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文檔簡介
義義。法 （二）法 （二） 。 （一）著的 （三）（1）（2）（一異，包異，包內(nèi)的第三節(jié) 學(xué)習(xí)的基本理論（1）（2）刺激反應(yīng)（3）（4）（1）（2）刺激反應(yīng)（3）（4）（5）（6）（7）（8）。（二）（一）（二）（。1.2.就。（二）；。（三）（四）（一）（三）（四）（一）（二）（三）執(zhí)行具有內(nèi)潛性；結(jié)構(gòu)具有簡縮性。 心智技能的培養(yǎng)要求：激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性與主動性； （一）（1）（2）的有效知覺；自知、自尊與自我接納；自我調(diào)控能力；與人建立親密關(guān)系的能力； 結(jié)構(gòu)1.2.（一）（1）（2）的有效知覺；自知、自尊與自我接納；自我調(diào)控能力；與人建立親密關(guān)系的能力； 結(jié)構(gòu)1.2.3.到與（1）（2）第六節(jié) 教學(xué)心理一、選擇教學(xué)策略 容， 學(xué)生的表現(xiàn)；及時向?qū)W生提供學(xué)習(xí)方面的反饋。（二）（1）（2）（3）（4）第六節(jié) 教學(xué)心理一、選擇教學(xué)策略 容， 學(xué)生的表現(xiàn)；及時向?qū)W生提供學(xué)習(xí)方面的反饋。（二）（1）（2）（3）（4）；。3.（三）（一）（2）（3）（一）（2）（3）（二）（三）。BT2ML第七節(jié) 微格教學(xué)指以少數(shù)的學(xué)生為對象，在較短的時間內(nèi)（520 分鐘
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