小班健康1-2-3-木頭人教案反思

1、小班健康1_2_3_木頭人教案反思 1、小班身心健康1，2，3，木頭人教案思考目標：1.在游戲中提升走、橫跨和爬到的能力，能夠根據(jù)指令搞適當動作。2.嘗試在游戲中掌控自己的身體，體驗木頭人游戲的快感。準備工作：1.木塊若干。2.歌曲木頭人，游戲背景音樂。過程：(一)熱身運動(5分鐘)師：今天天氣可以真不好呀，大朋友們，我們一起過來運動一下吧!1.播出兒歌木頭人，教師率領(lǐng)幼兒在空場地搞熱身運動。(當音樂前進至木頭人時，教師有意識地暫停自己的動作，給幼兒以隱形示范作用)2.師：今天我們必須一起玩玩木頭人的游戲，誰來說說道木頭人的游戲就是怎么做玩玩的?(邊念兒歌邊搞動作，讀至1，2，3就無法顫抖，要

2、選居住)我們一起玩玩吧。3.師：哇，我們都曉得游戲規(guī)則-就是在念兒歌的時候可以搞自己討厭的動作，當老師大喊至1，2，3的時候，就要的定居住無法顫抖。二.木頭人輸木塊(15分鐘)1.師：真是太棒了，接下來我們?nèi)ネ嫱嬉煌嫱孢@個游戲吧!懇請仔細聽我的兒歌就是怎么讀的山山山，山上有個木頭人，一不許動，二不許苦笑，三不許遮住大門牙，懇請你變?yōu)樾⊥米樱?，2，3!2.師：咦，我的兒歌里懇請大朋友們變?yōu)槭裁囱?(小兔子)對，當兒歌讀至1，2，3的時候，我們就要變?yōu)樾⊥米樱刮液俸?，誰的小兔子搞的比老師的還要可愛。接下來我們再一起試試吧。3.師：(山山山，山上有個木頭人，一不許動，二不許苦笑，三不許遮住大門牙

3、，懇請你變?yōu)橐欢浠ǎ?，2，3!)這位小朋友和這位小朋友很難受，當老師讀兒歌的時候他們在沖自己討厭的舞，當老師讀至1，2，3的時候，他們就定居住并且變?yōu)榱艘欢涿利惖呐c別人不一樣的花!4.教師穩(wěn)步游戲：(山山山，山上有個木頭人，一不許動，二不許苦笑，三不許遮住大門牙，懇請你變?yōu)樾∝堖洌?，2，3!)哈哈，這回存有很多小朋友都順利咯，是不是小朋友沒秉持居住，顫抖了的呀?那么沒遵守規(guī)則，顫抖了的小朋友你們真的必須怎么辦?(返回起點游戲)就是的，我們一定必須遵守規(guī)則，在聽見1，2，3后一定必須停下，不然就要返回起點咯。5.今天我們的游戲可是存有任務(wù)的哦，我們必須一起為小白兔乘一個房子，而乘房子的木塊則

4、須要我們河對岸挑，可是大灰狼去淘氣，在我們挑木塊的路上設(shè)置了很多困境，我們必須越過這些困境取錢木塊，懇請您仔細聽兒歌，讀兒歌時木頭人須要快速行進，但是當1，2，3發(fā)生時，我們就要停下無法顫抖。老師這兒存有四條路，你可以自己選一條你真的能夠最快抵達河對岸的路，抵達河對岸以后每個小朋友就可以拎一塊積木，然后從外面回到起點，把積木放入籃子里，順利領(lǐng)到積木返回起點的小朋友如果還想要玩玩，可以再玩玩幾次。使我們一起回去挑戰(zhàn)一下吧。6.師：剛才我們玩游戲的時候是不是木頭人在我換掉之后色心的呀?(存有)哦，那他沒遵守規(guī)則必須怎么辦呢?(懇請他返回起點)懇請違背規(guī)則的幼兒返回起點。7.大木頭人們可以真棒!存有

5、這么多大木頭人都獲得了木塊。播出兒歌背景趣，幼兒展開游戲。8.懇請個別能力弱的幼兒收到指令，其他幼兒與教師共同游戲。9.游戲穩(wěn)步，幼兒穩(wěn)步前進，直至木塊全部拎空。三、歡慶勝利(3分鐘)1.歡慶勝利，收緊運動。2.大朋友們，你們曉得嗎，這個有趣的木頭人的游戲就是我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶小時候玩玩的游戲呢!他們小時候沒手機沒電腦，卻存有很多像是木頭人一樣有趣的游戲。今天回家以后，你們可以問問家里人，除了哪些有趣的游戲，再增添跟我們一起互動。接下來我們就用這些木慢回去為小兔子乘房子吧!教學思考：從效力的情況來看，我真的自己在課堂上的非政府語言除了等待強化，如何使孩子對你的回答或是小結(jié)能夠更好的明白、

6、認知，就是自己在以后的教學中須要高度關(guān)注的一個關(guān)鍵方面。2、小班數(shù)學活動教案：重新認識數(shù)字1，2，3教案(附于教學思考)活動設(shè)計背景生活中常聽見小班幼兒可以隨口講出1、2、3、4、5，但使幼兒實際去數(shù)一數(shù)某個東西的時候，卻是口里數(shù)的和實際東西數(shù)量不吻合，為了使小班的幼兒認知并重新認識數(shù)字1、2、3，設(shè)計了本次活動，意在培育幼兒對數(shù)的感知力、想象能力和同伴合作的意識，鍛煉身體幼兒的小手靈活性?；顒幽繕?、使幼兒認知并重新認識數(shù)字1、2、3。2、幼兒學會用手指則表示數(shù)字1、2、3。3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。4、發(fā)展度角力、判斷力。5、鼓勵幼兒積極主動與材料互動，體驗數(shù)學活動的快感。教學重點

7、、難點認知并重新認識數(shù)字1、2、3?；顒訙蕚涔ぷ?、卡通數(shù)字1、2、3。2、數(shù)字1、2、3的大卡片以及適當圖片。3、魔術(shù)口袋，各色數(shù)量的塑料大膠棒、三角形、圓形、正方形。4、各色數(shù)字1、2、3大卡片幼兒人手一套。5、數(shù)字兒歌磁帶。6、自造數(shù)字箱三個?；顒舆^程(一)引入主題，重新認識數(shù)字1、2、31、聽到數(shù)字兒歌，帶出數(shù)字1、2、3兒歌：1像是鉛筆能夠?qū)懽郑?像是小鴨水上游，3像是耳朵聽到聲音，4像是小旗波浪揚，5像是秤鉤秤東西，6像是口哨嘟嘟響，7像是鐮刀去挖溝，8像是葫蘆爬到上房，9像是勺子能夠三餐，10像是筷子提雞蛋。今天我們找來了數(shù)字寶寶1、2、3，我們看一看他們像是歌曲里演唱的那樣，像

8、是鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出具卡通數(shù)字1、2、3，使小朋友觀測數(shù)字形狀)2、使小朋友大膽想象數(shù)字1、2、3還像是什么，認知字形。(對大膽想象，積極主動提問的幼兒給與掌聲引導)3、認知數(shù)字1、2、3分別請到大數(shù)字寶寶1、2、3(出具數(shù)字小卡片)，將數(shù)字和卡通圖片相對應當，使幼兒看一看數(shù)字與否像是歌曲中演唱的一樣，增進幼兒對數(shù)字的認知和記憶。教師隨意出具小數(shù)字卡，使幼兒讀出卡片上適當?shù)臄?shù)字。4、用手指則表示數(shù)字教師：現(xiàn)在懇請小朋友張開你輕巧的小手，說我你的小手都存有那些本領(lǐng)?(幼兒民主自由提問)那么你可以用小手則表示1、2、3嗎?教師出具相同個數(shù)的實物，使幼兒點數(shù)，用手指比劃1、2、3去則表示物

9、體的個數(shù)，同時制止幼兒的錯誤手勢。教師講出數(shù)字，幼兒用手指去則表示。同時也可以挑選幼兒出任大老師。游戲：看看實物出來手指。教師從魔術(shù)口袋中掏出適當數(shù)量的塑料大膠棒、三角形、正方形、圓形，使幼兒點數(shù)，講出數(shù)量同時用手指頭去則表示其數(shù)量就是幾。教學思考把對1、2、3 數(shù)字的認知與游戲融合在一起，既培育了幼兒的點數(shù)數(shù)的能力，又達至了幼兒游戲的目的，整個活動幼兒情緒高漲。再通過充分發(fā)揮幼兒的想象力，對數(shù)字展開形象化的比喻，增進了對數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋轉(zhuǎn)換相同圖形的卡片，練使幼兒用手指則表示個數(shù)，慢慢使數(shù)所則表示的意義深入細致幼兒的心里。最后利用“數(shù)字寶寶回家”、“數(shù)字找朋友”的游戲進一步協(xié)助幼兒認

10、知一個數(shù)所則表示的就是物體的個數(shù)。同時也鍛煉身體了幼兒小手的靈活性，同伴之間的合作意識。3、小班數(shù)學重新認識數(shù)字1，2，3教案思考活動設(shè)計背景生活中常聽見小班幼兒可以隨口講出1、2、3、4、5，但使幼兒實際去數(shù)一數(shù)某個東西的時候，卻是口里數(shù)的和實際東西數(shù)量不吻合，為了使小班的幼兒認知并重新認識數(shù)字1、2、3，設(shè)計了本次活動，意在培育幼兒對數(shù)的感知力、想象能力和同伴合作的意識，鍛煉身體幼兒的小手靈活性。活動目標1、使幼兒認知并重新認識數(shù)字1、2、3。2、幼兒學會用手指則表示數(shù)字1、2、3。3、培育幼兒比較和推論的能力。4、鼓勵幼兒積極主動與材料互動，體驗數(shù)學活動的快感。5、引起幼兒自學的興趣。教

11、學重點、難點認知并重新認識數(shù)字1、2、3?；顒訙蕚涔ぷ?、卡通數(shù)字1、2、3。2、數(shù)字1、2、3的大卡片以及適當圖片。3、魔術(shù)口袋，各色數(shù)量的塑料大膠棒、三角形、圓形、正方形。4、各色數(shù)字1、2、3大卡片幼兒人手一套。5、數(shù)字兒歌磁帶。6、自造數(shù)字箱三個。活動過程(一)引入主題，重新認識數(shù)字1、2、31、聽到數(shù)字兒歌，帶出數(shù)字1、2、3兒歌：1像是鉛筆能夠?qū)懽郑?像是小鴨水上游，3像是耳朵聽到聲音，4像是小旗波浪揚，5像是秤鉤秤東西，6像是口哨嘟嘟響，7像是鐮刀去挖溝，8像是葫蘆爬到上房，9像是勺子能夠三餐，10像是筷子提雞蛋。今天我們找來了數(shù)字寶寶1、2、3，我們看一看他們像是歌曲里演唱的那

12、樣，像是鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出具卡通數(shù)字1、2、3，使小朋友觀測數(shù)字形狀)2、使小朋友大膽想象數(shù)字1、2、3還像是什么，認知字形。(對大膽想象，積極主動提問的幼兒給與掌聲引導)3、認知數(shù)字1、2、3分別請到大數(shù)字寶寶1、2、3(出具數(shù)字小卡片)，將數(shù)字和卡通圖片相對應當，使幼兒看一看數(shù)字與否像是歌曲中演唱的一樣，增進幼兒對數(shù)字的認知和記憶。教師隨意出具小數(shù)字卡，使幼兒讀出卡片上適當?shù)臄?shù)字。4、用手指則表示數(shù)字教師：現(xiàn)在懇請小朋友張開你輕巧的小手，說我你的小手都存有那些本領(lǐng)?(幼兒民主自由提問)那么你可以用小手則表示1、2、3嗎?教師出具相同個數(shù)的實物，使幼兒點數(shù)，用手指比劃1、2、3去則

13、表示物體的個數(shù)，同時制止幼兒的錯誤手勢。教師講出數(shù)字，幼兒用手指去則表示。同時也可以挑選幼兒出任大老師。游戲：看看實物出來手指。教師從魔術(shù)口袋中掏出適當數(shù)量的塑料大膠棒、三角形、正方形、圓形，使幼兒點數(shù)，講出數(shù)量同時用手指頭去則表示其數(shù)量就是幾。教學思考把對1、2、3 數(shù)字的認知與游戲融合在一起，既培育了幼兒的點數(shù)數(shù)的能力，又達至了幼兒游戲的目的，整個活動幼兒情緒高漲。再通過充分發(fā)揮幼兒的想象力，對數(shù)字展開形象化的比喻，增進了對數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋轉(zhuǎn)換相同圖形的卡片，練使幼兒用手指則表示個數(shù)，慢慢使數(shù)所則表示的意義深入細致幼兒的心里。最后利用“數(shù)字寶寶回家”、“數(shù)字找朋友”的游戲進一步協(xié)助

14、幼兒認知一個數(shù)所則表示的就是物體的個數(shù)。同時也鍛煉身體了幼兒小手的靈活性，同伴之間的合作意識.4、小班英語head,shoulders,knees,toe教案head,shoulders,knees,toe Head shoulders knees toesTeaching aims(教學目標):1. Kids enjoy to join the English activity2. Kids can know the meaning of the song and sing with teacher.3. To lean: Head ,shoulders,knees, toes.Teachi

15、ng aids(教學準備工作):pictures, flashcards, hammer.Teaching ste(教學過程):A. warm up :1. Greeting .2.T .P.R: touch yourB. Present :1. show the pictures : Head /houlders/knees /toes ,let the kids point to their Head ,shoulders,knees,toes.2. read after teacherC. drill:1. follow teacher to sing the song “Head ,s

16、houlders,knees,toes.”.2. Game “touching game”a. Listen to teacher carefully and touch the flashcards.with a hammer.b. T : “Touch your Head,shouldersS : Use their fingers point to their head / shoulders/ knees/ toes.sing the song together.D.Review: Show the flashcards and review: Head ,shoulders,knee

17、s,toes.5、小班社會玩具,布娃娃,我送來你們回家教案思考活動設(shè)計背景小班幼兒入園后，為了安撫孩子們的情緒，我搜集了好多的玩具，創(chuàng)設(shè)了一個玩具區(qū)。隨著活動的積極開展，辨認出很多寶寶無法自覺地安頓玩具，總是由老師跟在后面安頓。為了使幼兒培養(yǎng)自覺安頓玩具的好習慣，于是設(shè)計了本節(jié)課?；顒幽繕? ： 曉得玩具就是我們的好朋友，不僅能夠給我們增添歡樂，還能夠協(xié)助我們教給本領(lǐng)。2 ： 教育幼兒，使其曉得必須愛惜玩具，玩玩過玩具后必須把玩具擺回去原處，并放置整齊。3 ： 愿大膽嘗試，并與同伴互動自己的心得體會。4 ： 發(fā)展幼兒的動手能力。5 ： 積極探索、辨認出生活中的多樣性及特征。教學重點、難點重點：

18、 曉得玩具就是我們的好朋友，不僅能夠給我們增添歡樂，還能夠協(xié)助我們教給本領(lǐng)。難點： 教育幼兒，使其曉得必須愛惜玩具，玩玩過玩具后必須把玩具擺回去原處，并放置整齊?；顒訙蕚涔ぷ? 、 自造影像1個; 2 、各種玩具,布娃娃若干，玩具柜3張(上面張貼存有適當?shù)臉擞?3、 寶寶安頓玩具的教學碟1張 4、歌曲送來玩具回家活動過程一：大玩具，你為什么大哭了?(1)說一說玩具 師:大朋友們你們討厭玩具嗎?(討厭)為什么討厭?(因為玩具有趣) 玩玩具時 ,你們的心情怎么樣?(很高興,很高興.(2)玩具大哭了 師:聽到,這就是誰在大哭呀?(哭聲聽到)使我們回去看看!(播出影像,玩具在大哭) 就是玩具大哭了.師

19、:原來就是玩具寶寶在大哭,答它為什么在大哭呀? (擺得不好,亂七八糟的它們沒家了) 我們一起來問問玩具寶寶吧! 魏問:玩具寶寶你為什么大哭呀?(播出影像:玩具罵人) 師:玩具的家在哪里?(柜子里) 我們一起叫做小主人把玩具寶寶送來回家吧.(播出影像:玩具回家) (3)送來玩具回家(建議送來玩具回家必須放置整齊.)二:玩具玩具我們一起玩玩 (1)出具三個柜子，里面擺滿三種玩具：布娃娃,小汽車,積木 師：哈哈，又至我們玩游戲的時間了。你們看看老師這里存有好多的玩具分別放到三個柜子里，這兒就是他們的家 (2)：幼兒玩玩具有 (3):安頓玩具 (4)：小結(jié) 寶貝們都很酷，已經(jīng)把玩具擺回去原處，而且擺得

20、很整齊，玩具寶寶可以討厭你們啦，助威。三：玩具玩具，在家我會撿拾你(1)幼兒交流 師：你們家里存有玩具嗎?(存有)你們就是怎樣安頓有趣具的?.(2)播出寶寶安頓玩具教學碟(3)師小結(jié)四：我們一起唱首歌 師：小朋友，我們都學會整理玩具了。老師把安頓整理玩具編制成了一首動聽的歌曲我們一起認為唱吧。歌曲(送來玩具回家)(4)活動完結(jié)教學思考本節(jié)課就是針對剛?cè)雸@沒多久的小班寶寶自學狀況和年齡特點,使用多種的教學方式,并使幼兒在形式多樣的活動中開心地自學;通過對寶寶安頓玩具的教學碟的觀賞,還給寶寶深刻的印象,為寶寶們踐行了較好的自學榜樣.6、小班身心健康活動1，2，3，木頭人教案思考目標：1.在游戲中提

21、升走、橫跨和爬到的能力，能夠根據(jù)指令搞適當動作。2.嘗試在游戲中掌控自己的身體，體驗木頭人游戲的快感。準備工作：1.木塊若干。2.歌曲木頭人，游戲背景音樂。過程：(一)熱身運動(5分鐘)師：今天天氣可以真不好呀，大朋友們，我們一起過來運動一下吧!1.播出兒歌木頭人，教師率領(lǐng)幼兒在空場地搞熱身運動。(當音樂前進至木頭人時，教師有意識地暫停自己的動作，給幼兒以隱形示范作用)2.師：今天我們必須一起玩玩木頭人的游戲，誰來說說道木頭人的游戲就是怎么做玩玩的?(邊念兒歌邊搞動作，讀至1，2，3就無法顫抖，要選居住)我們一起玩玩吧。3.師：哇，我們都曉得游戲規(guī)則-就是在念兒歌的時候可以搞自己討厭的動作，當

22、老師大喊至1，2，3的時候，就要的定居住無法顫抖。二.木頭人輸木塊(15分鐘)1.師：真是太棒了，接下來我們?nèi)ネ嫱嬉煌嫱孢@個游戲吧!懇請仔細聽我的兒歌就是怎么讀的山山山，山上有個木頭人，一不許動，二不許苦笑，三不許遮住大門牙，懇請你變?yōu)樾⊥米樱?，2，3!2.師：咦，我的兒歌里懇請大朋友們變?yōu)槭裁囱?(小兔子)對，當兒歌讀至1，2，3的時候，我們就要變?yōu)樾⊥米樱刮液俸?，誰的小兔子搞的比老師的還要可愛。接下來我們再一起試試吧。3.師：(山山山，山上有個木頭人，一不許動，二不許苦笑，三不許遮住大門牙，懇請你變?yōu)橐欢浠ǎ?，2，3!)這位小朋友和這位小朋友很難受，當老師讀兒歌的時候他們在沖自己討厭

23、的舞，當老師讀至1，2，3的時候，他們就定居住并且變?yōu)榱艘欢涿利惖呐c別人不一樣的花!4.教師穩(wěn)步游戲：(山山山，山上有個木頭人，一不許動，二不許苦笑，三不許遮住大門牙，懇請你變?yōu)樾∝堖洌?，2，3!)哈哈，這回存有很多小朋友都順利咯，是不是小朋友沒秉持居住，顫抖了的呀?那么沒遵守規(guī)則，顫抖了的小朋友你們真的必須怎么辦?(返回起點游戲)就是的，我們一定必須遵守規(guī)則，在聽見1，2，3后一定必須停下，不然就要返回起點咯。5.今天我們的游戲可是存有任務(wù)的哦，我們必須一起為小白兔乘一個房子，而乘房子的木塊則須要我們河對岸挑，可是大灰狼去淘氣，在我們挑木塊的路上設(shè)置了很多困境，我們必須越過這些困境取錢木塊

24、，懇請您仔細聽兒歌，讀兒歌時木頭人須要快速行進，但是當1，2，3發(fā)生時，我們就要停下無法顫抖。老師這兒存有四條路，你可以自己選一條你真的能夠最快抵達河對岸的路，抵達河對岸以后每個小朋友就可以拎一塊積木，然后從外面回到起點，把積木放入籃子里，順利領(lǐng)到積木返回起點的小朋友如果還想要玩玩，可以再玩玩幾次。使我們一起回去挑戰(zhàn)一下吧。6.師：剛才我們玩游戲的時候是不是木頭人在我換掉之后色心的呀?(存有)哦，那他沒遵守規(guī)則必須怎么辦呢?(懇請他返回起點)懇請違背規(guī)則的幼兒返回起點。7.大木頭人們可以真棒!存有這么多大木頭人都獲得了木塊。播出兒歌背景趣，幼兒展開游戲。8.懇請個別能力弱的幼兒收到指令，其他幼兒與教師共