點(diǎn)燃農(nóng)村學(xué)生寫作熱情培養(yǎng)其寫作才能

1、點(diǎn)燃農(nóng)村學(xué)生寫作熱情培養(yǎng)其寫作才能 四川省洪雅縣中保小學(xué)李萍 摘 要：培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生的寫作熱情是不斷提高他們寫作能力的前提。廣泛閱讀、多形式摘記、豐富活動(dòng)是調(diào)動(dòng)農(nóng)村學(xué)生積極寫作的關(guān)鍵。 關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)生;寫作熱情;智慧感悟 如何尋找到真正屬于農(nóng)村孩子的寫作樂(lè)土，讓農(nóng)村師生共享作文教與學(xué)的快樂(lè)，點(diǎn)燃創(chuàng)作熱情，成就孩子創(chuàng)作的喜悅。下面談?wù)勛约旱捏w會(huì)。 一、厚積薄發(fā)，在閱讀中成長(zhǎng) （1）閱讀書籍，誘發(fā)學(xué)生寫作的天賦。我們教師應(yīng)當(dāng)大力鼓勵(lì)學(xué)生廣泛地閱讀名著、勵(lì)志等有積極意義的書籍，從而了解各方面的豐富的知識(shí)，讓學(xué)生們?cè)陂喿x欣賞中積累豐富的素材，從而誘發(fā)學(xué)生寫作內(nèi)在天賦的迸發(fā)。引導(dǎo)學(xué)生閱讀，打開(kāi)興趣的大門

2、。閱讀，能讓孩子與進(jìn)行交流，堅(jiān)持閱讀能讓孩子不斷增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)和才干，用心堅(jiān)持閱讀能讓孩子慢慢聰慧。農(nóng)村孩子積累豐富的語(yǔ)言素材，更顯得迫在眉睫。同時(shí)，城鄉(xiāng)差距提醒我們教師更關(guān)注孩子在閱讀上要選擇適合不同年齡農(nóng)村孩子特點(diǎn)的書籍，在廣泛的閱讀中汲取寫作的內(nèi)容、知識(shí)和方法，或提高素養(yǎng)，或增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，或?qū)W會(huì)欣賞，或?qū)W會(huì)借鑒。這些都必將對(duì)小學(xué)生寫作天賦的挖掘和身心成長(zhǎng)有極大的幫助。為了更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣，讓他們從內(nèi)心希望去閱讀。我們可以有耐心地讀書給學(xué)生聽(tīng)，我認(rèn)為這樣做不僅可以延長(zhǎng)學(xué)生注意力保持的時(shí)間，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，激發(fā)他們的想象能力，更為重要的是可以很好地培養(yǎng)他們的閱讀興趣。采用競(jìng)讀方式，激起閱讀層

3、層浪。雖然學(xué)生的閱讀興趣大門已經(jīng)打開(kāi)，但是他們的年齡較小，自我控制能力也比較差，意志力不是很強(qiáng)，時(shí)間長(zhǎng)了，如果不及時(shí)進(jìn)行鞏固深化，學(xué)生的興趣就不能保留較長(zhǎng)時(shí)間。但是他們好勝的心理，很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，希望得到他人認(rèn)可的心理又是學(xué)生的主要特點(diǎn)，鑒于此，我們只要適時(shí)穿插競(jìng)讀，一定會(huì)收到良好的效果。我先后組織學(xué)生進(jìn)行了書香校園讀書競(jìng)賽活動(dòng)，組織學(xué)生參加了市教研室組織的讀寫大賽，班級(jí)建設(shè)圖書角，組織閱讀沙龍，進(jìn)行閱讀推薦評(píng)比。通過(guò)一系列比賽活動(dòng)，有效激發(fā)農(nóng)村孩子在閱讀上的天賦和熱情。 （2）閱讀生活，學(xué)會(huì)生活加強(qiáng)交流。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：寫作要貼近學(xué)生的實(shí)際，教師的責(zé)任是引導(dǎo)學(xué)生去感知生活，品悟生活，豐富

4、學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察身邊人、事、物，培養(yǎng)孩子思考的積極性。知其然還要知其所以然，做生活有心人。做到細(xì)聽(tīng)靜思，樂(lè)寫勤筆八個(gè)字。并有意識(shí)地創(chuàng)造條件組織活動(dòng)讓學(xué)生交流生活所見(jiàn)所思所寫，讓農(nóng)村孩子知識(shí)共賞，快樂(lè)共享。農(nóng)村是個(gè)廣闊天地，農(nóng)村生活樸素神奇，農(nóng)村自有農(nóng)村特色文化。自然景觀美麗神奇，人文底蘊(yùn)豐富深厚，農(nóng)村鄉(xiāng)土氣息濃郁芳香，都為農(nóng)村孩子提供了廣泛的作文原始材料。因此，我指導(dǎo)學(xué)生用眼睛去觀察農(nóng)村生活點(diǎn)滴，用耳朵去傾聽(tīng)農(nóng)村特有音符，用心去感受農(nóng)村生活的感動(dòng)，使得農(nóng)村中風(fēng)雨雷電，瓜果蔬菜，樹(shù)木稻麥成為孩子們觀察思考的對(duì)象，成為孩子表達(dá)交流的原本，使得孩子在觀察思考

5、中學(xué)會(huì)生活，加強(qiáng)互動(dòng)，在體驗(yàn)中產(chǎn)生并激發(fā)寫作興趣。按照語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求，我安排學(xué)生在假期與父母、爺爺、奶奶一起勞動(dòng)，在不同季節(jié)安排學(xué)生留意季節(jié)變化，在不同天氣，安排學(xué)生關(guān)注天氣預(yù)報(bào)和天氣云彩。 二、激發(fā)寫作興趣 眾所周知，興趣是最好的老師，是做好每件事情內(nèi)在最強(qiáng)的動(dòng)力。在帶有很強(qiáng)的創(chuàng)造性思維的寫作方面，激發(fā)興趣顯得尤為重要。 寫作是一個(gè)由淺入深、由易到難的循序漸進(jìn)的創(chuàng)造性的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，可以引導(dǎo)學(xué)生先從最基本的看圖說(shuō)話、寫話開(kāi)始，逐漸過(guò)渡到命題作文，在這漸進(jìn)的過(guò)程中，凡是學(xué)生取得的哪怕是一丁點(diǎn)的進(jìn)步，都要給予積高的贊賞和肯定，讓學(xué)生在分享自己勞動(dòng)果實(shí)的喜悅之際，盡快產(chǎn)生對(duì)寫作的興趣。有了

6、濃厚的寫作興趣，何愁提不高寫作水平? 三、培養(yǎng)創(chuàng)新思維 興趣如此重要，但如果只有興趣而缺乏創(chuàng)新思維則無(wú)法從根本上快速提高學(xué)生們的寫作水平。 愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：異想是知識(shí)進(jìn)化的源泉。人們也經(jīng)常這樣說(shuō)：異想天開(kāi)。說(shuō)明創(chuàng)奇思異想即創(chuàng)新思維是多么的重要、多么的神奇!不錯(cuò)，不管在什么領(lǐng)域，創(chuàng)新精神必不可少。如果說(shuō)興趣是打開(kāi)成功之門的鑰匙，那么創(chuàng)新就是助人走向成功的秘密和武器。要想創(chuàng)新就得先培養(yǎng)創(chuàng)新思維，如能把創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和奇思異想的意識(shí)應(yīng)用于作文教學(xué)，更是快速提高小學(xué)生寫作水平的有效途徑。 欲培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，必須努力培養(yǎng)他們的逆向思維和發(fā)散思維，要根據(jù)小學(xué)生的思維水平和作文教學(xué)特點(diǎn)，多鼓勵(lì)學(xué)生放飛想象的翅膀，圍繞同一主題，從不同角度、不同層面、不同視點(diǎn)去思考、去描繪，要打破常規(guī)思維方式，突破思維的單一性，把順向思維變?yōu)槟嫦蛩季S，變單一為多元，久而久之，學(xué)生創(chuàng)新思維就會(huì)自然而然的得以形成，創(chuàng)新能力也會(huì)在不知不覺(jué)中得以提高。學(xué)生只要形成了創(chuàng)新思維，提高了創(chuàng)新能力，就一定能寫出內(nèi)容有特色、思想有深