小班健康保護小腳教案反思

1、小班健康保護小腳教案反思 1、小班身心健康維護小腳教案思考活動目標:1初步介紹腳的功能,懂維護腳的方法.2體驗腳對生活的重要性.3學會維持開心的心情，培育幼兒熱愛生活，歡樂生活的較好情感。4鼓勵孩子樂意拒絕接受化療。引導、培育小朋友不怕輸液的堅強精神。設計意圖：綱要中表示，對幼兒的科學教育就是科學啟蒙教育，輕在喚起幼兒的興趣和探究性欲。腳對于幼兒來說，并不陌生，每天的奔跑、運動都須要腳。對腳的用途，尚無一定的感性經(jīng)驗，但較零散，沒一個資源整合的概念。幼兒最喜歡赤腳，但經(jīng)常受大人、環(huán)境的管制。通過回答、體驗、延展等活動協(xié)助幼兒進一步介紹腳的用途，體驗腳摔在相同材料上的感覺。輕 容易 點：介紹腳的

2、功能，腳對生活的重要性?；顒訙蕚涔ぷ鳎?、仿真娃娃一個，眼罩若干2、特小的鞋、大鞋，高跟鞋、反季節(jié)的鞋的ppt。3、海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚等鋪砌的“道路”。活動過程：一、摸一摸，積極探索腳的結構1 游戲引入。教師出具仿真娃娃。孩子們，我們去玩玩?zhèn)€游戲，懇請你們套住眼睛，用你們的小手摸一摸，找找娃娃的小腳在哪里?2、 通過摸一摸，初步介紹腳的結構孩子們，你來說一說道，你就是怎么找出娃娃的小腳呢?大朋友們說道了自己就是怎么找出娃娃的腳，現(xiàn)在懇請你們去摸一摸自己的小腳。誰來說說道，你的小腳上面存有什么。 (小腳上存有腳底、腳背、腳趾頭、腳趾甲)。二、動一動深入細致探究1、體會腳的功能(1

3、)孩子們，你們看看前面存有四條小路，它們就是一樣嗎?我們回去上面跑一跑不好嗎?(2)、懇請大朋友們說道說道體會?你剛剛跑了哪條小路?踏上回去存有什么樣的感覺?(協(xié)助幼兒多樣“滑滑的”、“長長的的”、“麻麻的”、“盤子的”等詞匯教師小結：我們的小腳能感覺到軟的和軟的、扁平的和堅硬的、熱的和熱的。2、介紹維護腳的方法。(模擬幻燈片)(1)大朋友們，我們的小腳存有這么多的促進作用，怎么樣就可以協(xié)助我們的小腳，使小腳找出自己最適宜、最舒服的家呢?我們一起來看看，打聽一打聽吧。(2)教師模擬幻燈片。教師一邊模擬幻燈片，一邊根據(jù)相同的鞋子回答，看見不最合適、不難受的鞋時，教師和小朋友們一起用手勢踢。教師小

4、結：我們走路的地方存有水泥地，也存有瓷磚地，跑在上面可以烏腳，可以肥，所以我們必須穿著鞋子，鞋子大了，我們的腳不難受，小了走路不方便，熱天穿棉鞋又冷，所以我們的小腳必須根據(jù)季節(jié)的相同穿最合適的鞋子。三、議一議開拓訓練。懇請幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗談談，鼓勵幼兒介紹腳的促進作用，更能夠認知維護腳的重要性。孩子們，我們的小腳除了走路，還能夠搞什么呢?(學袋鼠沖，跑步，唱歌，踢球，騎車等)。四、沖一沖腳律動壯，鍛煉身體腳的肌肉。小鴨小鴨，回去捉住大蝦;小兔小兔，皇天后土滾;袋鼠袋鼠，Cheese沖;我們一起沖出來。教學思考：從效力的情況來看，我真的自己在課堂上的非政府語言除了等待強化，如何使孩子對你的

5、回答或是小結能夠更好的明白、認知，就是自己在以后的教學中須要高度關注的一個關鍵方面。2、小班身心健康活動教案：小手和小腳教案(附于教學思考)活動設計背景本節(jié)課就是根據(jù)幼兒的實際年齡特點和幼兒對自己身體的結構產(chǎn)生的興趣，因此特別設計了本節(jié)課。通過本節(jié)課的自學，并使幼兒勁敵和腳的用途和促進作用能更深的認知。活動目標1、能夠曉得自己存有小手和小腳，介紹它們的直觀用途。2、能夠體會兒歌的韻律，根據(jù)自己的認知，學者翻拍兒歌。3、通過定義，能夠說道完備話。4、初步介紹身心健康的小常識。5、初步介紹防治疾病的方法。教學重點、難點重點： 使幼兒介紹自己小手小腳的直觀用途。難點： 教育幼兒能夠直觀的仿編詩歌?；?/p>

6、動準備工作1、懇請家長協(xié)助幼兒搜集在家里拍攝的照片。2、幼兒繡的小手和小腳活動過程1、打聽一打聽：幼兒看一看自己繡的小手和小腳。 “打聽一打聽，哪個小手和小腳就是你自己的?”2、學念兒歌“小手和小腳”教師讀兒歌，邊念邊搞動作。 “你存有幾只小手?”“小手可以搞什么?”“小手可以洗頭，可以洗頭，它的本領怎么樣?”教師將小手的這一段在念一遍。 “你存有幾只小腳?”“小腳可以搞什么?”“小腳可以走路，可以跑步，它的本領怎么樣?”教師將小腳的一段在念一遍。師生一起讀兒歌，邊念邊搞動作。3、翻拍兒歌：教師率領幼兒看看照片。 “照片上的你在干什么?”“你的小手除了什么本領?”教師根據(jù)幼兒說道的小腳的本領，

7、翻拍兒歌內容，并與幼兒一起讀?；顒铀伎己⒆觽冊谟螒?、課堂教學、操作方式的過程中體會至了自己小手、小腳的本領，對自己的小手、小腳充滿著了自豪感。通過活動大多數(shù)寶寶都學會了自己穿鞋，除了一小部分寶寶還無法恰當辨別鞋子的正反面。今天中午下班后，我又辨認出孩子們當中存有好幾個把鞋子穿反了，于是我就說道“哎呀，老師辨認出存有很多寶寶的鞋子在爭吵，它們正偏偏呢!你們看到?jīng)]?慢把小腳按住使鞋子寶寶Moments頭搞好朋友。”孩子們馬上就把小腳按住了，幾個穿著錯鞋子的寶寶就把鞋子厚邊了。我說道“現(xiàn)在我們每對鞋子寶寶都變成了好朋友，不再爭吵了，它們還相互搖頭微笑呢!”在主題活動小手和小腳中，孩子們重新認識了自己

8、身體的一些組成部分小手和小腳。而通過活動小朋友曉得小手不僅可以搭積木、學小鳥飛，還可以用以穿鞋穿衣服等。通過這一主題活動，孩子們介紹了自己的小手和小腳，從而產(chǎn)生必須好好維護自己的小手和小腳的心愿。孩子曉得了頭和腳對日常生活的重要性，在活動中培育孩子觀測與比較的能力，發(fā)展孩子們的想象力，以及通過課堂教學快速增長了他們單一制的生活自理能力。小班的孩子對很多現(xiàn)象都討厭以擬人化的形象發(fā)生，他們真的生活中的一切都是存有生機的，他們可以對小花、小草罵人;可以與積木、玩具對話;可以把自己的日常生活用具當做好朋友等等。所以對小班孩子的教育也必須順著他們偏好，教育才可以接到事半功倍的效果。3、小班身心健康活動教

9、案：我的小腳教案(附于教學思考)活動設計背景為了喚起幼兒重新認識自己身體的須要，培養(yǎng)較好的走路習慣和衛(wèi)生習慣，因此設計了本活動?；顒幽繕?、討厭自己的小腳，體會腳的促進作用。2、重新認識腳，重新認識自己。3 、曉得夏季如何維護、鍛煉身體自己的腳。4 、教育幼兒培養(yǎng)清潔衛(wèi)生的好習慣。5 、初步介紹身心健康的小常識。教學重點、難點1、教學重點：(1)對幼兒自身身體的重新認識 ;(2)腳的促進作用的認知2、教學難點：腳的維護活動準備工作每個幼兒一塊墊子圍坐在地上活動過程1、幼兒趴在墊子上說脫襪子童謠。2、看一看自己的小腳回答：小腳在哪里呢?小腳又就是什么樣子的? 幼兒相互看一看，指指，說道說道，我們

10、存有幾只腳，一只左，一只右。腳存有腳跟、腳背，每個腳的前面存有五個腳趾頭，我們一起來數(shù)數(shù)對不對。3、體會腳弓及其促進作用(1)懇請幼兒自己在腳底抖一抖可以存有什么感覺，再懇請幼兒在別人的腳底抖一抖可以存有什么感覺。(2)曉得腳底中間有個凹陷的地方，那叫做腳斧，存有了這樣的腳弓，走起路來，就像是彈簧一樣，走路存有彈性。(3)小朋友，我們試試走路的感覺。4、說道說道小腳本領小回答：小腳存有什么用?小腳能夠走路，跳遠，跑步，爬樓梯等運動都須要腳。5、怎樣維護小腳回答：怎樣維護我們的小腳呢?(常摳腳趾甲，穿大小最合適的鞋子，常洗澡等)6、讀穿著襪子童謠7、師：捏過腳，腳上的細菌都至了手上怎么辦?那我們

11、一起往刷牙好不好?教學思考在教學過程中，幼兒的動手和思索時間過分太少，教師置辦的較多，幼兒的主動性沒較好的彰顯。4、小班身心健康活動教案：能干的小腳教案(附于教學思考)活動設計背景活動室：墻上擺滿各種腳的圖片和鞋子的圖片活動目標1.使幼兒初步介紹腳的基本結構，并曉得一些基本的腳的保健常識。2.幼兒會用腳搞一些直觀有意思的事情，體驗其中的快感。3.初步介紹身心健康的小常識。4.初步介紹防治疾病的方法。5.使幼兒曉得開心有利于身體健康。教學重點、難點重點： 使幼兒初步介紹腳的基本結構，并曉得一些基本腳的保健常識。難點：用腳纏玩具活動準備工作大玩具若干，大筐子若干活動過程一、鼓勵幼兒重新認識小腳丫。

12、1、“孩子們這就是什么呀?”“小腳”2、我們一塊去看一看我們的小腳吧!依次了解“腳趾、腳掌、腳跟?！倍?、我們的小腳可能將干活了，想一想它們可以搞什么事?“走路、跑步、唱歌”2、孩子每說道一樣，老師和孩子便一起來搞。三、使幼兒體驗用腳搞游戲的歡樂我們去搞個游戲，用小腳把玩具夾至筐子里，看看誰的小腳最能干?！彼?、培育較好的用腳習慣，自學腳的保健常識。“我們的腳用處這么小，平時我們必須怎樣維護我們的小腳?”教師總結：不打軟的東西，無法沿著小或過大的鞋，小心不要被鋒利的東西扎住。常洗澡，特別注意御寒。教學思考通過此次活動使幼兒懂得一點直觀的保健常識，并使幼兒通過走、沖、夾東西等強化腳的鍛煉身體。5

13、、小班身心健康活動維護小腳教案思考活動目標：1、初步介紹腳的功能,懂維護腳的方法。2、體驗腳對生活的重要性。3、協(xié)助幼兒介紹身體結構，對以后的蛻變可以具備一定的協(xié)助。4、曉得一些維持身體各部位干凈衛(wèi)生的方法。5、介紹多運動對身體存有好處。活動準備工作：1、仿真娃娃一個，眼罩若干2、特小的鞋、大鞋，高跟鞋、反季節(jié)的鞋的。3、海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚等鋪砌的“道路”?；顒舆^程：一、摸一摸，積極探索腳的結構1、游戲引入。教師出具仿真娃娃。孩子們，我們去玩玩?zhèn)€游戲，懇請你們套住眼睛，用你們的小手摸一摸，找找娃娃的小腳在哪里?2、通過摸一摸，初步介紹腳的結構孩子們，你來說一說道，你就是怎么找出

14、娃娃的小腳呢?大朋友們說道了自己就是怎么找出娃娃的腳，現(xiàn)在懇請你們去摸一摸自己的小腳。誰來說說道，你的小腳上面存有什么。 (小腳上存有腳底、腳背、腳趾頭、腳趾甲)。二、動一動深入細致探究1、體會腳的功能(1)孩子們，你們看看前面存有四條小路，它們就是一樣嗎?我們回去上面跑一跑不好嗎?(2)、懇請大朋友們說道說道體會?你剛剛跑了哪條小路?踏上回去存有什么樣的感覺?(協(xié)助幼兒多樣“滑滑的”、“長長的的”、“麻麻的”、“盤子的”等詞匯教師小結：我們的小腳能感覺到軟的和軟的、扁平的和堅硬的、熱的和熱的。2、介紹維護腳的方法。(玩游戲播出圖片)(1)大朋友們，我們的小腳存有這么多的促進作用，怎么樣就可以

15、協(xié)助我們的小腳，使小腳找出自己最適宜、最舒服的家呢?我們一起來看看，打聽一打聽吧。(2)教師播出圖片。教師一邊播出，一邊根據(jù)相同的鞋子回答，看見不最合適、不難受的鞋時，教師和小朋友們一起用手勢踢。教師小結：我們走路的地方存有水泥地，也存有瓷磚地，跑在上面可以烏腳，可以肥，所以我們必須穿著鞋子，鞋子大了，我們的腳不難受，小了走路不方便，熱天穿棉鞋又冷，所以我們的小腳必須根據(jù)季節(jié)的相同穿最合適的鞋子。三、議一議。懇請幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗談談，鼓勵幼兒介紹腳的促進作用，更能夠認知維護腳的重要性。孩子們，我們的小腳除了走路，還能夠搞什么呢?(學袋鼠沖，跑步，唱歌，踢球，騎車等)。四、沖一沖腳律動壯，

16、鍛煉身體腳的肌肉。小鴨小鴨，回去捉住大蝦;小兔小兔，皇天后土滾;袋鼠袋鼠，Cheese沖;我們一起沖出來?；顒铀伎迹河變浩诘暮⒆娱_朗開朗，對任何事都充滿著了好奇心。什么都想要看看、摸一摸。但3-6歲的幼兒正是身心發(fā)育的階段，缺少一些必要生活經(jīng)驗，自我維護的意識極差，常常無法預知自己的犯罪行為可以產(chǎn)生什么樣的后果。6、小班身心健康維護小腳教案思考活動目標:1初步介紹腳的功能,懂維護腳的方法.2體驗腳對生活的重要性.3學會維持開心的心情，培育幼兒熱愛生活，歡樂生活的較好情感。4鼓勵孩子樂意拒絕接受化療。引導、培育小朋友不怕輸液的堅強精神。設計意圖：綱要中表示，對幼兒的科學教育就是科學啟蒙教育，輕在

17、喚起幼兒的興趣和探究性欲。腳對于幼兒來說，并不陌生，每天的奔跑、運動都須要腳。對腳的用途，尚無一定的感性經(jīng)驗，但較零散，沒一個資源整合的概念。幼兒最喜歡赤腳，但經(jīng)常受大人、環(huán)境的管制。通過回答、體驗、延展等活動協(xié)助幼兒進一步介紹腳的用途，體驗腳摔在相同材料上的感覺。輕 容易 點：介紹腳的功能，腳對生活的重要性。活動準備工作：1、仿真娃娃一個，眼罩若干2、特小的鞋、大鞋，高跟鞋、反季節(jié)的鞋的ppt。3、海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚等鋪砌的“道路”?；顒舆^程：一、摸一摸，積極探索腳的結構1 游戲引入。教師出具仿真娃娃。孩子們，我們去玩玩?zhèn)€游戲，懇請你們套住眼睛，用你們的小手摸一摸，找找娃娃的

18、小腳在哪里?2、 通過摸一摸，初步介紹腳的結構孩子們，你來說一說道，你就是怎么找出娃娃的小腳呢?大朋友們說道了自己就是怎么找出娃娃的腳，現(xiàn)在懇請你們去摸一摸自己的小腳。誰來說說道，你的小腳上面存有什么。 (小腳上存有腳底、腳背、腳趾頭、腳趾甲)。二、動一動深入細致探究1、體會腳的功能(1)孩子們，你們看看前面存有四條小路，它們就是一樣嗎?我們回去上面跑一跑不好嗎?(2)、懇請大朋友們說道說道體會?你剛剛跑了哪條小路?踏上回去存有什么樣的感覺?(協(xié)助幼兒多樣“滑滑的”、“長長的的”、“麻麻的”、“盤子的”等詞匯教師小結：我們的小腳能感覺到軟的和軟的、扁平的和堅硬的、熱的和熱的。2、介紹維護腳的方法。(模擬幻燈片)(1)大朋友們，我們的小腳存有這么多的促進作用，怎么樣就可以協(xié)助我們的小腳，使小腳找出自己最適宜、最舒服的家呢?我們一起來看看，打聽一打聽吧。(2)教師模擬幻燈片。教師一邊模擬幻燈片，一邊根據(jù)相同的鞋子回答，看見不最合適、不難受的鞋時，教師和小朋友們一起用手勢踢。教師小結：我們走路的地方存有水泥地，也存有瓷磚地，跑在上面可以烏腳，可以肥，所以我們必須穿著鞋子，鞋子