大班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

1、第 第 頁大班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案大班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案1設(shè)計(jì)意圖：在一次娃娃家的活動(dòng)中，孩子們對自己父母下崗后的職業(yè)寄予了美妙的愿望，雖然孩子們體會(huì)不到父母下崗期間的艱辛，但對父母職業(yè)選擇的深厚愛好引發(fā)了我的靈感，于是主題活動(dòng)“職業(yè)”就誕生了。我?guī)е變簭牧私飧改傅穆殬I(yè)開始，繼而擴(kuò)大到對生活中的各行各業(yè)產(chǎn)生極大的愛好。當(dāng)他們在了解了一些職業(yè)的特點(diǎn)以后，就開始為家人安排自己認(rèn)為最合適的職業(yè)。其中我設(shè)計(jì)的“為動(dòng)物安排工作”，讓孩子們在活動(dòng)中過足了癮。同時(shí)，我也認(rèn)為這個(gè)幼兒感愛好的活動(dòng)，能夠有針對性地對不同幼兒在語言方面所表現(xiàn)出的不足進(jìn)行有意識的訓(xùn)練和培育?；顒?dòng)目的：1、能依據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)援助其找到較合適

2、的工作，并能嘗試用“由于所以”句式較清晰、連貫地講解并描述出理由。2、耐煩地聽取同伴的發(fā)言，大膽地說出自己的見解。3、關(guān)愛動(dòng)物、親近大自然。活動(dòng)預(yù)備：1、知識閱歷預(yù)備：豐富幼兒對職業(yè)內(nèi)容的了解；帶領(lǐng)幼兒去“人才聘請市場”參觀；提示幼兒留心生活中的文字符號；援助幼兒鞏固了解一些動(dòng)物的特點(diǎn)及生活習(xí)性。2、物質(zhì)預(yù)備：課件；動(dòng)物卡片、職業(yè)招牌、愛心卡等?；顒?dòng)過程：一、回憶參觀“人才聘請市場”狀況，導(dǎo)入課題。1、小伙伴，前幾天我們?nèi)⒂^了什么地方？你們都看到了什么？2、總結(jié)：聘請市場是人們找工作的地方。二、用“動(dòng)物聘請大會(huì)”引發(fā)幼兒活動(dòng)愛好。1、瞧，這里正在召開“動(dòng)物聘請大會(huì)”，有許多動(dòng)物到這里來找工作

3、。大會(huì)聘請小伙伴來當(dāng)小小聘請員，援助動(dòng)物們找工作，好嗎？2、播放課件：介紹聘請的詳細(xì)工作及要求附課件解說詞。超市管理員豬大媽的超市里生意越來越好了，貨物堆成了小山，現(xiàn)急需招愛勞動(dòng)的超市管理員?；▓@管理員花園管理員老牛退休了，現(xiàn)在花園沒有人料理，需要仔細(xì)負(fù)責(zé)的花園管理員。家政員熊媽媽的工作可真忙呀，家里的寶寶都不能照看，想請一位有愛心的動(dòng)物來做家政員。保安員小區(qū)內(nèi)新建了一批居民樓，可是每天晚上可惡的大灰狼都會(huì)來搗亂，居民們都很苦惱，特聘請勇猛、負(fù)責(zé)的動(dòng)物來擔(dān)當(dāng)保安員。馬戲團(tuán)演員新新馬戲團(tuán)要出國演出了，現(xiàn)急需一批有絕活的演員，快快來報(bào)名吧！送奶員小區(qū)訂奶的顧客是越來越多了，揚(yáng)子江公司特聘請工作仔細(xì)

4、、手腳勤快的送奶員。提問：這次的聘請會(huì)有哪些工作？ 幼兒邊說老師邊將六種工作圖片布置在兩個(gè)板塊上這些工作都有什么要求？3、觀測接待處：認(rèn)識應(yīng)聘的動(dòng)物(1)向接待處的動(dòng)物伙伴親熱地問好。(2)說說都有哪些動(dòng)物伙伴要找工作。三、游戲“給動(dòng)物找工作”。1、幼兒操作，并介紹為這一動(dòng)物安排工作的理由。(1)幼兒在接待處找一位自己最喜愛的動(dòng)物伙伴。(2)相互溝通為動(dòng)物安排這一工作的理由。重點(diǎn)：鼓舞幼兒大膽和同伴或老師溝通自己為動(dòng)物安排工作的理由，引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用“由于所以”講解并描述理由。例如：由于長頸鹿的脖頸長，可以拿到很高貨架上的商品，所以它適合當(dāng)超市管理員；由于大象的鼻子會(huì)噴水澆花，所以它適合當(dāng)花園

5、管理員；由于袋鼠胸前有一個(gè)恒溫的口袋，可以給寶寶當(dāng)搖籃，所以它適合做家政員(3)將動(dòng)物卡片插在介紹的工作圖片后。2、設(shè)置障礙：介紹各項(xiàng)工作的聘請人數(shù)，競爭上崗。辯論：哪些動(dòng)物最適合應(yīng)聘的工作。引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的特點(diǎn)和本事思索，學(xué)會(huì)對多個(gè)對象進(jìn)行比較和篩選。3、送沒有找到工作的動(dòng)物去動(dòng)物職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)新本事。延伸活動(dòng)：1、在語言區(qū)內(nèi)提供更多動(dòng)物圖片，請幼兒援助它們介紹合適的工作。2、繼續(xù)搜集不同職業(yè)的圖片，充盈“我知道的職業(yè)”版塊。大班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案2活動(dòng)設(shè)計(jì)：動(dòng)物的語言活動(dòng)目標(biāo)：1、理解動(dòng)物叫聲的含義，滿意仿照動(dòng)物叫聲的游戲愿望。2、通過人和動(dòng)物對話的模擬表演，感受人與動(dòng)物之間親切的關(guān)系?；顒?dòng)預(yù)

6、備：1、情景表演一：師幼兩人表演。老師扮演狗的主人，幼兒扮小狗。主人用手撫摩小狗的毛，然后拿起肉骨頭放在地上說：“吃吧，小狗?！毙」烦魅恕巴敉敉簟钡亟辛巳曇鉃椋焊兄x主人，好吃，好吃?？衅鹆巳夤穷^，吃完后又朝著主人“汪汪汪”地叫了三聲意為：我吃飽了，我要睡覺了，然后趴在主人腳旁睡著了。2、情景表演二：一名幼兒表演小狗。小狗站在家門口，急促地叫個(gè)不停。活動(dòng)過程：一、聽聽小狗的叫聲1、請幼兒觀看情景表演一只有口型，沒有聲音。猜一猜，老師和小伙伴表演的是誰？他們在說什么話？2、幼兒依據(jù)表演者的口型及動(dòng)作進(jìn)行猜想。3、觀看有聲表演，師幼一起揭曉小狗的叫聲所代表的意義。二、你演大家看1、動(dòng)物的叫聲就

7、是他的語言，他在說什么呢？請個(gè)別幼兒來扮演一種自己熟識的動(dòng)物，一邊做動(dòng)作一邊發(fā)出叫聲，請的大家來猜一猜，你表演的是什么動(dòng)物，在說什么。2、你是怎么看出來的？引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)情節(jié)讓大家猜想，猜后再由表演者揭示設(shè)計(jì)原意。3、觀看情景表演二，小狗的叫聲變得怎么樣了？似乎發(fā)生了什么事？小狗在說什么呢？三、我和動(dòng)物聊談天1、動(dòng)物是我們的好伙伴，我們也和動(dòng)物聊談天。幼兒23人一組，分別扮演人和動(dòng)物的角色，運(yùn)用動(dòng)作和語言進(jìn)行“溝通”。2、角色溝通時(shí)，老師留意角色的語言和動(dòng)作，尤其是動(dòng)物角色，應(yīng)留意發(fā)出富有意義的叫聲，老師適時(shí)參與技能較弱的一組。大班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案3班級：中班科目：語言科學(xué)執(zhí)教人：李秋花一、活動(dòng)

8、名稱：送給小動(dòng)物的禮物二、活動(dòng)目標(biāo)：l 調(diào)動(dòng)幼兒歡樂與活動(dòng)的積極性。l 培育幼兒的動(dòng)手操作技能和觀測技能。l 學(xué)會(huì)8的形成，知道7添上1是8，8里面有8個(gè)1。三、活動(dòng)預(yù)備：l 各種小動(dòng)物的卡片各8個(gè)，動(dòng)物食物卡片各8個(gè)。l 8種不同顏色的小旗子，插塑片、各種珠子假設(shè)干，幼兒操作用卡片假設(shè)干。l 在活動(dòng)室布置數(shù)量是8的物品。四、活動(dòng)過程：開始部分：老師出示各種卡片，引起幼兒愛好?；静糠郑阂龑?dǎo)幼兒觀測并說出各種動(dòng)物是多少。讓幼兒數(shù)一數(shù)來了幾只小猴？幾只小熊？讓幼兒比比誰多誰少？知道8比7多1，7比8少1。請幼兒玩游戲“為小猴和小熊送禮物”，讓幼兒操作食物卡片并對應(yīng)比較，送給兩只小動(dòng)物的禮物一樣多

9、嗎？誰多誰少？想一想用什么方法能讓它們一樣多？引導(dǎo)幼兒用添上一個(gè)或去掉一個(gè)的方法變成一樣多，并說出7添上1是8。老師出示7種不同顏色的小旗子，讓幼兒點(diǎn)數(shù)后說出總數(shù)，然后添上另一種顏色的旗子，請幼兒回答現(xiàn)在是幾面旗子？觀測一下，這8面旗子的顏色一樣嗎？引導(dǎo)幼兒理解8里面有8個(gè)1。游戲“聽口令”，請幼兒從很多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子，然后數(shù)一數(shù)一共是多少，送給小動(dòng)物。結(jié)束部分：老師總結(jié)，講評幼兒表現(xiàn)。五、活動(dòng)延伸：日?；顒?dòng)中，讓幼兒找一找活動(dòng)室里哪些東西數(shù)量是8個(gè)，相互說一說觀測結(jié)果，幼兒可以相互評判，比比誰找的多又對。大班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)動(dòng)物聚會(huì)目標(biāo)1.能按肯定的方位順次較連貫地講解并描述。

10、2.感受動(dòng)物聚會(huì)其樂融融的喧鬧氛圍。預(yù)備掛圖，分別用三張紙遮著。過程1.池塘里的動(dòng)物。森林里真喧鬧，很多動(dòng)物在聚會(huì)，讓我們?nèi)タ纯窗?打開中間畫面的遮蓋，說說池塘里有些誰，他們在干什么。依據(jù)幼兒講解并描述，老師小結(jié)。2.大樹四周的動(dòng)物。池塘一邊的大樹上有些誰，他們分別在干什么?依據(jù)幼兒的講解并描述，老師引導(dǎo)他們對動(dòng)物的特征、動(dòng)態(tài)、神態(tài)進(jìn)行認(rèn)真觀測。3.玩蹺蹺板的動(dòng)物。猩猩和小貓?jiān)诤舆吀墒裁?，他們看上去怎么?烏龜和誰在玩蹺蹺板，烏龜似乎要掉下水去，這是怎么回事?哪兩個(gè)動(dòng)物正在看他們玩蹺蹺板?請個(gè)別幼兒試著講解并描述這個(gè)場景，老師作適當(dāng)補(bǔ)充。4.木桌四周的動(dòng)物。誰坐在木桌旁邊，他們在干什么？小猴看

11、見鱷魚向他們游過來，想了個(gè)什么主意?5.洗澡的動(dòng)物。大象媽媽和小象在干什么?小象看上去怎么樣?老師和幼兒一起對這個(gè)場景作一描述。6.動(dòng)物聚會(huì)。老師有感情地講解并描述圖片。幼兒看著幼兒活動(dòng)材料自己講解并描述，老師留意幼兒的講解并描述順次。請個(gè)別幼兒來講解并描述。建議1.依據(jù)圖意講解并描述，老師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒鮮亮表達(dá)動(dòng)物的本身特點(diǎn)以及人格化的動(dòng)態(tài)和神態(tài)特點(diǎn)，如小猴攀枝時(shí)表現(xiàn)出的頑皮，大象媽媽和小象之間流露出的親情，烏龜玩蹺蹺板時(shí)又憨又驚的神態(tài)，小野豬流露出的頑皮而又幸災(zāi)樂禍的神色，等等。2.“講解并描述參考”僅僅是參考，不能要求每一名幼兒都達(dá)到這樣的講解并描述水平。附講解并描述參考：森林里有一個(gè)大池

12、塘，天氣真好，森林里的動(dòng)物們都出來玩了。池塘里，一只河馬悠然地躺在氣墊上，氣墊上還插了一頂遮陽傘，另一只河馬“哎呦，哎呦”地推著氣墊。大河馬張著嘴巴，呵呵地笑個(gè)不停，岸邊的兩只仙鶴朝池塘里看去。啊，大鱷魚朝小猴子游過去了。池塘的一邊，有棵茂密的大樹，大樹上的松鼠一個(gè)勁兒地叫好，原來是三只頑皮的小猴正攀著樹枝，樹枝被壓得一顫一顫地，可他們還不停地“忽悠忽悠”，啄木鳥醫(yī)生顧不上給大樹看病，正瞧得入神。嘿嘿!一條大蟒蛇在樹的背后偷偷地張望呢!大樹的旁邊，野豬和猩猩正在釣魚，他們笑瞇瞇的，確定釣了不少的魚。正在這時(shí)，聽到“啊”的一聲，正在玩蹺蹺板的烏龜似乎要掉到水里去了，小野豬在蹺蹺板的那一頭暗暗地笑

13、，原來這是小野豬在戲弄烏龜。長頸鹿和老虎在旁邊看著，真為烏龜捏把汗。池塘的另一邊，一群狐貍和猴子圍坐在木頭桌子邊吃著香甜的水果，看見一條大鱷魚朝他們游來，他們喊：“鱷魚大哥，來一個(gè)!”預(yù)備把果子往鱷魚的大嘴巴里扔去。不遠(yuǎn)處，大象媽媽用長長的鼻子把水噴向小象。哈哈，小象一邊哼著歌一邊洗澡，舒暢極了。大班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案4活動(dòng)目標(biāo)1、理解詩歌精美的意境，感受援助他人的歡樂。2、掌控詩歌內(nèi)容，能有感情的朗誦詩歌3、會(huì)用簡潔的語言，形象生動(dòng)的仿編詩歌活動(dòng)預(yù)備1、創(chuàng)設(shè)詩歌的情境：提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等；2、多媒體課件、下雨錄音、音樂動(dòng)物狂想曲?；顒?dòng)過程一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒愛好老師

14、扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。導(dǎo)語：1“下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧！”2“青蛙們，雨停了，讓我們坐下來休息一下吧”二、談話導(dǎo)入主題提問：剛才發(fā)生了什么事？荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙？三、出示課件，引導(dǎo)理解詩歌內(nèi)容1、播放課件畫面，幼兒觀看。2、分析理解詩歌內(nèi)容：提問：1“剛才畫面上是什么地方？天氣是怎樣的？”2小雨點(diǎn)落在地上的聲音是怎樣的？3小青蛙用什么躲雨？誰的綠傘借給了青蛙？4得到援助的青蛙心情怎么樣？用什么詞來形容歡快的心情？四、觀賞詩歌，體驗(yàn)援助別人的歡樂1、老師朗誦詩歌。2、提問：1想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲似乎在說什么？2小雨點(diǎn)的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的？3為

15、什么要送給荷花姐姐？五、學(xué)習(xí)詩歌1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。2、再次朗誦，爭論：“你最喜愛詩歌里的哪一句，為什么？”3、分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表演。大班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案5活動(dòng)設(shè)計(jì)背景利用課件讓幼兒觀賞祖國的壯麗河山，讓幼兒感受到祖國各地四季的不同美景?；顒?dòng)目標(biāo)1、喜愛參與學(xué)習(xí)詩歌活動(dòng)，感受詩歌所表現(xiàn)出的民族驕傲感，培育喜愛祖國的情感。2、理解詩歌內(nèi)容，感知祖國地大物博，初步理解祖國“真大”的含義。3、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達(dá)、表現(xiàn)的技能。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)是讓幼兒理解并掌控詩歌的內(nèi)容；難點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)一年四季有哪些季節(jié)，進(jìn)一步理解祖國“真大”的含義。活動(dòng)預(yù)備中國

16、地圖，錄音機(jī)、磁帶，畫好祖國版圖輪廓線的背景圖，詩歌相應(yīng)圖片及內(nèi)容活動(dòng)過程一、開始環(huán)節(jié)1、引出課題，引導(dǎo)幼兒感受“祖國真大”。1出示背景圖：這是哪個(gè)國家的地圖？2查找家鄉(xiāng)位置，感受“祖國真大”。2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識閱歷大膽表達(dá)。二、基本環(huán)節(jié)一通過范誦、觀賞圖片、配動(dòng)作朗誦等形式，引導(dǎo)幼兒帶著問題多次觀賞詩歌，初步感受詩歌精美的意境。聽聽看詩歌里都說了什么？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子們在同一個(gè)時(shí)候做些什么？二集體溝通，師、幼共同梳理理解詩歌內(nèi)容。1、幼兒溝通互動(dòng)學(xué)習(xí)：你聽到什么？看到什么？老師重點(diǎn)觀測、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難2、老師用圖片梳理的方法有針對性地援助幼兒

17、理解詩歌內(nèi)容：北方是誰的家？它是什么樣的？南方是誰的家？它又是什么樣的？三多形式支持幼兒學(xué)習(xí)詩歌。援助幼兒進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容，感受、表現(xiàn)詩歌意境1、看圖幼兒自主朗誦詩歌。老師了解幼兒對詩歌內(nèi)容的掌控狀況2、爭論：為什么說東西南北中的孩子在同一個(gè)時(shí)候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜？進(jìn)一步理解祖國“真大”的含義四學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌引導(dǎo)幼兒充分地感受表現(xiàn)詩歌意境1、學(xué)習(xí)朗誦詩歌。初步學(xué)習(xí)用動(dòng)作表達(dá)詩歌意境2、多形式朗誦詩歌采納相互朗誦、分段朗誦等形式進(jìn)行，進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩歌的愛好3、配樂朗誦詩歌引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)詩歌精美的意境。四、結(jié)束環(huán)節(jié)老師提出仿編詩歌的要求，引發(fā)幼兒的想象性思維。

18、大班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案6目標(biāo)：1、從同一時(shí)候各地氣候的不同感知祖國真大。2、感知詩歌的趣味性，學(xué)習(xí)用圖標(biāo)朗誦、記憶詩歌。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)詩歌。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用圖標(biāo)朗誦、記憶詩歌。預(yù)備：1、課件我們的祖國真大，天氣預(yù)報(bào)視頻。2、有觀看天氣預(yù)報(bào)的初步閱歷，布置好動(dòng)態(tài)天氣預(yù)報(bào)中的材料。過程：1、出示中國地圖，引起幼兒愛好師：你們認(rèn)識這是什么？我們的中國地圖像什么？你覺得我們的祖國怎么樣？小結(jié)：我們在江蘇只是地圖上的一個(gè)很小的地方，我們的祖國真大??！2、播放天氣預(yù)報(bào)視頻，以播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的方式來朗誦詩歌1師：你們看看這位阿姨在干什么呀？我們一起來聽一聽她今日給我們播報(bào)了一段什么天氣預(yù)報(bào)2老師朗誦詩歌3、幼兒學(xué)習(xí)詩歌

19、1回憶詩歌內(nèi)容，老師逐一出示圖標(biāo)。2老師完整朗誦詩歌3幼兒看圖標(biāo)學(xué)習(xí)朗誦、記憶詩歌4、通過提問讓從幼兒同一時(shí)候各地氣候的不同感知祖國真大1師：我們都看過了天氣預(yù)報(bào)，有沒有發(fā)覺全國各地的氣候有什么不同？為什么說我們的祖國真大呢？我們的祖國真大，南方和北方在同一個(gè)時(shí)間溫差那么大。作為中國人你們心里感覺怎么樣？2幼兒自由爭論、回答。3老師小結(jié)：我們的祖國很大，南方和北方在氣候上有很大的差異。南方一年四季都很暖和，而在北方，現(xiàn)在就開始下雪了，很冷很冷，因此在同一個(gè)時(shí)候我們的祖國會(huì)發(fā)生許多不同的事情。5、游戲：動(dòng)態(tài)天氣預(yù)報(bào)1幼兒自由分組，老師講解游戲規(guī)章，讓幼兒鞏固詩歌內(nèi)容。2幼兒游戲，結(jié)束活動(dòng)大班語言

20、活動(dòng)設(shè)計(jì)方案7活動(dòng)目標(biāo)相關(guān)領(lǐng)域：科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)知道要從自身做起，主動(dòng)尋求愛護(hù)動(dòng)物的途徑，能感受到人類對動(dòng)物的損害以及動(dòng)物對人類的援助會(huì)用連貫語言分析動(dòng)物回不了老家的緣由主要形式：集體課時(shí)安排：一課時(shí)，35分鐘重點(diǎn)：能用連貫的語言表達(dá)自己對動(dòng)物的情感難點(diǎn)：懂得人類不能給動(dòng)物造成損害活動(dòng)預(yù)備閱歷預(yù)備：要求家長在假日帶孩子參觀動(dòng)物園；事先請幾名幼兒學(xué)會(huì)情景表演物質(zhì)預(yù)備：錄音機(jī)、磁帶、動(dòng)物服飾【名稱】大班語言教案動(dòng)物的老家【教學(xué)過程】一、暢談到動(dòng)物園的見聞1在動(dòng)物園看到哪些動(dòng)物?它們在干什么?2發(fā)散性提問：動(dòng)物之間會(huì)“講話”嗎?它們講些什么話?二、觀看情景表演師：今日從動(dòng)物園來了幾只小動(dòng)物，聽，它們

21、正在講些什么?1幼兒觀看情景表演提問：你聽了動(dòng)物們的“對話”，心里是怎么想的?為什么?2扮演動(dòng)物的小伙伴提出問題：損害動(dòng)物對不對?人們?yōu)槭裁磿?huì)這樣做?先請幼兒自由爭論，再請個(gè)別幼兒講給大家聽。3尋求愛護(hù)動(dòng)物的方法自由爭論：我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)動(dòng)物?三、結(jié)束部分師：動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮没锇?，我們?yīng)當(dāng)愛惜動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物，做它們的好伙伴。讓我們和動(dòng)物們一起跳個(gè)舞吧!音樂游戲： 我的伙伴在哪里。【延伸活動(dòng)】到動(dòng)物飼養(yǎng)角喂養(yǎng)小動(dòng)物?！净顒?dòng)評析】一、設(shè)計(jì)意圖本次活動(dòng)的主要目的是讓幼兒更好地了解很多動(dòng)物和人類是生活在同一地球上，并與人類生活休戚相關(guān)的。為了讓幼兒理解動(dòng)物面臨滅亡的主要緣由是人類的很多不友善行為造成

22、的。老師先請家長帶幼兒參觀動(dòng)物園，讓幼兒近距離地接觸動(dòng)物?；顒?dòng)中，通過情景表演引發(fā)幼兒心里對受損害動(dòng)物的憐憫。為了讓幼兒更好地理解愛護(hù)動(dòng)物的重要性，老師讓幼兒開展?fàn)幷?，自己?dòng)腦筋想，并從同伴中獵取正確的信息我們應(yīng)當(dāng)愛惜動(dòng)物。之后老師請幼兒查找愛護(hù)動(dòng)物的正確方法，這一環(huán)節(jié)有以下幾點(diǎn)作用：一是激發(fā)幼兒愛惜動(dòng)物的情感，二是了解一些愛護(hù)動(dòng)物的方法。二、效果分析整堂課通過惟妙惟肖的情景表演，不僅讓小伙伴得到了感性認(rèn)識的同時(shí)，產(chǎn)生情感上的共鳴。使孩子深深地感受到由于人類對動(dòng)物的損害而帶來的影響，從而加強(qiáng)了愛護(hù)動(dòng)物的責(zé)任感。整堂課始終是以師生之間溝通的形式而進(jìn)行的，不僅表達(dá)了以幼兒為主的教育方式，而且拓展了

23、幼兒自由想象的空間，讓幼兒能逍遙自在地表達(dá)自己的想法，使師生之間的關(guān)系更加融洽。達(dá)到了較好的教育效果。大班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案8活動(dòng)目標(biāo)：1、查找長大的改變，理解長大的內(nèi)涵。2、體驗(yàn)長大的歡樂和驕傲，萌發(fā)不斷成長的愿望?；顒?dòng)預(yù)備：幼兒之間相互援助的照片、幼兒學(xué)寫字的照片、幼兒自己疊被子的照片、課件，小時(shí)侯的鞋子?；顒?dòng)過程：一、視頻導(dǎo)入1、今日張老師帶來一段錄象，我們一起來看看這段錄象里有什么？看到誰了？小結(jié)：這段錄像的名字就叫長大。2、孩子們，你們的身體長大了嗎？說說你怎么知道自己的身體在長大？小結(jié)：你們看長大多好呀，身材變高了，手臂變長了，腳變大了，身體變寬了，人也越長越美麗了，長大了真好！二、

24、看看說說長大的奧秘。我再給你們看一樣?xùn)|西，這是我?guī)淼娜龔堈掌?，里面拍的都是和你們一樣大的小伙伴他們做的三件事情，古怪的是每一個(gè)看到這三張照片的人都會(huì)說相同的一句話：“恩，長大了?！蔽覀円黄饋砜纯?，看看里面究竟有什么長大的奧秘。照片一：疊被子1、你覺得他長大了嗎，為什么？2、來，說說看孩子們，你現(xiàn)在做什么事情是自己做的？小結(jié)：我送給他三個(gè)字，也送給你們，能獨(dú)立，就是自己能做的事情自己做，不要?jiǎng)e人幫忙了。照片二：會(huì)寫字1、說說他長大了嗎？為什么？小結(jié)：你看，長大就是這樣，要學(xué)著做一些難一點(diǎn)的事情，還要學(xué)著做以前不會(huì)做的事情。2、說說看，你跟他一樣學(xué)會(huì)什么新本事了？小結(jié)：你看，這么難的事都會(huì)了，真

25、了不得，長大了。送給這個(gè)小伙伴三個(gè)字，同時(shí)也送給你們，有本事，你們學(xué)會(huì)了這么多的新本事，真了不得，長大了多好啊。照片三：會(huì)幫忙1、他會(huì)援助別人了是嗎？2、我想問一件事情，你們都幫過別人的忙嗎？你幫過誰的忙？3、一般你幫過人家的忙，人家會(huì)送你一句什么話？當(dāng)別人說感謝的時(shí)候你心里有什么感覺？小結(jié)：長大了多好啊，長大了就會(huì)援助別人，長大了就能為自己感到驕傲，為自己感到歡樂，我送給他三個(gè)字，也送給你們，會(huì)幫忙?？偨Y(jié)：你們看，長大了多好呀，做的事情不一樣了，有本事了，會(huì)援助了，能獨(dú)立了，能為自己感到驕傲了為自己感到驕傲了。三、閱歷提升1、今日我還要給你們介紹一個(gè)伙伴，這個(gè)伙伴可了不得。他說了一句話，不僅

26、讓自己為自己感到驕傲，還讓他四周全部的人都為他感到驕傲。講解并描述故事2、你們聽了這句話，心里有什么感覺？說說你的理由？這個(gè)故事里最感動(dòng)的是哪句話？就是這句話，你們會(huì)說嗎？一起說說。3、孩子們，我們的爸爸媽媽為了哺育我們，每天辛苦的工作無私的照看，在我們成長的道路上他們付出了許多許多。那你們會(huì)照看家里的人嗎，你們有什么心里的話想對他們說呢？4、除了告知他們藏在心里的話以外，我們還可以用什么方式去照看他們？小結(jié)：其實(shí)照看家人的方式有許多，一句親切的話語就可以讓人感到暖和，一個(gè)有力的擁抱就可以傳遞愛的信息，而一件力所能及的小事就能讓人覺得欣慰。今日回去你們就用自己最喜愛的方式去照看家里的人好嗎？大

27、班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案9幼兒園大班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)秋天的雨目標(biāo)：1觀測秋天，感受秋天的漂亮、富庶，萌發(fā)對大自然的喜愛之情。2感知、體驗(yàn)作品的語言美、意境美，嘗試仿編?；顒?dòng)一：漂亮的秋天預(yù)備：安排一處秋季特征明顯的郊外。過程：(通過郊游和觀看錄像帶，觀測秋天，感受秋天的漂亮和富庶。)師：秋天有哪些漂亮的顏色？幼：紅紅的楓葉，黃黃的銀杏葉。幼：淡黃色、白色、紫色的菊花。幼：黃黃的梨，紅彤彤的蘋果，金燦燦的香蕉，白白的棉花。師：秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，你聞到了哪些氣味?幼：甜甜的水果味，芳香的稻谷味。幼：桂花、菊花的香味。幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。師：秋天一過，冬天就要來了。動(dòng)物、植物是怎樣為過冬作預(yù)備的呢?

28、幼：燕子飛往南方，青蛙、蛇、熊預(yù)備冬眠。幼：螞蟻、松鼠貯存糧食。幼：喜鵲忙著搭房子。幼：有些樹葉變紅了，有些變黃了。幼：風(fēng)一吹，樹葉一片片飄落下來?；顒?dòng)二：涼快的秋雨預(yù)備：在園內(nèi)戶外場地進(jìn)行。過程：(老師有意識地引導(dǎo)幼兒觀測秋雨，感受秋雨中的景物及其改變。)師：下雨了，我們一起來聽聽雨聲是怎么樣的。幼：小雨滴滴答答，大雨嘩啦嘩啦。師：秋雨落在身上有什么感覺?幼：很涼快，很舒暢。師：一陣秋雨過后，你覺得四周有什么改變?幼：天氣越來越?jīng)?。幼：樹葉變黃了、變紅了，一片片飄落下來?；顒?dòng)三：觀賞秋天的雨)師：我們來聽一篇很美的散文秋天的雨。師：你聽到了什么?為什么散文中說秋天的雨是鑰匙?幼：秋雨給我們帶

29、來了涼爽的秋天，帶走了夏天。師：為什么說秋雨是輕輕地、靜靜地打開了秋天的門?幼：下過雨后，天氣不知不覺就涼了，秋天來到了。師：為什么說秋天的雨是一盒五光十色的顏料?幼：秋天的雨染黃了銀杏樹葉，染紅了楓葉。幼：田野變成金黃色，柿子也紅了。幼：紫紅的、淡黃的、潔白的菊花開了。師：所以說秋天的雨似一盒五彩繽紛的顏料給秋天涂上了漂亮的顏色。師：秋天有哪些好聞的氣味?為什么小伙伴的腳常被勾住呢?幼：秋天有各種水果的香。幼：稻谷、栗子、烤山芋的香。幼：那些香味吸引人，小伙伴很想吃，不想離開，似乎有一塊磁鐵吸住了他們。師：為什么說秋天的雨是一只金色的小喇叭？幼：由于秋雨告知大家，冬天快要來了。師：動(dòng)物聽到了

30、是怎么做的?樹葉聽到了又是怎么做的?師：請小伙伴閉上眼睛，一邊聽錄音，一邊想像秋雨帶來的美景。(再次完整地傾聽配樂朗誦。)活動(dòng)四：秋景圖師：除了散文里說的以外，秋天還有哪些漂亮的景色?請你學(xué)著散文中的語言向大家介紹一下。幼：小草黃了，大地鋪上了金黃色的地毯；秋風(fēng)一吹，梧桐樹葉子像蝴蝶一樣飄舞。幼：桂花發(fā)出陣陣迷人的芳香，石榴咧開了紅嘟嘟的小嘴，大雁往南方飛去，高梁紅了，棉花白了師：請依據(jù)散文內(nèi)容或你自己看見的秋景創(chuàng)作一幅漂亮的秋景圖。幼兒用蘆葦花、樹葉、花等材料進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)自己對秋天的感受。)附：秋天的雨秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱著歌。秋天的雨，是一把鑰匙，帶著涼爽和溫順，輕輕地、輕輕地，你還

31、沒留意，秋天的門，就靜靜地打開了。秋天的雨，是一盒五光十色的顏料。你看，她把黃顏色給了銀杏黃色的樹葉扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的火熱；她把紅顏色給了楓樹紅紅的楓葉飄呀飄呀，像一枚枚郵票，郵來了秋天的盛裝。金黃顏色呢，給了田野，看，田野像金色的海洋；橙紅顏色呢，是給果樹的。聽，桔子、柿子們你擠我碰，喊著人們?nèi)フ?還有各式各樣的顏色，都給了菊花仙子，紫紅的、淡黃的、潔白的漂亮的菊花在秋雨里點(diǎn)頭。秋天的雨，有特別好聞的氣味呢! 不信啊，你聞：菠蘿甜甜的，梨子香香的，還有蘋果、桔子、稻谷，好多好多，都在小雨滴中藏著呢!小雨滴還帶來了烤山芋、糖炒栗子的香味。小伙伴的腳呀，常被那香味勾住。秋天的

32、雨，是一支金色的小喇叭，它告知大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來了樹枝造房子，小松鼠找來松果做糧食，小青蛙在加緊挖洞，預(yù)備舒舒暢服地睡一大覺!還有小樹葉呢，常綠樹的樹葉穿上了厚厚的油亮亮的衣裳，落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下，都在預(yù)備過冬了。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小伙伴的是一首歡樂的歌。秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱著歌大班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案10幼兒園大班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)識字活動(dòng)：可愛的小動(dòng)物識字活動(dòng)：可愛的小動(dòng)物一、目標(biāo)創(chuàng)設(shè)聽、說、讀、寫的環(huán)境，重點(diǎn)培育幼兒傾聽和大膽說話的習(xí)慣二、預(yù)備投影儀、耳機(jī)、圖書、蠟筆、木偶、水筆、字卡。三、過程(一)自主選擇帶幼兒來到活動(dòng)室內(nèi)，交代游戲內(nèi)容

33、，提出游戲的要求。(二)自主活動(dòng)1聽：聽聽老師說小動(dòng)物的謎語，猜猜謎底是什么?聽老師讀一個(gè)故事，幼兒跟讀。2說：說說小動(dòng)物的事情，用投影儀放給大家看。3識字：找小動(dòng)物喜愛吃的食物，進(jìn)行字卡配對。4寫：帶小動(dòng)物到草地上去玩，寫寫小動(dòng)物的名字。(三)共享溝通相互溝通游戲內(nèi)容和方法。告知大家玩了什么?是怎么玩的?玩的時(shí)候有什么新的發(fā)覺?四、提示與建議1謎語：謎底可由孩子畫出來或用漢字表示。2故事：選擇有關(guān)動(dòng)物的故事。3字卡配對：兩組(一組圖字結(jié)合，另一組純漢字)。4寫字：兩組(一組圖字結(jié)合，另一組純漢字)，幼兒找到字卡并在板壁上書寫。5依據(jù)幼兒狀況實(shí)時(shí)增加動(dòng)物(常見動(dòng)物、稀有動(dòng)物)，了解更多關(guān)于動(dòng)物的知識(居住地、習(xí)性等)。6該活動(dòng)適合56歲幼兒。大