無人機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃_第1頁
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1、 PAGE 8無人機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃(20222024)專業(yè)建設(shè)是我校教學(xué)的基礎(chǔ)建設(shè),是提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益,培 養(yǎng)合格人才的重要工程。為保障我校無人機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)在良性的軌道 上不斷發(fā)展,形成富有特色的專業(yè)人才培養(yǎng)基地,實(shí)現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展意圖, 特制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。一、現(xiàn)狀分析學(xué)校為正在籌建的學(xué)校,作為籌建的首批專業(yè),無人機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)是學(xué)校確定為較為有發(fā)展的專業(yè),且計(jì)劃將本專業(yè)打造成以后的重點(diǎn)特色專業(yè)。學(xué)校現(xiàn)有無人機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)專職教師 9 人,其中技術(shù)理論教師 9 人,實(shí)訓(xùn)指導(dǎo) 3 人,理實(shí)一體化教師 3 人,兼職教師 1 人,其中初級(jí)職稱 2 人,高級(jí)職稱 1 人。現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)工位

2、60 個(gè),校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)室 2 個(gè),分別為校內(nèi)無人機(jī)實(shí)訓(xùn)室,校外成都鴻志程航農(nóng)業(yè)科技有限公司實(shí)訓(xùn)基地。根據(jù)學(xué)校總體規(guī)劃,計(jì)劃招生人數(shù)情況為:2021 年計(jì)劃招生 50 人,2022 年計(jì)劃招生 100 人,2023 年計(jì)劃招生 150 人。二、指導(dǎo)思想按照學(xué)校辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)要求,堅(jiān)持以“科技為本、創(chuàng)新育人、校企合作、多元辦學(xué)、內(nèi)涵發(fā)展”的辦學(xué)理念為指導(dǎo),以強(qiáng)化教學(xué)基本條件建設(shè)為依托,以優(yōu)化師資隊(duì)伍建設(shè)為根本,以培養(yǎng)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)技能型人才為目標(biāo),突出無人機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)特點(diǎn),提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)和凝練專業(yè)辦學(xué)特色,提高學(xué)生的對(duì)口就業(yè)率和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,提升本專業(yè)建設(shè)水平。三、專業(yè)建

3、設(shè)發(fā)展規(guī)劃總體目標(biāo)努力貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的教育方針、政策與法規(guī),堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,以育人為本,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,突出技工學(xué)校特色和行業(yè)教育特色。成為設(shè)置合理、技術(shù)先進(jìn)、實(shí)力強(qiáng)大的特色專業(yè),著力打造一支道德高尚、業(yè)務(wù)優(yōu)良、技藝精湛的專業(yè)教師隊(duì)伍,形成一批在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)具有一定影響的教學(xué)骨干、技能高手、專業(yè)帶頭人,培養(yǎng)出一大批與企業(yè)需求對(duì)口的高素質(zhì)、強(qiáng)技能人才。四、教學(xué)體系建設(shè)發(fā)展規(guī)劃以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),秉承“科技為本、創(chuàng)新育人、校企合作、多元辦學(xué)、內(nèi)涵發(fā)展”的辦學(xué)理念,主動(dòng)適應(yīng)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì),培養(yǎng)無人機(jī)應(yīng)用技術(shù)、新能源汽車裝配與制造等實(shí)際工作基本能力和基本技能,具有良好職業(yè)道德和敬業(yè)精神,德、智、

4、體、美等方面全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型專門人才。通過專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新、內(nèi)容創(chuàng)新、手段創(chuàng)新,保實(shí)效。重點(diǎn)加強(qiáng)“理實(shí)一體化”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè),課程體系和教學(xué)模式建設(shè),校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè),努力為無人機(jī)應(yīng)用技術(shù)產(chǎn)業(yè)與地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才。通過對(duì)無人機(jī)應(yīng)用技術(shù)及相關(guān)行業(yè)的社會(huì)崗位需求及職業(yè)能力需求的分析,根據(jù)三年制技工學(xué)校要求、教學(xué)規(guī)律和職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律,打破傳統(tǒng)的學(xué)科性課程體系,完成“以工作任務(wù)為中心,以項(xiàng)目課程為主體” 的專業(yè)課程體系,逐步提高學(xué)生的職業(yè)能力。在課程體系建設(shè)中,有機(jī)融入職業(yè)證書教育元素。按照崗位要求, 逐步融入學(xué)生可考取的技能證書等。具體規(guī)劃:1、建立人才培養(yǎng)

5、方案動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制,根據(jù)學(xué)生到校后學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)效果及反應(yīng),在 2022 年做出第一次動(dòng)態(tài)調(diào)整,2023 年做出第二次動(dòng)態(tài)調(diào)整,2024 年做出最終完善調(diào)整。2、在 2022 年由教務(wù)處牽頭,專業(yè)教研組配合,再次對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)研,配合人才培養(yǎng)方案的調(diào)整;2023 年做第三次市場(chǎng)調(diào)研,配合人才培養(yǎng)方案調(diào)整。五、帶頭人建設(shè)發(fā)展規(guī)劃無人機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)帶頭人能引領(lǐng)本專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展,善于整合與利用社會(huì)資源,通過有效的團(tuán)隊(duì)管理,形成教學(xué)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。專業(yè)帶頭人能及時(shí)跟蹤新能源汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)與行業(yè)動(dòng)態(tài),把握專業(yè)核心課程改革與建設(shè)的模式與方向,對(duì)專業(yè)和教學(xué)團(tuán)隊(duì)教師起到示范作用。同時(shí),本專業(yè)帶頭人具有豐富

6、的無人機(jī)應(yīng)用技術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),具有創(chuàng)新與開發(fā)本專業(yè)新課程的能力,能為學(xué)生提供高質(zhì)量的教學(xué)與實(shí)踐服務(wù)。能制定專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)發(fā)展規(guī)劃和措施;能主持制定本專業(yè)人才培養(yǎng)方案,規(guī)劃專業(yè)與課程建設(shè);參與教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐指導(dǎo)工作并指導(dǎo)青年教師。通過采用參加職業(yè)教育理論與實(shí)踐培訓(xùn)、參與課程教育教學(xué)改革實(shí)踐、到企業(yè)掛職鍛煉、參與企業(yè)技術(shù)提升與管理、獲取職業(yè)技能證書、骨干教師進(jìn)修培訓(xùn)等措施,培養(yǎng) 3 名專業(yè)帶頭人。對(duì)計(jì)劃培養(yǎng)的 3 名帶頭人具體措施為:定期安排教師參加高職教育教學(xué)改革與實(shí)踐師資培訓(xùn), 利用假期派到無人機(jī)應(yīng)用技術(shù)開發(fā)公司及相關(guān)企業(yè)、公司參與項(xiàng)目實(shí)踐與開發(fā)、課程改革與建設(shè)、教學(xué)資源開發(fā),開展社會(huì)服務(wù)等。

7、具體規(guī)劃:1、2022 年培養(yǎng) 1 名專業(yè)帶頭人;2、2023 年新增培養(yǎng) 1 名專業(yè)帶頭人;3、2024 年新增培養(yǎng) 1 名專業(yè)帶頭人。六、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)發(fā)展規(guī)劃根據(jù)無人機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)際需求,結(jié)合本專業(yè)的課程體系,開展本專業(yè)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)。在實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)中,突出體現(xiàn)本專業(yè)的職業(yè)性、開放性,建立模擬的職業(yè)環(huán)境,引進(jìn)企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目,培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)服務(wù)能力。(一)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)重點(diǎn)建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室,并讓學(xué)生參與實(shí)訓(xùn)室項(xiàng)目的創(chuàng)作中來,通過讓學(xué)生發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng),與相關(guān)專業(yè)一起合作,充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地的示范作用。推進(jìn)實(shí)施職業(yè)技能鑒定。聯(lián)合無人機(jī)企業(yè)、公司,制定新能源汽車專業(yè)的學(xué)生職業(yè)能力、職業(yè)素

8、質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。拓展無人機(jī)技術(shù)服務(wù)崗位職業(yè)技能鑒定項(xiàng)目,使畢業(yè)生雙證書獲取率達(dá)到 100%。完成與實(shí)訓(xùn)基地配套的管理制度、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)、實(shí)踐教學(xué)資源、 環(huán)境等建設(shè)。制定實(shí)訓(xùn)基地崗位職責(zé)、實(shí)訓(xùn)基地操作規(guī)程與規(guī)章制度; 建立新能源汽車技術(shù)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)管理辦法,制定技能訓(xùn)練規(guī)范與管理流程; 健全學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的管理機(jī)制,完善管理制度和考核辦法。建立符合能力培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)體系,豐富實(shí)踐教學(xué)資源,如實(shí)踐項(xiàng) 目、項(xiàng)目案例庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等;編制相關(guān)課程實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)踐教學(xué) 標(biāo)準(zhǔn)、考核標(biāo)準(zhǔn)和操作手冊(cè),建立實(shí)踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和考核評(píng)價(jià)體系。引進(jìn) 企業(yè)文化和管理方式,營(yíng)造職業(yè)化學(xué)習(xí)、實(shí)踐、工作環(huán)境。(完成部門: 教務(wù)處及專業(yè)教研

9、組)(二)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地拓展實(shí)訓(xùn)基地,新建2 個(gè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地,努力探索規(guī)范的基地建設(shè)。在企業(yè)與學(xué)校雙贏的前提下,讓企業(yè)接納學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)成為選擇企業(yè)新 興技術(shù)力量的優(yōu)先道路;讓學(xué)生通過實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn),在培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)、工廠觀念和職業(yè)素質(zhì)方面都受到極大的教育與提高,從而達(dá)到實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn) 過程成為宣傳學(xué)校特色人才培養(yǎng)的最好途徑。七、資源庫(kù)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃隨著當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)化發(fā)展,國(guó)內(nèi)的信息技術(shù)水平呈現(xiàn)出了不斷提升的狀態(tài),正是因?yàn)檫@樣,也就使得無人機(jī)技術(shù)的應(yīng)用,在各個(gè)行業(yè)當(dāng)中變得更加的具有廣泛性。因此為了使得無人機(jī)技術(shù)的應(yīng)用得到科學(xué)化的開展,那么最為關(guān)鍵的便是要做好無人機(jī)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)工作,因?yàn)橐?guī)范

10、化的教學(xué)資源庫(kù)能夠?yàn)闊o人機(jī)專業(yè)的教學(xué)工作開展,提供較多的數(shù)據(jù)資源。(一) 在整體上展開無人機(jī)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)以及應(yīng)用的意義分析科學(xué)化的展開此項(xiàng)主題的分析研究,其所想達(dá)到的意義分為兩種形式,分別是理論方面的意義以及實(shí)際方面的意義。首先對(duì)理論方面的意義展開分析可知,無人機(jī)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)以及應(yīng)用,最終的目的在于使學(xué)校能夠?qū)⒆陨淼馁Y源庫(kù)以更加科學(xué)合理化的狀態(tài),較好的融入到無人機(jī)的專業(yè)教學(xué)過程當(dāng)中,同時(shí)在此過程中將較多的學(xué)校吸引到其中,從而使得專業(yè)教學(xué)當(dāng)中的優(yōu)質(zhì)性資源能夠得到很好的聚集,使得專業(yè)教學(xué)能夠以最大程度的力度實(shí)現(xiàn)推廣以及應(yīng)用。從另一個(gè)角度上展開研究,還可以較為清楚的發(fā)現(xiàn)無人機(jī)資源庫(kù)一旦

11、得到了科學(xué)化的構(gòu)建與應(yīng)用,那么將會(huì)從根本上采取校企合作共建共享的模式,來使得無人機(jī)專業(yè)的教學(xué)資源的價(jià)值能夠得到徹底的發(fā)揮,整個(gè)過程中的信息化教學(xué)水平也能夠得到充分的體現(xiàn),以這樣的模式來使得教育理念、教育方式以及學(xué)習(xí)模式產(chǎn)生變革,最終極好的使得人才的基本培養(yǎng)質(zhì)量能夠得到最大的提升。其次來分析科學(xué)展開無人機(jī)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)與應(yīng)用的實(shí)際意義。前部分已經(jīng)較為詳細(xì)的分析了課程的理論意義,而它的實(shí)際意義主要在于,能夠更加進(jìn)一步的支持學(xué)習(xí)人員自主的展開學(xué)習(xí),同時(shí)在學(xué)習(xí)的過程中能夠?qū)Y源庫(kù)當(dāng)中的資源進(jìn)行收藏、評(píng)論等操作。另外還能夠科學(xué)化的依據(jù)學(xué)習(xí)人員自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn),而呈現(xiàn)出形式多種多樣的學(xué)習(xí)形式,舉個(gè)簡(jiǎn)單的

12、例子,比如可以運(yùn)用自主學(xué)習(xí)以及合作學(xué)習(xí)的形式展開。學(xué)習(xí)人員在利用教學(xué)資源庫(kù)的時(shí)候,能夠緊緊圍繞實(shí)際的學(xué)習(xí)情況, 有意識(shí)的在線展開學(xué)習(xí)筆記的記錄工作,從而在此基礎(chǔ)之上展開學(xué)習(xí)小組的討論工作,以共同的目標(biāo)狀態(tài)來實(shí)現(xiàn)小組的作業(yè),這樣還能夠非常有效的完成考試任務(wù)。在實(shí)際意義的層面,還需要注重的一點(diǎn)是,無人機(jī)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的應(yīng)用,能夠從全方位的角度上來支持自測(cè)以及在線考試的方式,從而很好的針對(duì)這樣的學(xué)習(xí)模塊以及課程形式,從而采用隨機(jī)抽取題目的形式來展開自測(cè)或者考試,這樣能夠很好的將成績(jī)記錄下來,并且提供相應(yīng)的參考答案。具體規(guī)劃:1、每年拿出資金10000 元訂閱與專業(yè)相關(guān)的書籍與學(xué)術(shù)期刊及電子讀物,開闊師生視野,滿足教學(xué)與科研需求。八、校企合作規(guī)劃校企合作在職業(yè)技能教育中起著不可替代的作用,學(xué)校本著“校企合作、多元辦學(xué)”的原則,聯(lián)系無人機(jī)應(yīng)用技術(shù)公司等校外實(shí)習(xí)企業(yè), 實(shí)現(xiàn)校企間的緊密合作。專業(yè)教師制度性地下到企業(yè)工廠學(xué)習(xí)、參觀、交流,提高專業(yè)技能,擴(kuò)大信息量,指導(dǎo)教學(xué)。未來幾年,計(jì)劃將進(jìn)一步邀請(qǐng)企業(yè)高層管理技術(shù)人員進(jìn)校講學(xué)、參與教學(xué)探討,同時(shí)加大企業(yè)入駐校區(qū)的數(shù)量。九、組織實(shí)施與保障措施(一)組織實(shí)施1、分解目標(biāo),落實(shí)任務(wù)。建立和完善發(fā)展規(guī)劃工作責(zé)任制,將目標(biāo)、任務(wù)層層分解落實(shí)。后勤、行政、人事、教務(wù)各部門各

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