大班數(shù)學(xué)公開課教案《有趣的知識宮》

1、大班數(shù)學(xué)公開課教案有趣的知識宮大班數(shù)學(xué)公開課教案有趣的知識宮【教學(xué)目標】1、通過操作、游戲，要求幼兒能迅速區(qū)別出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。2、幼兒的.動手、分辨能力，發(fā)展幼兒思維的靈活性。3、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力?！窘虒W(xué)準備】幾何圖形掛件一人一個，數(shù)字卡片，演示教具，魔術(shù)卡每人一張?！窘虒W(xué)過程】一、帶幼兒進知識宮，激發(fā)幼兒的興趣。師：今天老師要帶小朋友到知識宮去玩。在知識宮，老師要給小朋友好多禮物，但這些禮物一定要小朋友動腦筋才能夠得到。第一份禮物需根據(jù)自己掛著的圖形和圖形上的數(shù)字找座位，找到了，這個圖形就作為第一份禮物送給你們。二、復(fù)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)。1、通過觀察

2、，繼續(xù)感知什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)。師：小朋友真聰明，都找到了座位。（演示教具）大家仔細看一看上面有些什么，他們排隊有什么不同。（6條魚，5只烏龜）幼兒回答，教師歸納。2、思考：你們掛著的圖形上哪些數(shù)是單數(shù)，哪些數(shù)是雙數(shù)？3、游戲：抱一抱（1）規(guī)則：教師任一出示110中的一個數(shù)字，幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)的動作。（單數(shù)自己抱一抱，雙數(shù)兩個人抱一起）（2）游戲反復(fù)進行，教師不斷變化數(shù)字，期間問幼兒為何要自己抱住自己或兩個人抱在一起的理由。三、變魔術(shù)：師：小朋友真了不起，知識宮的問題都難不到你們?，F(xiàn)在我們一起來變一個魔術(shù)好嗎？變出來了呢，就作為第二份禮物送給你們，現(xiàn)在聽好老師告訴你們怎么變。四、開火車游戲

3、，出知識宮。教學(xué)反思：在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。幼兒園大班科學(xué)活動紙牌挑戰(zhàn)賽公開課教案活動目標：1、通過改變紙牌的形狀、增大支撐面來進行實驗。2、在合作中探索紙牌搭高的方法。3、樂意分享搭建過程中成功的方法和失敗的經(jīng)驗?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備：有搭積木、折紙的經(jīng)驗。物質(zhì)準備：紙牌若干媒體準備：PPT課件活動過程：一、活動引入1、小朋友們好！歡迎大家來參加紙牌挑戰(zhàn)賽，今天我們要用紙牌來搭高樓！2、生活經(jīng)驗回顧：觀看生活中的高樓的圖片。二、第一次操作：探索各種紙牌站立的方法1、幼兒自由探索師：

4、我們首先來思考一個問題：“怎么樣讓紙牌站起來？”2、幼兒動手操作3、交流方法：（1）大家想了哪些方法讓紙牌站起來的？（2）小結(jié)：通過改變紙牌的形狀（增大了接觸面）讓其站立起來，而且“站姿”也有好幾種。三、第二次操作：用紙牌搭一座三層的高樓1、提出操作要求：每個人拿十張紙牌，想辦法造出三層高的樓，在三分鐘時間內(nèi)完成。2、幼兒動手操作3、交流方法：你用的是什么方法？通過這種方法搭的高樓穩(wěn)不穩(wěn)？4、問題討論：哪種方法可以讓高樓搭得更穩(wěn)更高？5、小結(jié)：每一層都要有一個平面，搭的時候要輕拿輕放。四、挑戰(zhàn)任務(wù)：紙牌搭高樓1、提出操作要求：（1）每組一副紙牌，比比10分鐘內(nèi)哪組搭的樓又穩(wěn)又高。（2）2人一組

5、先找同伴商量：要搭建什么樣的高樓？用什么樣的站立方式才能讓高樓又穩(wěn)又高？怎樣分工？2、幼兒操作教師指導(dǎo)（1）引導(dǎo)幼兒細致觀察，發(fā)現(xiàn)問題。（2）觀察同伴，互相學(xué)習(xí)。（3）提出質(zhì)疑，引發(fā)思考。4、分享經(jīng)驗，拓展話題（1）相互觀看：比賽時間到了，相互看一下其他組搭建的成果。（照片）請冠軍組說說成功的秘密，搭得又穩(wěn)又高的原因。沒有成功的小組說一說，搭建時遇到了什么困難、高樓倒塌的原因。（2）小結(jié)提升：用紙牌搭建一座高樓，底層的紙牌要搭的多，高樓的支撐面越大，高樓越穩(wěn)固?。?）經(jīng)驗拓展：如果不折疊紙牌，能否搭建高樓呢？看看其他挑戰(zhàn)者他們挑戰(zhàn)時的情景。大班語言公開課教案及教學(xué)反思有趣的收集活動目標：1、理

6、解收集的涵義，根據(jù)交流中出現(xiàn)的不同畫面，知道每個人的收集各不相同。2、積極參與集體討論，初步理解物體間的相互關(guān)系，感受收集中蘊涵的美好情感?；顒訙蕚洌篜PT課件音樂活動過程：一、引出話題，詮釋意思1、出示禮物盒圖片，猜猜里面會有些什么？師：孩子們，看這是什么？幼：禮物盒。師：這是我的禮物盒，你們猜一猜，我會在里面放些什么東西？幼1：化妝品。幼2：衣服。幼3：玩具。師：我們一起來看小結(jié)：把一些自己喜歡的東西放在一起，并且非常愛惜地保存起來，這就叫收集。2、你們喜歡收集什么東西？二、解讀圖片，說說自己和他人的收集。1、出示奶奶圖片，猜一猜奶奶喜歡收集什么東西？2、出示垃圾圖片，誰喜歡收集垃圾？為什

7、么？3、這是什么？這一堆怪怪的東西是誰收集的呢？4、出示歡歡，歡歡喜歡收集什么東西呢，我們來問一問她？師幼：歡歡，你喜歡收集什么東西？歡歡：我喜歡收集藍色的東西師：你喜歡收集什么顏色的東西？5、出示秋天圖片，誰來告訴我這是什么季節(jié)？秋天喜歡收集什么？6、出示月亮圖片，月亮喜歡收集什么東西？7、聽海浪的聲音，這是什么聲音？大海會喜歡收集什么東西？8、出示藍天圖片，藍天喜歡收集什么？9、聽雨聲？這是什么聲音？誰喜歡收集雨滴？三、深入理解，感受溫馨理解意義，感受媽媽愛的情感。（1）提問：我們的家人也喜歡收集，知道媽媽最喜歡收集什么嗎？（2）提問：媽媽有一份非常特別的收集是你們不知道的，我們一起來看看。媽媽收集了什么？怎么會有這些收集呢？四、集體欣賞散文詩總結(jié)：孩子們，我們在不久的日子里就要離開老師，離開幼兒園，我們一起來做一次收集，收集值得我們回憶又有紀念意義的東西。有了這份收集，不管以后你在哪里，我們都能想起對方，想起實驗幼兒園的朋友們，這是我們?nèi)松械囊环葚敻唬』顒友由欤簩⒆约旱氖占诎嗉壷姓褂[。活動反思：整個活動的設(shè)置我都以幼兒為主體地位，基本能達到活動所需要達到的目的。但我在組織的過程當(dāng)中也存在著一些問題：1、在上課之前，可以讓幼兒在家里收集更多的有關(guān)象形文字的圖片資料。這樣也可以對象形文字有一個更深刻的了解