2022高中數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)5篇

1、實用文檔Word格式、可編輯打印 高中數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)5篇 難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了，回憶這段時間的工作，肯定有很多的困難困苦，是時候仔細地做好工作總結(jié)了。工作總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是我給大家?guī)淼?022高中數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 2022高中數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)篇1 緊急勞碌的高三上學(xué)期即將完畢。總結(jié)高三半年的工作，可用“落實方案不折不扣，備教批考緊然有序。來概括。 一、作好進度的支配 高三開學(xué)之初，我們就根據(jù)學(xué)校的詳細方案支配，制定了這一學(xué)期的整體備考思路及方案支配，劃階段、分層次、定目的、定任務(wù)。在備考相應(yīng)階段，力求每一步備考都有章可循，按時而動。備課組把

2、語文復(fù)習(xí)分成三個階段。第一階段先進展語文根底學(xué)問復(fù)習(xí)，高考古詩文復(fù)習(xí)。 第二階段以課本為中心，夯實根底，重點進展會考復(fù)習(xí)。會考后開頭第三階段的專題復(fù)習(xí)。語文學(xué)問點和力量點聯(lián)成網(wǎng)絡(luò)，同時查漏補缺，預(yù)備最終的沖刺。高三語文課的課型分成學(xué)問傳授課、專題練習(xí)課、作文復(fù)習(xí)課、試卷講評課等，不同的課型有著不同的教學(xué)目的。 二、復(fù)習(xí)原那么與策略 高考復(fù)習(xí)最關(guān)鍵的一點務(wù)求“命中，求“效益;否那么，前功盡棄。 方向：緊扣?考綱要求?充分領(lǐng)悟?考綱要求?。要求還可以根據(jù)各局部題量及賦分狀況合理地安排復(fù)習(xí)精力，支配時間，分清主次，大膽取舍，進步復(fù)習(xí)效率。 三、加強備課組內(nèi)的教學(xué)研討活動 首先，在備考工作進展中，我們

3、根據(jù)詳細狀況，準時調(diào)整復(fù)習(xí)思路，修訂方案。有方案的施行復(fù)習(xí)打破。針對作文訓(xùn)練過程，開展深化立意訓(xùn)練。 在高三階段的課堂教學(xué)中，我們并沒有完全按部就班，而是樂觀探究新的課堂教學(xué)形式。重視進步課堂效率。例如在專題復(fù)習(xí)階段，我們要求將各個學(xué)問點的講解復(fù)習(xí)透。 四、復(fù)習(xí)策略 1、用好課本，夯實根底。 高考試題不直接取材于課本，因此有人對課本的作用產(chǎn)生疑心，對課文的教學(xué)不感愛好。其實，高考命題雖不取材于課本，但考察的學(xué)問大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容，這一點在文言文考察和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題，只要把握課本和大綱共同要求背誦的篇目，就能拿總分值。因此，在高三我們重視課本的文言文教學(xué)，要求同學(xué)扎

4、扎實實地復(fù)習(xí)，積累文言實詞和虛詞，我們試圖利用試題關(guān)心同學(xué)積累詞語和各種必要的學(xué)問，培育同學(xué)的文言語感，進展同學(xué)的文言學(xué)問遷移力量。 2、打破重點，注意實效。 我們要向語文教學(xué)本身要效率。我們要盡可能削減無效的低效的勞動，從而獲得 “短時、高效、省力、低耗的最優(yōu)教學(xué)效果。為進步高三語文的復(fù)習(xí)實效，我們把那些花時少、見效快的訓(xùn)練點作為重點加以打破。如字音、字形、成語運用等，讓同學(xué)仔細理解記憶便可準確把握。 3、 精選習(xí)題，優(yōu)化訓(xùn)練 針對高考力量考察的要求越來越高的特點，高三復(fù)習(xí)加大訓(xùn)練力度，讓同學(xué)做足夠量的練習(xí)題，是非常必要的。但訓(xùn)練必需講務(wù)實效，那種不分試題優(yōu)劣，不顧訓(xùn)練效果，盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)的

5、做法是不行取的。 當前社會上濫編復(fù)習(xí)資料的現(xiàn)象非常嚴峻，網(wǎng)上資源源源不斷，我們留意以精制濫，仔細挑選，博采眾長，為我所用。高考試題具有很強的科學(xué)性、導(dǎo)向性，成為我們首選的訓(xùn)練題。我們把近三年的高考試題印發(fā)給同學(xué)，讓他們訓(xùn)練，然后仔細評講，講命題根據(jù)，講命題特點，講命題思路，講解題技巧。 4、爭對會考，重點抓好備考指導(dǎo)思想和施教策略 從考綱要求、備考理念、備考方法、留意事項等準時溝通。爭對我校狀況，備課組兩次召開會議研討會考復(fù)習(xí)。 5、加強對課堂教學(xué)的指導(dǎo) 通過開課研討。使教師對語文高考會考的課堂教學(xué)的駕馭、內(nèi)容裁選、細化處理等特點有體會。 6、進展試題討論，熬煉解題、選題、命題力量 新老教師互

6、相間總結(jié)閱歷，溝通反思，互通有無，取長補短，到達了共同進步語文教學(xué)力量的目的，這也是我們的共同愿望。 今后，在教科研方面還需加強溝通、溝通與適當?shù)闹笇?dǎo)，以促進青年教師教學(xué)、教研兩方面的進展。 五、下一步的準備與措施 目前高三應(yīng)屆班也全面進入了二輪復(fù)習(xí)(考點復(fù)習(xí))階段，這一階段的復(fù)習(xí)效果好壞對同學(xué)的影響特別大。 1、 向45分鐘要質(zhì)量。 2、備課要大量參考多種資料，力求學(xué)問的新、全、準。 3、上課要留意方法的敏捷多樣，多激發(fā)同學(xué)的求知欲，多啟發(fā)同學(xué)主動去尋求答案，把握原理。堅決反對滿堂灌，填鴨式。 4、多布置作業(yè)，準時收交，準時批閱。多鼓舞同學(xué)，保護他們的學(xué)習(xí)熱忱。 5、還要適當布置口頭作業(yè)，準

7、時抽查。 6、講評高考模擬試卷，肯定要留意講清思路，教給同學(xué)方法。特殊是教給他們解讀現(xiàn)代文的方法。 2022高中數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)篇2 在這一個學(xué)期里，我在思想上嚴于律己，喜歡黨的訓(xùn)練事業(yè)。一學(xué)期來，我還樂觀參與各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力進步自己的政治程度和業(yè)務(wù)程度。聽從學(xué)校的工作支配，協(xié)作指導(dǎo)和教師們做好校內(nèi)外的各項工作，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，工作樂觀，主動，任勞任怨。 本學(xué)期我擔當高三班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一學(xué)期來，我自始至終以仔細，嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇，堅持不懈的精神從事教學(xué)作。 作為數(shù)學(xué)教師，我能仔細制度方案，注意教學(xué)理論，仔細教學(xué)和備課，樂觀參與教研組活動和學(xué)校教研活動，上好每一節(jié)課，并

8、能常常聽各位優(yōu)秀教師的課，從中汲取教學(xué)閱歷，取長補短，進步自己的教學(xué)業(yè)務(wù)程度。根據(jù)新課標要求進展施教，讓同學(xué)把握好數(shù)學(xué)學(xué)問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面，多角度去培育同學(xué)的數(shù)學(xué)力量。在教學(xué)中我從以下幾方面做的： 1.課前預(yù)備： (1)仔細鉆研教材，把握教材的根本思想，根本概念，理解教材的構(gòu)造，重點與難點，把握學(xué)問規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。 (2)理解同學(xué)原有的學(xué)問技能，理解他們的愛好，需要和習(xí)慣，知道他們學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。 (3)考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材，如何支配每節(jié)課的活動。

9、2.課堂上的狀況。 在數(shù)學(xué)課上，把抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問與同學(xué)的生活嚴密聯(lián)絡(luò)，為同學(xué)制造一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時，也注意對同學(xué)學(xué)習(xí)力量的培育，引導(dǎo)同學(xué)在合作溝通中學(xué)習(xí)，在主動探究中學(xué)習(xí)。課堂上，始終以同學(xué)的學(xué)習(xí)為主體，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給同學(xué)，挖掘同學(xué)潛在的力量，讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，同學(xué)自己能完成的，我絕不包辦代替。 3.要進步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，比方針對抄作業(yè)的問題，抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練。但對于學(xué)習(xí)差的同學(xué)個別輔導(dǎo)我感到做到不夠，沒有更多的時間去輔導(dǎo)他們，使這局部同學(xué)的成果總是不抱負。 一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴。在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)閱歷，力求進步自己的教學(xué)程度，還

10、要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲。 2022高中數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)篇3 今年，我擔當高三A6，A7兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。作為一名年輕教師，我要時時對自己的教學(xué)進展反思，并加以改良。在這段時期的教學(xué)理論中，我覺察同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中存在著幾點問題： 1、根底學(xué)問把握的不扎實，有些該記憶的公式?jīng)]有記住、該理解的概念沒有理解，比方三角函數(shù)的定義，和(差)角的三角公式，倍角公式，復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法那么等，導(dǎo)致做題時不知該用哪個公式，還得去翻書。 2、聽得多，想的少。大局部同學(xué)都說，課堂上我講的東西根本都能聽懂，但一到自已做題就不會。其實這局部同學(xué)聽懂的只是這一

11、個題本身，而它所蘊含的思想方法，同種類型題的解題思路都沒有深思，從而不會舉一反三，思維沒有得到升華，導(dǎo)致講過的原題型仍舊不會做。 3、局部同學(xué)比擬懶，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于易錯題型，沒有見過的題型，沒有課下反思總結(jié)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)是個積累，并反復(fù)記憶的過程，一遍過，蜻蜓點水式的學(xué)習(xí)式出不來成果的。 對于以上同學(xué)存在的問題，我借用了以下的一些根本方法： 1、強化根底學(xué)問的記憶，對一些重點學(xué)問、一些性質(zhì)進展不定時的測驗，準時檢查他們對根底學(xué)問的把握程度，以便因材施教。 2、進步課堂效率。課前盡量仔細備課，把可能遇見的狀況逐一解決，同時歸納近幾年高考的主要題型和全部的學(xué)問點。在課堂上我盡量把一些解

12、題的主要思想方法和根本技巧，比方數(shù)形結(jié)合思想、函數(shù)方程的思想、化歸與轉(zhuǎn)化思想，選擇題中的直接法，排解法，特別值法，極值法等教給他們，既使他們不能立即學(xué)會，但時間久了，自然而然的就能把方法融入解題當中了。 3、重視錯題本的運用。平常要求同學(xué)把自己的易錯題，經(jīng)典題都整理到本子上，不限題數(shù)，但必需每個題旁邊要有該題用到的學(xué)問點，思想方法，以及易錯點，做到題題反思，日積月累。 以上都是每位高中教師的常用的方法。但是說與做完全是兩回事。這重要的是需要我的堅持不懈。在今后的教學(xué)之中，我會持之以恒，和同學(xué)們共同努力，爭取明年有份滿足的答卷! 2022高中數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)篇4 本學(xué)期，本人擔當高一(4)、(5

13、)班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作，一學(xué)期來，本人以學(xué)校及教研組工作方案為指導(dǎo);以進步訓(xùn)練教學(xué)成果為中心，以深化課改試驗工作為動力，仔細履行崗位職責，較好地完成了工作目的任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下： 一、授人以魚，不如授人以漁 古人云：“授人以魚，不如授人以漁。也就是說，教師不僅要教同學(xué)學(xué)會，而且更重要的是要同學(xué)會學(xué)，這是二十一世紀現(xiàn)代素養(yǎng)訓(xùn)練的要求。這就需要教師要更新觀念，轉(zhuǎn)變教法，把同學(xué)看作學(xué)習(xí)的仆人，培育他們自覺閱讀，提出問題，釋疑歸納的力量。逐步培育和進步同學(xué)的自學(xué)力量，思索問題、解決問題的力量，使他們能終身受益。 (1)、在課前預(yù)習(xí)中培育同學(xué)的自學(xué)力量 課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個重要的環(huán)節(jié)，從

14、教學(xué)理論來看，同學(xué)在課前做不做預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好這一環(huán)節(jié)，我常要求同學(xué)在預(yù)習(xí)中做好以下幾點，促使他們?nèi)タ磿幽X，逐步培育他們的預(yù)習(xí)力量。 1、本小節(jié)主要講了哪些根本概念，有哪些留意點? 2、本小節(jié)還有哪些定理、性質(zhì)及公式，它們是如何得到的，你看過之后能否復(fù)述一遍? 3、比照課本上的例題，你能否答復(fù)課本中的練習(xí) 4、通過預(yù)習(xí)，你有哪些疑問，把它寫在“數(shù)學(xué)摘抄本上，而且從來沒有要求同學(xué)應(yīng)當記什么不應(yīng)當記什么，而是讓同學(xué)自己評價什么有用，什么沒用(對于個體而言)少數(shù)同學(xué)的問題具有肯定的代表性，也有肯定的敏捷性。這些要求剛開頭施行時，還有肯定困難，有些同學(xué)還不夠自覺，通

15、過一個階段的理論，絕大多數(shù)同學(xué)能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。另外，在課前預(yù)習(xí)時，我有時要求同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中進展角色轉(zhuǎn)移，站在教師的角度想問題，這叫換位思索法。在學(xué)習(xí)每一個問題，每項學(xué)習(xí)內(nèi)容時，先讓同學(xué)問問自己，假設(shè)我是教師，我是否弄明白了?怎樣才能給別人講明晰?這樣，同學(xué)就會產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，對每一個概念，每一個問題主動鉆研，樂觀思索，自覺地把自己放在了主動學(xué)習(xí)的位置。 (2)、在課堂教學(xué)中培育同學(xué)的自學(xué)力量 課堂是教學(xué)活動的主陣地，也是同學(xué)獵取學(xué)問和力量的主要渠道。作為數(shù)學(xué)教師轉(zhuǎn)變以往的“一言堂“滿堂灌的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要，而應(yīng)采納組織引導(dǎo)，設(shè)置問題和問題情境，掌握以及解答疑問的方法，形成以同學(xué)為

16、中心的生動活潑的學(xué)習(xí)場面，激發(fā)同學(xué)的制造激情，從而培育同學(xué)的解決問題的力量。在敬重同學(xué)主體性的同時，我也考慮到同學(xué)之間的個體差異，要因材施教，開掘出每個同學(xué)的學(xué)習(xí)潛能，盡量做到根底分流，彈性管理。在教學(xué)中我采納分類教學(xué)，分層指導(dǎo)的方法，使每一位同學(xué)都可以穩(wěn)步地前進。調(diào)動他們的學(xué)習(xí)樂觀性。對于問題我沒有急于告知同學(xué)答案，讓他們在溝通中把握學(xué)問，在爭論中進步力量。盡量讓同學(xué)覺察問題，盡量讓同學(xué)質(zhì)疑問題，盡量讓同學(xué)標新立異。在課堂教學(xué)中，我的一個主要的教學(xué)特征就是：給同學(xué)足夠的時間，這時間包括同學(xué)的思索時間、演算時間、爭論時間和深化探究問題的時間，在我的課堂上可以看到更多的是同學(xué)正在樂觀的思索、熱鬧

17、的爭論、親自動腦，親自動手，不等不靠，不會將問題結(jié)果完全寄予于教師的傳授，而是在樂觀主動的探究。當然數(shù)學(xué)教學(xué)過程作為師生雙邊活動過程，同學(xué)的探究要依靠教師的啟發(fā)和引導(dǎo)。在教學(xué)過程中，我也從來沒有放棄對于同學(xué)的指導(dǎo)，尤其在講授新課時，我將教材組成肯定的嘗試層次，制造探究活動的環(huán)境和條件。讓同學(xué)通過觀看歸納，從特別去探究一般，通過類比、聯(lián)想，從舊知去探究新知，收到較好的效果。 (3)在課后作業(yè)，反應(yīng)練習(xí)中培育同學(xué)自學(xué)力量 課后作業(yè)和反應(yīng)練習(xí)、測試是檢查同學(xué)學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，也有利于復(fù)習(xí)和穩(wěn)固舊課，還熬煉了同學(xué)的自學(xué)力量。在學(xué)完一節(jié)、一課、一單元后，讓同學(xué)動手“列菜單，歸納總結(jié)

18、，要求同學(xué)盡量自己獨立完成，以便正確反應(yīng)教學(xué)效果，通過一系列的理論活動，把每個同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性都調(diào)動起來，成為教學(xué)活動的參加者和組織者。 同學(xué)自學(xué)力量的培育不是靠一朝一夕，要長期堅持的，三年來就是靠著這扎扎實實的教學(xué)，扎扎實實的學(xué)習(xí)才使我所教的兩個班級的同學(xué)在自學(xué)力量上得到了長足的進步?？茖W(xué)支配，課前、課堂、課后三者結(jié)合，留給同學(xué)充分的自學(xué)時機。真正把同學(xué)推向主動地位，使其變成學(xué)習(xí)的仆人，我想這是每一位訓(xùn)練工所夢寐以求的結(jié)果吧。 二、數(shù)學(xué)訓(xùn)練創(chuàng)新 大家都知道中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容為初等數(shù)學(xué)的根底學(xué)問，這些根底學(xué)問源遠流長。不行能再有什么學(xué)問層面的創(chuàng)新了。更不行能要求同學(xué)創(chuàng)造制造什么新的初等數(shù)學(xué)的結(jié)

19、論。因此，我個人認為數(shù)學(xué)訓(xùn)練創(chuàng)新應(yīng)當著眼于同學(xué)建構(gòu)新的認知過程，用數(shù)學(xué)的語言就是“認知建模。而這過程的創(chuàng)新應(yīng)當表達在以下三個方面： 1、勤于思索：創(chuàng)新的前題是理解。我們知道，數(shù)學(xué)離不開概念，由概念又引伸出性質(zhì)，這些性質(zhì)往往以定理或公式呈現(xiàn)出來。對定理、公式少不了要進展規(guī)律推理論證，形成這些論證的理路需要思維過程。為此，我們首先必需讓同學(xué)對學(xué)習(xí)的對象有所理解。因為數(shù)學(xué)學(xué)問的獲得主要依靠緊急思維活動后的理解，只有透徹的理解才能溶入其認知構(gòu)造。這就需要拼棄過去那種單靠記往教師在課堂上傳授的數(shù)學(xué)結(jié)論，然后套用這些結(jié)論或機械地仿照某種形式去解題的壞習(xí)慣。而要做到理解，就需要勤于思索。對學(xué)問和方法要多問幾

20、個為什么?如：為什么要形成這個概念?為什么要導(dǎo)出這共性質(zhì)?這共性質(zhì)、定理、公式有什么功能?如何應(yīng)用?勤于思索的表現(xiàn)還在于對認知過程的不斷反思、回憶，不斷總結(jié)挫折的教訓(xùn)和成功的閱歷。避開墨守成規(guī)，勇于創(chuàng)新。 2、擅長提問：同學(xué)在數(shù)學(xué)課堂中通過觀看、感知學(xué)習(xí)的對象以后，要學(xué)會分析，要有自己的見解，不要人云亦云，要擅長挖掘自己尚不明晰的問題，多角度，全方位地探究，并提出質(zhì)疑。作為一個中同學(xué)，不見得也毋須什么問題都能自己解決。我們提倡的只是能對學(xué)習(xí)的對象提出多角度的問題，尤其是擅長提出新奇的具有獨特見解的問題。我認為會提問是創(chuàng)新的一個重要標志。 3、解決問題：學(xué)數(shù)學(xué)離不開解題，解題是在把握所學(xué)學(xué)問和方

21、法的根底上進展運用。解題可以訓(xùn)練技巧，磨煉意志。在解題過程中，首先應(yīng)推斷解題的大方向，大致有什么思路，在引導(dǎo)同學(xué)解題的探究過程中，要留意聯(lián)想，要學(xué)會用不同的立意、不同的學(xué)問、不同的方法去思索，并擅長在解題全過程監(jiān)控自己的行為：是否走彎路?是否走入死胡同?有沒有出錯?需要準時調(diào)整，排解障礙。這樣長期形成習(xí)慣后，往往可以別出心裁，另辟解題捷徑。這種思維品質(zhì)也是創(chuàng)新的重要標志。為了讓同學(xué)到達這個境界，必需讓同學(xué)明確不要為解題而解題，要在解題后不斷反思、回憶，積累閱歷，增加解題意識，進步力量。 2022高中數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)篇5 人生倏忽兮如白駒之過隙，本學(xué)期，我擔當高一(11)的數(shù)學(xué)，我內(nèi)心深處時時充

22、盈著感動。是指導(dǎo)的關(guān)心，同事間的互助，師生間的靈犀，讓我感到了生活的意義，感到了生命的美妙，也給了我在單調(diào)機械的工作中堅持下去的理由和信念。我感動著這一切，所以我也努力工作著，回報著。 轉(zhuǎn)瞬間，一年過去了，在這一年的.工作有成功與失敗、有歡樂與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學(xué)中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有缺乏，但肯定是我成長最快的一年，是我閱歷積累最多的一年?，F(xiàn)就這一年的工作總結(jié)如下： 一、收獲 1、備課 這學(xué)期的備課在去年的根底上去繁就簡，簡化了學(xué)問上的抄寫，強調(diào)教學(xué)過程的設(shè)計、教學(xué)語言的組織、教學(xué)環(huán)節(jié)的過渡;根據(jù)中考要求、學(xué)校招生考試試題難度要求，簡化了去年

23、過繁、過深的學(xué)問傳授，盡量將教學(xué)難度降到適宜的要求，并充分注意根底學(xué)問的把握與記憶;根據(jù)同學(xué)實際，簡化了過多、過細的教學(xué)內(nèi)容，重點強化重點學(xué)問的講解，讓同學(xué)學(xué)會舉一反三、由此及彼的學(xué)習(xí)方法，從而減輕了同學(xué)的記憶負擔。 2、教學(xué)方法 今年，我樂觀參與省訓(xùn)練廳組織的“課內(nèi)比教學(xué)活動，另外在與教學(xué)不相沖突的狀況下，盡量多聽課，多聽有閱歷教師的評課，多總結(jié)別人的優(yōu)點，并根據(jù)自己的教學(xué)實際加以借用。在教學(xué)中，我還非常留意向有閱歷的教師請教，學(xué)習(xí)他們管理同學(xué)的方法、學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的語言、學(xué)習(xí)教學(xué)過程的組織、學(xué)習(xí)各種課型的的授課方法、學(xué)習(xí)課件制作的閱歷，努力使自己的教學(xué)漸漸成熟。 3、課堂管理 通過一年的帶班，自己最深入的體會同學(xué)管理真是一門博大精深的藝術(shù)，怎樣使自己管理同學(xué)嚴而有度、活而不亂，怎樣使課堂教學(xué)輕松的氣氛中進展，都是自己今后還應(yīng)努力的地方。 二、工作反思和改良 1、狠抓同學(xué)管理：通過這一年的工作實際和觀看，教學(xué)效果的好壞與教師