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文檔簡介

1、微能力點課堂實踐成果設計模板姓 名惑年 級(蓋章)Xxx (蓋章)A1 信息技術支持下的學情分析 內容(教學主題、教學對象、教學重點、學習難點等) 、學情分析方法和工具。 2. 并為四個班，我擔任六年級四班的班主任，對 景下需要了解學生情況及家庭情況及學習情 混合學習環(huán)境 智慧學習環(huán)境學歷、 (提示：根據(jù)中小學教師信息技術應用能力校本應用考核規(guī)范對應能力點評價標準進行教學過程設計) 庭情況，比如父母的職業(yè)、父母的學歷、孩子 生處于少年心理向青年心理過渡期，既帶有少年 熟。隨著知識的積累和對事物體驗的深化，六年 意事物外表的形式之外，更注意對事物的分析和 。 “問卷星”里有很多模板，我首先選擇了

2、其中的一個某小學的調查問卷模板，然后 根據(jù)本班的實際情況和我要調查的目的進行了調查項目的增減，最終形成了一份調 形成調查問卷后，我把網(wǎng)址(或二維碼)發(fā)到家長的微信群，請家長填寫調查問卷， (1)結果呈現(xiàn)本次調查一共有 28 位家長填寫了調查問卷，呈現(xiàn)結果如下(部分重要的)：(2)結果分析了 7 位，有5 個孩子在和爺爺奶奶生活，有2 個孩子在家由母親照顧。通過本次的調查 二是絕大部分孩子都是有媽媽在家照顧和管教；三是 業(yè)的占了大部分，基本不能很好的在家輔導孩子。四 的尋求原因，進行自我反思，教育自己的孩子。七是 家庭情況和孩子生活的環(huán)境，為今后的教育教 例的操作過程當中出現(xiàn)了很多問題：一是很多留 ；二是有些同學填寫得不是很認真；三是問卷設 寫問卷的學生，教師完全可以利用短信或者打電 。微信和美圖秀秀。為了完成該能力點的微視頻，我選用了“Camtasia”這個軟件的錄屏功能，這是一款技能錄屏又能對視頻

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