2022年教改教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文

1、第3頁(yè)共3頁(yè)2022年教改教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文參加這次教改教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我想用四字形容“不虛此行”。此次中學(xué)之行帶給我的不僅僅是知識(shí)的豐富、眼界的開(kāi)闊、精神的愉悅，我覺(jué)得最重要的是內(nèi)心的震撼，因?yàn)樗刮乙恍﹤鹘y(tǒng)的觀念和思想發(fā)生了變化。下面就這次培訓(xùn)一些心得體會(huì)匯報(bào)如下：一、農(nóng)村中學(xué)卻有著超前的教育理念和方法。農(nóng)村中學(xué)地處農(nóng)村，無(wú)論師資力量、硬件建設(shè)、教研團(tuán)隊(duì)、學(xué)生素質(zhì)、家長(zhǎng)水平等諸多方面和市直中學(xué)都或多或少的存在著差距，但從我進(jìn)入課堂的第一刻起，映入眼簾的那些情景：諸多小組、課桌的不規(guī)則擺放、學(xué)生超積極主動(dòng)發(fā)言、老師的巧妙構(gòu)思和引導(dǎo)、小組加分制的激勵(lì)等等，讓我切身體會(huì)到了中學(xué)教

2、改的小有成功和不易。在現(xiàn)在教育制度大方針不變情況下，應(yīng)試教育仍為當(dāng)前教育的主流，馬于中學(xué)能夠打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，真正的把教學(xué)主體歸還于學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師成為了引導(dǎo)者、啟發(fā)者和激勵(lì)者，這些打破以往規(guī)范排座、教師主講、學(xué)生配合的現(xiàn)象，成為我們現(xiàn)在“四大四促”教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)，對(duì)今后教育教學(xué)等眾方面都有著積極、創(chuàng)新的促進(jìn)作用。二、為而變，變則新這句話就是當(dāng)代教育工作者的工作態(tài)度，為即“作為”，作為一名中學(xué)校長(zhǎng)，尤其是農(nóng)村的校長(zhǎng)，奮發(fā)有為正是他們的“不忘初心”，有了“作為”這顆初心，必將激勵(lì)校長(zhǎng)在自己的工作崗位上要“變”，即教育教學(xué)中的根源教改和教研的改變。只有腳踏實(shí)地的研究，遵循教育

3、教學(xué)的規(guī)則，多方學(xué)習(xí)，多次打磨，深入的探討，再加上本校現(xiàn)有的實(shí)際情況，逐步的小步的進(jìn)行教改，才能不至于迷失大方向，又能?chē)L到教改的新成果，久而久之就會(huì)愈加的成熟，成為教改教研更新的經(jīng)驗(yàn)和方法。三、組織有創(chuàng)新、有典型的教改教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，必定推動(dòng)全市教育水平再上新臺(tái)階。首先，教研室主任思想占位高，選校選材新穎且具體很強(qiáng)的代表性，通過(guò)實(shí)地深入課堂體驗(yàn)，讓每位參與者耳目一新，打破傳統(tǒng)，驅(qū)使創(chuàng)新，讓每個(gè)人都充滿(mǎn)了好奇和欲望。其次，以點(diǎn)帶面，中學(xué)的示范效應(yīng)必將掀起新一輪的課改教改教研的新高潮，對(duì)“四大四促”教學(xué)活動(dòng)的深入開(kāi)展，必將融入新的元素和動(dòng)力。最后，通過(guò)此次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，讓我更加堅(jiān)定了創(chuàng)新教改教研的決心，今后

4、我一定以遵循教學(xué)規(guī)律為根本，多組織教師參觀，多學(xué)習(xí)，多探討，多研究，只有結(jié)合本學(xué)區(qū)實(shí)際，小步慢走，善于總結(jié)，善于反思，才能真正把我們學(xué)區(qū)的教育教學(xué)水平再提升一個(gè)新臺(tái)階。2022年教改教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文（二）當(dāng)我們有一些感想時(shí)，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì)將其記下來(lái)，這樣就可以通過(guò)不斷總結(jié)，豐富我們的思想。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才能感染讀者呢。教改的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，大家。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我個(gè)人感到收獲良多，本人的體會(huì)如下：首先提高自己的閱讀理解能力。由于需做實(shí)驗(yàn)的緣故，本人經(jīng)常需要對(duì)本書(shū)進(jìn)行翻閱，從中找出實(shí)驗(yàn)所需要的資源。在此過(guò)程中，是需要一定的閱讀理解能力。因?yàn)槟銢](méi)有一定閱讀理解能力，那

5、么你就不可能在眾多的資源中找出你所需或者是正確的資源，從而影響你的實(shí)驗(yàn)的正確性，經(jīng)過(guò)仔細(xì)閱讀、分析后，才得知其特性，而在實(shí)際工作中，由于閱讀理解能力的提高，避免了一次工作上的失誤，從而提高了工作效率。自學(xué)習(xí)以來(lái)以研究課題組的形式開(kāi)展工作，提出問(wèn)題，確定研究題目，進(jìn)而資料搜集、整理，最后在課堂上進(jìn)行演講。然后，由同學(xué)們提出問(wèn)題，老師點(diǎn)評(píng)，使我激發(fā)了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)學(xué)習(xí)觀來(lái)指導(dǎo)自己，學(xué)會(huì)在研究和創(chuàng)作中領(lǐng)悟更深。我不但學(xué)會(huì)了主頁(yè)創(chuàng)作的基礎(chǔ)知識(shí)，與同學(xué)們一起研究學(xué)習(xí)，各抒己見(jiàn)，交流體會(huì)，更學(xué)會(huì)了運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)交流信息，討論問(wèn)題，使我認(rèn)識(shí)和醒悟到從小到大的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣不足性，摒除以往對(duì)老師的依賴(lài)性

6、，克服學(xué)習(xí)障礙。掌握與運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)信息技術(shù)來(lái)創(chuàng)造各種新的學(xué)習(xí)方法和技能，糾正和改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)行為。在教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容以外的知識(shí)，學(xué)會(huì)主動(dòng)追求所獲得的新學(xué)習(xí)觀方法運(yùn)用到其他課程中去。在這教學(xué)中有一點(diǎn)使我體會(huì)甚深是就是學(xué)會(huì)協(xié)作學(xué)習(xí)，以小組為單位進(jìn)行自主協(xié)作學(xué)習(xí)。由于我們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，我組的組長(zhǎng)帶鄰我們共同圍繞實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)，課本和課堂上出的問(wèn)題進(jìn)行看書(shū)、討論并聯(lián)系實(shí)際生活中的例子。老師這種嶄新的教學(xué)方法使我們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中除了學(xué)習(xí)到課本上的知識(shí)外，還學(xué)習(xí)到課外的知識(shí)，同時(shí)我們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中也學(xué)識(shí)了相互交流、相互促進(jìn)、相互幫助，共同探索問(wèn)題的_觀念。我們班都是在業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，很多時(shí)候會(huì)因?yàn)楣ぷ鞫⒄`到上課的時(shí)間。根據(jù)這一現(xiàn)象，我們會(huì)利用老師給我們的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。利用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)是可以使我們跨時(shí)空獲取有用的知識(shí)和信息進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，使我深刻理解到網(wǎng)絡(luò)知識(shí)所帶來(lái)的信息已是我們作為自身學(xué)習(xí)與追求發(fā)展的