高中歷史第24課歐洲的經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化教案1岳麓版必修

1、教學(xué)主題 歐洲的經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化 一、教材分析 課標(biāo)要求： 以歐盟為例,熟識當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化進(jìn)展趨勢 教學(xué)目標(biāo) : 一、基本學(xué)問 懂得歐洲聯(lián)合的緣由；熟識一體化的步驟及措施；概括演進(jìn)趨勢；二、才能與方法1、整合教材, 培育同學(xué)運(yùn)用史料比較、歸納問題的才能,引導(dǎo)同學(xué)把握史論結(jié)合的思維方法,勉勵(lì)同學(xué)用已獲得的歷史體會評判現(xiàn)實(shí)問題；2、通過分組活動(dòng),勉勵(lì)同學(xué)多角度發(fā)覺問題,培育合作探究才能；3、通過情境設(shè)置,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好；三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 使同學(xué)熟識經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化進(jìn)展趨勢,培育積極參加國際合作與競爭的意識,樹立為 現(xiàn)代化建設(shè)奮斗的歷史使命感和社會責(zé)任感；教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：本課重點(diǎn)：歐洲一

2、體化的進(jìn)展歷程及其趨勢 本課難點(diǎn)：歐洲一體化過程中面臨的困境與問題 教學(xué)預(yù)備：1、制作多媒體課件；2、課前將同學(xué)分為如干小組,每組選出組長、記錄員各一人,以小組為單位合作學(xué)習(xí)；教學(xué)過程：（導(dǎo)入） 播放一組歐盟盟國名勝古跡圖片,同時(shí)播放盟歌歡快頌,調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí) 這節(jié)課的愛好；（師） 萊州電視臺預(yù)備制作一期特殊節(jié)目歐洲的聯(lián)合,方案分為三篇：上篇：回憶昨天；中篇：明白今日；下篇：展望明天；整個(gè)過程少不了同學(xué)們出謀劃策；（設(shè)計(jì)意圖） 運(yùn)用多媒體手段創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,奇妙引入主題；（板書）第 25 課 歐洲的經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化（板書）一、歐洲一體化的緣由（問題及解決策略）幫忙上篇 回憶昨天記者梳

3、理歐洲聯(lián)合的可能性與必要性？（展現(xiàn) 材料,結(jié)合教材歸納；老師可以讓學(xué)習(xí)情形一般的同學(xué)作答,適時(shí)勉勵(lì),最終展現(xiàn)答案；）（學(xué)法指導(dǎo)） 抓住材料中關(guān)鍵詞,解讀有效信息；（設(shè)計(jì)意圖） 這個(gè)問題是探討一體化的緣由,該問題的設(shè)計(jì)符合同學(xué)凡事都想刨根究底的思 維習(xí)慣,輔以“幫忙 ” 的形式更有助于調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性,同時(shí)訓(xùn)練其歸納問題的才能；（表達(dá)） 中篇 明白今日記者方案介紹一體化進(jìn)程、影響、和特點(diǎn)；為此,制作了一 體化進(jìn)程大事表和建設(shè)措施表,據(jù)此引出下面問題；（板書）二、歐洲一體化的過程（活動(dòng)） 幫忙記者完成一體化進(jìn)程和建設(shè)措施表格；表一：時(shí)間進(jìn)程意義1952 1957 1958歐共體的建立 歐盟的建立1

4、967 19921993 歐盟的擴(kuò)大 1995 2022表二：時(shí)間 一體化建設(shè)措施 （各小組合作完成,師生共同點(diǎn)評；老師要準(zhǔn)時(shí)夸獎(jiǎng)先進(jìn),勉勵(lì)后進(jìn),最終在大屏幕上展現(xiàn)一體化的大致進(jìn)程、重大措施,并配上相應(yīng)的圖片,數(shù)據(jù),地圖等資料,指導(dǎo)同學(xué)識記；）（設(shè)計(jì)意圖） 這是本課的重點(diǎn)；老師整合教材,以小組競賽的形式,引導(dǎo)同學(xué)合作探究,在 學(xué)習(xí)評判上引入勉勵(lì)機(jī)制,激發(fā)同學(xué)的熱忱；（表達(dá)） 通過學(xué)習(xí),我們熟識了歐洲一體化的基本歷程；進(jìn)程看似一帆風(fēng)順,但在實(shí)際合作 中,歐洲國家走過了一段很艱巨的路；（活動(dòng)）唇槍舌戰(zhàn)：有人說：歐盟的最高決策機(jī)構(gòu)理事會是“ 利益討價(jià)仍價(jià)的俱樂部” ；在這里,各成 員國部長盡其所能為

5、自己國家爭取最大利益,發(fā)生沖突時(shí)基本靠成員國間自己討價(jià)仍價(jià)角色扮演：為再現(xiàn)當(dāng)年通過四項(xiàng)措施的艱辛,假猶如學(xué)們就是法、德兩國部長；請發(fā)言 說明你對每項(xiàng)措施的態(tài)度及緣由；（各小組自愿挑選角色,提倡同學(xué)從多角度摸索,然后勉勵(lì)其暢所欲言,不追求統(tǒng)一看法與 答案, 重在體驗(yàn)過程, 創(chuàng)新思維； 最終老師依據(jù)爭論情形指導(dǎo)同學(xué)深化問題,應(yīng)留意突破 “ 歐 洲一體化過程中的主權(quán)讓渡” 這一難點(diǎn)和使同學(xué)熟識到歐洲一體化是大勢所趨；）（設(shè)計(jì)意圖） 這是本課教學(xué)的難點(diǎn)；活動(dòng)設(shè)計(jì)充分表達(dá)了課標(biāo)的要求,創(chuàng)設(shè)問題情境,使學(xué) 生既在寬松的課堂氛圍中激活思維,又在不經(jīng)意間解決難點(diǎn)；（表達(dá)） 歐盟作為最成熟的區(qū)域性組織,對歐洲、

6、世界的格局都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響；（板書）三、歐洲一體化的影響（問題及解決策略）一體化的影響？（展現(xiàn)材料,結(jié)合教材內(nèi)容總結(jié)；老師指導(dǎo)同學(xué)分層次,從不同視角歸納,并適時(shí)勉勵(lì)；）（表達(dá)） 我們已經(jīng)幫記者整理出一體化過程和影響的素材,按方案再完成特點(diǎn)就大功告成；（板書）四、歐洲一體化的特點(diǎn)（問題及解決策略）一體化的特點(diǎn)？（這一問題較淺,老師可將此問題留給在小組學(xué)習(xí)中不 甚積極主動(dòng)的同學(xué)作答,并適時(shí)勉勵(lì),最終展現(xiàn)答案；）（表達(dá)） 中篇制作完成,最終輪到下篇 展望明天記者亮相了,可他什么也沒說,就寫 下了一句話 : “ 前途是光明的 , 道路是曲折的”（問題及解決策略）歐洲一體化的趨勢？（通過前面的學(xué)習(xí),同學(xué)

7、能夠做出回答,老師應(yīng)輔 以指導(dǎo),并適時(shí)加深同學(xué)對課標(biāo)要求的熟識；）（表達(dá)） 仿照實(shí)話實(shí)說形式,由同學(xué)為三個(gè)篇章各加一個(gè)主題,以期畫龍點(diǎn)睛之筆（設(shè)計(jì)意圖） 培育同學(xué)開放式思維,對于仁者見仁,智者見智的問題,勉勵(lì)同學(xué)多做摸索；（展現(xiàn)參考）上篇：回憶昨天 沖突與和解 中篇：明白今日 博弈與讓步 下篇：展望明天 曲折與共贏（結(jié)課） 在屏幕上演示全課基本框架及主要內(nèi)容；課堂小結(jié)：同學(xué)互評,老師點(diǎn)評,總結(jié)每個(gè)小組學(xué)習(xí)情形,夸獎(jiǎng)先進(jìn),勉勵(lì)后進(jìn)；課后思維訓(xùn)練：指導(dǎo)同學(xué)當(dāng)堂完成學(xué)案上的練習(xí)題；課外合作探究：談?wù)剼W盟勝利的體會對包括中國在內(nèi)的亞洲國家的進(jìn)展有什么啟示和借鑒意義？二、同學(xué)分析 在教學(xué)當(dāng)中肯定要進(jìn)行分

8、層次分階段地鞏固和提高；針對一些成果較好的同學(xué)就要進(jìn)行肯定 較難的作業(yè)布置和試卷的布置；針對學(xué)情和特點(diǎn)略講某些章節(jié)教學(xué)中肯定要重點(diǎn)突出詳略得 當(dāng),并以基礎(chǔ)學(xué)問為主；三、教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) : 一、基本學(xué)問 懂得歐洲聯(lián)合的緣由；熟識一體化的步驟及措施；概括演進(jìn)趨勢；二、才能與方法1、整合教材, 培育同學(xué)運(yùn)用史料比較、歸納問題的才能,引導(dǎo)同學(xué)把握史論結(jié)合的思維方法,勉勵(lì)同學(xué)用已獲得的歷史體會評判現(xiàn)實(shí)問題；2、通過分組活動(dòng),勉勵(lì)同學(xué)多角度發(fā)覺問題,培育合作探究才能；3、通過情境設(shè)置,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好；三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀使同學(xué)熟識經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化進(jìn)展趨勢,培育積極參加國際合作與競爭的意識,樹立為現(xiàn)代

9、化建設(shè)奮斗的歷史使命感和社會責(zé)任感；四、教學(xué)環(huán)境 簡易多媒體教學(xué)環(huán)境 交互式多媒體教學(xué)環(huán)境 網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境 移動(dòng)學(xué)習(xí) 其他五、信息技術(shù)應(yīng)用思路 （突出三個(gè)方面： 使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期成效是？）200 字一、依靠多媒體訓(xùn)練技術(shù)手段,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好；用多媒體創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)同學(xué) 劇烈的求知欲望；愛好是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,也是最好的老師,也是素養(yǎng)訓(xùn)練的基礎(chǔ)；多媒體展現(xiàn)中,學(xué)生通過眼看、 耳聽、 心想、 口說等多種感官訓(xùn)練,激發(fā)同學(xué)對教學(xué) 內(nèi)容更進(jìn)一步探究的欲望,學(xué)習(xí)的愛好也在不自覺中增加了,老師可在輕松開心中完成教學(xué)任務(wù)；二、依靠技術(shù)手段,開拓同學(xué)視 野

10、,提升同學(xué)素養(yǎng)；結(jié)合本校的實(shí)際情形在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間利用多媒體組織同學(xué)觀看他們所喜愛的動(dòng)畫片、故事片、安全常識片等；通過觀看綜合資源片不僅訓(xùn)練了同學(xué) 崇尚科學(xué),珍愛生命,而且仍使同學(xué)受到愛國主義訓(xùn)練,豐富了同學(xué)的生活,開闊了同學(xué)的視野,拓展了同學(xué)的學(xué)問面,開拓了同學(xué)對人生的摸索,提升了同學(xué)的素 質(zhì)；三、依靠多媒體教育技術(shù)手段,有利于突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)；多媒體幫助教學(xué)集聲音、圖像、視 頻、動(dòng)畫和文字等媒體,能產(chǎn)生生動(dòng)活潑的成效；課堂上運(yùn)用多媒體手段,可更好地解決學(xué)問重難點(diǎn)；在直觀形象的演示中,調(diào)動(dòng)了同學(xué)各種感官的協(xié)同作用,解決 了老師難以講清、同學(xué)難以聽懂的問題；教學(xué)內(nèi)容從抽象轉(zhuǎn)為詳細(xì),從復(fù)雜轉(zhuǎn)化為簡

11、潔,從不行見轉(zhuǎn)化為可見,從平淡轉(zhuǎn)化為生動(dòng),這樣既縮短了教學(xué)時(shí)間,充分發(fā) 于同學(xué)對重難點(diǎn)的懂得和把握；六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)（可加行）教學(xué)環(huán)節(jié)揮同學(xué)的主體作用,解決了教學(xué)的重難點(diǎn),有利（如：導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等）訓(xùn)練、試驗(yàn)、研討、探究、評判、建構(gòu)）播放一組歐盟盟國名勝古跡圖片, 同時(shí)播放盟導(dǎo)入歌歡快頌,調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)和同學(xué)觀賞圖片、音樂習(xí)這節(jié)課的愛好；介紹一體化進(jìn)程、影響、講授特點(diǎn)；為此,制作了一體同學(xué)閱讀自學(xué)化進(jìn)程大事表 和建設(shè)措施表（展現(xiàn)材料,結(jié)合教材歸探究納；老師可以讓學(xué)習(xí)情形一同學(xué)閱讀材料幻燈片展現(xiàn)般的同學(xué)作答,適時(shí)勉勵(lì),最終展現(xiàn)答案；）（學(xué)法指導(dǎo)）

12、抓住材料中關(guān) 鍵詞,解讀有效信息；為再現(xiàn)當(dāng)年通過四項(xiàng) 措施的艱辛, 假猶如學(xué)們就 是法、 德兩國部長； 請發(fā)言 說明你對每項(xiàng)措施的態(tài)度 及緣由；活動(dòng)（各小組自愿挑選角色,倡同學(xué)參加導(dǎo)同學(xué)從多角度摸索,然后勉勵(lì)其暢所欲言, 不追求統(tǒng)一看法與答案, 重在體驗(yàn)過程,創(chuàng)新思維； 最終老師根 據(jù)爭論情形指導(dǎo)同學(xué)深化 問題, 應(yīng)留意突破“ 歐洲一 體化過程中的主權(quán)讓渡”這 一難點(diǎn)和使同學(xué)熟識到歐 洲一體化是大勢所趨；）指導(dǎo)同學(xué)當(dāng)堂完成學(xué)案上訓(xùn)練的練習(xí)題；同學(xué)積極回答幻燈片展現(xiàn)七、教學(xué)特色（如為個(gè)性化教學(xué)所做的調(diào)整,為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對同學(xué)才能的培育的 設(shè)計(jì),教與學(xué)方式的創(chuàng)新等）200 字左右1、實(shí)行老師為主導(dǎo)和同學(xué)為主體的教學(xué)法創(chuàng)設(shè)有利于調(diào)動(dòng)同學(xué)情感的多媒體情境, 在老師的引導(dǎo)下, 開展老師主導(dǎo)、同學(xué)主體的探究性教學(xué)活動(dòng) , 導(dǎo)入時(shí)通過比較前后兩幅世界地圖的不同,讓同學(xué)熟識到15 世紀(jì)整個(gè)世界發(fā)生了變化,課件展現(xiàn)材料和圖片補(bǔ)充了單純看課本資料的不足 , 也表達(dá)了同學(xué)的互動(dòng)溝通；在講授新航路開創(chuàng)的經(jīng)過時(shí)運(yùn)用動(dòng)態(tài)演示圖清晰地展現(xiàn)出向東和向西兩條路線,在探究新航路開創(chuàng)的影響環(huán)節(jié) , 同學(xué)們通過小組合作探究, 更清晰的懂得新航路開創(chuàng)帶來的商業(yè)革命和價(jià)格革命以及對亞非拉國家的影響,引導(dǎo)同學(xué)分析對比鄭和下西洋和新航路開創(chuàng)的不同點(diǎn),更好的理 解新航路開創(chuàng)的