對于開題報(bào)告計(jì)劃組成要素

1、對于開題報(bào)告計(jì)劃構(gòu)成因素對于開題報(bào)告計(jì)劃構(gòu)成因素對于開題報(bào)告計(jì)劃構(gòu)成因素對于開題報(bào)告的構(gòu)成因素第一，能夠正確地反應(yīng)研究的要點(diǎn)，所以必清楚、明確。原上，于定量研究，必能反應(yīng)所研究的自量與因量之的關(guān)系。于定性研究或事例研究，必反應(yīng)所研究的的或核心內(nèi)容。盡量防范使用“”之的表述方式。第二，的述包含研究的格界定，研究的提出，研究的目的與意，希望達(dá)到的目等。格地界定所要研究的，特注意研究與或管理的區(qū)。以簡單理解述。界定與限制主要的研究范。示所要的假或可能提出的地指出研究的重要性或研究的意(包含理與兩個(gè)方面)第三，相關(guān)文件的整理與好多同學(xué)文件述或文件沒關(guān)要,得沒有什么好寫的，或許文件太多啦看不來，或許行內(nèi)

2、的人都認(rèn)識。其否則，文件是罕有的功能：一是幫助者認(rèn)識你的研究劃和研究的起點(diǎn);二是幫助你自己去思慮。一段適合的文件討論，能夠證明研究者已經(jīng)掌握該領(lǐng)域的重要看法，并且認(rèn)識最新的發(fā)展方向。據(jù)此，讀者能夠判斷，一個(gè)人是從什么角度來看問題，是從時(shí)間來分析問題，是在什么基礎(chǔ)上討論問題。文件討論能夠表示你在研究上的打破。全面介紹和回首了他人的研究此后，你的研究的創(chuàng)辦之處就不言而喻了。文件討論的原則：向讀者表示你對相關(guān)領(lǐng)域有必然研究，并且認(rèn)識該領(lǐng)域近來的發(fā)展動(dòng)向。指出你的研究有所打破的地方，說明你的研究怎樣改良、校訂、圓滿或擴(kuò)展了從前的知識。盡量防范下邊的陳說：該研究領(lǐng)域的文件太少和太多，或不圓滿，這樣的討論

3、過于抽象，常常表示研究者對該題目還不夠熟習(xí)。第一要對文件進(jìn)行介紹，什么人，在什么時(shí)候，用什么方法，做了什么，得出了什么結(jié)論。此后，要對文件必然要進(jìn)行討論，要表示你的看法，同意或是反對或是思疑以及原由。注意，對于原由的說明特別重要。文件討論時(shí)，盡量防范做抽樣方面的訓(xùn)斥，比方只研究了美國人，沒有包含中國樣本。這樣的責(zé)備毫無疑問沒有抓住實(shí)質(zhì)。第四，問題與假定所謂問題是指與描繪性和檢查性的研究相關(guān)的研究內(nèi)容，而假定則是與理論研究或?qū)嵶C研究相關(guān)的研究內(nèi)容。經(jīng)過對假定的陳說，讀者對理論的商討，才能夠掌握一個(gè)基本的方向。假定的陳說，可分為4類：第一類，語義性的虛無假定：表述為理論性變量“沒有差別”的形式。第

4、二類，操作性虛無假定，表述為操作性變量“沒有差別”的形式。第三類，語義性的代替假定，如虛無假定不可以立，則應(yīng)接受的假定。第四類，操作性代替假定，如操作性虛無假定不可以立的話，則應(yīng)接受的假定。全部的研究不是為了查驗(yàn)假定，就是為認(rèn)識答問題。當(dāng)研究的目的是為了查驗(yàn)理論的內(nèi)涵時(shí)，應(yīng)當(dāng)做假定的陳說。在理論架構(gòu)里，假定應(yīng)當(dāng)有理論基礎(chǔ)，經(jīng)過邏輯與預(yù)演過程而形成。特別要注意，假定不是憑空產(chǎn)生的，必然依據(jù)必然的理論框架。所以，一旦作假定陳說，讀者就有權(quán)知道：終究本來的理論架構(gòu)是什么?假定所依據(jù)的邏輯是什么?在事例研究或定性研究中，能夠采納問題陳說的方式，也就是提出問題，而不是陳說假定。因?yàn)槎ㄐ匝芯?，一般屬于描繪

5、性研究或商討性研究，這個(gè)時(shí)候一般還沒有理論，所以就談不上依據(jù)理論來推演假定的問題。所以定性研究只需提出問題、回答以下問題就能夠了?？墒牵瑔栴}的提出不是那么簡單。第一，問題的提出要合理;其次，問題必然詳盡、明確;第三，問題必然在研究者能夠商討的范圍內(nèi);第四，問題用已有的理論是解說或解決不了的;第五，問題素來沒有人研究過。第五，研究設(shè)計(jì)研究設(shè)計(jì)是整個(gè)研究過程中最要點(diǎn)的環(huán)節(jié)。一項(xiàng)研究成敗與否，重要的環(huán)節(jié)就在研究設(shè)計(jì)上。第一說明你將采納哪些步驟來解答或查驗(yàn)前面所提出的問題或假定全部的研究都可能遇到調(diào)解變量或沒關(guān)變量的影響，所以你的結(jié)論可能其實(shí)不正確，所以應(yīng)當(dāng)對沒關(guān)變量或調(diào)解變量進(jìn)行控制。在研究設(shè)計(jì)中，

6、你要要點(diǎn)說明，哪些是自變量，哪些是因變量，哪些是控制變量，哪些是調(diào)解變量，哪些是沒關(guān)變量，你怎樣操弄和控制這些變量，是采納抽樣法，實(shí)驗(yàn)法，仍是統(tǒng)計(jì)方法。對你要研究的自變量和因變量進(jìn)行詳盡的說明，給出操作定義。研究設(shè)計(jì)的另一個(gè)功能是要控制可能的偏差根源。你必然對有可能產(chǎn)生的偏差進(jìn)行分析，并說明怎樣來控制這些偏差。你必然知道自己的研究設(shè)計(jì)可能發(fā)生的錯(cuò)誤以及錯(cuò)誤可能的根源。沒有一個(gè)研究設(shè)計(jì)可能的是圓滿無缺的。在討論研究設(shè)計(jì)時(shí)，假如能采納一些邏輯和統(tǒng)計(jì)的術(shù)語來表示會(huì)有助于讀者的理解。第六，研究工具簡要的描繪所使用的工具。假如已有現(xiàn)成的，則必然說明是什么人在什么條件下使用的，見效怎樣。假如沒有現(xiàn)成的，則

7、必然對制作或設(shè)計(jì)工具的過程進(jìn)行詳盡的介紹。因?yàn)楣ぞ叩牟杉{和變量的操作定義有極大關(guān)系，所以工具的采納至關(guān)重要的。必然對工具的信度和效度做客觀、科學(xué)地說明。因?yàn)楣ぞ叩牟杉{和變量的操作定義關(guān)系親密，所以這個(gè)工具非常重要。一旦忽視，可能致使整個(gè)研究圓滿破產(chǎn)。第七，抽樣抽樣的原由之一是為了保證研究的外在效度。也就是說，從樣本研究得出的結(jié)論或發(fā)現(xiàn)的結(jié)果，能夠在多大程度上推行到整體。討論抽樣的第二個(gè)原由是為了內(nèi)在效度。假如樣本不符合概率散布(或正態(tài)散布)，就沒法成立偏差預(yù)計(jì)，于是我們便不知道研究所得的結(jié)果能否合用。第八，資料的采集說明采集資料的方法，問卷檢查，構(gòu)造化訪談，標(biāo)準(zhǔn)化丈量等說明采集資料的詳盡步驟和計(jì)劃說明采集資料的地址和時(shí)間周期第九，資料分析指出擬采納的資料或數(shù)據(jù)的辦理方法，包含編碼、分類、整理等，統(tǒng)計(jì)方法，所使用的統(tǒng)計(jì)程序，以及其余分析方法。依據(jù)丈量的尺度決定數(shù)據(jù)分析的方法說明分析的性質(zhì)說明可能得出的結(jié)論第十，估計(jì)和時(shí)間計(jì)劃說明達(dá)成研究所需要的條件，包含人、材、物說明詳盡解決的方法特別要說明時(shí)間范圍和計(jì)劃第十一，可能存在的問題對研究可能存在的問題進(jìn)行展望和說明。第十二，參照文件開題報(bào)告的時(shí)候，你應(yīng)當(dāng)已經(jīng)掌握了要研究的問題的相關(guān)文件，對文件進(jìn)行認(rèn)識析和研究，所以，文件綜述或