無人機應用技術專業(yè)建設發(fā)展規(guī)劃

1、 PAGE 8無人機應用技術專業(yè)建設發(fā)展規(guī)劃（20222024）專業(yè)建設是我校教學的基礎建設，是提高教學質量和辦學效益，培 養(yǎng)合格人才的重要工程。為保障我校無人機應用技術專業(yè)在良性的軌道 上不斷發(fā)展，形成富有特色的專業(yè)人才培養(yǎng)基地，實現學校的發(fā)展意圖， 特制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。一、現狀分析學校為正在籌建的學校，作為籌建的首批專業(yè)，無人機應用技術專業(yè)是學校確定為較為有發(fā)展的專業(yè)，且計劃將本專業(yè)打造成以后的重點特色專業(yè)。學?，F有無人機應用技術專業(yè)專職教師 9 人，其中技術理論教師 9 人，實訓指導 3 人，理實一體化教師 3 人，兼職教師 1 人，其中初級職稱 2 人，高級職稱 1 人?，F有實訓工位

2、60 個，校內外實訓室 2 個，分別為校內無人機實訓室，校外成都鴻志程航農業(yè)科技有限公司實訓基地。根據學?？傮w規(guī)劃，計劃招生人數情況為：2021 年計劃招生 50 人，2022 年計劃招生 100 人，2023 年計劃招生 150 人。二、指導思想按照學校辦學定位、人才培養(yǎng)目標要求，堅持以“科技為本、創(chuàng)新育人、校企合作、多元辦學、內涵發(fā)展”的辦學理念為指導，以強化教學基本條件建設為依托，以優(yōu)化師資隊伍建設為根本，以培養(yǎng)服務區(qū)域經濟和產業(yè)發(fā)展的高素質技能型人才為目標，突出無人機應用技術專業(yè)特點，提高教學質量，培養(yǎng)和凝練專業(yè)辦學特色，提高學生的對口就業(yè)率和就業(yè)競爭力，提升本專業(yè)建設水平。三、專業(yè)建

3、設發(fā)展規(guī)劃總體目標努力貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針、政策與法規(guī)，堅持社會主義辦學方向，以育人為本，全面推進素質教育，突出技工學校特色和行業(yè)教育特色。成為設置合理、技術先進、實力強大的特色專業(yè)，著力打造一支道德高尚、業(yè)務優(yōu)良、技藝精湛的專業(yè)教師隊伍，形成一批在專業(yè)領域內具有一定影響的教學骨干、技能高手、專業(yè)帶頭人，培養(yǎng)出一大批與企業(yè)需求對口的高素質、強技能人才。四、教學體系建設發(fā)展規(guī)劃以科學發(fā)展觀為指導，秉承“科技為本、創(chuàng)新育人、校企合作、多元辦學、內涵發(fā)展”的辦學理念，主動適應當前就業(yè)形勢，培養(yǎng)無人機應用技術、新能源汽車裝配與制造等實際工作基本能力和基本技能，具有良好職業(yè)道德和敬業(yè)精神，德、智、

4、體、美等方面全面發(fā)展的高素質技能型專門人才。通過專業(yè)建設的目標創(chuàng)新、機制創(chuàng)新、內容創(chuàng)新、手段創(chuàng)新，保實效。重點加強“理實一體化”結構教學團隊建設，課程體系和教學模式建設，校內外實訓實習基地建設，努力為無人機應用技術產業(yè)與地方經濟建設培養(yǎng)高素質技能型專門人才。通過對無人機應用技術及相關行業(yè)的社會崗位需求及職業(yè)能力需求的分析，根據三年制技工學校要求、教學規(guī)律和職業(yè)成長規(guī)律，打破傳統(tǒng)的學科性課程體系，完成“以工作任務為中心，以項目課程為主體” 的專業(yè)課程體系，逐步提高學生的職業(yè)能力。在課程體系建設中，有機融入職業(yè)證書教育元素。按照崗位要求， 逐步融入學生可考取的技能證書等。具體規(guī)劃：1、建立人才培養(yǎng)

5、方案動態(tài)調整機制，根據學生到校后學生實際學習效果及反應，在 2022 年做出第一次動態(tài)調整，2023 年做出第二次動態(tài)調整，2024 年做出最終完善調整。2、在 2022 年由教務處牽頭，專業(yè)教研組配合，再次對市場進行調研，配合人才培養(yǎng)方案的調整；2023 年做第三次市場調研，配合人才培養(yǎng)方案調整。五、帶頭人建設發(fā)展規(guī)劃無人機應用技術專業(yè)帶頭人能引領本專業(yè)的建設與發(fā)展，善于整合與利用社會資源，通過有效的團隊管理，形成教學團隊的凝聚力和戰(zhàn)斗力。專業(yè)帶頭人能及時跟蹤新能源汽車產業(yè)發(fā)展趨勢與行業(yè)動態(tài)，把握專業(yè)核心課程改革與建設的模式與方向，對專業(yè)和教學團隊教師起到示范作用。同時，本專業(yè)帶頭人具有豐富

6、的無人機應用技術實踐經驗，具有創(chuàng)新與開發(fā)本專業(yè)新課程的能力，能為學生提供高質量的教學與實踐服務。能制定專業(yè)建設和人才培養(yǎng)發(fā)展規(guī)劃和措施；能主持制定本專業(yè)人才培養(yǎng)方案，規(guī)劃專業(yè)與課程建設；參與教學設計與實踐指導工作并指導青年教師。通過采用參加職業(yè)教育理論與實踐培訓、參與課程教育教學改革實踐、到企業(yè)掛職鍛煉、參與企業(yè)技術提升與管理、獲取職業(yè)技能證書、骨干教師進修培訓等措施，培養(yǎng) 3 名專業(yè)帶頭人。對計劃培養(yǎng)的 3 名帶頭人具體措施為：定期安排教師參加高職教育教學改革與實踐師資培訓， 利用假期派到無人機應用技術開發(fā)公司及相關企業(yè)、公司參與項目實踐與開發(fā)、課程改革與建設、教學資源開發(fā)，開展社會服務等。

7、具體規(guī)劃：1、2022 年培養(yǎng) 1 名專業(yè)帶頭人；2、2023 年新增培養(yǎng) 1 名專業(yè)帶頭人；3、2024 年新增培養(yǎng) 1 名專業(yè)帶頭人。六、實訓基地建設發(fā)展規(guī)劃根據無人機應用技術專業(yè)人才培養(yǎng)的實際需求，結合本專業(yè)的課程體系，開展本專業(yè)實訓條件建設。在實訓條件建設中，突出體現本專業(yè)的職業(yè)性、開放性，建立模擬的職業(yè)環(huán)境，引進企業(yè)真實項目，培養(yǎng)學生的技術服務能力。（一）校內實訓基地建設重點建設校內實訓室，并讓學生參與實訓室項目的創(chuàng)作中來，通過讓學生發(fā)揮自己的專業(yè)特長，與相關專業(yè)一起合作，充分發(fā)揮實訓基地的示范作用。推進實施職業(yè)技能鑒定。聯合無人機企業(yè)、公司，制定新能源汽車專業(yè)的學生職業(yè)能力、職業(yè)素

8、質評價標準。拓展無人機技術服務崗位職業(yè)技能鑒定項目，使畢業(yè)生雙證書獲取率達到 100%。完成與實訓基地配套的管理制度、實訓項目開發(fā)、實踐教學資源、 環(huán)境等建設。制定實訓基地崗位職責、實訓基地操作規(guī)程與規(guī)章制度； 建立新能源汽車技術實訓平臺管理辦法，制定技能訓練規(guī)范與管理流程； 健全學生頂崗實習的管理機制，完善管理制度和考核辦法。建立符合能力培養(yǎng)的實踐教學體系，豐富實踐教學資源，如實踐項 目、項目案例庫、網絡教學平臺等；編制相關課程實訓項目的實踐教學 標準、考核標準和操作手冊，建立實踐教學標準和考核評價體系。引進 企業(yè)文化和管理方式，營造職業(yè)化學習、實踐、工作環(huán)境。（完成部門： 教務處及專業(yè)教研

9、組）（二）校外實習實訓基地拓展實訓基地，新建2 個實習實訓基地，努力探索規(guī)范的基地建設。在企業(yè)與學校雙贏的前提下，讓企業(yè)接納學生實習實訓成為選擇企業(yè)新 興技術力量的優(yōu)先道路；讓學生通過實習實訓，在培養(yǎng)學生的誠信意識、工廠觀念和職業(yè)素質方面都受到極大的教育與提高，從而達到實習實訓 過程成為宣傳學校特色人才培養(yǎng)的最好途徑。七、資源庫建設發(fā)展規(guī)劃隨著當前社會經濟的持續(xù)化發(fā)展，國內的信息技術水平呈現出了不斷提升的狀態(tài)，正是因為這樣，也就使得無人機技術的應用，在各個行業(yè)當中變得更加的具有廣泛性。因此為了使得無人機技術的應用得到科學化的開展，那么最為關鍵的便是要做好無人機專業(yè)教學資源庫的建設工作，因為規(guī)范

10、化的教學資源庫能夠為無人機專業(yè)的教學工作開展，提供較多的數據資源。（一） 在整體上展開無人機專業(yè)教學資源庫建設以及應用的意義分析科學化的展開此項主題的分析研究，其所想達到的意義分為兩種形式，分別是理論方面的意義以及實際方面的意義。首先對理論方面的意義展開分析可知，無人機專業(yè)教學資源庫的建設以及應用，最終的目的在于使學校能夠將自身的資源庫以更加科學合理化的狀態(tài)，較好的融入到無人機的專業(yè)教學過程當中，同時在此過程中將較多的學校吸引到其中，從而使得專業(yè)教學當中的優(yōu)質性資源能夠得到很好的聚集，使得專業(yè)教學能夠以最大程度的力度實現推廣以及應用。從另一個角度上展開研究，還可以較為清楚的發(fā)現無人機資源庫一旦

11、得到了科學化的構建與應用，那么將會從根本上采取校企合作共建共享的模式，來使得無人機專業(yè)的教學資源的價值能夠得到徹底的發(fā)揮，整個過程中的信息化教學水平也能夠得到充分的體現，以這樣的模式來使得教育理念、教育方式以及學習模式產生變革，最終極好的使得人才的基本培養(yǎng)質量能夠得到最大的提升。其次來分析科學展開無人機專業(yè)教學資源庫建設與應用的實際意義。前部分已經較為詳細的分析了課程的理論意義，而它的實際意義主要在于，能夠更加進一步的支持學習人員自主的展開學習，同時在學習的過程中能夠對資源庫當中的資源進行收藏、評論等操作。另外還能夠科學化的依據學習人員自身的學習特點，而呈現出形式多種多樣的學習形式，舉個簡單的

12、例子，比如可以運用自主學習以及合作學習的形式展開。學習人員在利用教學資源庫的時候，能夠緊緊圍繞實際的學習情況， 有意識的在線展開學習筆記的記錄工作，從而在此基礎之上展開學習小組的討論工作，以共同的目標狀態(tài)來實現小組的作業(yè)，這樣還能夠非常有效的完成考試任務。在實際意義的層面，還需要注重的一點是，無人機專業(yè)教學資源庫的應用，能夠從全方位的角度上來支持自測以及在線考試的方式，從而很好的針對這樣的學習模塊以及課程形式，從而采用隨機抽取題目的形式來展開自測或者考試，這樣能夠很好的將成績記錄下來，并且提供相應的參考答案。具體規(guī)劃：1、每年拿出資金10000 元訂閱與專業(yè)相關的書籍與學術期刊及電子讀物，開闊師生視野，滿足教學與科研需求。八、校企合作規(guī)劃校企合作在職業(yè)技能教育中起著不可替代的作用，學校本著“校企合作、多元辦學”的原則，聯系無人機應用技術公司等校外實習企業(yè)， 實現校企間的緊密合作。專業(yè)教師制度性地下到企業(yè)工廠學習、參觀、交流，提高專業(yè)技能，擴大信息量，指導教學。未來幾年，計劃將進一步邀請企業(yè)高層管理技術人員進校講學、參與教學探討，同時加大企業(yè)入駐校區(qū)的數量。九、組織實施與保障措施（一）組織實施1、分解目標，落實任務。建立和完善發(fā)展規(guī)劃工作責任制，將目標、任務層層分解落實。后勤、行政、人事、教務各部門各