小班科學(xué)教案罐子的秘密反思

1、 小班科學(xué)教案罐子的秘密反思 1、小班科學(xué)礁罐子的隱秘思 設(shè)計意圖 小班年齡的幼兒的留意力仍以無意留意為主，凡是生動、活潑形象的事物都簡單引起他的留意，所以家長會經(jīng)常發(fā)覺這種現(xiàn)象，比如他正在聚精會神地玩自己寵愛的玩具或嬉戲時，四周一旦消失什么新異的刺激，他立刻就會分散留意，他的有意留意水平仍舊很低，一般只能維持3-5分鐘。所以小班幼兒的活動，致以簡潔易接受為主。但是，由于他們的年齡特點(diǎn)，設(shè)計活動時，必需采納好玩的形式。通過有條理的步驟，一步步深化，試著讓他們達(dá)到活動的目標(biāo)，收獲活動的學(xué)問。 活動目標(biāo)： 1、聽便各種聲音，能夠膽用語言表達(dá)。 2、有目的的傾聽，有預(yù)備的猜想。 3、膽參加活動，體驗

2、探究的樂趣。 4、知道不同物體碰撞會發(fā)出不同的聲音，學(xué)習(xí)辨別。 5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。 活動預(yù)備： 認(rèn)知預(yù)備：已經(jīng)熟悉過米、紅豆、核桃。 教具預(yù)備：PPT課件、紅綠燈牌子、音樂。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 知道不同物體碰撞會發(fā)出不同的聲音，學(xué)習(xí)辨別2種聲音。 教學(xué)難點(diǎn)： 自然敘述探究結(jié)果。 活動過程： 一、開頭部分 1、幼兒與客人老師打招呼，消退緊急感。 2、老師(出示罐子)：你們看，今日金老師給小伴侶們帶來了好多好多的罐子!(搖動沒裝東西的罐子)罐子里面都東子嗎?你怎么知道沒有?(不停搖動，引導(dǎo)幼兒) 幼兒：由于沒有聲音。 3、老師：哦，沒有東西就沒有聲音。(打開蓋子)看看究竟有沒

3、有東西哦，有東西嗎?沒有!小伴侶們真聰慧。 二、基本部分 1、老師(向罐子內(nèi)裝東西)：老師來變戲法嘍，你們再聽聽，聽聽有沒有聲音。 2、老師(搖動罐子)：猜猜，有東西嗎?你怎么知道噠?有聲音就里面有東西了對嗎?現(xiàn)在老師這里有那么多罐子，你去找一個里面都東西的罐子，罐子都封住的不行以打開，今日要用耳朵，用你的小耳朵去找找那個管子里面是有東西的，你拿一個有東西的去做到位置上好嗎?趕快來找找。 3、幼兒查找 4、老師：找到了嗎，找到了就坐回去。(幼兒回座位。) 5、老師：誰的罐子里有東西的?(老師搖動罐子)誰的罐子里有東西噠?家都有噠?(罐子雙手捂住放在胸前)好了，罐子寶寶愛護(hù)好，罐子寶寶始終讓他發(fā)

4、聲音它也會啞掉的哦。罐子寶寶有聲音的對嗎?那里面聲音一樣嗎?(搖動罐子)聽!聽聽，你的東西和他的東西一樣嗎? (幼兒搖動罐子說出：不一樣。) 6、老師：不一樣，不一樣我們來找找伴侶哦。不行以打開看的哦，今日統(tǒng)統(tǒng)是用耳朵來找的，愛護(hù)好自己的罐子寶寶。 7、老師(請一個幼兒上前)：我們請一個寶寶上來，現(xiàn)在請其他寶寶來為你的罐子寶寶里面的東西找好伴侶，找到好伴侶會很喧鬧的哦，找不到好伴侶會很孤獨(dú)的，耳朵聽好哦，愛護(hù)好你的罐子寶寶哦，聽聽他的。(上臺幼兒搖動手中罐子。) 8、老師：誰是他的伴侶，請你聽一聽，是他好伴侶，趕快站上來，和他站在一起。哦，好伴侶坐在一起。 9、老師：現(xiàn)在他們已經(jīng)是好伴侶了，現(xiàn)

5、在我來你們找伴侶好不好?請你們聽聽，誰和我是伴侶。(搖動手中有東西的罐子)：耳朵要靈的哦，認(rèn)真聽好。你是不是我伴侶啊，是我伴侶，一個人很孤獨(dú)的哦，要跟伴侶在一起的。來，我們是伴侶，我們一起來搖一搖。請坐，做到哪里去?對了，坐在一起。 10、老師(請剩下的幼兒上臺)：你們是好伴侶嗎，我們來聽聽看啊，一個一個搖，才聽的清哦，一個一個搖。(幼兒一個一個搖動罐子。) 老師：一樣嗎?一樣的。一樣嗎?一樣的。你們也坐在一起。 11、老師：你們知道嗎?老師今日在這些罐子里啊，放了這三樣?xùn)|西。(出示PPT圖片)這是什么啊?米寶寶，我們吃飯燒飯的米寶寶;還有一種，你看這是什么啊?哦，是豆寶寶。豆沙就是這個做的，

6、是紅豆寶寶;還有一種是核桃寶寶。放了這三種東西，你猜猜，誰是核桃寶寶(分別搖動罐子)這是核桃寶寶嗎?哦，是米，真聰慧，是米寶寶嗎?這個是嘛?哦，是的，你們真聰慧。那這是什么寶寶呢?紅豆寶寶。聽聽，是紅豆嗎?(分別搖動)這個是什么寶寶?米寶寶。這個呢?核桃寶寶。 三、結(jié)束部分： 1、老師(詢問幼兒)：你剛才是拿了什么寶寶啊?核桃寶寶。你們是拿什么的啊?米寶寶。你們是什么啊?哦，紅豆寶寶?，F(xiàn)在，我們要來做嬉戲了。做什么嬉戲呢?請聽好了啊，你看，我們要玩警察叔叔紅綠燈的嬉戲嘍。(拿卡片面)警察叔叔拿出這個，家都不好出聲的哦，警察叔叔翻過來，就你來出聲，會不會?先看看哦，來愛護(hù)好自己的罐子寶寶。眼睛要

7、看認(rèn)真哦。(翻一張卡片)誰搖啊?對，是米寶寶，小伴侶們真聰慧。不是的不好搖的哦。(翻回卡片)誒，停!(翻過另一張卡片)來看看(幼兒搖)對，(翻過卡片)這樣呢?(幼兒停止)(再翻最終一張卡片)現(xiàn)在呢? 2、老師(預(yù)備卡片)：現(xiàn)在我們開頭嘍，速度很快的。核桃寶寶搖一搖，米寶寶搖一搖，紅豆寶寶搖一搖。(兩遍嬉戲) 3、老師：好，我要來唱一首歌了，然后和警察叔叔一起讓你們發(fā)聲音的，這個聲音會很好聽的哦。開頭嘍!紅豆寶寶請你搖一搖，米寶寶請你搖一搖，核桃寶寶請你搖一搖，我們家一起搖一搖。來了啊，很快的啊!(唱歌速度加快!三遍)恩，真好!小伴侶們真認(rèn)真?，F(xiàn)在老師啊請來了一個樂隊。樂隊的聲音也是很快的哦，所

8、以你的耳朵要很亮，眼睛也要很亮的哦。所以耳朵要聽好，眼睛要看好哦。 4、老師(好，全體起立)：樂隊還沒來，我們一起來排練一次。(播放PPT音樂) 5、老師：樂隊來了哦聽好。(伴隨音樂一起嬉戲，背景音樂為假如感到歡樂你就拍拍手)恩，很好，我們和客人老師們再見好嗎?好，搖搖聲音和下面的老師再見。 活動思： 整個活動看似簡潔，調(diào)理清楚，但是，等我真正把活動上完后，才發(fā)覺其中的問題。事實證明白，看似簡潔的東西，做起來未必簡潔。 首先，我在拿到這個活動的時候，我在看活動過程時，發(fā)覺，應(yīng)老師所設(shè)計的活動特別周密，她似乎不僅把活動致流程處理了，而且還把與小伴侶之間的互動也考慮進(jìn)去了。這個就是作為新老師的我與

9、一個名師的區(qū)分。處理細(xì)節(jié)總是那么心思縝密。對于我們幼兒老師來說，如何上出一節(jié)精彩的教學(xué)活動，關(guān)鍵就是看活動過程是否清楚，有條理;與小伴侶們之間的互動及一些活動中所消失的突發(fā)大事，對于突發(fā)大事又是如何處理。假如說這些能做到比較好。那么，也就是說，能從新老師轉(zhuǎn)變成一個成熟、穩(wěn)重的老老師了。 在這個活動中，我把其中一個小小的環(huán)節(jié)約略了，就是(老師：那我們好伴侶的罐子放在一起好嗎，現(xiàn)在把罐子放在一起。)所以，導(dǎo)致我搖手中的罐子讓小伴侶們辨認(rèn)聲音的時候，他們也跟我一起搖動。自顧自，沒有聽到要求，辨認(rèn)出是那種東西的聲音。而且場面也有些亂，難以掌握。這也驗證了，活動環(huán)節(jié)不能任憑刪減，少了任何一個，在受教時都

10、會消失一些瑕疵，不能達(dá)到預(yù)期的效果。 不足之處： 在與小伴侶互動時，沒能協(xié)作融洽。一開頭部分，我把東西放進(jìn)罐子的時候，他們都知道我放了什么進(jìn)去了，都把名字說了出來。這是我在課前預(yù)備的時候，疏漏了，讓幼兒知道了，這樣削減了孩子對活動的愛好了。讓孩子跟著你預(yù)設(shè)的內(nèi)容走，還不如你跟著孩子的應(yīng)走，不要試圖去轉(zhuǎn)變孩子，要學(xué)著轉(zhuǎn)變自己。這樣，教學(xué)活動才會不斷提高，不斷發(fā)覺新的問題，從問題應(yīng)教學(xué)，收獲閱歷，提高教學(xué)質(zhì)量。 2、小班科學(xué)罐子的隱秘礁 活動目標(biāo)： 1、知道不同物體碰撞會發(fā)出不同的聲音，學(xué)習(xí)辨別2種聲音。 2、自然地敘述探究結(jié)果。 3、對聽辨聲音感愛好。 重點(diǎn)：知道不同物體碰撞會發(fā)出不同的聲音，學(xué)

11、習(xí)辨別2種聲音。 難點(diǎn)：自然敘述探究結(jié)果。 活動預(yù)備： 閱歷預(yù)備：會開啟八寶粥罐子。 物質(zhì)預(yù)備：八寶粥罐子32個，(8個裝米，蓋上有暗標(biāo)記，9個裝塑料珠子;15個空罐)。米、塑料珠子各2盆?？湛?個(貼有米和珠子標(biāo)記)。 活動過程： 一、幼兒第一次操作探究：我發(fā)覺了什么? 1、幼兒第一次探究，聽辨有無聲音。 師：“桌上有很多美麗的罐子，請你不要打開，搖一搖，聽一聽，再告知家你有什么發(fā)覺?” 2、與同伴共享：你發(fā)覺了什么? 二、學(xué)習(xí)聽辨兩種聲音。 1、幼兒其次次探究，猜猜罐子里的聲音可能是什么發(fā)出的? 2、學(xué)習(xí)聽辨二種聲音。 (1)為什么會發(fā)出聲音? (2)猜猜罐子里的聲音可能是什么發(fā)出的? (

12、3)誰和他的聲音是一樣的? (4)打開來看看是什么?(進(jìn)行驗證：米、珠子) 小結(jié)：原來罐子里裝了不一樣的東西，發(fā)出的聲音就不一樣了。 3、歸類擺放 (1)聽口令搖動對應(yīng)的罐子。師：米寶寶一起來唱歌;珠子寶寶一起來唱歌; (2)出示有標(biāo)記的筐，請幼兒按指令歸類擺放。師：米寶寶罐子放在米寶寶標(biāo)記的家里，珠子寶寶罐子放在珠子寶寶標(biāo)記的家里。 4、幼兒自由選擇材料，制作會唱歌的罐子。相互猜猜罐子里的隱秘，進(jìn)一步鞏固對二種聲音的熟悉。 師：下面請小伴侶選擇桌上的珠子或米其中一種裝進(jìn)空罐子里，然后蓋上蓋子，一起來做會唱歌的罐子。 (1) 要求：把罐子放在臉盆里裝，米和珠子不要灑出來。 (2) 分組演奏。按

13、材料不同分兩組坐，聽指揮演奏。 三、活動延長：查找不同聲音。 再去找找，罐子裝了其他材料會發(fā)出什么聲音? 3、罐子的隱秘小班科學(xué)礁 活動目標(biāo)： 1、聽到各種聲音，能夠膽用語言表達(dá)。 2、有目的的傾聽，有預(yù)備的猜想。 3、膽參加活動，體驗探究的樂趣。 4、知道不同物體碰撞會發(fā)出不同的聲音，學(xué)習(xí)辨別。 5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。 活動預(yù)備： 認(rèn)知預(yù)備：已經(jīng)熟悉過米、紅豆、核桃。 教具預(yù)備：ppt課件、紅綠燈牌子、音樂。 活動過程： 一、開頭部分 1、幼兒與客人老師打招呼，消退緊急感。 2、老師(出示罐子)：你們看，今日金老師給小伴侶們帶來了好多好多的罐子!(搖動沒裝東西的罐子)罐子里面都東子嗎

14、?你怎么知道沒有?(不停搖動，引導(dǎo)幼兒) 幼兒：由于沒有聲音。 3、老師：哦，沒有東西就沒有聲音。(打開蓋子)看看究竟有沒有東西哦，有東西嗎?沒有!小伴侶們真聰慧。 二、基本部分 1、老師(向罐子內(nèi)裝東西)：老師來變戲法嘍，你們再聽聽，聽聽有沒有聲音。 2、老師(搖動罐子)：猜猜，有東西嗎?你怎么知道噠?有聲音就里面有東西了對嗎?現(xiàn)在老師這里有那么多罐子，你去找一個里面都東西的罐子，罐子都封住的不行以打開，今日要用耳朵，用你的小耳朵去找找那個管子里面是有東西的，你拿一個有東西的去做到位置上好嗎?趕快來找找。 3、幼兒查找 4、老師：找到了嗎，找到了就坐回去。(幼兒回座位。) 5、老師：誰的罐子

15、里有東西的?(老師搖動罐子)誰的罐子里有東西噠?家都有噠?(罐子雙手捂住放在胸前)好了，罐子寶寶愛護(hù)好，罐子寶寶始終讓他發(fā)聲音它也會啞掉的哦。罐子寶寶有聲音的對嗎?那里面聲音一樣嗎?(搖動罐子)聽!聽聽，你的東西和他的東西一樣嗎? (幼兒搖動罐子說出：不一樣。) 6、老師：不一樣，不一樣我們來找找伴侶哦。不行以打開看的哦，今日統(tǒng)統(tǒng)是用耳朵來找的，愛護(hù)好自己的罐子寶寶。 7、老師(請一個幼兒上前)：我們請一個寶寶上來，現(xiàn)在請其他寶寶來為你的罐子寶寶里面的東西找好伴侶，找到好伴侶會很喧鬧的哦，找不到好伴侶會很孤獨(dú)的，耳朵聽好哦，愛護(hù)好你的罐子寶寶哦，聽聽他的。(上臺幼兒搖動手中罐子。) 8、老師：

16、誰是他的伴侶，請你聽一聽，是他好伴侶，趕快站上來，和他站在一起。哦，好伴侶坐在一起。 9、老師：現(xiàn)在他們已經(jīng)是好伴侶了，現(xiàn)在我來你們找伴侶好不好?請你們聽聽，誰和我是伴侶。(搖動手中有東西的罐子)：耳朵要靈的哦，認(rèn)真聽好。你是不是我伴侶啊，是我伴侶，一個人很孤獨(dú)的哦，要跟伴侶在一起的。來，我們是伴侶，我們一起來搖一搖。請坐，做到哪里去?對了，坐在一起。 10、老師(請剩下的幼兒上臺)：你們是好伴侶嗎，我們來聽聽看啊，一個一個搖，才聽的清哦，一個一個搖。(幼兒一個一個搖動罐子。) 老師：一樣嗎?一樣的。一樣嗎?一樣的。你們也坐在一起。 11、老師：你們知道嗎?老師今日在這些罐子里啊，放了這三樣?xùn)|

17、西。(出示ppt圖片)這是什么啊?米寶寶，我們吃飯燒飯的米寶寶;還有一種，你看這是什么啊?哦，是豆寶寶。豆沙就是這個做的，是紅豆寶寶;還有一種是核桃寶寶。放了這三種東西，你猜猜，誰是核桃寶寶(分別搖動罐子)這是核桃寶寶嗎?哦，是米，真聰慧，是米寶寶嗎?這個是嘛?哦，是的，你們真聰慧。那這是什么寶寶呢?紅豆寶寶。聽聽，是紅豆嗎?(分別搖動)這個是什么寶寶?米寶寶。這個呢?核桃寶寶。 三、結(jié)束部分： 1、老師(詢問幼兒)：你剛才是拿了什么寶寶啊?核桃寶寶。你們是拿什么的啊?米寶寶。你們是什么啊?哦，紅豆寶寶?，F(xiàn)在，我們要來做嬉戲了。做什么嬉戲呢?請聽好了啊，你看，我們要玩警察叔叔紅綠燈的嬉戲嘍。(

18、拿卡片面)警察叔叔拿出這個，家都不好出聲的哦，警察叔叔翻過來，就你來出聲，會不會?先看看哦，來愛護(hù)好自己的罐子寶寶。眼睛要看認(rèn)真哦。(翻一張卡片)誰搖啊?對，是米寶寶，小伴侶們真聰慧。不是的不好搖的哦。(翻回卡片)誒，停!(翻過另一張卡片)來看看(幼兒搖)對，(翻過卡片)這樣呢?(幼兒停止)(再翻最終一張卡片)現(xiàn)在呢? 2、老師(預(yù)備卡片)：現(xiàn)在我們開頭嘍，速度很快的。核桃寶寶搖一搖，米寶寶搖一搖，紅豆寶寶搖一搖。(兩遍嬉戲) 3、老師：好，我要來唱一首歌了，然后和警察叔叔一起讓你們發(fā)聲音的，這個聲音會很好聽的哦。開頭嘍!紅豆寶寶請你搖一搖，米寶寶請你搖一搖，核桃寶寶請你搖一搖，我們家一起搖一

19、搖。來了啊，很快的啊!(唱歌速度加快!三遍)恩，真好!小伴侶們真認(rèn)真?，F(xiàn)在老師啊請來了一個樂隊。樂隊的聲音也是很快的哦，所以你的耳朵要很亮，眼睛也要很亮的哦。所以耳朵要聽好，眼睛要看好哦。 4、老師(好，全體起立)：樂隊還沒來，我們一起來排練一次。(播放ppt音樂) 5、老師：樂隊來了哦聽好。(伴隨音樂一起嬉戲，背景音樂為假如感到歡樂你就拍拍手)恩，很好，我們和客人老師們再見好嗎?好，搖搖聲音和下面的老師再見。 4、幼兒園小班科學(xué)罐子的聲音礁 活動目標(biāo)： 1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中，讓罐子發(fā)出好聽的聲音。 2、引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)出的不同的聲音，感受音樂的樂趣。 3、能膽參加探究活動，感

20、受給人帶來的歡樂。 4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。 5、進(jìn)展動手觀看力、操作力量，把握簡潔的試驗記錄方法。 活動預(yù)備： 裝有米、紅豆、核桃的罐子若干，空罐子若干，幸福拍手歌、標(biāo)記牌、黑板。 活動過程： 一、導(dǎo)入過程 老師搖動手中空罐子，引起幼兒留意老師：聽聽，罐子里面有東西嗎?你怎么知道沒有的啊?沒有東西就沒有聲音么?我們一起來看一看究竟有沒有東西。 二、基本部分 1、小魔術(shù)吸引幼兒留意。老師：那現(xiàn)在我要來變一個小魔術(shù)(將事先預(yù)備好的核桃裝入罐中，搖動)你們再聽一聽，有沒有聲音啊?猜一猜，里面有東西么? 2、幼兒選取罐子老師：現(xiàn)在老師這里有那么多罐子寶寶，你去找一個里面有東西的罐子寶寶，罐子寶

21、寶都封住的不行以打開，今日要用你的小耳朵去找找哪個罐子寶寶里面是有東西的，你拿一個有東西的罐子寶寶去坐到位置上好嗎?趕快來找找。老師：搖一搖你們的罐子寶寶，里面都有東西嗎? 3、為罐子寶寶分類老師：聽一聽，你的罐子寶寶發(fā)出的是什么聲音，和旁邊的小伴侶的罐子寶寶的聲音一樣嗎?我們來為罐子寶寶找伴侶好嗎?這樣他們就不會孤獨(dú)了。 (1)為第一種罐子寶寶找伴侶，坐在一起。老師：請一個小伴侶上來，搖一搖他的罐子寶寶，其他小伴侶聽一聽，你的罐子寶寶和他的是不是好伴侶，是好伴侶的話就抓緊上來和他站到一起。你們是好伴侶，好伴侶要坐到一起，其他的小伴侶為他們讓一個位置好不好? (2)為其次種罐子寶寶找伴侶，坐在

22、一起。老師：他們的伴侶已經(jīng)找到了，現(xiàn)在老師來你們找伴侶好不好?請你們聽聽，誰和我是伴侶。是我的好伴侶的趕快上來，我們坐在一起。 (3)為剩下的小伴侶的罐子寶寶找伴侶。老師：現(xiàn)在請沒有找到伴侶的小伴侶上來，我們一個一個搖一搖手中的罐子寶寶，聽聽誰是誰的好伴侶。哦，我們都是好伴侶，我們坐在一起。 (4)按聲音的不同將罐子放在一起。老師：現(xiàn)在我們的罐子寶寶都找到好伴侶了，我們讓他們休息一下，把他們放到前面的桌子上吧。好伴侶要放在一起的哦。 4、熟悉罐中的東西老師(出示圖片)：你們知道嗎?老師今日在這三個罐子里啊，放了這三樣?xùn)|西。這是什么?我們吃飯燒飯的米寶寶;還有一種，你看這是什么啊?豆寶寶，豆沙就

23、是這個做的;還有一種是核桃寶寶。放了這三種東西，你猜猜，誰是核桃寶寶(分別搖動罐子)這是核桃寶寶嗎?那這是什么寶寶呢?這個是什么寶寶? 5、幼兒拿回自己的罐子老師：現(xiàn)在請你們拿回你們的罐子寶寶，米寶寶、紅豆寶寶、核桃寶寶。 6、嬉戲：警察叔叔紅綠燈老師：我們要來做嬉戲了，是什么嬉戲呢，我們要玩警察叔叔紅綠燈的游嘍。(拿卡片面)警察叔叔拿出這個，紅燈，家都不行以發(fā)出聲音，警察叔叔翻過來，就你來出聲，會不會?先愛護(hù)好自己的罐子寶寶。眼睛要看認(rèn)真哦。(翻一張卡片)誰搖啊?對，是米寶寶，小伴侶們真聰慧。(翻回卡片)停!(翻過另一張卡片)來看看(幼兒搖)對，(翻過卡片)這樣呢?(幼兒停止)(再翻最終一張

24、卡片)現(xiàn)在呢?老師(預(yù)備卡片)：現(xiàn)在我們開頭嘍，速度很快的。核桃寶寶搖一搖，米寶寶搖一搖，紅豆寶寶搖一搖。(兩遍嬉戲) 三、結(jié)束部分 配樂嬉戲老師：老師要來唱一首歌了，然后和警察叔叔一起讓你們發(fā)聲音的，這個聲音會很好聽的。開頭嘍!紅豆寶寶請你搖一搖，米寶寶請你搖一搖，核桃寶寶請你搖一搖，我們家一起搖一搖。(唱歌速度加快!三遍)?，F(xiàn)在老師啊請來了一個樂隊，樂隊的聲音也是很快，所以你們的耳朵要聽好，眼睛要看好哦。好，全體起立。(伴隨音樂一起嬉戲，背景音樂為假如感到歡樂你就拍拍手)恩，很好，我們和老師們再見好嗎? 5、小班礁礁小班植樹節(jié)礁 幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園小班主題活動礁：幼兒園小班植樹節(jié)活動，

25、盼望對幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。 設(shè)計意圖： 一年一度的植樹節(jié)在就要到了，我們也為孩子預(yù)備了一系列關(guān)于植樹節(jié)的活動，為的是讓孩子能夠真正程度上的意識到植樹節(jié)究竟是什么?它是多少號?它有什么樣的意義等等 活動目標(biāo)： 1.通過觀看、談話、種植、嬉戲等活動，讓幼兒知道3月12日是植樹節(jié)，加深幼兒對常見樹的熟悉，了解樹木與人類的關(guān)系。 2.鼓舞幼兒與同伴相互合作、激發(fā)他們愛惜樹木及喜愛自然的情感。 活動過程： 一、晨間談話 植樹節(jié)的時間以及意義，我們可以做的事情 二、利用午餐后時間 1 、觀看春天季節(jié)特征多媒體課件，引導(dǎo)幼兒了解每年的3月12日定為植樹節(jié)。 2、夸樹(植樹對人類的好處) 凈化空氣、調(diào)整

26、氣溫、防風(fēng)遮雨、防止火災(zāi)等功用。 四、種樹 激發(fā)幼兒參加種樹的愛好 1、老師要告知幼兒那些東西我們種植在外面，不要去輕易動它，每天來幼兒園早的小伴侶可以給自己的種植物澆水，比比看誰的種植物長的最高，最好 2、老師帶領(lǐng)班上的幼兒，一起去種植地，要留意些什么? 3、師生共同參觀班班級組的種植地。 6、小班科學(xué)蛋的隱秘礁 活動目標(biāo)： 1、通過觀看各種蛋，讓同學(xué)知道除了雞、鴨、鳥會生蛋外，蛇、烏龜、壁虎也會生蛋。 2、知道蛋的小的不同。 3、培育同學(xué)觀看、探究的愛好進(jìn)展同學(xué)的思維。 4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。 5、對蛋有深厚的愛好，喜愛生活樂于探究。 活動預(yù)備：

27、 1、已有學(xué)問閱歷預(yù)備：回家練習(xí)打生雞蛋. 2、物質(zhì)預(yù)備：每人一個熟雞蛋，一個生雞蛋，每桌一個生雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋;碟子若干;磁帶、錄音機(jī);一個箱子;多媒體課件。 活動過程： 一、引入部分 以孫悟空到班上作客，給我們小伴侶送來一件禮物，引起同學(xué)愛好，并出示裝有禮物的箱子。 二、基本部分 1、看孫悟空送給我們的第一件禮物是什么?(打開一扇小門拿出小紅花)?l發(fā)覺的問題最多，小紅花就獎給?l。(調(diào)動同學(xué)樂觀性) 2、其次件禮物是什么?從箱子里拿出一盒磁帶，讓小伴侶閉上眼睛，聽聽里面說了些什么：(各種動物生蛋后洋洋得意唱歌的聲音，并說把它們生的蛋送給小伴侶)，讓小伴侶閉上眼睛，老師打開遮住蛋的紙條。

28、 3、同學(xué)觀看 (1)老師：“這些蛋都一樣嗎?哪些地方不一樣?(讓同學(xué)用手掂一掂，引導(dǎo)他們說出蛋的小、重量不一樣，?色不一樣。) 小結(jié)：有的蛋，份量重;有的蛋小，份量輕;有的蛋外殼是白色的，有的蛋的外殼有斑點(diǎn)。 (2)老師：“蛋是什么外形的?兩頭一樣嗎?” 小結(jié)：蛋是橢圓形的，放在桌上會滾動，蛋的一腕，一頭小。 (3)老師：“小伴侶用手摸摸，感覺怎么樣?” 小結(jié)：蛋的表面很光滑。 4、猜猜第三件禮物是什么?老師從第三扇門中拿出三封信。拆開第一封，有一個問號，提出一個問題：孫悟空問小伴侶知道雞蛋里面有什么?有什么方法可以看到里面的東西?(敲碎蛋殼) (1)請小伴侶把盤中的雞蛋打碎。老師講打蛋的方

29、法，指導(dǎo)同學(xué)動手打雞蛋。老師：“雞蛋里面有什么?蛋黃是什么?色?旁邊一些粘糊糊的透亮的東西叫什么?蛋清煮熟后會變成白色。所以又叫蛋白。老師出示剝開的熟雞蛋讓同學(xué)觀看蛋白。 (2)老師：是不是每種蛋都有蛋黃和蛋清?我們把盤中的蛋全部敲開來看一看。 小結(jié)：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，里面都有蛋黃和蛋清。 (3)老師：每種蛋的蛋黃和蛋清是不是一樣的? 小結(jié)：有的蛋黃，有的蛋黃小，有的?色深，有的?色淺。 5、拆開其次封信，是一個小月亮，月亮里面有一個問題：蛋有什么用途?讓同學(xué)爭論，然后出示畫片。老師趁機(jī)講蛋的養(yǎng)分。 6、拆開第三封信，是一顆小五星，后面也有一個問題：你知道還有哪些動物會生蛋：請同學(xué)爭論

30、回答，放映各種會生蛋的動物圖片，鞏固同學(xué)印象。 7、老師“我們看看孫悟空送給我們最終一件禮物是什么?(老師拿出一袋煮熟的雞蛋)孫悟空送給我們每個小伴侶兩個雞蛋?！泵课煌瑢W(xué)發(fā)一個。 (1)老師：“孫悟空說只有一個蛋能吃，另一個是生蛋，小伴侶想一想你有什么方法能夠找出那只熟雞蛋?”讓同學(xué)自己動手操作，老師講幾種小伴侶沒有想到的鑒別生熟雞蛋的方法，并示范，再讓同學(xué)動手操作，找出熟雞蛋。 (2)老師：“小伴侶，孫悟空送給我們的雞蛋肯定很好吃，又有養(yǎng)分，我們把它吃了吧。小伴侶吃的時候看看熟雞蛋和我們碗里的生雞蛋有什么不同?！?放音樂)同學(xué)吃雞蛋。 三、結(jié)束部分 同學(xué)在音樂中吃雞蛋，以把生雞蛋送給雞媽媽結(jié)

31、束活動。 7、小班科學(xué)礁小手的隱秘 幼兒園小班科學(xué)礁設(shè)計：帖寶寶 活動目標(biāo)： 1、能運(yùn)用多種感官感知棒棒糖、棉花糖和跳跳糖的顏色、外形、味道、軟硬等特征。 2、愿意溝通自己的發(fā)覺，體驗與同伴品嘗帖的歡樂情感。 活動預(yù)備： 1、棒棒糖、棉花糖、跳跳糖。 2、已消毒的碗、勺子活動過程： 一、觀賞各種各樣的帖導(dǎo)入(出示三個放帖的禮盒)師：寶寶們好，我是帖姐姐，今日我給寶寶們帶來和多帖禮物。 (出示第一個盒子)師：聽，是誰在敲盒子呀，敲得這么響，他想跑出來和寶寶們做伴侶了。 (打開盒子，取出帖)哦!原來是棒棒糖! 師：棒棒糖長什么樣的呀?(幼兒回答)師：它有一個圓圓的頭，還有一根棒，所以我們叫他棒棒糖

32、! 師：這些棒棒糖美麗嗎?這個棒棒糖是什么顏色的?是什么味道的呢?(幼兒回答)師：真的嗎?我們打開糖紙來看看是不是的，草莓味道的? 師：哦，原來真的是像草莓一樣紅紅的，紅紅的是草莓味道的。 (棒棒糖插在盒子上面)(老師取出其次個棒棒糖)師：那這一個呢?什么顏色的?什么味道的呢?(幼兒猜)(打開糖紙)師：原來是和蘋果一樣綠綠的，綠綠的是蘋果味的。(棒棒糖插在盒子上面)老師總結(jié)：糖紙是什么顏色的，里面的棒棒糖也是什么顏色的。 師：連續(xù)和幼兒說說其他的棒棒糖的顏色和味道，并且將棒棒糖插在盒子上面。 老師總結(jié)：棒棒糖呢在它們圓圓的糖下面都有一根棒，而且有許多種顏色，都很美麗。 2、師：帖姐姐還給寶寶們

33、帶來了一份帖禮物出示其次個禮盒師里面會藏著什么糖呢?師：想和帖寶寶做伴侶嗎?請寶寶在盒子里面找一個好伴侶，把它放在你的手里面，捧好，不要讓糖寶寶從袋子里面跑出來。 師：請寶寶來捏捏，糖寶寶是軟軟的還是硬硬的?(幼兒說說)師：原來是軟軟的，就像軟軟的棉花糖一樣，所以它有一個好聽的名字就棉花糖。 師：棉花糖的袋子上面還藏了一個隱秘呢!請你猜猜是什么味道的?(幼兒說說)師：你怎么知道的? 原來棉花糖的袋子上面有一個水果的標(biāo)記，假如是葡萄，就是葡萄味道的，假如是橘子，就是橘子味道的。 現(xiàn)在棉花糖寶寶要回家了(出示兩個有水果標(biāo)記的籃子)請寶寶看看哪一個橘子味道棉花糖寶寶的家呀?哪一個是葡萄味棉花糖寶寶的

34、家? 誰的是橘子味道的?請你把它送回家。 誰的是葡萄味的?請你也把它送回家。 (幼兒送糖回家)老師總結(jié)，原來棉花糖是軟軟的，還有許多的味道，只要你找找袋子上面的水果標(biāo)記就知道了。 3、神奇請出跳跳糖。 師：帖姐姐還給寶寶帶來了帖禮物，他很淘氣，我們一起來把它喊出來吧!帖寶寶，快出來，帖寶寶，快出來(打開盒子，取出帖)是什么呀?(跳跳糖)師：跳跳糖特殊喜愛和小伴侶做嬉戲，想不想和他來做嬉戲?請寶寶拿好一把勺子舀一點(diǎn)點(diǎn)你喜愛的糖放在嘴巴里，然后閉上嘴巴，回到座位上，糖寶寶就會和你一起做嬉戲了(提示幼兒肯定要把嘴巴閉好了)師：寶寶們，剛才盤子里的糖在你的小嘴巴里是怎么樣做嬉戲的?(引導(dǎo)幼兒說出跳)老

35、師總結(jié)：這種在嘴巴里會跳的糖就叫跳跳糖，師寶寶們，我們也來做一粒跳跳糖吧! 那我們也來學(xué)學(xué)跳跳糖跳一跳吧!(帶領(lǐng)幼兒跟著音樂一起跳一跳)(音樂結(jié)束)跳跳糖們，跳回你的小椅子上，看看哪一個跳跳糖跳得最快! 三、活動總結(jié)熟悉生活中各種各樣的糖1、師：小伴侶今日咱熟悉了棒棒糖、棉花糖和跳跳糖，那小伴侶你還吃過什么糖? 看視頻：巧克力、牛奶糖、彩虹糖、瑞士糖五、結(jié)束部分1、師：糖呀都很好吃，但是，我們不能多吃，由于糖吃多了會長蛀牙的，會疼的! 8、小班科學(xué)礁洞洞的隱秘 設(shè)計意圖：依據(jù)孩子們的愛好，我們開展了“蔬果舞會”的主題活動。隨著活動的綻開，孩子們帶來了各種各樣的蔬果。一次，不知是誰把葡萄和西紅柿

36、放進(jìn)了金魚缸里，引來了很多孩子的圍觀與談?wù)?。?jīng)了解得知，原來他們是想給金魚喂食，結(jié)果發(fā)覺蔬果有的浮在水面上，有的沉在水下面。孩子們對此產(chǎn)生了極的愛好，于是我們生成了目標(biāo)： 1.觀看蔬果在水中的沉出現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的閱歷。 2.學(xué)習(xí)用簡潔的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。 預(yù)備： 每張桌上放有蘋果、香蕉、葡萄、西紅柿、土豆等蔬果，一盆水，記錄卡(卡上畫有水杯，水杯上有水位線)和各種蔬果小圖片若干。 過程： 一、想一想，猜一猜。 師：這里有很多水果、蔬菜，小伴侶快來看呀! 孩子們饒有愛好地教導(dǎo)著，談?wù)撝Ｓ械拿枋鲋鼈兊耐庑?，有的回味著它們的味道，有的掂量著它們的重量師：你們有沒有想過把它

37、們放到水里會怎么樣?蘋果放到水里會怎么樣呢?葡萄、西紅柿、土豆呢? 孩子們爭辯起來，有的說會沉到水底，有的說會浮在水面上，也有的說會在水的中間。 師：家各有各的想法，請把你們的猜想記錄下來。可以使用蔬果小圖片和記錄卡，按自己的猜想分別把小圖片擺放在水面、水底或水中間。 在試驗操作前，考慮到小班孩子的力量水平，老師預(yù)備了直觀形象的記錄卡和蔬果圖片。不作任何提示，讓孩子運(yùn)用已有閱歷進(jìn)行猜想和推斷，并作記錄，為他們主動建構(gòu)學(xué)問閱歷奠定了基礎(chǔ)。 二、玩一玩，比一比。 師：這些蔬菜、水果放在水里究竟會怎么樣呢?請你們把它們放到水里試一試。 孩子們把它們一一放進(jìn)水里，認(rèn)真觀看它們在水中的狀況，然后在另外一

38、張記錄卡上驗證記錄。老師則巡回觀看，適時指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒將試驗結(jié)果與預(yù)想的結(jié)果進(jìn)行比較，同時助他們在觀看沉出現(xiàn)象時，正確運(yùn)用“沉”和“浮”來表述。 孩子們在活動過程中按自己的想法作用于物體，真實地感受、記錄試驗的結(jié)果，驗證自己的解釋和猜想是否正確，從而不斷調(diào)整自己的熟悉，并初步懂得了要得出結(jié)論必需以客觀事實為依據(jù)。 三、講一講，議一議。 師：現(xiàn)在誰情愿把你的發(fā)覺講給家聽聽? 幼：我發(fā)覺蘋果是浮在水面上的，香蕉是沉在水底的，西紅柿是浮在水面上的，土豆是沉在水底的。 師：它們有的沉下去，有的浮起來，真好玩。 師：你們有沒有什么不明白的問題? 幼：為什么的西紅柿能浮起來，而小小的葡萄卻沉下去了呢? 師

39、：這個問題要留給小伴侶們?nèi)觿幽X筋，找找答案。另外，還有一個問題也要請小伴侶回家和爸爸、媽媽一起想想方法，那就是怎么樣才能讓西紅柿沉到水底去，讓葡萄浮到水面來? (孩子們在玩耍中獲得了蔬果沉浮的閱歷，他們自己提出的問題更引發(fā)了進(jìn)一步探究沉出現(xiàn)象的愛好。事實上，這一活動僅僅是一個系列探究活動的開端，以后的活動可以依據(jù)幼兒探究中不斷生成的新問題進(jìn)行延長。) 9、小班科學(xué)礁小手的隱秘 幼兒園小班科學(xué)活動礁：我是小司機(jī) 設(shè)計意圖： 匹配是小班幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。隨著“小司機(jī)”主題活動的進(jìn)行，我發(fā)覺幼兒對于各種各樣的車很感愛好，他們常常聚集在一起玩開車、停車的嬉戲，但是僅限于給車輛隨便排隊，沒有根據(jù)

40、肯定的標(biāo)記匹配停車，比較簡潔。因此，我依據(jù)小班幼兒以詳細(xì)形象思維為主的特點(diǎn)，嘗試運(yùn)用常見的汽車圖片、地墊，來創(chuàng)設(shè)直觀生動的嬉戲情境作為停車場，讓幼兒依據(jù)車子的特征(小和顏色)來匹配相應(yīng)的車位，從而助幼兒學(xué)習(xí)匹配這一數(shù)學(xué)閱歷，進(jìn)展解決問題的力量。 整個活動分為由易到難、循序漸進(jìn)的三個環(huán)節(jié)。 第一環(huán)節(jié)，幼兒觀看不同小和顏色的車子，感知發(fā)覺車子的不同特征，為后面的匹配活動積累感性閱歷。 其次環(huán)節(jié)，幼兒通過碰碰車嬉戲來感受一個維度(小或顏色)的匹配。 第三環(huán)節(jié)，幼兒了解和學(xué)習(xí)兩個維度(小和顏色)的匹配。這是本次活動的難點(diǎn)，老師賜予幼兒充分思索的時間，讓幼兒在看一看、想一想停車場上的標(biāo)記和自己車子之間的

41、關(guān)系后再停車，接著讓幼兒在爭論、共享中思、檢查自己的車子是否符合停車的要求，引導(dǎo)幼兒自我發(fā)覺和糾錯。 通過以上三個環(huán)節(jié)，幼兒在貼近生活的嬉戲情景中樂觀思索，建構(gòu)關(guān)于匹配的閱歷，學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)來解決生活中的實際問題。 目標(biāo)： 1.觀看感知車子的不同特征，嘗試依據(jù)車子的某個特征(小或顏色)來匹配相應(yīng)的車位。 2.在開車和停車的嬉戲情境中體驗和同伴共同嬉戲的歡樂。 預(yù)備： 不同小的黃色、藍(lán)色地墊若干，汽車玩具及用汽車圖片做的胸牌若千。 過程： 一、查找汽車的不同 老師引導(dǎo)幼兒觀看不同的汽車。 (1)出示兩輛車：的藍(lán)色車和小的藍(lán)色車。師：這兩輛車有什么不一樣?你怎么知道它們小不一樣? (2)出示第三輛車：

42、小的黃色車。 師：看看這輛車子除了顏色不一樣，還有什么地方和其他車不一樣? (3)出示第四輛車：的黃色車。 師：這是一輛什么樣的車?師(小結(jié))：原來汽車的小和顏色都可以不一樣。 二、玩碰碰車嬉戲 師幼一起戴上汽車胸牌，扮演司機(jī)，模擬在公路上開汽車的嬉戲。 師：我們一起來邊念兒歌邊玩開汽車的嬉戲，好嗎?師：我是歡樂的小司機(jī)，開著汽車做嬉戲，找一輛汽車碰一碰，車碰車，小車碰小車，黃車碰黃車，藍(lán)車碰藍(lán)車。(嬉戲可復(fù)進(jìn)行。) 師(小結(jié))：我們都遇到了和自己小或顏色一樣的汽車，真快樂! 三、玩找車位的嬉戲 老師展現(xiàn)停車場，引導(dǎo)幼兒查找合適的車位停車。 師：下班了，各種各樣的車輛都要回家了。小司機(jī)們，你們

43、能自己的車子找到停車位，把車停好嗎? 師：停車場的車位有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺車位小、顏色不一樣。) 師：哪個車位適合停自己的車? 師：請你們根據(jù)自己車子的小和顏色，找到合適的車位把車停好。 師：請你們檢查一下，家都停得合適嗎?哪幾輛車停得不合適?為什么?怎么停才合適? 師(小結(jié))：停車場的車位有有小，顏色也不一樣，汽車要選擇合適的車位停車。 師：小司機(jī)們，現(xiàn)在請你們換一輛車，再來做一次嬉戲。(幼兒互換不同的胸牌再次嬉戲。) 延長活動： 可在活動區(qū)創(chuàng)設(shè)更簡單的“停車場”環(huán)境，投放更多維度的“車輛”，供幼兒玩匹配嬉戲。 10、小班礁礁小班植樹節(jié)礁方案 幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園小班主題活動礁：幼

44、兒園小班植樹節(jié)活動方案，盼望對幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。 活動主題： 綠一方凈土，多一份暖和。 澆一棵小樹，放一顆童心。 松一片土地，飛一片幻想! 活動時間：3月12日4月12日 活動場地：幼兒園操場四周綠化帶和小操場四周綠化帶(詳細(xì)劃分見“植樹節(jié)各班活動場地劃分表”) 活動班級：幼兒園保教一部、保教二部各班級 活動預(yù)備：1、各班級老師知道各班綠化場地。2、各班自備水桶、灑水壺、小鏟、植樹用工具若干。 活動詳細(xì)支配： 植樹節(jié)當(dāng)天活動流程： 第一項：“綠色小衛(wèi)士”進(jìn)場活動(依班級組次序:班、中班、小班、小小班) 其次項：園領(lǐng)導(dǎo)講解植樹節(jié)的來歷，宣布活動開頭。 第三項：主持人給小伴侶介紹種樹的意義

45、，講解護(hù)廬樹的重要性。 第四項：幼兒一起唱響小樹之歌、喊出植樹節(jié)活動口號“你來我來家來，植樹造林、綠化幼兒園”。 活動階段：(初期、中期、后期) 一、活動初期：(3月12日3月19日) 活動內(nèi)容：“我給小樹澆澆水，我給小樹松松土，我給小樹修枝葉”活動。 活動流程：以各班為單位，劃分綠化場地，給幼兒園內(nèi)的小樹澆水、松土、修枝葉。 二、活動中期：(3月22日3月31日) 活動內(nèi)容：“綠化環(huán)境、美化家園”，綠色植物種植活動。 活動流程：以各班級為單位，在各班種植園地，請幼兒撒播種子，進(jìn)行“綠色種植活動”。 三、活動后期：(4月1日4月12日) 活動內(nèi)容：“放一顆童心、飛一片幻想、我與小樹一起成長”，

46、心愿樹祝愿活動。 活動流程：各班幼兒將自己的幻想寫在心形紙上，在種植園地祈禱祝福后，懸掛在小樹上，并與小樹合影留念。 11、小班礁水的礁思 隨著夏季高溫的到來，幼兒接觸水的機(jī)會許多，近段時間我們發(fā)覺幼兒常常以喝水或洗手為由，長時間的在玩水逗留，有的在用香皂搓泡泡，有的用小杯子復(fù)倒水，有的甚至忘乎所以的玩起了打水仗的嬉戲，孩子們用自己的方式表達(dá)著對水的喜愛，借此，我們抓住了孩子的愛好，開展了關(guān)于“水”的主題活動。 主題目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒了解水的性質(zhì)、作用，激發(fā)幼兒愛護(hù)水源、愛護(hù)環(huán)境的意識，同時教育幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、多喝水的良好習(xí)慣?；顒又屑ぐl(fā)幼兒體驗與同伴合作的歡樂，進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)力量及動

47、手操作力量。 活動初，我們請家長我們搜集了有關(guān)水的書籍、圖片、及光盤，通過多種形式使幼兒對水有了初步的感性熟悉，于是對水的性質(zhì)綻開了探究，通過試驗，運(yùn)用幼兒的感官，孩子們發(fā)覺水是無色、無味、無形能流淌的液體。(我們在科學(xué)發(fā)覺區(qū)放置了水、醋、奶等不同液體，幼兒在看看、嘗嘗、聞聞、倒倒的過程中，明白了水的性質(zhì)。) 有一次洛洛提出了“透亮水是潔凈的”觀點(diǎn)，引起了爭議。卓雅說：“我媽媽說，透亮水不肯定是潔凈的，里面有很多細(xì)菌?！庇谑俏覀冞M(jìn)行了“為什么不能喝生水”的爭論。通過看有關(guān)光碟，幼兒知道了顯微鏡下一杯水中有很多細(xì)菌，孩子們最終信服了卓雅的觀點(diǎn)。 由于自來水廠不適合孩子們實地參觀，我們就請了在自來

48、水上班的黃一辰的媽媽做起了“媽媽老師”，由于我班孩子年齡小學(xué)問有限，所以僅靠語言描述他們很難聽懂，于是我和一辰的媽媽商議最好用淺顯易懂語言，而且具有演示性這樣有利于提高幼兒的愛好。一辰的媽媽預(yù)備很充分。在講解的過程中，幼兒最為感愛好的數(shù)濾環(huán)節(jié)，為了進(jìn)一步讓幼兒熟悉水的過濾過程，我們預(yù)備了不同材料的過濾網(wǎng)，幼兒在操作、觀看的過程中發(fā)覺污水要經(jīng)過好幾次過濾才變成清水，使用不同材料過濾效果是不一樣的。 為了進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探究水和感受水的樂趣，我們請家長我們預(yù)備了玩水玩具，去了游泳池，孩子們玩得特別快樂，回來后我們請孩子們記錄了“歡樂戲水”這一活動?！袄蠋?，我畫的是我和劉小龍一起在玩游泳圈，劉小龍把游

49、泳圈借給我一起玩，瞧!我們玩得多興奮啊!” “老師，我畫的是小劉叔叔在教我們游泳，小伴侶學(xué)得好仔細(xì)，我肯定要學(xué)會游泳?！贝奕缂烟貏e興奮得說。 在出通知玩水時，苛璇的媽媽特別細(xì)心，為苛璇預(yù)備了一件美麗的泳衣，這引起了孩子們的留意和艷羨，有的孩子嘟噥著回家讓媽媽買，為了給孩子們一點(diǎn)勸慰，在孩子們充分的感知和熟悉泳衣后我們一起裝飾了美麗的泳衣。 玩水過程中，錫雪的一聲尖叫，引起了孩子們的留意，我們認(rèn)真一看原來是一只小青蛙，這下洛洛神氣的說：“膽小鬼，怕什么?不就是一只青蛙嗎，又不是鯊魚，水里的鯊魚會吃掉你的”。尚英進(jìn)也附和的說：“水里的蛇也很嚇人”。孩子們談?wù)撻_了，借此，我們抓住了孩子的這一愛好點(diǎn)，

50、對水里有什么?進(jìn)行了爭論并記錄。 接著我們又提出了什么需要水?，在這個活動中，我們借著園內(nèi)服務(wù)人員澆花和喂鴿子的機(jī)會，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行了實地觀看，從而讓幼兒知道了植物和動物都需要水。 幼兒在什么需要水?這一活動中記錄的特別好，于是我們又提出了一個問題假如沒有水幼兒進(jìn)行了膽想像。 黃佳奇：“假如沒有水的話，我想整個世界太可怕了，那可能有怪獸的”。 王詩雨：“假如沒有水的話，我想處處會變成一個的垃圾廠，那可怎么辦呢?” 曲宗洛：“老師你瞧，小草都死了，小伴侶們也哭了，快救救他們吧”。 假如沒有水幼兒想象中特別可怕，那小伴侶有什么方法嗎?通過談話，孩子們想的方法特別的多，于是生成活動愛護(hù)環(huán)境，從我做起

51、。 “老師，我要節(jié)省用水，隨時關(guān)好水龍頭，我還要看著我們班的小伴侶，假如他們不知道節(jié)省水的話，我要批判他們”。韓思鑒小伴侶仔細(xì)的說。 “老師，在家我要著媽媽一起打掃衛(wèi)生，教育媽媽一塊愛護(hù)環(huán)境，還有告知我爸爸以后不能吸煙了?！奔o(jì)孜源告知我。 孩子們記錄的多數(shù)是圍繞自己日常生活中力所能及的事情，于是，我們生成了活動自己的事情自己做請幼兒敘述了在家和在幼兒園所能自己做的事情，幼兒講的特別好，其中在幼兒園能做的有疊自己的被子、疊自己的手絹、自己整理所用的彩筆、洗手絹、多數(shù)的事情平常孩子們已經(jīng)做的很好，可是洗手帕平常是老師洗，為了滿意孩子們的奇怪心，我們讓幼兒體驗一次，在洗的過程中，幾個小伴侶在爭辯著誰

52、的手帕美麗，為了讓幼兒進(jìn)一步的了解手帕，我們開展了活動方方得手帕這一活動，活動初，請家長我們搜集了料子、小、圖案不一的手帕制作了手帕展，在孩子們有了充分的認(rèn)知后并添畫了手帕。 “老師，我不喜愛方形的手帕，我想要一塊三角形的，方形的不時髦”郭弘義說 王蒞芊說：“我想要一塊圓圓的和太陽一樣美麗的手帕”。 我發(fā)覺僅僅裝飾畫已滿意不了孩子們的愿望，于是我又請孩子們制作了自己喜愛的手帕，孩子們制作的各具特色，什么樣的都有，有長方形的、正方形的、三角形的、圓形的還有很多很奇怪的外形，幼兒展出并敘述了自己的制作品。 張曉晨是個特別聰慧的孩子，她告知我們“瞧，我制的手帕?xí)兡g(shù)”，說著順手一折，一塊方方得手帕

53、變成了三角形的手帕了，孩子們特別奇怪是怎么回事，于是我們生成了活動按規(guī)律排序和會變的圖形，把材料投放在區(qū)角活動中，供幼兒學(xué)習(xí)和探究。 多數(shù)幼兒在游泳池戲水時只顧玩，為了引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步的了解水，我們特設(shè)了玩水的區(qū)僵幼兒探究發(fā)覺。 “老師，你說怎么辦?”郭弘毅特別焦急的問我 “怎么了?你漸漸的說”我問 “瞧，這只小鴨子它一點(diǎn)兒也不聽話，我想讓它下水去捉條魚，它卻不愿?！?噢!我明白了孩子們的意思，由此，我們一起探究了物體的沉出現(xiàn)象，孩子們并進(jìn)行記錄。 “我畫了一條魚”曲宗洛聲的喊了起來。小伴侶湊了過來，原來，洛洛在玩水的過程中不當(dāng)心水撒在了外面，洛洛借此用手畫了一條魚，這可引起了孩子們的愛好，他們

54、也畫了起來。有的小伴侶甚至干脆把水倒在了地下，用手描繪了起來?？吹胶⒆觽儗Υ擞腥绱说膼酆?，于是，我請家長助我們用各種材料做了用水寫字的筆，有的用布做成、有的有毛線做成、有的用海綿做成然后，我們帶著筆和水一起去了旱冰場，在旱冰場孩子們毫無拘束的揮畫了起來。 對水的三兄弟的熟悉我們以幼兒熟識的雪糕、夏天的雷雨、及水蒸氣為題材進(jìn)行了學(xué)習(xí)和爭論。 在雪糕的學(xué)習(xí)中，幼兒爭論了雪糕的種類及用途，并制作了雪糕。在雪糕用途的爭論中孩子們?nèi)颊J(rèn)為雪糕有制冷作用，我們提出還有什么有制冷作用，孩子們說的特別好。 蓋苛璇說：“空調(diào)和冰箱都有制冷作用?！?李錫雪說：“太陽傘、太陽帽、太陽鏡也有制冷作用?！?李彥姝說：“

55、我熱的時候，我奶奶用小扇子，給我扇扇，我就涼快了。” 于是我和孩子們一起制作了美麗的扇子。 夏天的雷雨這一活動中，我們請孩子蜜察了下雨，然后，記錄了下雨的樣子。 岳瑞浩說：“老師，你看我的雨下的真，小草小樹、小花在歡樂的洗澡，它們好幸福呀”。 韓思鑒說：“老師，打雷是特別美的音樂，瞧!我的小草在音樂下歡樂的跳舞，多好呀”。 在水的隱秘的探究中，我們通過試驗的方式，泡在水中的芹菜歡樂的在生長，之，芹菜卻白白的干死掉，從而引導(dǎo)幼兒熟悉水的流失現(xiàn)象，教育幼兒多喝水。 我們班開展了活動好伴侶俱樂部，在我們的好伴侶俱樂部里，孩子們之間得到了歡樂的溝通，家長之間也有了更好的溝通學(xué)習(xí)。 我們班還舉辦了陽光貝

56、貝壁報，內(nèi)容有教子心得、貝貝畫廊，健康綠洲、陽光珍寶、童心無限五個欄目，在這里有孩子的心聲，家長的心得，老師的體會，壁報做了一個很好的宣揚(yáng)、學(xué)習(xí)的作用。 六月份的活動豐富多彩，這個月孩子的多數(shù)作品是兩個孩子一起完成的，從而培育了孩子的互助合作的力量。還有，我們充分的利用了家長資源，請家長我們搜集了有關(guān)的圖書，制作了寫字用的筆，還有在家長的助下我們順當(dāng)開展了活動好伴侶俱樂部，更珍貴的是我們利用了家長資源，為我們帶來了學(xué)問講座，從而我們進(jìn)一步的了解水的凈化的深層學(xué)問。這個月，我們充分調(diào)動孩子之間的互動、家長之間的互動、家長與老師的互動、孩子與老師之間的互動從而促進(jìn)了活動更高質(zhì)量的開展。 12、小班

57、罐子的聲音礁 礁一：罐子的聲音 活動目標(biāo)： 1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中，發(fā)覺罐子的神秘，辨別不同的物體會發(fā)出不同的聲音。 2、培育幼兒的觀看力量、聽覺力量和辨別力量。 3、能樂觀參加嬉戲活動，感受同伴間合作探究的歡樂。 活動預(yù)備： 裝有米、紅豆、花生的罐子若干個，空罐子若干個，幸福拍手歌、標(biāo)記牌、黑板。 活動過程： 一、小魔術(shù)導(dǎo)入。 1、師：老師今日給小伴侶帶來了一個奇妙的小禮物?請小伴侶們閉上眼睛，用你的小耳朵聽一聽? 2、師：老師這里還有兩個罐子寶寶，它們很焦急，想出來跟小伴侶玩，我們請出它們好嗎?(分別出示罐中物品和標(biāo)記牌，并仿照它們的聲音。) 二、聽聲音分類：找伴侶。 1、師：現(xiàn)在老

58、師這里有許多的罐子寶寶，請你們上來拿一罐子寶寶，然后做到自己的小椅子上。 (1)為第一種罐子寶寶找伴侶，坐在一起。 (2)為其次種罐子寶寶找伴侶，做在一起。 (3)為剩下的罐子寶寶找到好伴侶。 2、米寶寶，搖一搖!紅豆寶寶，搖一搖!花生寶寶，搖一搖! 三、嬉戲：汽車汽車紅綠燈。 1、師：我們來玩汽車汽車紅綠燈的嬉戲好不好? 2、師：現(xiàn)在我請了一個樂隊，我要來唱一首嬉戲歌。然后我們一起開汽車，開得很快哦，留意你的聽，留意看。 四、活動結(jié)束。 伴隨音樂一起，和老師們再見。 礁二：罐子的聲音 教學(xué)目標(biāo)： 1、識別不同物體放在罐子里可以發(fā)出不同的聲音。 2、熬煉孩子的認(rèn)知感官力量。 3、增加孩子的奇怪

59、心和探究欲望，體驗嬉戲的樂趣。 教學(xué)預(yù)備： 1、十二個分別裝有米、豆、和核桃的罐子 2、嬉戲圖卡 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)是培育孩子的認(rèn)知感官力量 2、難點(diǎn)是在老師的引導(dǎo)下參加嬉戲，并遵守嬉戲規(guī)章 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1、出示一個空罐子問“今日老師帶來了許多罐子，你們來猜一猜罐子里有東西么?” 2、“你們是怎么知道罐子里沒有東西”引出耳朵聽見沒有聲音，是用耳朵聽的。 3、放入一顆核桃，讓幼兒再聽一次?！艾F(xiàn)在，老師要變魔術(shù)了，你們再來聽一聽，里面有東西了么” 4、問“為什么有東西了”引出聽見了，有聲音就是有東西了。 二、孩子參加 1、讓孩子每人拿一個罐子“現(xiàn)在，桌子上這么多罐子，你們來選擇一個肚

60、子里有東西的的罐子。”強(qiáng)調(diào)：“罐子是封著的，不行以看的，用耳朵聽一聽，用耳朵找一找” 2、“找到了么，找到就坐回去”給孩子時間用耳朵探究罐子里的東西發(fā)出的聲音。 3、辨別聲音“請愛護(hù)好罐子寶寶，假如罐子寶寶始終發(fā)出聲音就會啞掉的現(xiàn)在小伴侶們聽一聽罐子寶寶一樣嗎?” 4、找伴侶，找出一個孩子搖罐子，請其他小伴侶聽，一樣的站出來成為好伴侶。“不一樣對吧，那我們來找找伴侶好么，現(xiàn)在我要請一位小伴侶出來，聽聽他的罐子發(fā)出的聲音是什么樣的和他一樣的請站出來找到好伴侶會很喧鬧的，找不到就會很孤獨(dú)哦” 5、一樣的小伴侶坐在一起，成為好伴侶。成為好伴侶的可以“干杯”增加樂趣。 6、請孩子們把罐子重新以伴侶一組