加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)-提升人才培養(yǎng)質(zhì)量哈爾濱工業(yè)大學(xué)-齊晶瑤

1、在教育科研引領(lǐng)下加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量匯報內(nèi)容一、哈工大教育科研概覽 二、“十二五”教育科研規(guī)劃 一、教育科研概覽（一）認(rèn)識與定位 教育科研是以教育作為研究對象，研究如何培養(yǎng)人的活動的總稱。哈工大擁有注重教育科研的傳統(tǒng)，自五十年代就非常重視教學(xué)改革與教學(xué)法研究，為學(xué)校乃至行業(yè)和國家培育了一批高水平師資和精英人才。在新的歷史時期，教育科研的意義和作用被進(jìn)一步強(qiáng)化，不僅能夠為深化教育改革提供科學(xué)依據(jù)，為教育實踐提供指導(dǎo)，更能夠提升教師素質(zhì)，提高教育質(zhì)量。因此，是學(xué)校常抓不懈的工作。 （二）基本概況-組織機(jī)構(gòu)教研處組織機(jī)構(gòu)高教所宣傳部學(xué)術(shù)組織，站在較高的層面，研究高等教育發(fā)展戰(zhàn)略與規(guī)劃、

2、比較工程教育、院校管理及評價方法等 行政管理單位，以教學(xué)基本建設(shè)、教學(xué)改革為載體，組織院系和教師進(jìn)行一系列的實證性研究。 負(fù)責(zé)“黨建與思想政治工作研究會”的組織與建設(shè)工作 （二）基本概況-隊伍建設(shè)學(xué)校重視師資隊伍建設(shè)，評價教師的成長和提升，不僅考察學(xué)術(shù)水平和業(yè)績，同時對教學(xué)基本功、教育科研能力和成果也有明確要求。以主管校領(lǐng)導(dǎo)、處（部）領(lǐng)導(dǎo)，教學(xué)院長，教學(xué)名師、教學(xué)帶頭人為骨干的一支隊伍活躍在教育科研的第一線。同樣，對管理干部，也不僅要求工作業(yè)績，而且要考察其研究水平，結(jié)合工作的研究成果等。 為適應(yīng)學(xué)校建設(shè)世界一流大學(xué)的目標(biāo)要求，跟蹤高等教育發(fā)展動態(tài)，學(xué)校每年都組織工作人員到國內(nèi)外著名高校考察、

3、學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)與交流，使隊伍的整體水平不斷提升。 （二）基本概況-承擔(dān)項目 各級規(guī)劃課題 “十一五”期間，我校教師承擔(dān)國家級教研項目12項；省、部級教研項目289項；獲國家級教學(xué)成果獎7項、省級成果獎64項。進(jìn)入“十二五”以來新增各級教育科研項目222項（見下表），省級成果獎76項。 “十二五”以來新增各級教育科研項目 項目類別/名稱數(shù)量立項單位“十二五”規(guī)劃課題1中國高教學(xué)會高等教育教學(xué)改革項目125省教育廳綜合改革試點專項項目22省教育廳省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題21省規(guī)劃辦省高教學(xué)會“十二五”規(guī)劃2011年度課題53省高教學(xué)會合計222（二）基本概況-承擔(dān)項目 教育部質(zhì)量工程本科教學(xué)工

4、程項目 自教育部啟動“高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量工程”，我校為適應(yīng)高等教育發(fā)展的新形勢和社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的客觀要求，加大力度資助教學(xué)研究和教學(xué)改革，并以此帶動教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)。通過啟動規(guī)劃、立項研究、過程實施、結(jié)題驗收全周期研究與建設(shè)，我校在國家級“質(zhì)量工程”“本科教學(xué)工程”建設(shè)中取得了明顯成效，項目匯總見下表。 統(tǒng)計表項 目 名 稱總 數(shù)備 注人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)8工程教育改革集成項目人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)3優(yōu)勢特色專業(yè)建設(shè)點16國防緊缺特色專業(yè)建設(shè)點8教學(xué)團(tuán)隊6精品課程27雙語教學(xué)示范課程7實驗教學(xué)示范中心8國家級視頻公開課1國家級工程實踐教育中心4專業(yè)綜合改革試點項目4（二）基本概況-承擔(dān)項目 “

5、985”三期本科教學(xué)建設(shè)項目 國家“985”三期建設(shè)啟動以來，我校本科教學(xué)建設(shè)項目先后實施了基礎(chǔ)課、技術(shù)基礎(chǔ)課教學(xué)基地與課程建設(shè)、創(chuàng)新研修課建設(shè)、重大教學(xué)項目研究、基于項目的學(xué)習(xí)、通識教育核心課程、教學(xué)方法和考試方法改革示范課程、專業(yè)導(dǎo)論課建設(shè)、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃、大學(xué)生外語與國際化能力提升計劃等10類207個項目，累計投入建設(shè)經(jīng)費3787.76萬元。（三）成效與體會 弘揚傳統(tǒng)，注重引領(lǐng) 為保證教學(xué)改革的順利進(jìn)行和教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，學(xué)校近幾年定期組織各層面的教育思想研討會，轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育理念，促進(jìn)了教育科研的深入開展。召開由院士和資深專家參加的高層研討會。 召開1978年以來學(xué)校歷

6、任教學(xué)校長、教務(wù)處長研討會 舉辦以工程教育改革和人才培養(yǎng)為主題的全校性的教育思想大討論 舉辦為期4個月的以教學(xué)方法、考試方法改革為主題的教育思想研討會 舉辦“交流思想、匯聚智慧、切磋教藝、培育英才”的主題交流大會 （三）成效與體會 培養(yǎng)骨干，為青年教師成長搭建平臺 學(xué)校創(chuàng)立 了“教學(xué)帶頭人”制度；成立了教學(xué)質(zhì)量評價中心（現(xiàn)更名為教師教學(xué)發(fā)展中心）；實施了“教學(xué)名師”支持計劃、“教學(xué)優(yōu)秀團(tuán)隊”支持計劃；每兩年舉辦一次青年教師基本功培訓(xùn)和基本功競賽、設(shè)立了教師教學(xué)課堂準(zhǔn)入制和認(rèn)證制 為保障教育科研隊伍的可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校專門設(shè)立校級教學(xué)改革項目，鼓勵青年教師作為項目負(fù)責(zé)人從比較具體的微觀課題入手，開

7、展與教學(xué)相關(guān)的具體研究，為青年教師的成長提供了有利條件。 （三）成效與體會 加強(qiáng)政策保障與經(jīng)費支持 為保證教育科研各類項目的成功申報和順利實施，我們采取了學(xué)校、院系和項目負(fù)責(zé)人三級管理，設(shè)專人負(fù)責(zé)具體管理工作。并制定了哈爾濱工業(yè)大學(xué)教學(xué)研究經(jīng)費管理辦法、哈爾濱工業(yè)大學(xué)教學(xué)成果獎評審條例等相應(yīng)的政策措施、經(jīng)費支持和項目管理辦法，推動和保證建設(shè)項目的完成； “十一五”期間學(xué)校共資助各級教改項目256.2萬元，獲質(zhì)量工程建設(shè)項目經(jīng)費資助累計達(dá)到2400余萬元；有效的調(diào)動了廣大教師的積極性。 （四）存在的問題 高校從事教育科研的主力是一線教師，選題基本來自于教學(xué)建設(shè)和教學(xué)改革實踐。而受學(xué)科背景所限，使

8、得研究工作大多停留在自行教學(xué)改革實驗的層面，缺少對教育現(xiàn)狀的綜合調(diào)查研究，缺少對歷史經(jīng)驗的總結(jié)和未來教育的預(yù)測研究。因而凝練成果時，常常成了工作總結(jié)，使本來很好的東西，沒有體現(xiàn)出真正的水平。二、“十二五”教育科研規(guī)劃 （一）指導(dǎo)思想 全面貫徹國家和省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，落實關(guān)于加強(qiáng)全省教育科學(xué)研究工作的意見、黑龍江省教育科學(xué)研究事業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃要求，以弘揚我校辦學(xué)傳統(tǒng)，面向國家與社會需求，結(jié)合哈工大教育理念和人才培養(yǎng)目標(biāo)，在哈工大已有辦學(xué)優(yōu)勢與經(jīng)驗基礎(chǔ)上，探索新形勢下的教育規(guī)律與改革途徑，著力提高教育水平與教育質(zhì)量，建立具有哈工大特色、統(tǒng)一高效的教育科研管理體系。 （二）重

9、點研究方向 根據(jù)省教育科學(xué)研究事業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃中的重點領(lǐng)域，結(jié)合我校人才培養(yǎng)需要，確立以下主要研究方向：1 創(chuàng)新教育研究 組織教師開展針對創(chuàng)新人才培養(yǎng)的專題研討。使廣大教師和教育管理者對實施創(chuàng)新教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的認(rèn)識達(dá)到應(yīng)有的高度。營造創(chuàng)新文化，努力挖掘存在于各教育環(huán)節(jié)中的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的教育資源，改善教育行為和教育實踐活動。旨在發(fā)揮教育的功能，將學(xué)生的創(chuàng)造潛質(zhì)開發(fā)出來，并使其成為一種習(xí)慣。同時充分注意到創(chuàng)新教育是高度重視人的主體性，弘揚人的主體精神的教育,師生雙方都要從中得到全面而個性化的發(fā)展。 （二）重點研究方向 根據(jù)省教育科學(xué)研究事業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃中的重點領(lǐng)域，結(jié)

10、合我校人才培養(yǎng)需要，確立以下主要研究方向：2 人才培養(yǎng)模式、教學(xué)方法和考試方法改革研究 以拔尖學(xué)生培養(yǎng)為切入點，搭建平臺，促進(jìn)教師充分研究怎么教和引導(dǎo)學(xué)生怎么學(xué)的問題；高水平建設(shè)反應(yīng)我校特色的“創(chuàng)新研修課”與專業(yè)導(dǎo)論課；引導(dǎo)教師從科研成果中凝練教學(xué)問題和資源；推進(jìn)基于項目的學(xué)習(xí)，使教師和學(xué)生在實踐中體驗教育、學(xué)習(xí)與創(chuàng)造。 （二）重點研究方向 根據(jù)省教育科學(xué)研究事業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃中的重點領(lǐng)域，結(jié)合我校人才培養(yǎng)需要，確立以下主要研究方向：3 哈工大通識教育體系研究 通識教育不是一個新課題，但如何結(jié)合國情、校情，整合力量，將通識教育與專業(yè)教育有機(jī)結(jié)合，是哈工大近一段時間的新課題。旨在通過該體系的

11、建設(shè)和實施，構(gòu)建促進(jìn)人才全面發(fā)展的生態(tài)環(huán)境。（二）重點研究方向 根據(jù)省教育科學(xué)研究事業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃中的重點領(lǐng)域，結(jié)合我校人才培養(yǎng)需要，確立以下主要研究方向：4 國家教育體制改革試點及人才培養(yǎng)模式改革系列項目研究與建設(shè) （1）“多元化人才培養(yǎng)模式與體系改革”項目 （2）卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”項目 （3）“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗計劃”項目 （二）重點研究方向 根據(jù)省教育科學(xué)研究事業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃中的重點領(lǐng)域，結(jié)合我校人才培養(yǎng)需要，確立以下主要研究方向：5 黨建與學(xué)生思想政治教育系列專題研究 黨建與學(xué)生思想政治教育研究是高校教育科研重要的組成部分，培養(yǎng)人才，找尋規(guī)律，探索新模式與新方法

12、對于提高育人質(zhì)量有重要的作用和貢獻(xiàn)。因此，我校將持續(xù)做好該系列研究。 （二）重點研究方向 根據(jù)省教育科學(xué)研究事業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃中的重點領(lǐng)域，結(jié)合我校人才培養(yǎng)需要，確立以下主要研究方向：6 抓好“基于項目的學(xué)習(xí)”計劃，全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力 實施“基于項目的學(xué)習(xí)”計劃是學(xué)校教學(xué)改革的新舉措，將有助于實現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、綜合研究素質(zhì)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生在項目研究的全過程中獲得全方位的體驗和鍛煉，獲得創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的全面提升。 下一步將系統(tǒng)地建立基于項目學(xué)習(xí)的教學(xué)體系，并建立相應(yīng)的管理制度和實施辦法；同時，加強(qiáng)指導(dǎo)教師培訓(xùn)和相關(guān)教學(xué)資源建設(shè)。 （二）重點研究方向 根據(jù)省教育科學(xué)研究事業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃中的重點領(lǐng)域，結(jié)合我校人才培養(yǎng)需要，確立以下主要研究方向：7 督學(xué)制與人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控評價研究 我校已建立了五位一體的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系，擬在此基礎(chǔ)上提升至督學(xué)制與人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控評價研究層面，以適應(yīng)學(xué)校的發(fā)展和定位。 （二）重點研究方向 根據(jù)省教育科學(xué)研究事業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃中的重點領(lǐng)域，結(jié)合我校人才培養(yǎng)需要，確立以下主要研究方向：8 教學(xué)研究與教學(xué)改革自選項目 繼續(xù)支持和鼓勵廣大教師及教育管理人員從事教育科研，深化教育教