小學(xué) 六年級(jí) 英語(yǔ)小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)第一模塊第一單元第5課時(shí) Unit You and me（第5課時(shí)）-教學(xué)設(shè)計(jì)

1、單元教學(xué)設(shè)計(jì)框架課題：Unit 1 You and me設(shè)計(jì)人/單位：余艾絢/深圳市龍華區(qū)書(shū)香小學(xué) 一、學(xué)情分析小學(xué)六年級(jí)學(xué)生普遍擁有較好的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，正在進(jìn)入青春期的他們既關(guān)注自己成長(zhǎng)的變化，也對(duì)外部世界充滿(mǎn)了興趣，擁有探索的欲望，善于思考，也樂(lè)于實(shí)踐。生活在大城市的他們大部分來(lái)自五湖四海，對(duì)于城市與鄉(xiāng)村的區(qū)別與變化發(fā)展有切身體驗(yàn)，所有這些都為本單元學(xué)習(xí)提供了良好基礎(chǔ)。與此同時(shí)，進(jìn)入高年段的他們對(duì)于學(xué)習(xí)的熱情不如低年段學(xué)生，對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的趣味性與深度有更高的要求，這就需要教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要注重內(nèi)容的整合與深度的挖掘，并增加趣味性，為學(xué)生提供更高質(zhì)量的學(xué)習(xí)輸入。二、教材分析 本

2、單元是滬教版小學(xué)英語(yǔ)6B第一模塊的第1單元。第一模塊Changesanddifferences介紹的是生活中的各種變化，本單元的話題是“Youandme”，要求學(xué)生能詢(xún)問(wèn)、表達(dá)和描述人與人之間基本情況和生活環(huán)境的差異。我們結(jié)合課文主題和學(xué)生語(yǔ)言基礎(chǔ)，將知識(shí)進(jìn)行整合，對(duì)文本進(jìn)行挖掘和拓展，讓學(xué)生在層層深入的語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)下，能夠用以How開(kāi)頭的問(wèn)句詢(xún)問(wèn)別人的身高體重并描述自己的課余生活，能夠用Therebe句型描述個(gè)人情況和生活環(huán)境，以及城市與鄉(xiāng)村的差異。本單元以“差異和共性”為主線，深入認(rèn)識(shí)人與人之間的差異，理解和尊重來(lái)自不同文化背景的人。本單元分為五個(gè)課時(shí)，目標(biāo)層層遞進(jìn)，情感、態(tài)度價(jià)值觀不斷

3、升華。 三、單元設(shè)計(jì)思路和依據(jù) 學(xué)生通過(guò)文本學(xué)習(xí)，掌握和運(yùn)用本單元的核心詞匯和重點(diǎn)句型的基礎(chǔ)上，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行拓展，讓學(xué)生能結(jié)合生活情境表達(dá)出個(gè)人情況和生活環(huán)境的異同，理解和尊重來(lái)自不同文化背景的人。 第一課時(shí)創(chuàng)設(shè)情境“生活在城市的Joe拜訪生活在鄉(xiāng)村的cousinGeorge”引入主題weightandheight，通過(guò)人物身高體重對(duì)比，學(xué)習(xí)核心句型Howmuchdoyouweigh?/Howtallareyou?并通過(guò)創(chuàng)編chant對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行巧妙融合，最后通過(guò)練習(xí)對(duì)主題進(jìn)行深化鞏固，并為第二課時(shí)做好鋪墊。 第二課時(shí)在第一課時(shí)的基礎(chǔ)上，從Joe和George的獨(dú)白引出城鄉(xiāng)差異的主題City

4、 or countryside?接著通過(guò)頭腦風(fēng)暴，比較城鄉(xiāng)異同。最后通過(guò)討論選擇居住地點(diǎn)進(jìn)行升華。 第三課時(shí)聯(lián)系第一、二課時(shí)舊知，延伸課本情景做調(diào)查，進(jìn)行Talkandshare.啟發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的人，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。通過(guò)文化角，學(xué)生去和別的“國(guó)家”的同學(xué)交朋友，不僅達(dá)到進(jìn)行會(huì)話訓(xùn)練的目的，也了解各大洲表達(dá)法，生成可以與世界上不同國(guó)家的人交朋友的意識(shí)，并懂得“世界人民是一家人”的道理。 第四課時(shí)整合前三課時(shí)的內(nèi)容，延續(xù)課本主線人物Joe拜訪George的情境，創(chuàng)編Joe向George介紹自己的同學(xué)Peter這一故事，讓學(xué)生在對(duì)話、閱讀中鞏固提升，最后通過(guò)寫(xiě)一寫(xiě)自己的好朋友這一任務(wù)，達(dá)到綜合運(yùn)用語(yǔ)

5、言的目的。 第五課時(shí)緊扣單元主題，將citylifeandcountrylife融入經(jīng)典童話故事The City Mouse and the Country Mouse,將第一二課時(shí)的內(nèi)容在童話故事中再現(xiàn)，進(jìn)一步鞏固新知，拓展學(xué)生思維，開(kāi)拓文化視野。四、單元教學(xué)安排課時(shí)話題素材內(nèi)容第一課時(shí)Weight and heightLook and say, Look and learn第二課時(shí)City or countryside?Look and read第三課時(shí)Talk and shareDo a survey, Learn the sounds, Culture corner第四課時(shí)Revisi

6、on單元復(fù)習(xí)第五課時(shí)The City Mouse and the Country Mouse繪本故事五、單元教學(xué)目標(biāo)1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：（1）能正確認(rèn)讀、理解weigh, kilogram, centimetre等核心詞匯并了解它們?cè)诓煌Z(yǔ)境中的運(yùn)用。（2）能理解There be句型在不同語(yǔ)境中的變化并正確運(yùn)用。（3）能掌握語(yǔ)音組合/e/和/a/在單詞中的發(fā)音，并能遷移到含有此類(lèi)組合的單詞中。2.語(yǔ)言技能目標(biāo)：（1）能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)，并能正確運(yùn)用How much do you weigh? I weigh.和How tall are you? Im. centimetres tall.談?wù)撟约汉蛣e人

7、的身高、體重。（2）能在不同時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)中正確運(yùn)用There be結(jié)構(gòu)。（3）能用恰當(dāng)?shù)木湫秃驮~匯描述城鄉(xiāng)差別。3.情感態(tài)度目標(biāo)：（1）了解自己的成長(zhǎng)變化，養(yǎng)成健康的生活方式。（2）了解城鄉(xiāng)區(qū)別，并能以積極眼光看待城鄉(xiāng)變化。4.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：（1）通過(guò)單詞學(xué)習(xí)加強(qiáng)自然拼讀技巧。（2）掌握閱讀技巧，懂得如何在文中獲取關(guān)鍵信息。5.文化意識(shí)目標(biāo)：能以正面心態(tài)看待“差異與共性”，并明白“全世界人民是一家”的道理。第五課時(shí)課時(shí)話題：課外繪本The City Mouse and the Country Mouse教學(xué)內(nèi)容：The City Mouse and the Country Mouse教學(xué)目標(biāo)：學(xué)

8、生在閱讀繪本的過(guò)程中理解文章大意，能夠有感情地進(jìn)行朗讀和講述，鞏固本單元的主題：city life and country life。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生在閱讀文章中理解大意，提取重要信息的能力。教學(xué)難點(diǎn)：閱讀文章大意，通過(guò)提問(wèn)培養(yǎng)學(xué)生提取關(guān)鍵信息的能力。教學(xué)過(guò)程：步驟目的師生活動(dòng)組織教學(xué)及復(fù)習(xí)復(fù)舊引新，為呈現(xiàn)繪本內(nèi)容做鋪墊。Free-talk：Where are you? Are you in the city or in the country?Enjoy the pictures: 展示圖片回顧城市和鄉(xiāng)村的顯著特點(diǎn)。新知呈現(xiàn)與歸納提升興趣，通過(guò)不同形式讓學(xué)生享受閱讀樂(lè)趣，培養(yǎng)閱讀技能，提升思維

9、水平。Listen and choose整體感知故事。Read and answer帶著問(wèn)題聽(tīng)前幾幅圖內(nèi)容，回答：Did the City Mouse like the food? （2）How did he feel when he saw the food? Think and guess預(yù)測(cè)下文。Read and learn圖片環(huán)游，提取信息。Think and answer回答問(wèn)題。（1）When they began to eat, what happened?（2）What did they do?6. Listen and fill聽(tīng)讀情節(jié)，積極思考，抓取細(xì)節(jié)。新知鞏固與活用理解

10、文意，引發(fā)思考。Think and match圖片排序。Compare and fill比較填空。Think and retell復(fù)述故事。Think and discuss展開(kāi)討論。（1）How is the Country Mouse? How about the City Mouse?（2）Do you like the country life or the city life? Why?（3）What do you learn from the story? 小結(jié)總結(jié)城鄉(xiāng)生活差異，滲透德育，讓學(xué)生體會(huì)家的舒適與溫暖。最后針對(duì)本文進(jìn)行總結(jié)，提出：East or west, home is the best.作業(yè)布置及提交促進(jìn)思維進(jìn)一步延伸，引發(fā)積極思考，將知識(shí)學(xué)有所用，鍛煉聽(tīng)說(shuō)能力。Must do（必做）: 1. Listen to and read the story again. 聽(tīng)讀該故事。 2