《幼兒教育科學研究方法》學習小結

1、幼兒教育科學研究方法學習小結幼兒園教科研學期總結(一)在這一學期中，我園積極營造自主學習、合作互助的良好氛圍，全體教師積極投身于園本教科研的實踐中，不懈努力，在學習與反思中不斷實踐，推進教師專業(yè)成長，現(xiàn)就本學期教科研工作做一個回顧和總結：一、重師德、抓學習，注重師資隊伍內涵發(fā)展。我園認真組織教師學習教育教學法規(guī)，通過交流、座談等形式來凈化教師的思想和言行，堅決杜絕有損師德的事。大家積極營造健康向上的校園文化，提高教師以德治教的自覺性，力爭形成愛生敬業(yè)、樂于奉獻、團結協(xié)作、教書育人的職業(yè)道德。主要組織教師學習的內容有：36669本學期在業(yè)務方面組織了多種形式的學習討論活動。一是組織大家結合星辰網(wǎng)

2、絡培訓，開展了關于體育活動方面的學習，通過觀摩教學活動、專家點評、教師現(xiàn)場研討等形式，了解體育活動的設計技巧;二是開展了“關于觀察與撰寫”的園本研討活動。此次研討活動主要結合指南和評價幼兒的 6 種簡易方法中比較簡易的觀察方法進行研討，通過教師之間的的互動，借此提高教師在一日生活中的觀察指中的指導與記錄的撰寫。三是圍繞幼兒園一日活動教育細節(jié) 69 例這本書籍，教師們撰寫了讀書心得，并通過集體分享的形式進行了交流，教師們以讀書活動為載體，以身作則，逐步從“閱讀”到“悅讀”這一目標不斷邁進。除了以幼兒園層面開展的學習與研討活動外，幼兒園各教研組以小組的形式每 會激發(fā)了更多的智慧火花。通過理論知識的

3、學習，豐富了教師的知識經(jīng)驗，提高了 教師的指導水平。此外，我們組織教師外出學習后回園交流。如組內張文教師將在外出學習聽到的非常有價值的內容帶回到各個教研組進行分享與交流，如：啟東幼兒園陸圣紅園長生發(fā)適應性游戲，引導可持續(xù)發(fā)展的講座，教師們學習后受益匪淺，大家并針對自己班級中的項目游戲區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設進行了熱烈的探討，提出了許多有建設性的想法。如游戲區(qū)域要注重相互間的交流與互動，利于孩子們交往，推動游戲發(fā)展; 一些游戲區(qū)域的標示要更清晰，盡量以孩子的高度來設計和創(chuàng)設，運用孩子們看得懂的符號和圖畫進行區(qū)域指導等等。通過教研活動，教師們對如何進行游戲區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設有了一些心得與體會。學習是為了更好地實踐;

4、學以致用。通過理論的學習，旨在引導教師掌握正確的教育理念從而開展更好地開展各類教育教學活動。二、抓實踐、共研討，提升師資隊伍教育教學能力。實踐出真知，實踐是檢驗真理的唯一標準，對于一所幼兒園來說，教育質量的好壞直接關系到辦園的質量。骨干教師展示課活動。骨干教師張文展示了大班科學活動防身絕招，充評定為“良好”。青年教師翻版課展示活動。本次翻版課由陸微和奚秋雯兩位教師共同執(zhí)教了習的成果，更新了理念，有效促進了教師的專業(yè)成長。各年級組開展的一課多研活動。園部統(tǒng)一要求，圍繞“藝術”、“社會”、 使老師們在每次領域課堂教學研修中都能有所獲。如小班組聞晴潔教師執(zhí)教了小班 美術活動棒棒糖、袁雅倩教師執(zhí)教了小

5、班音樂活動大西瓜;中班組陳波教師執(zhí)教的中班音樂活動太陽喜歡、陸秀萍教師執(zhí)教的美術活動蔬菜印畫、張燕教師執(zhí)教的美術活動可愛的小豬、陳惠芳教師執(zhí)教的社會我要搬出去;大班組陸微教師執(zhí)教的美術活動熊貓、奚秋雯教師執(zhí)教的大班美術我們手拉 幼兒園開展了師徒結對活動。青年教師是我園的主力軍、接班人，為了更好地使他們成長起來，我園的顧艷教師和奚秋雯教師進行了師徒結對;張文教師和陳教的中班數(shù)學我們歡迎你，大班奚秋雯教師執(zhí)教了數(shù)學去去超市購物;全園空班教師都參加了聽課;師傅張文教師執(zhí)教了中班音樂活動毛毛蟲啃蘋果， 的教育教學的水平一定會得到更快的發(fā)展。約課聽課活動：實行了教師的預約聽課活動。在常規(guī)管理中，園長顧艷

6、堅持深入教學第一線，參與小班組、大班組的研究與指導;業(yè)務助理組織中班組教研工問題，找到解決的方法和措施，提高各條線管理人員的整體水平。基本功練習：每月教研組開展基本功演練，做到每月一項內容，結合課程審議開展;學期末園內配合中心開展教師基本功比賽，形式不一。青年教師按照蘇州市基本功比賽項目參加比賽;其余教師以小組的形式進行鋼筆字展示、小組手工展到了老師們認真對待的態(tài)度。2019.112019.11的關注小班生活禮儀，優(yōu)化指導策略的研究收入素質教育匯編并獲得一等獎。三、分層次，踐方法，深化師資隊伍培訓工作。30%的青年教師，10%的骨干教師，60%的公辦教師，師資隊伍的嚴重斷層現(xiàn)象，我們積極探索實

7、踐，對全園教師、骨干教師、1-5分層培訓。骨干教師培訓：張文教師參加了江蘇省引智培訓。在這一個月的學習中，幾位外教從各種方面、各種形式上給老師留下了一筆寶貴的財富，和深深的回憶，這些財富將為今后的教育教學“鋪路”，縮短了探索真理的路途，教師們需要這樣的培訓。養(yǎng)工作。多次派青年教師到蘇州、太倉等地培訓;積極參加市里開展的各類公開教學、研修觀摩活動，從中吸取養(yǎng)分，學習他人經(jīng)驗。級的各類活動，讓教師在學習的過程中成長的更快。全園教師培訓：外出取經(jīng)促轉變，我園給每位教師參與外出學習的機會。如去太倉聽課或參觀姐妹園的環(huán)境等等。在培訓過程中我園關注教師取經(jīng)的過程，做好及時反饋、加強實踐來促進其認識，來增進

8、教師對理念的認識。我們請外出教師將學習內容整理成文本資料;我園還非常重視代課老師的業(yè)務培養(yǎng)，為她們提供外出培訓學習的機會，鼓勵她們參加中心組織的技能技巧比賽，并對她們進行不定期的聽課和指導。四、抓日常、重課堂，幼兒園保教質量有提升常規(guī)管理不松懈。保教質量是幼兒園的生命，本學期我們進一步規(guī)范、落實幼兒園保教工作制度，規(guī)范教師一日活動操作常規(guī)，完善了每月的考核制度，規(guī)范了教師備課、聽課、說課、評課制度。組織，聽課的教師是真誠地提出自己的意見和看法，在這種研討過程中，教師們的 教育觀念在逐步轉變，先進的教育行為也在慢慢形成，教師的業(yè)務水平也在不斷提 高。課堂教學質量是幼兒健康發(fā)展的保證，如何讓教師的教學理念與教學實踐有效 結合，我們更關注教師的課堂教學實踐能力。保教質量有提升。注重了教育環(huán)境的創(chuàng)設，注重了師生間的互動，注重了教與學的過程，激發(fā)了幼兒探究和學習的興趣，尊重了幼兒個體差異，讓每個孩子都有成功的體驗，增強其自信心;尊重幼兒，師生間氛圍寬松，幼兒敢于表達自己的意愿，有快樂的體驗。五、抓課題、重實踐，推廣課題研究系列成果。教研組是幼兒園教科研的主陣地，在三位青年教研組長的帶領下，本學期大家繼續(xù)圍繞禮儀課題進行研究并對課題成果進行了推廣。小班重