(完整word版)校園定向越野教學(xué)設(shè)計1

1、校園定向越野教學(xué)設(shè)計教案的背景面向.學(xué)生：初一、初二學(xué)生學(xué)科：體育課時體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)提出以“健康第一”為指導(dǎo)思想，它不僅肩負(fù)著增強學(xué)生體質(zhì)的重任，而且還肩負(fù)著輔導(dǎo)學(xué)生心理的健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生社會適應(yīng)能力的責(zé)任，因此，我們的體育與健康課應(yīng)該針對學(xué)生的生理、心理的特點，展開具有實效性、社會環(huán)境相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生適應(yīng)社會的生存挑戰(zhàn)，并且在教學(xué)中緊扣學(xué)生的興趣愛好，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在鍛煉中掌握體育知識、技術(shù)、技能，提高相應(yīng)的心理、生理適應(yīng)能力。二、教學(xué)課題：校園定向越野本課題是校園定向越野，它根據(jù)當(dāng)前青少年野外生活、生存的實踐經(jīng)驗比較差，并害怕中長跑練習(xí)的心理特點，利用定向越野

2、跑的鍛煉方法和手段，融入到體育與健康課的課堂教學(xué)中。通過學(xué)生的學(xué)習(xí)和體驗，提高有氧耐力跑的能力，改變以前耐力跑教學(xué)練習(xí)中枯燥乏味，學(xué)生練習(xí)時緊張恐懼的局面，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中鍛煉身體、增長知識；同時，也培養(yǎng)了學(xué)生動手動腦、積極思考、團結(jié)合作、不畏困難的高尚體育情操，使學(xué)生能學(xué)有所用、學(xué)有所好，把一項征服大自然的生存運動，轉(zhuǎn)變成為一節(jié)輕松、活潑的分鐘耐力跑練習(xí)課。在課的總設(shè)計上，本著求實，探索，創(chuàng)新的思路來展開課堂教學(xué)。采用自主學(xué)習(xí)、寓玩于學(xué)的教學(xué)模式，讓學(xué)生體驗體育運動的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生開動腦筋、團結(jié)互助、頑強拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。同時，在教材的設(shè)計上，注重學(xué)生野外生存知識和技能的培養(yǎng)。三、

3、教材分析校園定向越野對老師和學(xué)生來說都是一個全新的內(nèi)容，它不但要學(xué)生有一定的耐力跑基礎(chǔ)，也要有快速讀懂地畫正確辨別方的能力，如要跑出好的成績兩者缺一不可。在練習(xí)時學(xué)生要合理控制節(jié)奏，要正確依次到達(dá)各個地畫標(biāo)出的各點。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)定向運動的知識，提高定向運動的運動技能，初步學(xué)會看地圖正確辨別方向。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的體育興趣，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神及克服困難、堅韌不拔的意志品質(zhì)。教學(xué)的重點和難點重點：快速看懂地圖，合理控制耐力跑節(jié)奏，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。難點：快速讀懂地圖準(zhǔn)確判斷跑進(jìn)路線方向，及在跑進(jìn)過程中合理分配體力。四、教學(xué)方法：語言法、直觀法、游戲練習(xí)法、比賽練習(xí)法校園定向越野（第

4、課時）教學(xué)設(shè)計課程定向越野上課時第一次任課教師間教學(xué)內(nèi)容定向越野運動簡介身體素質(zhì)練習(xí)課的任務(wù)了解定向越野課目的任務(wù)，課程設(shè)置，教學(xué)內(nèi)容，初步了解定向越野的基.知識?；謴?fù)體力，提高學(xué)生練習(xí)的興奮性和注意力。課的結(jié)構(gòu)課的內(nèi)容教法、要求次時數(shù)間一課堂常規(guī)集合整隊，清點人數(shù)。自我介紹，點名。介紹本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)、組織紀(jì)律、要求等。一、定向越野運動簡介（介紹定向越野項目的起源、發(fā)展及其項目特點等）定向越野概念定向越野（）是定向運動（）的主要比賽項目之一。參賽者要依靠標(biāo)有若干檢查點和方向線的地圖并借助指北針，自己選擇行進(jìn)路線，依次尋找各個檢查點，用最短時間完成比賽者為優(yōu)勝。定向運動的起源、發(fā)展定向運動起源

5、于瑞典。最初只是一項軍事體育活動。真正的定向比賽于年在瑞典斯德哥爾摩和挪威奧斯陸的軍營區(qū)舉行，標(biāo)志著定向運動作為一種體育比賽項目的誕生。距今已有百年歷史。而在年由瑞典斯得歌爾摩的童子軍領(lǐng)袖梅吉蘭特（）所組織的尋寶活動則成為現(xiàn)在全球通行的定向運動的基本模式。而這項運動從那時起在北歐蓬勃發(fā)展，不少國家也陸續(xù)引進(jìn)。定向越野運動的特點參加人員的廣泛性。由于定向越野比賽可根據(jù)不同性別、年齡編組，賽程可遠(yuǎn)可近，場地可難可易，比賽因體力與智力結(jié)合決勝，因此不論男女老幼均可參加，這是一項要求：學(xué)生認(rèn)真聽并認(rèn)真練習(xí)定向越野（）運動對國人而言或許有點兒陌生，但在歐美各國已風(fēng)行多年，參與活動者需要利用地圖及指南針判

6、讀地形、地勢、方向等，穿越那不可知的地區(qū)，活動內(nèi)容相當(dāng)豐富及充滿趣味性。在定向運動的世界里能讓你充分的與大自然結(jié)合，體驗與大自然合而為一的感受。到底定向運動是從何而來的呢？“定向”這二個字在年首次在瑞典使用，意思是：在地圖和指南針的幫助下，越過不被人所知的地帶。若真要追溯它的起源，那就不得不提到在歐洲北部的斯勘地那維雅半島了。那是一片散布著無數(shù)湖泊的森林，住在那些少數(shù)村莊的村民們，必須利用那些散布在林中湖畔的幽幽小徑往來各地，在那種環(huán)境生活的人們當(dāng)然要具備優(yōu)于其他人的方向感。否則如何穿越過那片茫茫未知的林海？也因此才逐漸有了定向運動的雛形。特點：、參與的廣泛性、參與過程的趣味性參與過程的知識性

7、定向運動是一項經(jīng)濟實用的運動項目定向運動對學(xué)生全面素質(zhì)的影響、定向運動對身健康的促進(jìn)作用、提高學(xué)生的創(chuàng)造性、主動性和獨立性以及野外生存能力基本部分結(jié)束部分男女都適、老幼皆宜的群眾性體育運動。具有濃厚的趣味性、娛樂性。參賽時，運動員要根據(jù)圖上標(biāo)明的運動方向，進(jìn)行地圖與實地對照、選擇運動路線、尋找各檢查點，比單純賽跑更能提高興趣，野外比賽又使其富有旅游色彩，參加者可從中得到無限樂趣。二、身體素質(zhì)練習(xí)、游戲報數(shù)繞圈”慢跑方法：由老師報數(shù)，單數(shù)學(xué)生順時針跑，雙數(shù)逆時針跑、：“信任”見解：個學(xué)生作為一組，四人手拉手圍成一個圓，一個學(xué)生在圓，雙目閉上，并深呼吸原地轉(zhuǎn)動兩、三圈，然后說：“我可不可以信任你們

8、”。當(dāng)手拉手的同學(xué)同時說“可以“，圈中的同學(xué)慢慢向一邊倒下，圈外的同學(xué)把他扶住，防止他倒在地上，五人之間相互輪換素質(zhì)練習(xí)：沙坑單腿跳放松活動集合整隊，小結(jié)本次課。布置課外練習(xí)及下次課的任務(wù)。行禮、師生道別。提高學(xué)生觀察能力、快速分析能力、適應(yīng)能力及協(xié)作能力有助于發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識組織：*教法：教師示范一次，學(xué)生模仿練習(xí)。分組練習(xí)。要求：學(xué)生仔細(xì)觀察動作，認(rèn)真模仿練習(xí)。練習(xí)盡力而為，以防受傷。要求：注意安全，文明游戲課后小結(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)通過本次課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步了解定向運動、學(xué)會看地圖并快速正確地選擇行進(jìn)路線到達(dá)目的地。提高學(xué)生的方向感和耐力跑的能力，增強學(xué)生觀察和判斷能

9、力。培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神及克服困難，堅忍不拔的意志品質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容：校園定向越野教學(xué)重點：學(xué)會看地圖、合理控制耐力跑節(jié)奏、團結(jié)合作教學(xué)順序課堂常規(guī)“反方向口令”游戲“老鷹捉小雞”定向跑定向接力一放松游戲“信任”教師小結(jié)宣布下課、師生道別程序達(dá)成目標(biāo)負(fù)荷教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動備注導(dǎo)入分鐘集隊做到快、靜、齊，學(xué)生精神飽滿。小課堂常規(guī)集中注意力練習(xí)“反方向口令”，培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力。方法：學(xué)生按照老師發(fā)令的反方向做原地轉(zhuǎn)向。師生問好，檢查人數(shù)。宣布課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容及要求。安全提示：防滑、注意安全。體育委員整隊報告人數(shù)。全體同學(xué)集中注意力，認(rèn)真完成任務(wù)。認(rèn)真聽取老師的講解和練習(xí)要求。情感熱身分鐘以游

10、戲形式充分熱身，防止受傷，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)意識?；钴S氣氛，調(diào)動學(xué)生上課的積極性。中游戲“老鷹捉小雞”方法：把多名學(xué)生排成一列縱隊，最前的一名同學(xué)張開雙手保護(hù)后面的同學(xué)，后面的同學(xué)依次把手搭在前一個同學(xué)的腰上，這一隊人作為“小雞”一人作為“老鷹”在隊伍的正前方，他通過各種方法繞過張開雙手的同學(xué)跑到隊伍的后面捉“小雞”，若捉到“小雞”，則“小雞”與“老鷹”互換位置，游戲繼續(xù)。講解示范游戲的方法、規(guī)則。強調(diào)安全事項組織學(xué)生練習(xí)。.師生同樂。表揚做得好的同學(xué)。認(rèn)真聽取游戲的方法和規(guī)則。在規(guī)定的場地內(nèi)進(jìn)行游戲活動。要求：積極參與，在進(jìn)行的過程中注意安全。要求：氣氛活躍，積極參加練習(xí)。.把學(xué)生分成四組進(jìn)行

11、練習(xí).做練習(xí)的過程中注意安全，不能做推、拉、打等危險動作。體驗練習(xí)分鐘學(xué)習(xí)了解定向運動知識，學(xué)會看地圖，提高學(xué)生的方向感，發(fā)展學(xué)生的耐力跑能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和判斷能力，提高定向運動技能。.培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、積極思考、團結(jié)大定向跑：依次到達(dá)地圖標(biāo)出的各標(biāo)志物，并作好打卡記錄，然后返回出發(fā)點，以最短時間完成的為勝。把男女生各分成四組進(jìn)行練習(xí)，每組跑同一組圖，若多人到達(dá)同一標(biāo)志物打卡則先到者先打卡。定向接力：把學(xué)生分成組進(jìn)行比賽，每組五人，每組有五組圖，每人跑一組圖，以最快完成的組為勝。講解練習(xí)的要求和怎樣正確使用地圖。把學(xué)生分成八組進(jìn)行練習(xí)發(fā)給學(xué)生練習(xí)的地圖，要求學(xué)生按所示運動方向跑進(jìn)，并用

12、筆在地圖上作出到達(dá)標(biāo)志物的記錄講解耐力跑的要領(lǐng)：速度中等，步一呼，步一吸。認(rèn)真聽取練習(xí)的要求和注意的事項。.快速讀懂自己的地圖。認(rèn)真聽取跑的技術(shù)要點和要求，積極參加練習(xí)。.看圖了解自己所跑的跑線，作出正確的跑進(jìn)方向。定向接力跑時為本隊的成員加（地圖附在后面）要求：必須按地圖順序到達(dá)指定的各標(biāo)志物?？朔щy、獨立思考，發(fā)揚團結(jié)合作精神。定向接力時，要求本組每一個人完成跑進(jìn)的路線回到終點，把接力標(biāo)志物交給同組下一個同學(xué)，接到接力標(biāo)志物后，下一個同學(xué)才能出發(fā)。跑進(jìn)中不能推、拉別組隊員。協(xié)作、勇于實踐的優(yōu)良品質(zhì)。及時收回用完的地圖。油、鼓勵。在跑進(jìn)中要注意防滑。游戲：“信任”恢放松方法：把五個學(xué)教師講解說明游認(rèn)真做好游戲/I身心，快生作為一組，四人手戲規(guī)則和方法。放松練習(xí)復(fù)速恢復(fù)拉手圍成一個圓，一正常心個學(xué)生在圓心，雙目身率。閉上，并深呼吸原地轉(zhuǎn)動兩、三圈，然后課堂小結(jié)：學(xué)生自評、互心小說：“我可不可以信任你們”。當(dāng)手拉手下課，師生道別。評，交流經(jīng)驗。要求：.培養(yǎng)的同學(xué)同時說“可輕松愉快。學(xué)生敢以“，圈中的同學(xué)慢分于自我慢向一邊倒下，圈外安排學(xué)生協(xié)助教收拾器材和場總結(jié)和的同學(xué)把他扶住，防師回收器材。地用品。.把學(xué)