初中語文七年級下冊第一單元1鄧稼先楊振寧八年級下冊第一單元1社戲魯迅-鄧稼先導(dǎo)學(xué)案

1、鄧稼先導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、識記字詞，了解本文的相關(guān)常識。2、把握人物的思想品質(zhì)和性格特征，體會作者的情感。3、學(xué)習(xí)作者表達(dá)情感的技巧。4、學(xué)習(xí)鄧稼先熱愛祖國，獻(xiàn)身科學(xué)的偉大精神學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：把握人物的思想品質(zhì)和性格特征，體會作者的情感。學(xué)習(xí)作者表達(dá)情感的技巧。知識鏈接：楊振寧：出生于安徽省合肥市，美籍華裔物理學(xué)家，他與李政道教授在1957年一起獲得諾貝爾物理獎，1980年又Rumford獎，繼而于1986年獲美國國家科學(xué)獎，1993年獲美利堅(jiān)哲學(xué)學(xué)會頒發(fā)的本杰明富蘭克林獎?wù)拢?994年秋又獲費(fèi)城富蘭克林學(xué)院頒發(fā)的鮑威爾科學(xué)成就獎。鄧稼先：我國研制和發(fā)展核武器的重要技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人，為我國成功研制原子

2、彈、氫彈和新型核武器作出了重大貢獻(xiàn)。1999年，中共中央、國務(wù)院、中央軍委給他追授了“兩彈一星”功勛獎?wù)隆懽鞅尘埃?1993年7月29日，是鄧稼先逝世七周年。著名物理學(xué)家、諾貝爾獎獲得者楊振寧教授寫了這篇文章作為紀(jì)念。這是一位科學(xué)家寫的科學(xué)家評傳。作者和鄧稼先同志是中學(xué)同學(xué)、大學(xué)同學(xué)，在美留學(xué)期間又是同學(xué)。他自己說是“50年的友誼，親如兄弟”。此文珍貴之處是楊先生從科技發(fā)展史的高度，將同他有長期交往、所知甚深的中國、美國兩位原子彈設(shè)計(jì)的領(lǐng)導(dǎo)人作了比較評述，既高且深，又親切可讀。讀楊振寧教授的回憶文章，可以進(jìn)一步了解鄧稼先同志的才能、風(fēng)格、思想和為人。 學(xué)習(xí)流程：字詞通關(guān)熱淚盈眶 kung 可

3、歌可泣q 鞠躬盡瘁jcu 彷 徨png hung殷紅 yn 殷切 (yn) 鮮紅xin 鮮為人知 xin 宰割 zi 元勛 xn 誕生dn 開拓 tu 署名 sh 摯友zh 奠基 din 難堪 kn 婦孺皆知r 孕育 yn 簽字 qin 馬革裹尸gu 顫抖 chn 謠言 yo 截然不同ji 籌劃chu 可歌可泣：值得歌頌，使人感動得流淚。指悲壯的事跡使人非常感動。可，值得。鮮為人知：很少被人知道。鮮，少。當(dāng)之無愧：當(dāng)?shù)闷鹉撤N榮譽(yù)或稱號，毫不慚愧。鋒芒畢露：銳氣、才干全部都顯露出來。比喻人有傲氣，愛顯露自己的才能。畢，全，完全。婦孺皆知:形容人人都知道。孺，小孩子。 家喻戶曉：每家每戶都知道。喻

4、，明白；了解。馬革裹尸:用馬皮把尸體包裹起來，指軍人戰(zhàn)死于戰(zhàn)場。鞠躬盡瘁 ，死而后已： 貢獻(xiàn)出全部精力，到死為止。 瘁：0過度勞累燕然勒功：燕然，山名，即今蒙古境內(nèi)之杭愛山。勒功，刻石記功。東漢大將竇憲追擊北匈奴，出塞三千余里，至燕然山記功而還。二、字詞檢測j（ ）躬盡cu（ ） png hung （ ） 婦r（ ）皆知 殷（ ）紅 鋒芒（ ）露 鮮（ ） 為人知 鮮為人知：婦孺皆知:鋒芒畢露：鞠躬盡瘁 ，死而后已： 馬革裹尸:三、把握內(nèi)容，體會情感通讀課文，然后解決下面問題：概括六部分的內(nèi)容提示：（1）文中的小標(biāo)題（2）抓住文中關(guān)鍵性的語句（3）文章的開頭和結(jié)尾（4）某些段落的中心語句鄧稼先是一個(gè)怎樣的人？字里行間流露作者怎樣的情感？“奇丈夫”指誰？他“奇在哪？結(jié)合文本說明理由。四、學(xué)習(xí)作者寫作技巧再讀課文思考：1、說說六個(gè)小標(biāo)題去掉好不好？六個(gè)部分能不能調(diào)換順序？為什么？2、寫鄧稼先之前，先概述我國近一百多年來的歷史有什么作用？3、為什么把鄧稼先與奧本海默對比著寫？4、引用吊古戰(zhàn)場文和“五四”時(shí)代的一首歌有什么作用？5、本文句式有何特點(diǎn)？采有這樣的句式有何作用？五、質(zhì)疑（提出你不明白的問題）六、拓展延伸通過寫頒獎詞