構(gòu)建油樟校地課堂 研學(xué)旅行提升美育

1、構(gòu)建油樟校地課堂 研學(xué)旅行提升美育 四川省宜賓市敘州區(qū)建國實驗小學(xué) 劉紅英 【摘要】學(xué)校紅色文化底蘊深厚，美術(shù)課程缺乏特色，多方探索發(fā)現(xiàn)油樟占區(qū)位本土優(yōu)勢，立項課題進行探究，活動研究出六種校地課堂模式：油樟觀悟課堂、油樟知識課堂、油樟融合課堂、油樟推廣課堂、油樟美育課堂，通過六種校地課堂模式的實踐，開闊學(xué)生視野，拓展實踐學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生能看一看、聞一聞、摸一摸、畫一畫、做一做，研學(xué)旅行走入油樟基地感受、體驗，創(chuàng)設(shè)油樟本土美術(shù)作品，提高美育素養(yǎng)。 【關(guān)鍵詞】油樟 校地課堂 研學(xué)旅行 美育 在美術(shù)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的大背景下，在美術(shù)課堂實踐中，應(yīng)用油樟資源探索培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意實踐美術(shù)核心能力的途徑及策略，

2、應(yīng)用大課堂等多種形式在核心素養(yǎng)之創(chuàng)意實踐方面展開研究，具體為通過圖像識讀、審美判斷、美術(shù)表現(xiàn)、文化理解等方式指導(dǎo)美術(shù)創(chuàng)意實踐活動。在研學(xué)旅行中，我們通過實踐、研討、反思、總結(jié)，探索出校地課堂的六種模式。 研學(xué)旅行參觀，油樟觀悟課堂 2022年版的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于課程的基本理念明確提出：現(xiàn)代社會需要充分發(fā)揮每個人的主體性和創(chuàng)造性。因此，美術(shù)課程特別重視對學(xué)生個性與創(chuàng)作精神的培養(yǎng)。美術(shù)課程需要綜合實踐，我們在和世界樟海合作的過程中，用研學(xué)旅行的方式，組織孩子們到世界樟海參觀訪問學(xué)習(xí)，通過實地觀察，讓孩子們對世界樟海有了一個深刻的印象。俗話說眼見為實，耳聽為虛，我們通過行、看、思、悟的形式，讓研學(xué)

3、旅行的課堂更具實效性，構(gòu)建了油樟觀悟課堂。在這種課堂中，課堂分為四個步驟：行游世界樟海，走樟海小路，感受大自然風(fēng)光，體驗樟海的氣勢雄偉、資源的豐富，增強對家鄉(xiāng)的熱愛之情；看看樟海之樹，細看根、干、枝、葉及整個樹形，讓樟海之樹深深烙印在腦海之中；思思樟海保護之巧妙，植物對人類的貢獻，構(gòu)建保護環(huán)境觀念于腦海之中；悟悟樟樹與美術(shù)課堂的結(jié)合，如何借助于繪畫、手工等美術(shù)手段表現(xiàn)樟樹之美，體現(xiàn)樟海之魂。 本土專家講解，油樟知識課堂 通過直觀的研學(xué)旅行，我們不僅要這樣走出去，還要把油樟王國的專家請進來，為我們的孩子們進行系統(tǒng)的知識培訓(xùn)，這就構(gòu)建出了我們的第二種校地課堂模式：油樟知識課堂。這樣的課堂，讓孩子們

4、對油樟知識有了更深入的了解。在這種課堂中，課堂分為四個步驟：遨游世界樟海通過樟海知識的PPT展示，讓孩子們看實地沒有看到的景象，了解世界樟海海洋的遼闊，進一步增強愛家鄉(xiāng)的自豪感；樟樹實物展示通過樟樹實物標(biāo)本的展示，進一步讓孩子們了解樟樹的結(jié)構(gòu)，樟樹、樟葉的形狀、顏色等，為美術(shù)課堂的實施留下實物痕跡；樟樹經(jīng)濟價值了解樟樹是我國重要的經(jīng)濟樹種，能驅(qū)除蚊蟲、耐濕，容易加工，用于建筑、造船、家具、箱柜、雕刻等。樟樹葉可提制樟腦、樟油，是醫(yī)藥、香料、防腐、農(nóng)藥的重要原料；樟樹文化影響從樟樹的生態(tài)貢獻入手，探討樟樹的文化內(nèi)涵，更好的建設(shè)生態(tài)文明。 貼畫雕刻手工，油樟融合課堂 通過前期實地參觀、知識講解，我

5、們開始了美術(shù)課堂樟海知識的運用，初步實踐中，我們通過貼畫、雕刻、手工，構(gòu)建了油樟融合課堂。油樟貼畫課堂主要運用樟葉，通過樟葉貼畫、拓印等，創(chuàng)作樟葉貼畫等作品，具體操作步驟為：起稿選材拓印裁剪粘貼，這樣的作品能激發(fā)孩子的創(chuàng)意想法，通過葉的不同組合，構(gòu)建出不同形狀的創(chuàng)意畫；油樟雕刻課堂樟樹的木質(zhì)細膩，木紋清晰，非常適合雕刻，我們通過樟木的雕刻，構(gòu)建雕刻課堂，具體操作步驟為：構(gòu)思選材構(gòu)圖修剪雕刻修正，這樣雕刻出來的作品，不僅有印章，還有各種造型作品，具有很強的立體感；油樟手工作品把樟葉的干、枝、葉、根巧妙融合起來，做成各種手工作品，增強孩子的動手能力，具體步驟為：構(gòu)圖選材起稿裁剪制作裝飾等。這三種初

6、步融合的油樟課堂，大大提高了孩子們繪畫、雕刻、手工能力，更激發(fā)了老師們開發(fā)油樟課堂的想象力。 未來種植科幻，油樟展望課堂 我們在實踐發(fā)現(xiàn)，把實地參觀、知識講解、融合課堂的基礎(chǔ)上，我們開發(fā)出來抽象的油樟未來發(fā)展的科幻畫課堂。這樣的課堂操作模式是：確定主題為未來科技與油樟種植題材科幻畫，具體步驟為：構(gòu)思起稿修改上色填充完成裝裱。 網(wǎng)絡(luò)空間建構(gòu)，油樟推廣課堂 美術(shù)的課堂不僅在教室里，更在廣闊的互聯(lián)網(wǎng)上。我們要構(gòu)建油樟美術(shù)網(wǎng)絡(luò)空間，把課堂延伸到課外，推廣油樟美的課堂。油樟推廣課堂，要和世界樟海緊密結(jié)合，通過以下三條網(wǎng)絡(luò)途徑進行推廣：一是世界樟海微信公眾號和建國小學(xué)微信公眾號建立推廣課堂；二是建立微信視頻號進行動態(tài)的課堂推廣；三是通過抖音等短視頻建立油樟推廣課堂。構(gòu)建這樣的推廣課堂，可以激發(fā)孩子們的美術(shù)創(chuàng)作能力，也可以擴大世界樟海的影響力，讓敘州本土美術(shù)化得以推廣。 提煉油樟文化，油樟美育課堂 構(gòu)建油樟美育課堂，要注意三個方面：一是要和學(xué)校的紅韻文化緊密結(jié)合在一切，油樟文化體現(xiàn)的是一種生態(tài)文化，我們在打造油樟美育課堂時，要把生態(tài)文化融入到紅韻文化之中，讓紅韻文化更加亮彩；二是要注意和孩子們的認知結(jié)構(gòu)機密結(jié)合，構(gòu)建喜聞樂見的文化課堂，我們要通過創(chuàng)編油樟三字經(jīng)、油樟童謠等形式，讓油樟文化更容易讓孩子們接受；三是要注意聯(lián)系孩子們的作品等，結(jié)合實物來講解，讓孩子們貼近實際感悟美育課堂