淺談農(nóng)村小學(xué)生“孝老愛親”行為教育的培養(yǎng)

1、淺談農(nóng)村小學(xué)生“孝老愛親”行為教育的培養(yǎng) 橫縣橫州鎮(zhèn)曹村村委小學(xué) 韋彥君 內(nèi)容摘要： 孝老愛親的寓意博大精深，是中國幾千年的傳統(tǒng)美德。由于多方面的原因，社會上不知道孝為何物的人數(shù)不勝數(shù)。成就大業(yè)的人必須有良好的道德修養(yǎng)，特別是孝的道德素質(zhì)。因此，開展孝老愛親行為教育是至關(guān)重要的。 關(guān)鍵詞：小學(xué)生、孝老愛親、培養(yǎng) 古人云：百善孝為先，孝老愛親是中華民族的傳統(tǒng)美德，但是近年來，社會犯罪低齡化，很多農(nóng)村小學(xué)生對于這種美德的認(rèn)識不明確。 一、傳統(tǒng)孝老愛親的含義 孝老愛親的觀念在我國根深蒂固，孝字就出現(xiàn)在了甲骨文中。春秋時期，孔子把孝放在一切道德的首位。戰(zhàn)國時期，孟子說過：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人

2、之幼。許慎在說文解字中說：孝從老省，從子，子承老也。孝老愛親要求我們孝順父母，愛護(hù)親人。我們所提倡的孝愛是在和諧的家庭氛圍中，孩子對長輩的孝順。 二、當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)生孝老愛親行為教育中存在問題 （一）家庭孝老愛親行為教育的缺失 一些農(nóng)村家長沒有掌握正確教育孩子的方法，處理問題簡單粗暴。況且留守兒童在農(nóng)村是普遍存在，談不上孝老愛親教育。應(yīng)試教育制度讓家長重成績輕德育，過分溺愛子女，孩子從小就自私自利，不懂體貼父母。更有部分父母本身也沒有做到孝順家中的長輩。正因?yàn)楦改笡]有樹立起家庭中的孝順榜樣，孩子的孝老愛親行為教育才缺乏根基。 （二）學(xué)校孝老愛親行為教育的缺陷 學(xué)校是教育學(xué)生的一個重要教育場所，長

3、期以來一直宣揚(yáng)德智體美勞全面發(fā)展教育，但應(yīng)試教育制度導(dǎo)致學(xué)校只追求升學(xué)率。教師只教學(xué)生愛國愛人民的大道理，不講孝老愛親這些最基本的倫理道德，學(xué)生表現(xiàn)出了不同程度上的孝老愛親品德的缺失。 三、農(nóng)村小學(xué)生孝老愛親行為教育的方法 （一）發(fā)揮農(nóng)村家庭教育的基礎(chǔ)作用 教育的三大支柱是家庭教育、學(xué)校教育、社會教育，家是孩子人生的第一個起點(diǎn)站，孝老愛親行為教育的教育基地首選家庭。家庭里的長輩都是孩子的家庭教師，要對后輩進(jìn)行言傳身教。 1.和諧有愛的家庭環(huán)境是教科書 古人云：齊家治國平天下,齊家排在首位。家庭承擔(dān)許多的責(zé)任和義務(wù)，核心問題是子女的教育。和諧有愛的家庭環(huán)境就是一部活生生的教科書，有太多的真善美讓

4、孩子去模仿，父母只有做到以身作則，在物質(zhì)和精神上關(guān)心長輩，給孩子樹榜樣，孩子才會有樣學(xué)樣，樹立起正確的道德觀。 2.正確的家庭教育觀念是指南針 家庭教育首先從具體的禮節(jié)入手，注重在孩子的日常生活中培養(yǎng)好品格。父母應(yīng)該三觀正確，敬長輩，守禮讓，具有孝老愛親的培育意識，通過家規(guī)家訓(xùn)來進(jìn)行倫理道德教育。用平等的親子溝通方式，尊重孩子的人格和自主精神。家長不能夠有在孩子表現(xiàn)良好的時候就溺愛，犯錯就打罵的極端做法。 3.以情培養(yǎng)孩子孝老愛親行為習(xí)慣 首先，對孩子曉之以理。家長讓孩子懂得長幼有別，尊重長輩，不頂撞長輩，不做讓長輩擔(dān)憂的事情等等。其次，讓孩子學(xué)會感恩。家長創(chuàng)造條件讓孩子體驗(yàn)掙錢的艱難，了解父

5、母持家的辛苦。給孩子講古代二十四孝的故事，當(dāng)代孝子的事例，父母更要做孝敬長輩的楷模。最后，要孩子身體力行。日常生活中關(guān)心父母，父母教導(dǎo)應(yīng)勿緩，說話恭敬，參與家務(wù)勞動。家長要讓孩子獲得表達(dá)孝心的機(jī)會，使孝老愛親品德在孩子身上扎根。 （二）發(fā)揮農(nóng)村學(xué)校教育的紐帶作用 孩子能養(yǎng)成一種好的道德觀念，主要的是依靠學(xué)校教育，必須充分發(fā)揮學(xué)校教育在農(nóng)村小學(xué)生孝老愛親行為教育中的重要作用。 1.明確學(xué)校孝老愛親行為教育目標(biāo) 學(xué)校要重視孝老愛親行為教育，明確教育意義，領(lǐng)導(dǎo)要帶領(lǐng)教師加強(qiáng)自身孝道修養(yǎng)，學(xué)校要大力支持教師的研究實(shí)踐活動。教師結(jié)合各學(xué)科的特點(diǎn)，認(rèn)真地將孝老愛親行為教育與課堂學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來。 2.

6、家校配合教育 應(yīng)試教育下的學(xué)校和家庭都重抓成績輕品德教育，教師先改變觀念，豐富教育內(nèi)容與形式，引導(dǎo)家長積極參與孝老愛親教育。學(xué)校應(yīng)主動引導(dǎo)那些溺愛子女的家長使用正確的教育方法，教師利用各種機(jī)會和家長商討良策。家校緊密配合，雙方做好信息反饋，及時修正教育方法，才能收到理想教育的效果。 3.改進(jìn)教育方式 良好的校園文化環(huán)境是提高道德教育的基礎(chǔ)。學(xué)校在制定教育目標(biāo)時，應(yīng)結(jié)合農(nóng)村小學(xué)生特別是留守兒童的年齡和心理特點(diǎn)去因材施教。校園內(nèi)可以張貼標(biāo)語、圖片、宣傳資料，班級里可以利用學(xué)習(xí)園地、手抄報等形式，讓孝老愛親滲透到每個學(xué)生心中。教師除了在品德課和班會課中進(jìn)行孝老愛親行為教育，還應(yīng)滲透到每一天的課堂活動中，潛移默化地教育學(xué)生，要倡導(dǎo)學(xué)生積極參與生活實(shí)踐。 （三）發(fā)揮社會教育的促進(jìn)作用 孝老愛親行為教育，除了家庭的引導(dǎo)和學(xué)校的教育，倡導(dǎo)社會的良好風(fēng)氣極其重要。 1.加大全社會孝老愛親行為教育的法制化建設(shè)力度。地方政府要將一些孝老愛親的模范榜樣做重點(diǎn)宣傳，用榜樣的力量去影響和改變學(xué)生。針對冥頑不化的人，就用相關(guān)法律法規(guī)去約束他們。我們要依據(jù)憲法、婚姻法等法律法規(guī)，真正保護(hù)他們的合法權(quán)益，做到有法可依，用法制化來保證孝老愛親行為教育在社會上大力推行。 2. 利用社會上一切可用到的教育資源，隨時隨地進(jìn)行教育。社會應(yīng)以網(wǎng)絡(luò)、電視等方式給學(xué)生提供正確