議論文文體知識復習市公開課金獎市賽課一等獎課件

1、議論文文體知識復 習第1頁一、議論文定義 議論文是用邏輯、推理和證實，闡述作者立場和觀點一個文體。這類文章或從正面提出某種看法、主張，或是駁斥他人錯誤觀點。新聞報刊中評論、雜文或日常生活中感想等，都屬于議論文范圍。第2頁二、議 論 方 式議論有兩種基本方式，即立論和駁論。立論指議論目標是為了從正面證實自己提出來論點。駁論指議論目標是為了反駁某一錯誤論點或相關論據、論證。第3頁三、議論文基本結構：引論開頭部分，提出問題本論主體部分，分析問題結論結尾部分，處理問題第4頁四、論證結構：并列式文章層次、段落之間、 論據之間是平行、并重。層進式敘述層次一層比一層推 進、深入?？偡质较瓤偤蠓?先分后總先

2、總再分后總。第5頁五、議論文三要素：論點論據論證 、論點： 論點 ：作者主張、看法、觀點。（正確、鮮明）注意：議論文普通只有一個論點，有還圍繞中心論點提出幾個分論點，分論點也是用來證實中心論點。第6頁尋找或提煉論點方法： （一）看題目 （二）看開頭 （三）看結尾 （四）看中間 （五）自己歸納 第7頁2、論據：論據：證實論點材料。（真實可信）論據種類事實論據道理論據是有代表性事例、史實。某種正確理論、名言警句、公理等。第8頁用論據證實觀點過程和方法。3、論證論證方法事例論證道理論證比喻論證對比論證 類比論證引用論證從內容上分：從表示上分：第9頁六、論證方法作用：（一）事例論證：所舉能證實論點詳細

3、事例、概括事實、各種現(xiàn)象、統(tǒng)計數(shù)據，及作者對此所做分析，合為舉例論證。（也叫做擺事實、舉例論證） 答題模式：使用了舉例論證論證方法，舉（概括事例）例子，證實了（假如有分論點，則寫出它證實分論點，不然寫中心論點），從而使論證更詳細更形象生動更有說服力。 第13課：1、約翰古登貝爾克將葡萄壓榨機和硬幣打制器組合起來，創(chuàng)造了印刷機和排版術。（第7段）2、羅蘭布歇爾把電視接收器作為試驗對象，創(chuàng)造了對戰(zhàn)型乒乓球游戲，從此開始了游戲機革命。（第8段） 使用了舉例論證論證方法，舉約翰古登貝爾和羅蘭布歇爾例子，證實了“發(fā)揮創(chuàng)造力真正關鍵，在于怎樣利用知識” ，從而使論證更詳細更形象生動更有說服力。第10頁（二

4、）道理論證：用馬列主義經典著作中精辟看法，古今中外名人名言警句以及人們公認定理公式等來證實論點。經過講道理方式證實論點，使論證更概括更深入。 第14課解釋格物致知含義；（第2段）分析傳統(tǒng)中國教育弊病；（第3段）敘述試驗精神在科學上主要性；（7、10段）揭示格物致知精神真正意義等。（第13段）使用了道理論證論證方法，經過對格物致知含義、傳統(tǒng)中國教育弊病、試驗精神在科學上主要性、格物致知精神真正意義分析，充分有力地論證了“應該有格物致知精神”觀點，條理清楚，邏輯嚴密，增強文章說服力。答題模式：使用了道理論證論證方法，經過對分析（或歸納），充分有力地論證了觀點，條理清楚，邏輯嚴密，增強文章說服力。

5、第11頁（三）比喻論證： 經過比喻進行證實，使論證生動形象、淺顯易懂。 答題模式：使用了比喻論證論證方法，用人們熟悉、詳細比喻深奧、抽象 ，形象生動地論證了觀點，使論證通俗易懂，詳細可感，易被接收。第15課論讀書：人之才智但有滯礙，無不可讀適當之書使之順暢，一如身體百病，皆可借相宜之之運動除之。滾球利睪腎，射箭利胸肺，漫步利腸胃，騎術利頭腦，諸如這類。使用了比喻論證論證方法，用人們熟悉、詳細運動對身體作用比喻深奧、抽象讀書對精神作用，形象生動地論證了“讀書能夠填補人精神上缺點”觀點，使論證通俗易懂，詳細可感，易被接收。第12頁假如認為正確答案只有一個話，當你找到某個答案以后，就會止步不前（反面

6、）。只有不滿足于一個答案，不放棄探求，才能有所發(fā)覺，有所創(chuàng)造，有所進步（正面）。使用了正反對比論證方法，將“認為正確答案只有一個”和“不滿足于一個答案”加以對比，褒貶鮮明，突出強調了“只有不滿足于一個答案，不放棄探求，才能有所發(fā)覺，有所創(chuàng)造，有所進步”觀點，使說理全方面而透徹，增強了說服力。答題模式：使用了對比論證論證方法，將 和加以 對比，褒貶鮮明，突出強調了觀點，使說理全方面 而透徹，增強了說服力。（四）對比論證：拿正反兩方面論點或論據作對比，在對比中證實論點 。第13頁（五）類比論證：就是在考查兩類事物一些相同或相同屬性基礎上，推斷出它們另外屬性也相同或相同論辯方法。 (常有“一樣”“諸

7、如這類”等詞語) 。 妻私臣宮婦左右私王 妾畏臣朝廷之臣畏王 客求臣四境之內有求于王 臣受蔽 王受蔽（甚矣） 家事 類比 國事 將“我”與“王”類比，證實王之蔽甚矣 觀點，深入淺出，簡練生動，富于啟發(fā)性，使齊王易于領悟抽象道理。答題模式：將和類比，證實了觀點，深入淺出，簡練生動，富于啟發(fā)性，使讀者易于領悟抽象道理。 第14頁（六）引用論證：如引用故事、典故則屬于事例論證，如引用名言則同于道理論證。第15課不求甚解第8段： 引用陸象山語錄強調“不求甚解”實際是不因小失大，不固執(zhí)一點，是暫時放過。 使用了引用論證論證方法，引用陸象山話“讀書且平平讀，未曉處先放過，無須太滯”，充分有力地論證了“不求甚解實際是不因小失大，不固執(zhí)一點，是暫時放過”觀點，增強文章說服力。引用名言論證答題模式：使用了引用論證論證方法，引用話 ，充分有力地論證了觀點，增強文章說服力。引用故事、典故論證 答題模式：使用了事例論證論證方法，舉例子（引用故事典故），證實了，從而使論證更詳細更形象生動更有說服力。 第15頁答題模式：前面列舉了，最終加以歸納，在分述基礎上，得出結論， 內容豐富詳實，結論使人信服。讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯；凡有所學，皆成性格。 前面列舉六門學科作