2)幼兒每

4、人一份操作材料，嘗試依據(jù)餅干顏色、外形為小熊整理貨架上的餅干。 (3)出示餅干貨架，引導(dǎo)幼兒溝通共享關(guān)心小熊整理餅干的方法。 提問：你是怎樣關(guān)心小熊整理的?猜猜小熊會怎么說? 小結(jié)：可以根據(jù)餅干的顏色或外形擺放整齊。 3.分組嬉戲“買餅干”，練習(xí)按外形、顏色兩種特征擺放餅干，體驗關(guān)心別人的歡樂。 (1)師幼分別扮演不同角色，進行“買餅干”的嬉戲。 提問：我要紅色圓形的餅干，一共有幾塊?怎樣能快速找到? 小結(jié)：可以先外形，在找到相應(yīng)的顏色;也可以先找到相應(yīng)的顏色，再找外形。 (2)幼兒分組嬉戲，鞏固根據(jù)外形、顏色兩種特征進行分類的技能。 (3)每組供應(yīng)一個大的貨架，鼓舞幼兒挑戰(zhàn)小組合作按外形、顏

5、色兩種特征擺放餅干。 4.“整理店鋪”遷移生活，拓展應(yīng)用。 出示課件，幼兒嘗試依據(jù)圖形的兩種特征進行分類，激發(fā)整理的欲望。 圖一：10 元、5 元紙幣和 1 元硬幣 圖二：星形、心形等各種外形的餅干模具亂七八糟在一起 圖三：賣空的餅干盤子(大小、外形不同) 圖四：小熊進貨(增加外形和顏色)，激發(fā)幼兒進一步探究的欲望。 活動延長 在益智區(qū)供應(yīng)更多圖形供幼兒進行分類嬉戲。 2、中班數(shù)學(xué)活動教案：按圖形的特征分類教案 活動目標： 1 能根據(jù)圖形的外形特征進行活動，鞏固對外形的熟悉。 2 能說出自己的分類理由。 3 培育幼兒比較和推斷的力量。 4 進展幼兒規(guī)律思維力量。 5 引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體

6、驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 活動預(yù)備： 1 閱歷預(yù)備：幼兒已熟悉過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等圖形。 物質(zhì)預(yù)備：每人一個分類盒 材料配套：幼兒活動操作材料科學(xué)按圖形的特征分類科學(xué)圖形組合。 活動過程： 1 出示奇異的口袋、復(fù)習(xí)對平面圖形的熟悉。 師：這是一個漆面的口袋、里面藏著很多東西，請大家猜猜藏的是什么。老師一遍念奇異口袋東西多，讓我先來摸一摸，邊請個別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認并說出名稱。 2 引導(dǎo)幼兒操作，學(xué)習(xí)給圖形分類。 師：請小伴侶拿出分類盒，把一樣外形的圖形放在一起。 幼兒操作，老師觀看指導(dǎo)。 操作完畢后，請幼兒將所以圖形按外形分

7、別放在相應(yīng)的籃子里，并相互檢查分類是否錯誤。 3 完成操作材料 請幼兒觀看操作材料按圖形的特征分類圖形組合，看看上面的圖案分別由哪些圖形組成，數(shù)一數(shù)每種圖形的數(shù)量有幾，并分類作記錄。 3、幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)圖形變變變教案反思 活動目標： 1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征，能區(qū)分這幾種圖形。 2、能用各種圖形拼搭出不同的圖案造型，進展幼兒空間想象力量和制造力量。 3、體驗操作的歡樂，喜愛參與數(shù)學(xué)活動。 4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。 5、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計算的興致及思維的精確 性、靈敏性。 活動重點、難點：能用各種圖形拼搭出不同的圖案造型，進展幼兒空間想

8、象力量和制造力量活動預(yù)備： 1、學(xué)問的預(yù)備：幼兒已經(jīng)熟悉幾何圖形。 2、物質(zhì)資料預(yù)備：奇異箱，主題畫一幅，幼兒操作用的六種幾何圖形若干。 3、各種圖形卡片、記號筆人手一份。 活動過程： 奇異箱里找圖形說特征-拼畫、添畫嬉戲圖形變變變- 出示主題畫，引導(dǎo)幼兒豐富畫面-延長：讓幼兒自己查找其他圖形(一)嬉戲：奇異箱里找圖形娃娃師：今日，老師帶來了一只奇異的箱子。(出示奇異箱)，你們想不想知道里面藏了什么隱秘啊?1、老師念兒歌：奇異口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么? 拿出長方形，問：這是什么啊?為什么說她是長方形的啊? 問：日常生活中，我們見過哪些東西是長方形的?(引導(dǎo)幼兒爭論)2、再念兒

9、歌：奇異口袋東西多，請某某小伴侶來摸一摸。 當幼兒摸出圖形后，要求說出圖形名稱和特征，并講誕生活中還有哪些這樣的物品? 嬉戲反復(fù)進行。 3、老師總結(jié)：奇異箱里有圓形、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形。(一邊說一邊出示相應(yīng)的物品)三角形有三個角、三條邊;正方形有四條邊四個角，而且四個角一樣大，四條邊一樣長;長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大，對面的二條邊一樣長;梯形也有四條邊，上下對面的二條邊是平行邊，旁邊是兩條斜邊;圓形和橢圓形都是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的，只是橢圓形是扁的。 (二)拼畫、添畫：嬉戲圖形變變變老師：小伴侶的本事真大，所以圖形娃娃們想和我們做個嬉戲。盤子里放著很

10、多圖形寶寶，等一下請你們選擇自己喜愛的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他好玩的物品。也可以用幾個圖形拼成其他各種物品。讓我來看看哪個小伴侶最聰慧，變的東西和別人不一樣。 (讓幼兒大膽想象，在幾何圖形上添畫成另一物品)1、出示(老師用幾何圖形貼好的蔬菜圖形)師：看，今日啊，老師把蔬菜寶寶呀為了一個樣，你們看像不像?(幼兒答：象)那你們看像什么蔬菜呢?(象蘿卜、青椒、黃瓜等)2、師：你們想不想也來用圖形變成別的物品嗎?(想)3、幼兒分組操作，老師巡回觀看指導(dǎo)。 4、集中共享溝通：你用什么圖形寶寶來變的?變成了什么? (三)出示主題畫，引導(dǎo)幼兒豐富畫面師：請你們用盤子里的幾何圖形，給小鳥造一間美麗的

11、小房子，小房子旁邊要有樹，比一比誰設(shè)計的小房子最美麗。 1、幼兒分組操作。 2、請幼兒展現(xiàn)自己的作品，并說說自己設(shè)計的房子用了哪些圖形? 【活動反思】 此次活動設(shè)計我能夠結(jié)合中班幼兒的年齡特點，確定活動目標和活動形式。由于幼兒直覺行動思維和形象思維的年齡特點，整個數(shù)學(xué)活動我都實行了操作和嬉戲的方式，讓幼兒在動手的過程中親自感知、探究、總結(jié)。 中班幼兒在圖形認知方面僅限于簡潔的圖形分割與拼合，因此在孩子們開展了三角形二等分的閱歷基礎(chǔ)上，設(shè)計了正方形二、四等分和拼合活動，進一步了解各圖形的分割與拼合?；顒又袑嵭墟覒蚯榫胺ㄒ霐?shù)學(xué)活動內(nèi)容，利用為喜羊羊過生日，結(jié)合了幼兒的愛好和已有閱歷，調(diào)動了幼兒參

12、加活動的樂觀性。孩子們一看到喜羊羊等圖片，心情非常高漲。針對中班幼兒我設(shè)計了一個問題情境“給喜羊羊分生日蛋糕，怎樣能夠分得一樣大”，請幼兒集思廣益，關(guān)心喜羊羊想方法，孩子們操作的熱忱一下子被調(diào)動了起來。 通過兩次探究操作，幼兒充分感知正方形圖形二、四等分與拼合，感知和理解圖形間的關(guān)系以及整體與部分的關(guān)系。兩次操作由易到難，循序漸進，并且老師結(jié)合幼兒的操作進行小結(jié)，關(guān)心幼兒梳理閱歷熟悉。孩子們究竟是否把握了對正方形圖形二、四等分和拼合的理解呢?我又通過一個“和圖形娃娃做嬉戲”的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒將所學(xué)的學(xué)問敏捷運用。在嬉戲的設(shè)計中，我有意識地創(chuàng)設(shè)一些小困難，引導(dǎo)幼兒能夠用所學(xué)到的學(xué)問閱歷解決這些困難

13、。 最終，幼兒將生活中的學(xué)問又運用到生活中，活動的設(shè)計比較完整。為了能夠突出活動中培育幼兒的制造力，我重點考慮了以下幾個方面。 第一，活動中提問的設(shè)計。在這次數(shù)學(xué)活動中，我設(shè)計的提問具有肯定的啟發(fā)性，既能夠引導(dǎo)幼兒根據(jù)肯定的目標思索問題，又能夠激發(fā)每個幼兒求異的思維方式，為幼兒在思維上拓展了空間，鼓舞幼兒和別人想的不同，如進行正方形二、四等分的提問：怎樣能夠把蛋糕分成一樣大的兩(四)塊呢、還有別的方法嗎等。 其次，操作活動后鼓舞幼兒溝通。幼兒在操作過程中正是顯示思維差異性的時候，老師作為一名觀看者和指導(dǎo)者肯定要了解幼兒的操作特點和思維特點，在操作活動后有目的地引導(dǎo)幼兒進行方法和閱歷的溝通。孩子

14、在相互溝通的過程中，能夠?qū)W到別人的閱歷，這對每一名幼兒來說都是非常珍貴的，而且老師的行為會影響到孩子的思索，他們會努力呈現(xiàn)自己的想法，與別人共享。 第三，將所學(xué)學(xué)問進行運用。在老師的引領(lǐng)下，孩子們在一次教育活動中能夠?qū)W到肯定的學(xué)問，而學(xué)問的作用正是“學(xué)為所用”，因此孩子們能將所學(xué)的學(xué)問得以運用非常重要。 所以我在活動中設(shè)計了一個運用學(xué)問的嬉戲環(huán)節(jié)，鼓舞幼兒制造性地解決問題。此次數(shù)學(xué)教育活動只是拉開了圖形分割與拼合的序幕，我們還會相繼開展圓形、半圓形等圖形的分割與拼合活動，引領(lǐng)幼兒在圖形學(xué)習(xí)的領(lǐng)域里探究，為幼兒供應(yīng)操作、探究與創(chuàng)新的機會，促進幼兒動手、語言和思維等各方面的進展。 4、幼兒園中班數(shù)

15、學(xué)圖形身份證教案反思 活動目標： 1、嘗試概括圖形的大小、外形、顏色等外部特征。 2、能用語言表達自己的操作過程和結(jié)果。 3、體驗與同伴共同嬉戲的歡樂。 4、培育幼兒的嘗試精神，進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。 5、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 重點與難點: 1、能概括圖形間的兩個相同點,并會用標記進行記錄。 2、在找圖形活動中體驗包含關(guān)系活動預(yù)備： 1、閱歷預(yù)備： 熟悉過圓形、長方形、正方形、三角形等圖形;會使用圖形模板。 2、物質(zhì)預(yù)備： 圖形掛飾(大小、外形、顏色不同)人手一個;圖形模板;水筆;作業(yè)單;禮物箱(上有掛鎖若干);圖形王國的圖片等。 活動過程： 1、活動導(dǎo)入，引起幼兒活動愛好。 (

16、1)出示圖形國王圖片，師：“圖形國王想請我們到他的王國去做客，你們情愿嗎?” (2)觀看比較，熟悉圖形。 師：“圖形王國里都有哪些圖形寶寶呢?”(出示圖形片，引導(dǎo)幼兒從外形、大小、顏色等方面進行觀看比較。)2、給圖形寶寶制作身份證。 (1)師：“圖形國王想請我們幫個忙，幫這些圖形寶寶做身份證?！?(2)(出示大人身份證)師：這是我們大人的身份證，那圖形寶寶的身份證你們認為要怎樣做呢?(要有一張紙，要有照片，要出名稱外形，要有顏色，要有大小標記。)(3)師幼共同小結(jié)：圖形身份證上要記清晰圖形寶寶的大小、顏色、外形等特征。做完以后讀一讀，看看身份證上的標記和圖形寶寶是不是一樣。 (4)請個別幼兒示

17、范操作身份證的做法，師幼共同明確操作方法和要求。 (5)幼兒自主選擇圖形制作身份證，老師巡回觀看指導(dǎo)，鼓舞幼兒邊做邊說一說自己的操作過程和結(jié)果。 3、嬉戲“取禮物” (1)師：“圖形國王送給我們每個小伴侶一份禮物，你們每人有一張禮物卷，禮物在這些信封里，那我們該怎樣去取禮物呢?”(幼兒觀看爭論。)(2)師幼共同爭論取禮物的方法：幼兒自選一張禮物卷，依據(jù)禮物卷上的圖形標記找到相應(yīng)圖形的信封，才能打開信封取出禮物。 (3)幼兒自選禮物卷進行找信封嬉戲。 提示幼兒讀一讀，說一說禮物卷上的標記，查找圖形。鼓舞幼兒相互關(guān)心，找到全部的信封。 (4)取禮物，相互溝通，體驗與同伴共同嬉戲、勝利的歡樂。 4、

18、延長、拓展。 (出示半圓形、橢圓形、梯形) 活動反思： 愛好是幼兒學(xué)習(xí)的源泉，活動中一開頭，我直接出示了身份證，一下子激起了孩子們對活動的愛好。孩子們在認真觀看的過程中，知道了身份證表明的一些特征，使得為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。指南中也指出“利用生活和嬉戲中的實際情境，激發(fā)幼兒的熟悉愛好和探究欲望”。活動中我引導(dǎo)幼兒樂觀參加，主動探究，使幼兒知道圖形有不同的特征。我供應(yīng)給大量的操作材料，讓幼兒在充分的材料中開心操作、自由探究，感知圖形的特征，盡量以傾聽者、引導(dǎo)者的身份參加活動，讓每一位孩子想說，敢說，有機會說，把枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)問轉(zhuǎn)變成幼兒樂于接受的、好玩的形式。在活動中供應(yīng)幼兒呈現(xiàn)的機會，很好地熬煉

19、了幼兒的語言表達力量。整個活動中，孩子們樂觀性較高，也愿意參加操作活動，在介紹自己制作的身份證時，幼兒上來時能大膽大方精確 地敘述，活動目標也基本達到。另外孩子們們樂觀參加學(xué)習(xí)爭論，通過自己的努力，最終找到了“禮物”，讓他們既有了勝利地體驗，也建立了孩子們的自信念。 5、幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課圖形變變變教案反思 活動目標： 1、通過活動，讓幼兒在操作嬉戲中復(fù)習(xí)鞏固對圓形、三角形、長方形、正方形的熟悉和分類。 2、讓幼兒大膽想象，運用幾何圖形進行拼搭制造。 3、感知基礎(chǔ)上，培育幼兒的觀看力、想象力、思維力量和語言表達力量。 4、體驗數(shù)學(xué)集體嬉戲的歡樂。 5、初步培育觀看、比較和反應(yīng)力量。 活動預(yù)備

20、： 1、電腦、自制課件等; 2、操作材料：各種圓形、正方形、長方形、三角形若干、水彩筆、膠水、剪刀等。 活動過程： (一)復(fù)習(xí)鞏固對圖形的熟悉 1、點擊課件-出示圓形圖片提問：這是什么圖形?(圓形)點擊課件-出示排放了圓形、正方形、長方形、三角形等物品的圖片提問：小伴侶看看有哪些物品是圓形的?(果盒、抱枕、手表)點擊鼠標-圓形物品跳動著歸類到圓圈里。 (復(fù)習(xí)鞏固對正方形、長方形、三角形的熟悉方法同上)教學(xué)設(shè)想：采納幼兒最寵愛的嬉戲形式鞏固對圖形的熟悉，讓幼兒在嬉戲中體會勝利的喜悅，從而更樂觀主動地投入活動，這嬉戲是傳統(tǒng)教學(xué)方法無法實現(xiàn)的，同時也激發(fā)了幼兒對計算機這一現(xiàn)代教育技術(shù)的愛好。 (二)

21、運用圖形拼物體 1、點擊課件-消失四個擬人化圖形娃娃小伴侶，今日我們圖形娃娃帶來了幾個小魔術(shù)，小伴侶想看嗎? 2、演示課件(內(nèi)容是用圖形拼成五個由簡易到簡單的范例：小雞-花-房子-熱帶魚-機器人) (1)演示小雞拼圖過程，電腦會自動消失伴有美麗音樂的拼圖過程供幼兒觀看觀賞。引導(dǎo)幼兒觀看。提問：這是什么?它是由哪些圖形拼成的? (2)點擊花、房子、熱帶魚、機器人方法同上。 (三)幼兒自由拼物體，鼓舞幼兒大膽想象。 小伴侶，圖形娃娃也想和我們做個嬉戲。小伴侶看，盤子里放著很多圖形寶寶，等一下請你們選擇自己喜愛的圖形，用它們拼成你喜愛的物品。讓我來看看哪個小伴侶最聰慧，變的東西和別人不一樣。 教學(xué)設(shè)

22、想： 1、了五個難度不一樣的范例，適應(yīng)不同孩子的進展水平。 2、體的恰當運用，自動消失拼圖過程，克服了傳統(tǒng)教學(xué)老師手忙腳亂地邊講邊貼，幼兒看不清的弊端。同時，在整個拼圖過程中伴有音樂，使孩子在觀看的同時，得到美的享受。 3、幼兒大膽想象，進展他們的想象力和思維力量。 (四)用掃描儀把部分幼兒的作品展現(xiàn)給全體幼兒觀賞(五)引導(dǎo)幼兒運用物體組合畫面敘述故事1、演示多媒體課件 (其內(nèi)容在拼物體的基礎(chǔ)上，把物體組合成畫面，并伴有音樂) (1)提問：這幅畫是由哪些物體拼成的? (2)老師把這幅畫編成故事敘述。 2、幼兒分組自由組合畫面，鼓舞幼兒英勇地、大膽地、毫無顧慮地按自己的想法去組合畫面，并編成故事

23、講給大家聽。 3、老師樂觀評價，活動結(jié)束。 教學(xué)設(shè)想： 本環(huán)節(jié)在前面幾個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，進一步提高要求，一方面進展了幼兒的動手操作力量和想象力，另一方面進展了幼兒口語表達力量。 活動延長： 1、作品，相互學(xué)習(xí)。把全班幼兒的作品全部拿出來展覽，引導(dǎo)幼兒既樂于欣賞技能高、制造性強的作品，也能在一些不起眼的作品中發(fā)覺其中優(yōu)點，維護幼兒的自尊心。 2、工角供應(yīng)各種圖形材料，刺激和鼓舞幼兒隨時拼圖或自己制作拼圖。 教學(xué)反思： 此次活動設(shè)計我能夠結(jié)合中班幼兒的年齡特點，確定活動目標和活動形式。由于幼兒直覺行動思維和形象思維的年齡特點，整個數(shù)學(xué)活動我都實行了操作和嬉戲的方式，讓幼兒在動手的過程中親自感知、探究

24、、總結(jié)。 中班幼兒在圖形認知方面僅限于簡潔的圖形分割與拼合，因此在孩子們開展了三角形二等分的閱歷基礎(chǔ)上，設(shè)計了正方形二、四等分和拼合活動，進一步了解各圖形的分割與拼合。 6、小班數(shù)學(xué)小熊的餅干店教案 活動目標： 1、愿意操作材料，體驗分類的樂趣。 2、鞏固熟悉三角形、正方形、圓形，并學(xué)習(xí)區(qū)分黃色和綠色。 3、能按外形和顏色對物體進行一維的二次分類。 4、樂觀參加數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。 5、進展觀看、辨別、歸案的力量。 活動預(yù)備： 1、閱歷預(yù)備：熟悉三角形、正方形、圓形，會辨別黃色和綠色。 2、環(huán)境預(yù)備：黃色和綠色的三角形、正方形、圓形卡片若干;簡易貨架3個;小熊、小白兔、小猴子的毛絨

25、玩具各一個。 活動過程： 一、活動導(dǎo)入： 創(chuàng)設(shè)小熊邀請小伴侶到自己的餅干店參觀這一情景導(dǎo)入活動。 二、熟悉圖形和顏色： 1、通過比較三角形、正方形、圓形的基本特征來熟悉外形，并在此過程中學(xué)習(xí)辨別黃色和綠色。 2、幼兒從凳子下取出事先放置好的餅干，用剛剛學(xué)到的本事觀看手中的3塊餅干。 3、通過與小熊一起玩聽口令做動作的嬉戲，鞏固對外形和顏色的熟悉，并初步檢驗幼兒對外形和顏色的把握狀況。 三、擺一擺： 1、讓幼兒對手中餅干根據(jù)外形進行一維的第一次分類。 2、引導(dǎo)幼兒在第一次分類的基礎(chǔ)上，依據(jù)顏色進行二次分類。 3、讓幼兒對擺放的餅干進行檢查和糾錯。 4、老師總結(jié)：不單可以只按外形分類，還可以根據(jù)外

26、形和顏色兩個維度來分。 活動結(jié)束： 7、中班數(shù)學(xué)活動教案：圖形分類教案 活動目標 1、啟發(fā)幼兒探究圖形神秘的愛好。 2、培育幼兒初步的觀看、推斷、分類的力量。 3、鞏固對圖形的熟悉，根據(jù)圖形的兩種特征分類。 4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，體驗數(shù)學(xué)活動的歡樂。 5、培育幼兒比較和推斷的力量。 活動預(yù)備 1、不同顏色、外形的圖形卡片。 2、不同圖形拼成的圖畫三副。 3、“火車”、盆子。 4、找伴侶音樂磁帶。 活動過程 一、開頭： 1、音樂嬉戲找伴侶。 放音樂，老師帶領(lǐng)幼兒進入活動室內(nèi)，老師引導(dǎo)幼兒做各種舞蹈動作，進行找伴侶音樂嬉戲。 2、想象與爭論 老師小結(jié)：剛才，小伴侶都找到了自己的好伴侶，大家玩的真快

27、樂，老師也特別快樂，由于老師知道，小伴侶們特別講文明講禮貌，而且喜愛熟悉許多許多的伴侶。今日啊，老師給大家?guī)砹撕枚嘈碌男“閭H，你們想不想和他們一起玩?(引導(dǎo)幼兒想象是什么樣的新伴侶，并爭論、回答) 老師小結(jié)：小伴侶都想和新伴侶一起玩啊，真好!這些新的伴侶也很想和你們玩，他們已經(jīng)等不及了，坐著飛機往我們這兒飛呢?？矗麄兊慕德鋫泔w下來了。小伴侶，大家快來找一個自己喜愛的好伴侶。 老師從高處撒下圖形娃娃卡片。 二、熟悉圖形娃娃的顏色、特征。 老師小結(jié)：好了，大家都找到了自己喜愛的圖形娃娃做好伴侶?，F(xiàn)在，我有幾個問題要考考小伴侶們。 1、你找到的圖形娃娃是什么顏色:?你還見過這種顏色的東西有哪些?

28、 請小伴侶回答。 老師小結(jié)：我們的圖形娃娃有三種顏色：紅色、藍色、黃色。 2、你找到的圖形娃娃是什么外形的?你還見過這種外形的東西有哪些? 請小伴侶回答。 老師總結(jié)：圖形娃娃有圓形的、橢圓形的、三角形的、正方形的、長方形的、梯形的，長的真好看。你們喜愛和他一起玩嗎?今日啊，老師要帶你和你的好伴侶乘火車一塊去游玩，大家想不想去? 3、嬉戲：火車游玩 (1)老師：看，那邊有一列火車，火車有七個不同外形的車廂，請大家上車時不要坐錯了車廂，請你們進入和你們圖形娃娃一樣外形的車廂。 老師：喀嚓喀嚓喀嚓，大家留意了，火車開動了，我們要去游玩了，你們興奮嗎? (2)喀嚓喀嚓喀嚓，上海火車站到了。(配班老師出

29、示圖畫)你們看，這里有一副漂亮的圖畫。啟發(fā)幼兒說出圖中物體是由哪些圖形組成? 老師小結(jié)：小伴侶真聰慧，所以圖形娃娃還想和我們一起玩呢，我們的火車又要動身了?？︵昕︵昕︵?， (3)喀嚓喀嚓喀嚓，北京火車站到了。(配班老師出示圖畫)快看呀，這里有一副更漂亮的圖畫呢。啟發(fā)幼兒說出圖中有個長方形、幾個三角形? 老師小結(jié)：小伴侶，你們說得真好。我們的火車又要動身了。喀嚓喀嚓喀嚓。我們又回到我們的教室了。請下車了，留意平安。 剛才，圖形娃娃和我們一起快了的旅游，玩得真好?？墒前?，有的圖形娃娃臉臟了，有的圖形娃娃手臟了，該怎么辦呢?啟發(fā)幼兒回答。 4、嬉戲：給圖形娃娃洗澡 老師：我們來幫圖形娃娃洗洗澡。洗澡

30、的時候，圖形娃娃喜愛到和自己一樣顏色的盆子里，請小伴侶到和圖形娃娃一樣顏色的盆子里洗澡。 老師啟發(fā)幼兒怎樣洗、或說兒歌。 三、嬉戲：好伴侶一起蹲下來 圖形娃娃又潔凈又美麗了，他們呢，想和小伴侶一起“做個好伴侶一起蹲下來”的嬉戲。 放音樂。根據(jù)老師口令做嬉戲。 四、結(jié)束 8、中班數(shù)學(xué)活動教案：學(xué)習(xí)圖形分類計數(shù)教案(附教學(xué)反思) 活動目標： 1.學(xué)習(xí)將物品按用途分類。 2.依據(jù)物品的共同特征設(shè)計標記。 3.仔活動中學(xué)習(xí)，能夠有條理的對物品進行整理和整理。 4.培育幼兒比較和推斷的力量。 5.引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 活動預(yù)備： PPT圖片、幼兒之前要有按標記分類的學(xué)問積累、黑色

31、水筆、白紙。 活動過程： 1.首先以圣誕節(jié)到了，關(guān)心托板的小伴侶整理收到的禮物為情景綻開活動，出示圖片，讓幼兒知有 哪些禮物。 2.首先讓幼兒自主分類(有的按外形、有的按顏色、有的按質(zhì)量的軟硬等等)，并讓幼兒說出為什么這樣分。 3.以托班只有三個箱子為由，引導(dǎo)幼兒按物品的用途分三類，把那個問他們?yōu)槭裁催@樣分?(引導(dǎo)幼兒說出吃的、用的、玩的) 4.分好后，為了讓托班的小伴侶更簡單的辨認箱子里的東西是什么，引導(dǎo)幼兒說出做標記，并在紙上畫出來。 活動反思： 在這個活動中，我并沒有用實物而是用的圖片，由于出示得實物都是幼兒特別感愛好的東西，會分散幼兒的留意力，課程就不簡單連續(xù)下去了。采納圖片的形式既能

32、提起幼兒的愛好，又不會分散幼兒的留意力。一節(jié)課的活動下來，總體上的還是不錯的。老師的建議是：應(yīng)當多加一些家具類的或者幼兒部常見的物品進行分類，這樣加大了難度，拓展了幼兒的認知面，假如僅限于幼兒常見的物品的話，拓展的部分就無法顯現(xiàn)。 9、幼兒園中班主題圖形分類教案反思 活動目標： 1、啟發(fā)幼兒探究圖形神秘的愛好。 2、培育幼兒初步的觀看、推斷、分類的力量。 3、鞏固幼兒對圖形的熟悉，按圖形的兩種特征進行分類。 活動預(yù)備： 圖形拼貼的圖樣一幅。不同外形、顏色圖形卡片每個幼兒一套。 各種幾何圖形頭飾。找伴侶音樂磁帶。 活動過程： 1、談話 小伴侶今日老師給大家?guī)硪粡埡每吹膱D畫，我們來一起看看。 2

33、、看圖找形 老師出示拼貼圖樣引導(dǎo)幼兒觀看，啟發(fā)鼓舞幼兒看圖說說圖中每種物體都是由哪些幾何圖形拼成的?如：房子是由三角形、圓形、長方形、正方形拼成的。引導(dǎo)個別幼兒看圖回答。 3、復(fù)習(xí)鞏固 幼兒對各種圖形的熟悉。老師分別出示幾何圖形，幼兒觀看說出它的名稱、外形、特征等。 4、操作活動 幼兒把自己手中的幾何圖形，依據(jù)圖形特征將圖形卡片按外形、顏色在桌子上進行分類活動。 老師巡回指導(dǎo)，隨時訂正。 請幼兒回答操作結(jié)果。 5、嬉戲活動 (1)送圖形回家：在熟悉圖形的基礎(chǔ)上，讓幼兒把圖形送回家。幼兒每人一張圖形卡片，按圖形的不同特征把三角形、圓形、正方形、長方形、橢圓形、半圓形、梯形的小卡片分別放在相應(yīng)的圖

34、形房子內(nèi)。一起檢查送的結(jié)果。 (2)聽音樂找伴侶：10名幼兒分別戴上圖形頭飾，在音樂聲中找伴侶，找到與自己頭飾外形、顏色相同的為好伴侶。嬉戲依次反復(fù)進行，鞏固幼兒對幾何圖形兩種特征的分類。 6、活動延長 在區(qū)域活動中進行圖形添畫。 活動反思： 幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，簡單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛好。由于這個時期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能自立的操作材料，。并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，自立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的嬉戲活動，達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。開

35、展的拼圖嬉戲環(huán)節(jié)，比較符合幼兒的愛好和閱歷，激勵了幼兒自主探究。 中班數(shù)學(xué)給圖形分類是要求幼兒能夠按外形、顏色特征進行圖形分類與排隊的一次活動，為了更好地吸引孩子的留意力，提高活動的愛好，依據(jù)中班幼兒的年齡特點，用幫圖形寶寶排隊的情景激發(fā)幼兒的愛好，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的探究欲望，在組織形式上，我采納集體活動、嬉戲活動、小組操作。在活動中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)覺主動的用語言表達出來。使幼兒的力量得到多方面的進展。在活動中我通過個別回答和集體回答提高表達的機會，提高幼兒口語表達力量，反應(yīng)力量和觀看力量能得到進展。 在拼一拼這個環(huán)節(jié)，有許多幼兒拼出了房子、汽車、大樹

36、等，并且能敘述是用圓形做輪子、用長方形做車廂，來拼一輛貨車。我感覺的幼兒的自主性、自立性、制造性得到了發(fā)揮。進一步鞏固幼兒對圖形的熟悉。 不足之處： 老師在電子白板上操作演示的活動由于提前沒有做好預(yù)備，有點讓幼兒冷場，此時應(yīng)當立即變通，讓幼兒自己拿著卡片操作。操作活動結(jié)束后，我設(shè)計的是讓幼兒把圖形寶寶都收了起來，不僅熬煉了幼兒的動手力量，還培育了幼兒良好的學(xué)習(xí)。但是由于時間緊急，這一環(huán)節(jié)就沒有實施。 在授課后，也從授課過程中折射出一些自己平常沒留意的習(xí)慣，比如，最大的就是我在語言方面不夠幽默，幼兒操作時間不夠充分，沒有創(chuàng)設(shè)幼兒溝通的機會。在以后的活動中，我應(yīng)當多多留意，加以改進，向有閱歷的老師

37、多請教。合理支配活動時間，為幼兒預(yù)留充分的自護空間，日?；顒又幸?guī)范語言，為幼兒傳遞良好的語感。 10、中班數(shù)學(xué)圖形的分類與拼搭教案 活動目標： 1、感知幾何圖形的形狀特征，能辨別不同的圖形。 2、樂于動腦筋，進行創(chuàng)意建構(gòu)。 3、能按幾何圖形的特征進行拼圖建構(gòu)。 4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。 5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。 活動預(yù)備： 幾何圖形組 活動過程： 1、閱歷預(yù)備嬉戲：蹲蹲樂，幼兒分組，給每組幼兒命名。 2、操作探究幼兒操作學(xué)具幾何圖形，老師提問：請你認真觀看圖形的顏色、外形、大小，哪些圖形是一樣的?請將它們擺放在一起。 幼兒給圖形分類，老師個別指導(dǎo)。 3、共享溝通發(fā)給幼兒學(xué)具，請幼兒進行分類

38、。 老師提出拼搭圖形的要求，請小伴侶進行自由拼搭。 共享一下誰是圖案最好玩。 4、實踐應(yīng)用幼兒合作拼搭作品展現(xiàn)與溝通幼兒收學(xué)具。 11、中班數(shù)學(xué)按圖形的特征分類教案反思 活動目標： 1 能根據(jù)圖形的外形特征進行活動，鞏固對外形的熟悉。 2 能說出自己的分類理由 活動預(yù)備： 閱歷預(yù)備：幼兒已熟悉過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等圖形。 物質(zhì)預(yù)備：每人一個分類盒材料配套：幼兒活動操作材料科學(xué)按圖形的特征分類科學(xué)圖形組合。 活動過程： 1 出示奇異的口袋、復(fù)習(xí)對平面圖形的熟悉。 師：這是一個漆面的口袋、里面藏著很多東西，請大家猜猜藏的是什么。老師一遍念奇異口袋東西多，讓我先來摸一摸，邊請

39、個別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認并說出名稱。 2 引導(dǎo)幼兒操作，學(xué)習(xí)給圖形分類。 師：請小伴侶拿出分類盒，把一樣外形的圖形放在一起。 幼兒操作，老師觀看指導(dǎo)。 操作完畢后，請幼兒將所以圖形按外形分別放在相應(yīng)的籃子里，并相互檢查分類是否錯誤。 3 完成操作材料請幼兒觀看操作材料按圖形的特征分類圖形組合，看看上面的圖案分別由哪些圖形組成，數(shù)一數(shù)每種圖形的數(shù)量有幾，并分類作記錄。 活動反思： 按圖形的特征分類是要求幼兒能夠按外形、顏色特征進行圖形分類與排隊的一次活動，為了更好地吸引孩子的留意力，提高活動的愛好，依據(jù)中班幼兒的年齡特點，用幫圖形寶寶排隊的情景激發(fā)

40、幼兒的愛好，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的探究欲望，在組織形式上，我采納集體活動、嬉戲活動、小組操作。在活動中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)覺主動的用語言表達出來。使幼兒的力量得到多方面的進展。在活動中我通過個別回答和集體回答提高表達的機會，提高幼兒口語表達力量，反應(yīng)力量和觀看力量能得到進展。 12、中班數(shù)學(xué)圖形的分類與拼搭教案反思 活動目標： 1、 通過拼擺圖形，感知長方形、三角形、正方形與大正方形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。 2、 在情境嬉戲中主動探究，感受拼圖的樂趣。 3、 進展幼兒規(guī)律思維力量。 4、 培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。 活動預(yù)備： 1.PPT課件2、幼兒操作紙、不同顏色

41、和大小的幾何圖形若干、膠棒、小動物頭像 活動過程： 一、 情境導(dǎo)入，激發(fā)愛好 師：動物新村要裝修外墻,小熊維尼是墻磚設(shè)計師，走我們一起和去看看維尼設(shè)計的墻磚吧! 二、 感知兩種圖形與大正方形間的組合關(guān)系 1.鞏固對圖形的熟悉 師：房子的外墻要貼墻磚，瞧，我們一起來看看動物們都運來哪些美麗的墻磚?(出示各種圖形) 2.初步感知部分與整體的組合關(guān)系 師：這么多美麗的磚頭。也不知道小動物都喜愛什么樣的，我們一起來問問他們吧! u 幼兒向小動物提問：灰兔、灰兔，你最喜愛什么外形的墻磚呢?(幻燈演示兩個三角形拼貼) u 幼兒向小動物提問：花牛、花牛，你最喜愛什么外形的的墻磚呢?(幻燈演示拼貼) u 羊羊

42、的演示方式同上。 3、小結(jié)：原來2個一樣大的三角形、2個一樣大的長方形擺在一起，可以拼成一個大正方形 三、探究感知四個小正方形月大正方形間的組合關(guān)系 1、 交代要求 師：維尼給你灰兔、花牛、羊羊家貼美麗墻磚的事在動物新村傳開了，大家都想請維尼來鋪墻磚 ，這次小動物們會運來什么樣的磚頭呢?(動畫點擊：消失4個小正方形、4個小三角形) 2、幼兒探究 師：看到4個小圖形，維尼犯難了，小伴侶先試試看，能不能拼到正方形的白墻上去? (幼兒動手拼擺探究) 3、集體拼擺 投影儀上打出：大房子，供應(yīng)眾多對應(yīng)圖形，讓孩子上前展現(xiàn)探究結(jié)果。 4、總結(jié)規(guī)律 小結(jié)：看來4個小正方形和4個小三角形是可以拼到大正方形墻上

43、的，我們抓緊把這個隱秘維尼吧! (幻燈將圖形拼貼完整) 四、感知組合圖形與大正方形間的關(guān)系 師：看到動物們的新家這么美麗，維尼要立刻回到了自己家，打算把自己的房子也重新裝扮一下。 1、出示圖形，幼兒拼擺 出示三塊墻磚：1個長方形、2個一樣大的小正方形 師：維尼想用這三塊墻磚鋪到正方形的墻上嗎，請小伴侶們先擺一擺能 不能用這三塊墻磚拼成大正方形?(提示幼兒拼擺的時候不能讓墻磚貼到白墻外面，要邊對邊，角對角) 2.幼兒展現(xiàn)，總結(jié)規(guī)律 老師小結(jié)：維尼的家用一個高高的長方形，2個小正方形墻磚裝扮出來了，其有用大圖形和小圖形組合 ，也可以拼成大正方形的。 五、探究拼圖，體驗樂趣 師：動物伴侶們都想來鋪墻

44、磚，他們房子的白墻都要裝修，那我們一起來幫幫忙吧! 1、交代要求 師：動物伴侶們都想讓自己的房子美麗，每個動物房子貼的方法都不一樣，假如墻磚都一樣的話。 他們該找不到自己的家了! 2、操作指導(dǎo) 3、溝通方法 活動反思 本次活動的選材是來源于中班幼兒學(xué)期目標中有“圖形拼擺”的學(xué)問，可讓幼兒在拼擺中感知圖形的整體與部分間的關(guān)系，同時幼兒對圖形拼擺愛好深厚，鋪墻磚活動可讓幼兒在圖形拼擺中提升認知，在此有一下收貨： 1、綱要中指出數(shù)學(xué)教育的主要目標和價值取向是使兒童體會到數(shù)學(xué)與人類社會的親密聯(lián)系，指南中數(shù)學(xué)認知中的第一條目標便指出，“學(xué)數(shù)學(xué)最重要的便是讓幼兒感知生活中數(shù)學(xué)的有用和好玩，從而讓幼兒熟悉到

45、生活中有許多的外形，鋪墻磚活動正是用情景體現(xiàn)了數(shù)學(xué)在生活中的重要作用。 2、指南中指出，幾何圖形作為整個數(shù)學(xué)概念結(jié)構(gòu)中的重要方面，熟悉幾何圖形能關(guān)心幼兒對客觀世界中形形色色的物體做出辨認和區(qū)分，進展幼兒的空間知覺力量和初步的空間想象力。 3、在本次數(shù)學(xué)活動中，注意了幼兒的探究性、操作性，主要體現(xiàn)在通過讓幼兒拼擺圖形，感知長方形、三角形、正方形與大正方形間的關(guān)系，讓幼兒反復(fù)操作、不斷探究。先通過觀看PPT感知，然后讓幼兒親自動手拼擺，在拼擺中發(fā)覺圖形間的神秘，充分調(diào)動了幼兒操作的樂觀性。 4、針對中班幼兒年齡“喜愛情境、樂于助人”的特點，活動中設(shè)置了以“維尼熊幫忙”的情節(jié)為線索貫穿于整個活動，帶

46、動了幼兒參加活動的愛好。通過拼擺圖形，開闊幼兒思維，發(fā)掘圖形的多種組合形式，讓幼兒動手、動腦，在探究中提升對圖形間的熟悉。 本次活動幼兒參加活動的樂觀性較高，但也有不足之處： 1、由于活動是面對全體的活動，活動中拼擺次數(shù)較多，材料預(yù)備較多，發(fā)材料收材料的方式把握的不妥，導(dǎo)致活動顯得緊急。2、在數(shù)學(xué)活動中老師的語言既要嚴謹，也要明確，便于幼兒理解活動的目的，在今后的數(shù)學(xué)活動中要留意。 活動后在班級內(nèi)進行了二次拼擺，幼兒思維得到了拓展，拼擺出了不同的組合，感受到了圖形的不同組合方式，可見，該活動給幼兒供應(yīng)的思維空間較大，便于幼兒探究。 13、中班數(shù)學(xué)活動按圖形的特征分類教案反思 活動目標： 1 能

47、根據(jù)圖形的外形特征進行活動，鞏固對外形的熟悉。 2 能說出自己的分類理由。 活動預(yù)備： 1 閱歷預(yù)備：幼兒已熟悉過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等圖形。 物質(zhì)預(yù)備：每人一個分類盒材料配套：幼兒活動操作材料科學(xué)按圖形的特征分類科學(xué)圖形組合。 活動過程： 1 出示奇異的口袋、復(fù)習(xí)對平面圖形的熟悉。 師：這是一個漆面的口袋、里面藏著很多東西，請大家猜猜藏的是什么。老師一遍念奇異口袋東西多，讓我先來摸一摸，邊請個別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認并說出名稱。 2 引導(dǎo)幼兒操作，學(xué)習(xí)給圖形分類。 師：請小伴侶拿出分類盒，把一樣外形的圖形放在一起。 幼兒操作

48、，老師觀看指導(dǎo)。 操作完畢后，請幼兒將所以圖形按外形分別放在相應(yīng)的籃子里，并相互檢查分類是否錯誤。 3 完成操作材料請幼兒觀看操作材料按圖形的特征分類圖形組合，看看上面的圖案分別由哪些圖形組成，數(shù)一數(shù)每種圖形的數(shù)量有幾，并分類作記錄。 活動反思： 按圖形的特征分類是要求幼兒能夠按外形、顏色特征進行圖形分類與排隊的一次活動，為了更好地吸引孩子的留意力，提高活動的愛好，依據(jù)中班幼兒的年齡特點，用幫圖形寶寶排隊的情景激發(fā)幼兒的愛好，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的探究欲望，在組織形式上，我采納集體活動、嬉戲活動、小組操作。在活動中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)覺主動的用語言表達出來。使

49、幼兒的力量得到多方面的進展。在活動中我通過個別回答和集體回答提高表達的機會，提高幼兒口語表達力量，反應(yīng)力量和觀看力量能得到進展。 14、中班數(shù)學(xué)餅干店里餅干多教案 活動目標： 1. 學(xué)習(xí)將圖片按顏色或外形分類排放。 2. 按圖片的顏色和開頭特征進行配對，并學(xué)習(xí)命名。 3. 喜愛參加集體嬉戲活動。 4. 培育幼兒比較和推斷的力量。 5. 引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 活動預(yù)備： 1. 紅、黃、綠3種顏色，圓形、正方形、三角形3種外形圖片若干 2. 紅、黃、綠3種顏色標記各一個，圓形、正方形、三角形標記(無色)各一個。 3. 圖片的扁平筐(或盒)若干。 4. 娃，身上分別有紅色的圓

50、形、黃色的正方形、綠色的三角形標記各一個。 5. 中班幼兒用書第4頁 活動過程： 一、商店進貨。 1. 一起協(xié)商玩開餅干商店的嬉戲。 商店貨架上只有一個，一個空的筐，還沒有進貨，老師先請小伴侶把餅干拿來布置貨架。 2. 幼兒看自己的小籮筐里有些什么餅干，看看講講，如三角形餅干、紅色的餅干 3. 按老師筐前消失的顏色標記，請一部分幼兒把餅干分送到三個筐里，邊送邊說，如我把餅干送到紅色標記的筐里。我把綠餅干送到這綠色標記筐里。 4. 師筐前消失的外形標記，請另一部分幼兒把餅干分送到三個筐里，邊送邊說，如我把餅干革命送到有圓形標記的筐里。我把方餅干送到有方形標記的筐里。 二、介紹餅干。 1. 幼兒看

51、一個有顏色標記筐里的餅干，介紹這兒的餅干都是什么顏色的餅干，如都是紅色的餅干，說：要買紅色的餅干到我這里來!老師關(guān)心補充：要買紅色的餅干可以到這里來，也可以選擇你喜愛的外形。由于這里都是紅色的餅干但有不一樣的外形。 2. 幼兒看一個有外形標記筐里的餅干，介紹這兒都是什么外形的餅干，如都是方方的餅干，說：要買方餅干到我這里來!老師關(guān)心補充說要買方方的餅干可以到這里來，也可以選擇你喜愛的顏色。由于這里都是方形的餅干但有不一樣的顏色。 三、幼兒當顧客去購買餅干。 1. 買兩塊不一樣的餅干。(幼兒選擇，并讓大家看看講講，這兩塊餅干什么地方不一樣) 2. 買兩塊相同的餅干。(讓幼兒選擇并讓大家看看講講，

52、這兩塊餅干什么是相同的) 3. 出示3個娃娃(身上有標記)，請小伴侶買它們最喜愛吃的餅干，先看看說說它們各自喜愛吃的餅干，如紅色的圓餅干，黃色的正方形餅干，綠色的三角形餅干，然后分組為3個娃娃買餅干。 4.幼兒操作練習(xí)。(幼兒用書第4頁) 15、中班數(shù)學(xué)公開課按圖形的特征分類教案反思 數(shù)學(xué)活動：按圖形的特征分類 活動目標： 1 能根據(jù)圖形的外形特征進行活動，鞏固對外形的熟悉。 2 能說出自己的分類理由 3 樂觀參加數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。 4通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計算的興致及思維的精確 性、靈敏性。 活動預(yù)備： 1 閱歷預(yù)備：幼兒已熟悉過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等

53、圖形。 物質(zhì)預(yù)備：每人一個分類盒 材料配套：幼兒活動操作材料科學(xué)按圖形的特征分類科學(xué)圖形組合。 活動過程： 1 出示奇異的口袋、復(fù)習(xí)對平面圖形的熟悉。 師：這是一個漆面的口袋、里面藏著很多東西，請大家猜猜藏的是什么。老師一遍念奇異口袋東西多，讓我先來摸一摸，邊請個別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認并說出名稱。 2 引導(dǎo)幼兒操作，學(xué)習(xí)給圖形分類。 師：請小伴侶拿出分類盒，把一樣外形的圖形放在一起。 幼兒操作，老師觀看指導(dǎo)。 操作完畢后，請幼兒將所以圖形按外形分別放在相應(yīng)的籃子里，并相互檢查分類是否錯誤。 3 完成操作材料 請幼兒觀看操作材料按圖形的特征分類圖形

54、組合，看看上面的圖案分別由哪些圖形組成，數(shù)一數(shù)每種圖形的數(shù)量有幾，并分類作記錄。 教學(xué)反思： 按圖形的特征分類是要求幼兒能夠按外形、顏色特征進行圖形分類與排隊的一次活動，為了更好地吸引孩子的留意力，提高活動的愛好，依據(jù)中班幼兒的年齡特點，用幫圖形寶寶排隊的情景激發(fā)幼兒的愛好，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的探究欲望，在組織形式上，我采納集體活動、嬉戲活動、小組操作。在活動中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)覺主動的用語言表達出來。使幼兒的力量得到多方面的進展。在活動中我通過個別回答和集體回答提高表達的機會，提高幼兒口語表達力量，反應(yīng)力量和觀看力量能得到進展。 16、中班數(shù)學(xué)餅干店里餅

55、干多教案反思 活動目標 1. 學(xué)習(xí)將圖片按顏色或外形分類排放。 2. 按圖片的顏色和開頭特征進行配對，并學(xué)習(xí)命名。 3. 喜愛參加集體嬉戲活動。 4. 了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。 5. 讓幼兒學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)學(xué)題目。 活動預(yù)備 1. 紅、黃、綠3種顏色，圓形、正方形、三角形3種外形圖片若干 2. 紅、黃、綠3種顏色標記各一個，圓形、正方形、三角形標記(無色)各一個。 3.放置圖片的扁平筐(或盒)若干。 4.個娃娃，身上分別有紅色的圓形、黃色的正方形、綠色的三角形標記各一個。 5. 中班幼兒用書第4頁 活動過程： 一、商店進貨。 1. 一起協(xié)商玩開餅干商店的嬉戲。 商店貨架上只有一個，一個空的筐，還沒有進貨，老師先請小伴