強(qiáng)化認(rèn)識 把握安全

1、PAGE PAGE 11強(qiáng)化認(rèn)識 把握安全在人生健康成長的軌跡上愈行愈遠(yuǎn)安全是什么？安全就是愛護(hù)和保護(hù)人的生命不受損害。安全是一種尊嚴(yán)，它既是對他人的尊重，也是對自己的尊重。安全是一種文明，是時(shí)代的進(jìn)步、社會的發(fā)展和人的整體素質(zhì)的提高。安全同時(shí)還是人生幸福的港灣。安全是做任何事情的前提和保障，有了安全，才有歡樂和溫暖，才會擁有美麗的人生。安全的種類是很多的，概括起來包括：交通安全、體育運(yùn)動安全、交往安全、旅游安全、文娛活動安全、防滋擾安全、消防安全等等。在這里呢，簡要說一下交通安全，重點(diǎn)和同學(xué)們交流一下交往安全和防滋擾安全。 一、交通安全 交通安全是指大家在校園內(nèi)和校園外的道路行走、乘坐交通工

2、具時(shí)的人身安全。只要有行人、車輛、道路這三個交通安全要素存在，就有交通安全問題，也許只是一個小小的意外，就會造成嚴(yán)重后果，斷送美好的前程甚至生命。 （一）發(fā)生交通事故的主要形式有以下幾種：一是注意力不集中。這是最主要的形式，表現(xiàn)為行人走路時(shí)邊走路邊看書邊聽音樂，或者左顧右盼，心不在焉。二是在路上進(jìn)行球類活動。大家精力旺盛，活潑好動，即使在路上行走也是蹦蹦跳跳，嬉戲打鬧，甚至有時(shí)還在路上進(jìn)行球類活動或以輪滑的方式行進(jìn)，更是增加了發(fā)生事故的危險(xiǎn)。 （二）交通事故的預(yù)防 一是提高交通安全意識。不管是校內(nèi)還是校外，發(fā)生交通事故最主要的原因是思想麻痹，安全意識淡薄。乘坐交通工具，依次上下，不擠不搶。車輛

3、行駛中不得把身體伸出窗外，乘坐長途客車，中巴車不能貪圖便宜，不要乘坐車況不好的車，不要乘坐“黑巴”、“摩的”。乘坐火車、輪船、飛機(jī)時(shí)必須遵守車站、碼頭和機(jī)場的各項(xiàng)安全管理規(guī)定。 二是自覺遵守交通法規(guī)。除提高交通安全意識，掌握基本的交通安全常識外，還必須自覺遵守交通法規(guī)。在道路上行走，應(yīng)走人行道，無人行道時(shí)靠右邊行走。走路時(shí)要集中精力，“眼觀六路,耳聽八方”，不與機(jī)動車搶道，不突然橫穿馬路，翻越護(hù)攔，過街要走人行橫道。不闖紅燈，不進(jìn)入標(biāo)有“禁止行人通行”、“危險(xiǎn)”等標(biāo)志的地方。 （三）發(fā)生交通事故的處理辦法 一是及時(shí)報(bào)案。無論在校外還是在校內(nèi)，一旦發(fā)生交通事故后，首先想到的是及時(shí)報(bào)案，有利于事故

4、的公正處理，千萬不能與肇事者“私了”。若在校外發(fā)生交通事故，除及時(shí)報(bào)案外，還應(yīng)該及時(shí)與學(xué)校取得聯(lián)系，由學(xué)校出面處理有關(guān)事宜。 二是保護(hù)現(xiàn)場。事故現(xiàn)場的勘察結(jié)論是劃分事故責(zé)任的依據(jù)之一，若現(xiàn)場沒有保護(hù)好，會給交通事故的處理帶來困難，甚至于造成“有理說不清”的情況。切記，發(fā)生交通事故后要保護(hù)好事故現(xiàn)場。 三是控制肇事者。若肇事者想逃脫，一定要設(shè)法控制。自己不能控制可以發(fā)動周圍的人幫忙控制，若實(shí)在無法控制也要記住肇事車輛的車輛牌號等特征。 二、交往安全（一）交往的特點(diǎn) 交往是人們通過各種不同的方式，進(jìn)行的人際聯(lián)系和接觸，交往的目的在于傳達(dá)思想、交流感情。交往對大家充滿了誘惑，他們渴望了解他人，了解社

5、會，同時(shí)也希望被別人所了解。所以大家交往的特點(diǎn)表現(xiàn)為交往欲望強(qiáng)烈、交往頻率高、交往面廣等。但是，面對紛繁復(fù)雜的社會和形形色色的交往對象，其中難免有一些居心叵測，心懷不軌之徒，在給大家交往帶來不和諧音符的同時(shí)，也帶來了交往中的一個重要話題交往安全。 （二）人際交往中安全隱患的主要表現(xiàn)形式 大家缺乏社會經(jīng)驗(yàn)，思想單純，看待問題過于理想化，人際交往中往往忽視安全的存在。那么，大家在哪些交往中存在安全隱患呢？主要有以下幾種情況：1、同鄉(xiāng)交往。大家從不同的地方匯聚在這里求學(xué)，遇到初中的同學(xué)和兒時(shí)的伙伴會倍感親切，聚在一起談鄉(xiāng)音敘鄉(xiāng)情，或者遇到困難時(shí)互相幫助，其樂融融。但有時(shí)也會因情緒的感染或從眾心理而帶

6、來安全隱患，特別是在介入處理同學(xué)矛盾和糾紛中，容易造成群體性事件，甚至群毆傷害。 2、網(wǎng)絡(luò)交往。在網(wǎng)上與他人交流已成為大家交往的新時(shí)尚，殊不知網(wǎng)絡(luò)交往不過是虛擬空間的一種游戲，有的同學(xué)沉溺其中而荒廢了學(xué)業(yè)，更有甚者貿(mào)然去會見網(wǎng)友，不光浪費(fèi)了時(shí)間與金錢，還使自己的身心遭受了巨大的創(chuàng)傷。 3、異性交往。男女之間交往要分清愛情與友誼的界限，掌握好兩者間的尺度，交往中雙方還要互相尊重，不影響對方與他人的交往，以免造成不必要的誤解，使自己或?qū)Ψ绞艿絺Α?（三）交往安全隱患的預(yù)防 1、謹(jǐn)慎交友。交往對象是影響交往安全的主要因素，一個人的朋友如何，對自身的成長、發(fā)展往往起一定的作用。與正直、講信用的人交往

7、會收益匪淺，與心術(shù)不正、華而不實(shí)的人交朋友，會帶來害處。交友審慎，“擇其善者而從之”應(yīng)是大家的交往準(zhǔn)則。 2、明辨是非。交往中在原則問題，大是大非面前，決不能含糊。不能因?yàn)槭峭l(xiāng)、同學(xué)或好友，講所謂的“義氣”，感情用事，不分是非曲直，使自己誤入歧途而斷送前程。因此，分清善與惡、是與非，對交往安全有百益而無一害。 3、虛心求教。在交往中，會遇到各種各樣的人和事，也會出現(xiàn)許多自己把握不定的問題。在這種情況下，不要盲目聽信他人，也不要自作主張自行其事，而要及時(shí)與老師和家長溝通，多多征求他們的意見，取得他們的幫助，這樣才會避免交往中的危險(xiǎn)，使交往變得更加安全。 三、防滋擾安全 滋擾，從廣義的角度講，是

8、指外部人員無視國家法律和社會公德而尋釁滋事、結(jié)伙斗毆、擾亂社會秩序等行為。從狹義的角度講，滋擾主要是指對校園秩序的破壞擾亂，對學(xué)生無端挑釁、侵犯乃至傷害的行為。滋擾是一個涉及學(xué)校、家庭、社會等諸多方面的復(fù)雜因素交錯的社會問題，學(xué)生必須提高警惕，盡力預(yù)防和制止外部滋擾，以保證學(xué)校教學(xué)、科研和生活正常有序地運(yùn)行。 （一）學(xué)生受外部滋擾的主要表現(xiàn)形式 1、校園周邊不法青少年通過多種途徑與少數(shù)學(xué)生進(jìn)行交往，如發(fā)生矛盾或糾葛，便有目的地入校尋釁滋事，尋機(jī)報(bào)復(fù)等。 2、有的不法社會青年，在游泳、沐浴、購物、看電影、參加活動、觀看比賽，甚至走路等場合，與學(xué)生發(fā)生矛盾，有時(shí)釀成沖突。 3、有的不法青年，專門尾

9、隨女同學(xué)或有目的地到學(xué)生宿舍、教室等處侮辱、騷擾、調(diào)戲女生，甚至對女同學(xué)動手動腳，致使女學(xué)生受到種種傷害。 4、青少年犯罪團(tuán)伙邀約到校園內(nèi)斗毆滋事，從而使圍觀或路過的學(xué)生無辜遭殃。 5、一些游手好閑的青少年，把學(xué)校校園變成游玩場所，在校園內(nèi)游逛，或故意怪叫謾罵，吵吵嚷嚷，或者故意擾亂秩序，以攪得雞犬不寧為樂，顯得旁若無人，不可一世，似乎“老子天下第一”。學(xué)生作為學(xué)校的主人，與這類人員發(fā)生正面沖突的可能性很大。 6、有的不法青年，喜歡在師生休息的時(shí)候不停地?fù)艽螂娫?，或者無聊地談天說地，或者口吐污言穢語，以攪得人不能入睡為樂，這就是電話滋擾。 7、少數(shù)無賴之徒，千方百計(jì)地打聽異性學(xué)生的姓名，然后不

10、停地給其寫信，不是低級庸俗的談情說愛和造謠中傷，就是莫名其妙的恐嚇和威脅，甚至敲詐勒索，從而造成被害人在精神上非常痛苦，這即是信件滋擾。滋事者大多是一些有劣跡，行為不軌的青少年。這些人行動的目的和動機(jī)往往比較短淺，只顧滿足眼前欲望而不顧后果，容易受偶然的動機(jī)和本能所支配，他們自制力差，微不足道的精神刺激即可使之陷入暴怒和沖動之中。入校滋擾者，有的事先有明確的目的，有的并無確定目的。 （二）校園內(nèi)滋擾事件的主要特點(diǎn) 1、人員以青少年居多，以結(jié)伙作案較為常見。滋事者在事先往往沒有深思熟慮的策劃，沒有確定的作案目標(biāo)和明確的行為方向，常常是遇事起意，想干就干。這就決定了這類案件絕大多數(shù)只能由活動能量超

11、過法制、道德觀念水平的青少年促成，而且常常是多人糾合，結(jié)伙作案。這是由青少年的生理、心理發(fā)展特點(diǎn)所決定的。青少年的體力智力發(fā)育不夠成熟，獨(dú)立性差，依附性很強(qiáng)，有結(jié)伙欲望，特別是在進(jìn)行滋擾活動時(shí)多有相互打氣壯膽，掩護(hù)作案的特征。 2、動因以追求刺激，尋歡作樂，不一定以損害特定個人為目的，也不以取得某種物質(zhì)利益為滿足。這是滋擾案件區(qū)別于其他案件的顯著特點(diǎn)之一。由于此種案件的作案人多數(shù)是青少年，而且作案事實(shí)是在變態(tài)心理和江湖義氣思想情緒支配下造成的，其表現(xiàn)往往狂妄自大，稱王稱霸，想打就打，想罵就罵，想侮辱就侮辱，無論在什么場合，想砸就砸，想鬧就鬧而無所顧忌，其行為實(shí)質(zhì)是對校園和社會公共秩序的一種藐視

12、。3、滋擾事件多發(fā)生在人員聚集的公共復(fù)雜場所，一般情況均以公開方式實(shí)施。對于這一特點(diǎn)，應(yīng)從兩方面進(jìn)行理解：一方面，從進(jìn)行滋擾活動的個體或群體來說，希望在人員集聚，成分復(fù)雜，頻繁活動，高度陌生性的場所實(shí)施作案；另一方面，公共復(fù)雜場所也適宜滋擾活動的實(shí)施。所以，便形成了滋擾事件的作案分子對復(fù)雜場所的選擇性和依賴性的特點(diǎn)。 4、滋擾事件社會影響較大。在滋擾案件發(fā)生后，若不及時(shí)查處或查處不力的話，常常會造成學(xué)校治安形勢嚴(yán)峻。使師生員工尤其是學(xué)生擔(dān)驚受怕，提心吊膽，沒有安全感，從而影響學(xué)習(xí)的積極性，破壞安定的生活環(huán)境，并直接影響到學(xué)校培養(yǎng)人才這一根本任務(wù)的完成。 5、滋擾事件具有嚴(yán)重的腐蝕和傳染作用。流

13、氓滋擾是一種性質(zhì)惡劣的案件，不但對校園治安有很大影響，而且放任腐蝕和傳染作用是很嚴(yán)重的。耳聞目睹作案過程的人員中有一些思想意志薄弱的學(xué)生，特別是少數(shù)層次較低學(xué)生，很容易受到其腐蝕熏染并由羨慕、仿效而走上流氓滋擾的道路。 6、滋擾事件具有形式和內(nèi)容多樣化的特點(diǎn)。滋擾事件的表現(xiàn)形式是多樣化的，諸如尋釁滋事、結(jié)伙斗毆、侮辱女性和其他流氓行為。它們在各種不同的表現(xiàn)形式下又有各自不同的內(nèi)容。 （三）學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣對待外部滋擾 在校園內(nèi)故意起哄、強(qiáng)奪強(qiáng)要、無理取鬧、追逐女學(xué)生或女教師等流氓行為，不僅直接危害師生員工的人身和財(cái)產(chǎn)安全，而且還會破壞整個校園的正常秩序。具體地說，學(xué)生在遇到流氓滋事時(shí)，應(yīng)注意把握以

14、下幾點(diǎn)。1、提高警惕，做好準(zhǔn)備，正確看待，慎重處置。面對違法青少年挑起的流氓滋擾，千萬不要驚慌，而要正確對待。要問清緣由，弄清是非，既不畏懼退縮，避而遠(yuǎn)之，也不隨便動手，一味蠻干，應(yīng)曉之以理，動之以情，以禮待人，妥善處置。 2、充分依靠組織和集體的力量，積極干預(yù)和制止違法犯罪行為。如發(fā)現(xiàn)流氓滋擾事件，要及時(shí)向老師或?qū)W校有關(guān)部門報(bào)告，一旦出現(xiàn)公開侮辱、毆打自己的同學(xué)等惡性事件，要敢于見義勇為，挺身而出，積極地加以揭露和制止。要注意團(tuán)結(jié)和發(fā)動周圍的同學(xué)，以對滋事者形成壓力，迫使其終止違法犯罪行為。一旦對滋事者形成群起而攻之的局面，幾個滋事者是不足為懼的，是完全能夠被制服的。 3、注意策略，講究效果，避免糾纏，防止事態(tài)擴(kuò)大。在許多場合，滋事者顯得愚昧而盲目，固執(zhí)而無賴，有時(shí)僅有挑逗性的語言和動作，叫人可氣可惱而又抓不到有效證據(jù)。遇到這種情況，一定要冷靜，注意講究策略和方法，注意避免糾纏，目的就是避免事態(tài)擴(kuò)大和免得自己與無賴之徒等同地位。 4、自覺運(yùn)用法律武器保護(hù)他人和保護(hù)自己。面對流氓滋擾事件，既要堅(jiān)持以說理為主，不要輕易動手，同時(shí)又要注意留心觀察，掌握證據(jù)。如有哪些人在場，誰先動手，持何兇器，滋事者有哪些重要特征，案件大致的經(jīng)過是怎樣的，現(xiàn)場狀況如何，滋事者使用何種器械，有何證件，毀壞的衣物和設(shè)施是什么，地面留有什么痕跡等