中班音樂(lè)公開課理發(fā)店教案反思

1、中班音樂(lè)公開課理發(fā)店教案反思這是中班音樂(lè)公開課理發(fā)店教案反思，是優(yōu)秀的中班音樂(lè)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、熟識(shí)樂(lè)曲的旋律與風(fēng)格，學(xué)習(xí)唱歌樂(lè)曲理發(fā)店，在此根底上學(xué)會(huì)用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。2、老師啟發(fā)下，依據(jù)樂(lè)曲抽取整套節(jié)奏型，并將樂(lè)曲與樂(lè)器匹配。3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、搜集理發(fā)用的剪刀、推子、刷子等用具。2、創(chuàng)設(shè)理發(fā)店的游戲環(huán)境。3、襪子一只?；顒?dòng)過(guò)程：一、以談話引題。夏天到了，天氣變得越來(lái)越熱，小好友也需要常常到理發(fā)店里去理發(fā)，你們明白理發(fā)店里是誰(shuí)幫我們理發(fā)的？（叔叔阿姨）他們用什么來(lái)理發(fā)？二、熟識(shí)歌詞，學(xué)

2、說(shuō)歌詞。1、老師念歌詞，幼兒熟識(shí)。如今就讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!2、幼兒集體跟念歌詞。我們小好友也把發(fā)生在理發(fā)店的故事學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)吧，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)得最好聽(tīng)!（幼兒跟說(shuō)歌詞2-3次，老師適時(shí)激勵(lì)）三、熟識(shí)旋律。1、我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師，瞧一瞧，我是怎么給顧客理發(fā)的!2、想學(xué)就和我一起來(lái)吧!（幼兒慢唱旋律一遍）3、我是個(gè)慢性的哈哈理發(fā)師，顧客都對(duì)我有看法，說(shuō)我剪得太慢了，我覺(jué)得自己應(yīng)當(dāng)改正，看我如今剪得怎么樣，你們可以和我一起來(lái)!（老師和幼兒一起快速哼唱旋律）4、顧客又說(shuō)我剪得太快了，你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢，成為人人喜愛(ài)的理發(fā)師？（中速哼唱旋律一次）四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲響學(xué)唱歌

3、曲。真快樂(lè)，我如今在小好友的幫忙下成為一名稱職的理發(fā)師了，我快樂(lè)的一邊理發(fā)一邊唱起歌來(lái)!（老師清唱歌曲）。理發(fā)店的生意非常好，我哈哈理發(fā)師一個(gè)人都忙不過(guò)來(lái)了，你們也來(lái)幫幫我吧，快樂(lè)嗎？快樂(lè)就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!（幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，老師適時(shí)激勵(lì)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)帶著演唱）幼兒自由答復(fù)，老師出示剪刀操作：聽(tīng)，見(jiàn)到發(fā)出什么聲響，用小嘴巴來(lái)學(xué)學(xué)!（咔嚓咔嚓）我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)，咔嚓咔嚓老師慢速哼唱旋律，讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。最終，結(jié)合我班的角色游戲，請(qǐng)幼兒自選道具，分角色表演。活動(dòng)反思：理發(fā)店是一首貼近幼兒生活的樂(lè)曲。我從作品本身的意境動(dòng)身，在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時(shí)，讓幼兒想象理發(fā)店叔叔、阿姨工作非常繁忙，理發(fā)的工具推子、剪刀不停地交換運(yùn)用，以及頭發(fā)剪好后用刷子刷、刷、刷的驕傲之情。音樂(lè)牽動(dòng)了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒不能自己地跟著歡樂(lè)起來(lái)，興