2022高中數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)5篇

1、實(shí)用文檔Word格式、可編輯打印 高中數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)5篇 難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了，回憶這段時(shí)間的工作，肯定有很多的困難困苦，是時(shí)候仔細(xì)地做好工作總結(jié)了。工作總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是我給大家?guī)淼?022高中數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 2022高中數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)篇1 緊急勞碌的高三上學(xué)期即將完畢?？偨Y(jié)高三半年的工作，可用“落實(shí)方案不折不扣，備教批考緊然有序。來概括。 一、作好進(jìn)度的支配 高三開學(xué)之初，我們就根據(jù)學(xué)校的詳細(xì)方案支配，制定了這一學(xué)期的整體備考思路及方案支配，劃階段、分層次、定目的、定任務(wù)。在備考相應(yīng)階段，力求每一步備考都有章可循，按時(shí)而動(dòng)。備課組把

2、語文復(fù)習(xí)分成三個(gè)階段。第一階段先進(jìn)展語文根底學(xué)問復(fù)習(xí)，高考古詩文復(fù)習(xí)。 第二階段以課本為中心，夯實(shí)根底，重點(diǎn)進(jìn)展會(huì)考復(fù)習(xí)。會(huì)考后開頭第三階段的專題復(fù)習(xí)。語文學(xué)問點(diǎn)和力量點(diǎn)聯(lián)成網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)查漏補(bǔ)缺，預(yù)備最終的沖刺。高三語文課的課型分成學(xué)問傳授課、專題練習(xí)課、作文復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課等，不同的課型有著不同的教學(xué)目的。 二、復(fù)習(xí)原那么與策略 高考復(fù)習(xí)最關(guān)鍵的一點(diǎn)務(wù)求“命中，求“效益;否那么，前功盡棄。 方向：緊扣?考綱要求?充分領(lǐng)悟?考綱要求?。要求還可以根據(jù)各局部題量及賦分狀況合理地安排復(fù)習(xí)精力，支配時(shí)間，分清主次，大膽取舍，進(jìn)步復(fù)習(xí)效率。 三、加強(qiáng)備課組內(nèi)的教學(xué)研討活動(dòng) 首先，在備考工作進(jìn)展中，我們

3、根據(jù)詳細(xì)狀況，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)思路，修訂方案。有方案的施行復(fù)習(xí)打破。針對(duì)作文訓(xùn)練過程，開展深化立意訓(xùn)練。 在高三階段的課堂教學(xué)中，我們并沒有完全按部就班，而是樂觀探究新的課堂教學(xué)形式。重視進(jìn)步課堂效率。例如在專題復(fù)習(xí)階段，我們要求將各個(gè)學(xué)問點(diǎn)的講解復(fù)習(xí)透。 四、復(fù)習(xí)策略 1、用好課本，夯實(shí)根底。 高考試題不直接取材于課本，因此有人對(duì)課本的作用產(chǎn)生疑心，對(duì)課文的教學(xué)不感愛好。其實(shí)，高考命題雖不取材于課本，但考察的學(xué)問大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容，這一點(diǎn)在文言文考察和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題，只要把握課本和大綱共同要求背誦的篇目，就能拿總分值。因此，在高三我們重視課本的文言文教學(xué)，要求同學(xué)扎

4、扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，積累文言實(shí)詞和虛詞，我們?cè)噲D利用試題關(guān)心同學(xué)積累詞語和各種必要的學(xué)問，培育同學(xué)的文言語感，進(jìn)展同學(xué)的文言學(xué)問遷移力量。 2、打破重點(diǎn)，注意實(shí)效。 我們要向語文教學(xué)本身要效率。我們要盡可能削減無效的低效的勞動(dòng)，從而獲得 “短時(shí)、高效、省力、低耗的最優(yōu)教學(xué)效果。為進(jìn)步高三語文的復(fù)習(xí)實(shí)效，我們把那些花時(shí)少、見效快的訓(xùn)練點(diǎn)作為重點(diǎn)加以打破。如字音、字形、成語運(yùn)用等，讓同學(xué)仔細(xì)理解記憶便可準(zhǔn)確把握。 3、 精選習(xí)題，優(yōu)化訓(xùn)練 針對(duì)高考力量考察的要求越來越高的特點(diǎn)，高三復(fù)習(xí)加大訓(xùn)練力度，讓同學(xué)做足夠量的練習(xí)題，是非常必要的。但訓(xùn)練必需講務(wù)實(shí)效，那種不分試題優(yōu)劣，不顧訓(xùn)練效果，盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)的

5、做法是不行取的。 當(dāng)前社會(huì)上濫編復(fù)習(xí)資料的現(xiàn)象非常嚴(yán)峻，網(wǎng)上資源源源不斷，我們留意以精制濫，仔細(xì)挑選，博采眾長(zhǎng)，為我所用。高考試題具有很強(qiáng)的科學(xué)性、導(dǎo)向性，成為我們首選的訓(xùn)練題。我們把近三年的高考試題印發(fā)給同學(xué)，讓他們訓(xùn)練，然后仔細(xì)評(píng)講，講命題根據(jù)，講命題特點(diǎn)，講命題思路，講解題技巧。 4、爭(zhēng)對(duì)會(huì)考，重點(diǎn)抓好備考指導(dǎo)思想和施教策略 從考綱要求、備考理念、備考方法、留意事項(xiàng)等準(zhǔn)時(shí)溝通。爭(zhēng)對(duì)我校狀況，備課組兩次召開會(huì)議研討會(huì)考復(fù)習(xí)。 5、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的指導(dǎo) 通過開課研討。使教師對(duì)語文高考會(huì)考的課堂教學(xué)的駕馭、內(nèi)容裁選、細(xì)化處理等特點(diǎn)有體會(huì)。 6、進(jìn)展試題討論，熬煉解題、選題、命題力量 新老教師互

6、相間總結(jié)閱歷，溝通反思，互通有無，取長(zhǎng)補(bǔ)短，到達(dá)了共同進(jìn)步語文教學(xué)力量的目的，這也是我們的共同愿望。 今后，在教科研方面還需加強(qiáng)溝通、溝通與適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，以促進(jìn)青年教師教學(xué)、教研兩方面的進(jìn)展。 五、下一步的準(zhǔn)備與措施 目前高三應(yīng)屆班也全面進(jìn)入了二輪復(fù)習(xí)(考點(diǎn)復(fù)習(xí))階段，這一階段的復(fù)習(xí)效果好壞對(duì)同學(xué)的影響特別大。 1、 向45分鐘要質(zhì)量。 2、備課要大量參考多種資料，力求學(xué)問的新、全、準(zhǔn)。 3、上課要留意方法的敏捷多樣，多激發(fā)同學(xué)的求知欲，多啟發(fā)同學(xué)主動(dòng)去尋求答案，把握原理。堅(jiān)決反對(duì)滿堂灌，填鴨式。 4、多布置作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)收交，準(zhǔn)時(shí)批閱。多鼓舞同學(xué)，保護(hù)他們的學(xué)習(xí)熱忱。 5、還要適當(dāng)布置口頭作業(yè)，準(zhǔn)

7、時(shí)抽查。 6、講評(píng)高考模擬試卷，肯定要留意講清思路，教給同學(xué)方法。特殊是教給他們解讀現(xiàn)代文的方法。 2022高中數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)篇2 在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，喜歡黨的訓(xùn)練事業(yè)。一學(xué)期來，我還樂觀參與各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自己的政治程度和業(yè)務(wù)程度。聽從學(xué)校的工作支配，協(xié)作指導(dǎo)和教師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，工作樂觀，主動(dòng)，任勞任怨。 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高三班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一學(xué)期來，我自始至終以仔細(xì)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇，堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)作。 作為數(shù)學(xué)教師，我能仔細(xì)制度方案，注意教學(xué)理論，仔細(xì)教學(xué)和備課，樂觀參與教研組活動(dòng)和學(xué)校教研活動(dòng)，上好每一節(jié)課，并

8、能常常聽各位優(yōu)秀教師的課，從中汲取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)步自己的教學(xué)業(yè)務(wù)程度。根據(jù)新課標(biāo)要求進(jìn)展施教，讓同學(xué)把握好數(shù)學(xué)學(xué)問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面，多角度去培育同學(xué)的數(shù)學(xué)力量。在教學(xué)中我從以下幾方面做的： 1.課前預(yù)備： (1)仔細(xì)鉆研教材，把握教材的根本思想，根本概念，理解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。 (2)理解同學(xué)原有的學(xué)問技能，理解他們的愛好，需要和習(xí)慣，知道他們學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。 (3)考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材，如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

9、2.課堂上的狀況。 在數(shù)學(xué)課上，把抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問與同學(xué)的生活嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，為同學(xué)制造一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)，也注意對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)力量的培育，引導(dǎo)同學(xué)在合作溝通中學(xué)習(xí)，在主動(dòng)探究中學(xué)習(xí)。課堂上，始終以同學(xué)的學(xué)習(xí)為主體，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)，挖掘同學(xué)潛在的力量，讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，同學(xué)自己能完成的，我絕不包辦代替。 3.要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，比方針對(duì)抄作業(yè)的問題，抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練。但對(duì)于學(xué)習(xí)差的同學(xué)個(gè)別輔導(dǎo)我感到做到不夠，沒有更多的時(shí)間去輔導(dǎo)他們，使這局部同學(xué)的成果總是不抱負(fù)。 一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴。在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)閱歷，力求進(jìn)步自己的教學(xué)程度，還

10、要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，信任一切問題都會(huì)迎刃而解，我也信任有耕耘總會(huì)有收獲。 2022高中數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)篇3 今年，我擔(dān)當(dāng)高三A6，A7兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。作為一名年輕教師，我要時(shí)時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)展反思，并加以改良。在這段時(shí)期的教學(xué)理論中，我覺察同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中存在著幾點(diǎn)問題： 1、根底學(xué)問把握的不扎實(shí)，有些該記憶的公式?jīng)]有記住、該理解的概念沒有理解，比方三角函數(shù)的定義，和(差)角的三角公式，倍角公式，復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法那么等，導(dǎo)致做題時(shí)不知該用哪個(gè)公式，還得去翻書。 2、聽得多，想的少。大局部同學(xué)都說，課堂上我講的東西根本都能聽懂，但一到自已做題就不會(huì)。其實(shí)這局部同學(xué)聽懂的只是這一

11、個(gè)題本身，而它所蘊(yùn)含的思想方法，同種類型題的解題思路都沒有深思，從而不會(huì)舉一反三，思維沒有得到升華，導(dǎo)致講過的原題型仍舊不會(huì)做。 3、局部同學(xué)比擬懶，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于易錯(cuò)題型，沒有見過的題型，沒有課下反思總結(jié)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)是個(gè)積累，并反復(fù)記憶的過程，一遍過，蜻蜓點(diǎn)水式的學(xué)習(xí)式出不來成果的。 對(duì)于以上同學(xué)存在的問題，我借用了以下的一些根本方法： 1、強(qiáng)化根底學(xué)問的記憶，對(duì)一些重點(diǎn)學(xué)問、一些性質(zhì)進(jìn)展不定時(shí)的測(cè)驗(yàn)，準(zhǔn)時(shí)檢查他們對(duì)根底學(xué)問的把握程度，以便因材施教。 2、進(jìn)步課堂效率。課前盡量仔細(xì)備課，把可能遇見的狀況逐一解決，同時(shí)歸納近幾年高考的主要題型和全部的學(xué)問點(diǎn)。在課堂上我盡量把一些解

12、題的主要思想方法和根本技巧，比方數(shù)形結(jié)合思想、函數(shù)方程的思想、化歸與轉(zhuǎn)化思想，選擇題中的直接法，排解法，特別值法，極值法等教給他們，既使他們不能立即學(xué)會(huì)，但時(shí)間久了，自然而然的就能把方法融入解題當(dāng)中了。 3、重視錯(cuò)題本的運(yùn)用。平常要求同學(xué)把自己的易錯(cuò)題，經(jīng)典題都整理到本子上，不限題數(shù)，但必需每個(gè)題旁邊要有該題用到的學(xué)問點(diǎn)，思想方法，以及易錯(cuò)點(diǎn)，做到題題反思，日積月累。 以上都是每位高中教師的常用的方法。但是說與做完全是兩回事。這重要的是需要我的堅(jiān)持不懈。在今后的教學(xué)之中，我會(huì)持之以恒，和同學(xué)們共同努力，爭(zhēng)取明年有份滿足的答卷! 2022高中數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)篇4 本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)高一(4)、(5

13、)班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作，一學(xué)期來，本人以學(xué)校及教研組工作方案為指導(dǎo);以進(jìn)步訓(xùn)練教學(xué)成果為中心，以深化課改試驗(yàn)工作為動(dòng)力，仔細(xì)履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目的任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下： 一、授人以魚，不如授人以漁 古人云：“授人以魚，不如授人以漁。也就是說，教師不僅要教同學(xué)學(xué)會(huì)，而且更重要的是要同學(xué)會(huì)學(xué)，這是二十一世紀(jì)現(xiàn)代素養(yǎng)訓(xùn)練的要求。這就需要教師要更新觀念，轉(zhuǎn)變教法，把同學(xué)看作學(xué)習(xí)的仆人，培育他們自覺閱讀，提出問題，釋疑歸納的力量。逐步培育和進(jìn)步同學(xué)的自學(xué)力量，思索問題、解決問題的力量，使他們能終身受益。 (1)、在課前預(yù)習(xí)中培育同學(xué)的自學(xué)力量 課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，從

14、教學(xué)理論來看，同學(xué)在課前做不做預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好這一環(huán)節(jié)，我常要求同學(xué)在預(yù)習(xí)中做好以下幾點(diǎn)，促使他們?nèi)タ磿?dòng)腦，逐步培育他們的預(yù)習(xí)力量。 1、本小節(jié)主要講了哪些根本概念，有哪些留意點(diǎn)? 2、本小節(jié)還有哪些定理、性質(zhì)及公式，它們是如何得到的，你看過之后能否復(fù)述一遍? 3、比照課本上的例題，你能否答復(fù)課本中的練習(xí) 4、通過預(yù)習(xí)，你有哪些疑問，把它寫在“數(shù)學(xué)摘抄本上，而且從來沒有要求同學(xué)應(yīng)當(dāng)記什么不應(yīng)當(dāng)記什么，而是讓同學(xué)自己評(píng)價(jià)什么有用，什么沒用(對(duì)于個(gè)體而言)少數(shù)同學(xué)的問題具有肯定的代表性，也有肯定的敏捷性。這些要求剛開頭施行時(shí)，還有肯定困難，有些同學(xué)還不夠自覺，通

15、過一個(gè)階段的理論，絕大多數(shù)同學(xué)能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。另外，在課前預(yù)習(xí)時(shí)，我有時(shí)要求同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)展角色轉(zhuǎn)移，站在教師的角度想問題，這叫換位思索法。在學(xué)習(xí)每一個(gè)問題，每項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，先讓同學(xué)問問自己，假設(shè)我是教師，我是否弄明白了?怎樣才能給別人講明晰?這樣，同學(xué)就會(huì)產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，對(duì)每一個(gè)概念，每一個(gè)問題主動(dòng)鉆研，樂觀思索，自覺地把自己放在了主動(dòng)學(xué)習(xí)的位置。 (2)、在課堂教學(xué)中培育同學(xué)的自學(xué)力量 課堂是教學(xué)活動(dòng)的主陣地，也是同學(xué)獵取學(xué)問和力量的主要渠道。作為數(shù)學(xué)教師轉(zhuǎn)變以往的“一言堂“滿堂灌的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要，而應(yīng)采納組織引導(dǎo)，設(shè)置問題和問題情境，掌握以及解答疑問的方法，形成以同學(xué)為

16、中心的生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)場(chǎng)面，激發(fā)同學(xué)的制造激情，從而培育同學(xué)的解決問題的力量。在敬重同學(xué)主體性的同時(shí)，我也考慮到同學(xué)之間的個(gè)體差異，要因材施教，開掘出每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)潛能，盡量做到根底分流，彈性管理。在教學(xué)中我采納分類教學(xué)，分層指導(dǎo)的方法，使每一位同學(xué)都可以穩(wěn)步地前進(jìn)。調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)樂觀性。對(duì)于問題我沒有急于告知同學(xué)答案，讓他們?cè)跍贤ㄖ邪盐諏W(xué)問，在爭(zhēng)論中進(jìn)步力量。盡量讓同學(xué)覺察問題，盡量讓同學(xué)質(zhì)疑問題，盡量讓同學(xué)標(biāo)新立異。在課堂教學(xué)中，我的一個(gè)主要的教學(xué)特征就是：給同學(xué)足夠的時(shí)間，這時(shí)間包括同學(xué)的思索時(shí)間、演算時(shí)間、爭(zhēng)論時(shí)間和深化探究問題的時(shí)間，在我的課堂上可以看到更多的是同學(xué)正在樂觀的思索、熱鬧

17、的爭(zhēng)論、親自動(dòng)腦，親自動(dòng)手，不等不靠，不會(huì)將問題結(jié)果完全寄予于教師的傳授，而是在樂觀主動(dòng)的探究。當(dāng)然數(shù)學(xué)教學(xué)過程作為師生雙邊活動(dòng)過程，同學(xué)的探究要依靠教師的啟發(fā)和引導(dǎo)。在教學(xué)過程中，我也從來沒有放棄對(duì)于同學(xué)的指導(dǎo)，尤其在講授新課時(shí)，我將教材組成肯定的嘗試層次，制造探究活動(dòng)的環(huán)境和條件。讓同學(xué)通過觀看歸納，從特別去探究一般，通過類比、聯(lián)想，從舊知去探究新知，收到較好的效果。 (3)在課后作業(yè)，反應(yīng)練習(xí)中培育同學(xué)自學(xué)力量 課后作業(yè)和反應(yīng)練習(xí)、測(cè)試是檢查同學(xué)學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，也有利于復(fù)習(xí)和穩(wěn)固舊課，還熬煉了同學(xué)的自學(xué)力量。在學(xué)完一節(jié)、一課、一單元后，讓同學(xué)動(dòng)手“列菜單，歸納總結(jié)

18、，要求同學(xué)盡量自己獨(dú)立完成，以便正確反應(yīng)教學(xué)效果，通過一系列的理論活動(dòng)，把每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性都調(diào)動(dòng)起來，成為教學(xué)活動(dòng)的參加者和組織者。 同學(xué)自學(xué)力量的培育不是靠一朝一夕，要長(zhǎng)期堅(jiān)持的，三年來就是靠著這扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)才使我所教的兩個(gè)班級(jí)的同學(xué)在自學(xué)力量上得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步?？茖W(xué)支配，課前、課堂、課后三者結(jié)合，留給同學(xué)充分的自學(xué)時(shí)機(jī)。真正把同學(xué)推向主動(dòng)地位，使其變成學(xué)習(xí)的仆人，我想這是每一位訓(xùn)練工所夢(mèng)寐以求的結(jié)果吧。 二、數(shù)學(xué)訓(xùn)練創(chuàng)新 大家都知道中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容為初等數(shù)學(xué)的根底學(xué)問，這些根底學(xué)問源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。不行能再有什么學(xué)問層面的創(chuàng)新了。更不行能要求同學(xué)創(chuàng)造制造什么新的初等數(shù)學(xué)的結(jié)

19、論。因此，我個(gè)人認(rèn)為數(shù)學(xué)訓(xùn)練創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)著眼于同學(xué)建構(gòu)新的認(rèn)知過程，用數(shù)學(xué)的語言就是“認(rèn)知建模。而這過程的創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)表達(dá)在以下三個(gè)方面： 1、勤于思索：創(chuàng)新的前題是理解。我們知道，數(shù)學(xué)離不開概念，由概念又引伸出性質(zhì)，這些性質(zhì)往往以定理或公式呈現(xiàn)出來。對(duì)定理、公式少不了要進(jìn)展規(guī)律推理論證，形成這些論證的理路需要思維過程。為此，我們首先必需讓同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的對(duì)象有所理解。因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)問的獲得主要依靠緊急思維活動(dòng)后的理解，只有透徹的理解才能溶入其認(rèn)知構(gòu)造。這就需要拼棄過去那種單靠記往教師在課堂上傳授的數(shù)學(xué)結(jié)論，然后套用這些結(jié)論或機(jī)械地仿照某種形式去解題的壞習(xí)慣。而要做到理解，就需要勤于思索。對(duì)學(xué)問和方法要多問幾

20、個(gè)為什么?如：為什么要形成這個(gè)概念?為什么要導(dǎo)出這共性質(zhì)?這共性質(zhì)、定理、公式有什么功能?如何應(yīng)用?勤于思索的表現(xiàn)還在于對(duì)認(rèn)知過程的不斷反思、回憶，不斷總結(jié)挫折的教訓(xùn)和成功的閱歷。避開墨守成規(guī)，勇于創(chuàng)新。 2、擅長(zhǎng)提問：同學(xué)在數(shù)學(xué)課堂中通過觀看、感知學(xué)習(xí)的對(duì)象以后，要學(xué)會(huì)分析，要有自己的見解，不要人云亦云，要擅長(zhǎng)挖掘自己尚不明晰的問題，多角度，全方位地探究，并提出質(zhì)疑。作為一個(gè)中同學(xué)，不見得也毋須什么問題都能自己解決。我們提倡的只是能對(duì)學(xué)習(xí)的對(duì)象提出多角度的問題，尤其是擅長(zhǎng)提出新奇的具有獨(dú)特見解的問題。我認(rèn)為會(huì)提問是創(chuàng)新的一個(gè)重要標(biāo)志。 3、解決問題：學(xué)數(shù)學(xué)離不開解題，解題是在把握所學(xué)學(xué)問和方

21、法的根底上進(jìn)展運(yùn)用。解題可以訓(xùn)練技巧，磨煉意志。在解題過程中，首先應(yīng)推斷解題的大方向，大致有什么思路，在引導(dǎo)同學(xué)解題的探究過程中，要留意聯(lián)想，要學(xué)會(huì)用不同的立意、不同的學(xué)問、不同的方法去思索，并擅長(zhǎng)在解題全過程監(jiān)控自己的行為：是否走彎路?是否走入死胡同?有沒有出錯(cuò)?需要準(zhǔn)時(shí)調(diào)整，排解障礙。這樣長(zhǎng)期形成習(xí)慣后，往往可以別出心裁，另辟解題捷徑。這種思維品質(zhì)也是創(chuàng)新的重要標(biāo)志。為了讓同學(xué)到達(dá)這個(gè)境界，必需讓同學(xué)明確不要為解題而解題，要在解題后不斷反思、回憶，積累閱歷，增加解題意識(shí)，進(jìn)步力量。 2022高中數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)篇5 人生倏忽兮如白駒之過隙，本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高一(11)的數(shù)學(xué)，我內(nèi)心深處時(shí)時(shí)充

22、盈著感動(dòng)。是指導(dǎo)的關(guān)心，同事間的互助，師生間的靈犀，讓我感到了生活的意義，感到了生命的美妙，也給了我在單調(diào)機(jī)械的工作中堅(jiān)持下去的理由和信念。我感動(dòng)著這一切，所以我也努力工作著，回報(bào)著。 轉(zhuǎn)瞬間，一年過去了，在這一年的.工作有成功與失敗、有歡樂與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學(xué)中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有缺乏，但肯定是我成長(zhǎng)最快的一年，是我閱歷積累最多的一年?，F(xiàn)就這一年的工作總結(jié)如下： 一、收獲 1、備課 這學(xué)期的備課在去年的根底上去繁就簡(jiǎn)，簡(jiǎn)化了學(xué)問上的抄寫，強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)、教學(xué)語言的組織、教學(xué)環(huán)節(jié)的過渡;根據(jù)中考要求、學(xué)校招生考試試題難度要求，簡(jiǎn)化了去年

23、過繁、過深的學(xué)問傳授，盡量將教學(xué)難度降到適宜的要求，并充分注意根底學(xué)問的把握與記憶;根據(jù)同學(xué)實(shí)際，簡(jiǎn)化了過多、過細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)強(qiáng)化重點(diǎn)學(xué)問的講解，讓同學(xué)學(xué)會(huì)舉一反三、由此及彼的學(xué)習(xí)方法，從而減輕了同學(xué)的記憶負(fù)擔(dān)。 2、教學(xué)方法 今年，我樂觀參與省訓(xùn)練廳組織的“課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)，另外在與教學(xué)不相沖突的狀況下，盡量多聽課，多聽有閱歷教師的評(píng)課，多總結(jié)別人的優(yōu)點(diǎn)，并根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際加以借用。在教學(xué)中，我還非常留意向有閱歷的教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們管理同學(xué)的方法、學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的語言、學(xué)習(xí)教學(xué)過程的組織、學(xué)習(xí)各種課型的的授課方法、學(xué)習(xí)課件制作的閱歷，努力使自己的教學(xué)漸漸成熟。 3、課堂管理 通過一年的帶班，自己最深入的體會(huì)同學(xué)管理真是一門博大精深的藝術(shù)，怎樣使自己管理同學(xué)嚴(yán)而有度、活而不亂，怎樣使課堂教學(xué)輕松的氣氛中進(jìn)展，都是自己今后還應(yīng)努力的地方。 二、工作反思和改良 1、狠抓同學(xué)管理：通過這一年的工作實(shí)際和觀看，教學(xué)效果的好壞與教師