幼兒園課程實(shí)施和保教質(zhì)量評(píng)價(jià)記錄表

1、維多利亞幼兒園課程實(shí)施和保教質(zhì)量評(píng)判記錄表班級(jí) ：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)信息采集督導(dǎo)評(píng)估時(shí)間 : 年月日評(píng)判評(píng)判評(píng)判信息描述等內(nèi)容要點(diǎn)優(yōu)秀合格第課方案 依據(jù)學(xué)謙課程的要求, 管 幼兒園初步形成課程實(shí) 查閱幼兒園理層與老師共同爭(zhēng)論課程,施方案；課程實(shí)施方逐步形成切合本園實(shí)際的案；操作性強(qiáng)的課程實(shí)施方案； 老師明白本園課程實(shí)施 抽樣查閱教編制 課程實(shí)施方案對(duì)引領(lǐng)和師的保教工作指導(dǎo)幼兒園課程實(shí)施作用方案,依照幼兒園課程方方案與相關(guān)記明顯；案,形成切實(shí)可行的班級(jí)教錄；程方案在實(shí)施過(guò)程中有不斷改進(jìn)育方案； 與 部 分 教與完善課程方案的機(jī)制；師、園長(zhǎng)等交流與訪(fǎng)談實(shí) 課程目標(biāo)能表達(dá)國(guó)家與 能符合兒童的年齡特點(diǎn)、 查閱幼

2、兒園施進(jìn)展需要、才能、愛(ài)好及經(jīng)地方相應(yīng)法規(guī)文件的精神；課程實(shí)施方驗(yàn),作綜合設(shè)計(jì), 關(guān)注多領(lǐng)案,重點(diǎn)看課方域體會(huì)的平穩(wěn)與連貫； 課程的編排與設(shè)計(jì), 能基程設(shè)置、內(nèi)容 能充分表達(dá)國(guó)家與地方及評(píng)判部分；案內(nèi)容相應(yīng)法規(guī)文件的精神, 與國(guó)本保證四類(lèi)活動(dòng),顧及幼兒 查閱老師保家提倡的理念、人才培育目的多種體會(huì)和才能,難易恰教 工 作 計(jì) 劃標(biāo)相一樣；當(dāng)（包括學(xué)期、 課程設(shè)置、支配、合理,月、周日等）有本幼兒園的特色；以 及 現(xiàn) 場(chǎng) 考 課程和兒童進(jìn)展評(píng)判能察,驗(yàn)證與方與目標(biāo)相呼應(yīng)；案 內(nèi) 容 的 關(guān)系；評(píng)判者 :幼兒園課程實(shí)施和保教質(zhì)量評(píng)判記錄表幼兒園名稱(chēng) : 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)信息采集督導(dǎo)評(píng)估時(shí)間 : 年月日等評(píng)

3、判評(píng)判評(píng)判信息描述內(nèi)容要點(diǎn)優(yōu)秀合格第時(shí)間 依據(jù)幼兒年段特點(diǎn)和發(fā) 有合理的一日支配, 不過(guò) 查閱幼兒園展需求,結(jié)合季節(jié)、 地域等于瑣碎和急促；一日活動(dòng)支配因素,設(shè)計(jì)和支配相宜的一運(yùn)動(dòng)和嬉戲的時(shí)間支配符表、各類(lèi)活動(dòng)日活動(dòng)時(shí)間；合基本規(guī)定；的時(shí)間表等；支配 充分滿(mǎn)意兒童嬉戲和運(yùn) 一日活動(dòng)支配能遵循動(dòng) 現(xiàn)場(chǎng)考察班課動(dòng)的需要,保證每個(gè)幼兒有靜交替,室內(nèi)與室外、全班、級(jí)的保教活自由活動(dòng)和自主挑選活動(dòng)小組與個(gè)別活動(dòng)相結(jié)合的動(dòng)；程的機(jī)會(huì)；原就； 抽樣與園 保證每個(gè)幼兒有豐富的長(zhǎng)、老師會(huì)談；實(shí)多樣化活動(dòng)的經(jīng)受與體驗(yàn)； 有符合要求的幼兒活動(dòng) 現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)看、 能依據(jù)實(shí)際情形和個(gè)別差異適當(dāng)?shù)卣{(diào)整活動(dòng)支配施等；方資源 支持

4、 幼兒園有課程資源建設(shè)與利用的意識(shí),形成了開(kāi)放資源,包括玩具、 材料、圖登錄幼兒園課案的課程資源支持機(jī)制及豐書(shū)等；程資源配備富的課程資源； 供應(yīng)必需、質(zhì)優(yōu)的訓(xùn)練教等； 建立合理的使用與完善學(xué)資源； 查閱相關(guān)的的治理制度,使用率高； 合理利用媒體、課件等資文本資料；源,以支持課程的運(yùn)行； 訪(fǎng)談分管業(yè)務(wù)的園長(zhǎng)或大 教研組長(zhǎng)；評(píng)判者 :幼兒園課程實(shí)施和保教質(zhì)量評(píng)判記錄表幼兒園名稱(chēng) : 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)信息采集督導(dǎo)評(píng)估時(shí)間 : 年月日等評(píng)判評(píng)判評(píng)判信息描述內(nèi)容要點(diǎn)優(yōu)秀合格第園所 依據(jù)課程要求,整體設(shè)計(jì) 留意幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì) 觀(guān)看幼兒園的幼兒園的環(huán)境,包括專(zhuān)用活與利用；環(huán)境與專(zhuān)用活動(dòng)動(dòng)室、戶(hù)外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、廊道、 常

5、常使用的設(shè)施、設(shè)室；綠化等；備和材料,能符合幼兒 查看幼兒園作 能供應(yīng)、配置豐富、多元、的進(jìn)展需要；息支配制度、專(zhuān)環(huán)環(huán)境合適的設(shè)備與材料, 空間利 班級(jí)環(huán)境布局合理,業(yè)活動(dòng)室使用的用率高,便利不同年齡段幼記錄；境兒進(jìn)行各類(lèi)活動(dòng)； 實(shí)地觀(guān)看不同年齡段幼兒在專(zhuān)創(chuàng)用活動(dòng)室的活動(dòng) 師生關(guān)系民主、融洽和愉設(shè) 觀(guān)看班級(jí)氛和快,幼兒自主地與環(huán)境互燈光照明到位；圍；動(dòng)； 設(shè)施、設(shè)備安全,符 觀(guān)看各個(gè)班級(jí)利班級(jí) 環(huán)境創(chuàng)設(shè)科學(xué)合理, 有利合幼兒需要,便于幼兒墻面、區(qū)角活動(dòng)于幼兒良好生活習(xí)慣的養(yǎng)使用；以及各種材料的用環(huán)境成； 班級(jí)的玩教具、 材料、投放與出現(xiàn)； 能運(yùn)用多樣化的玩教具、場(chǎng)地,與幼兒當(dāng)前的能 觀(guān)看幼兒的

6、游材料,創(chuàng)設(shè)一個(gè)能引起幼兒力、需要基本匹配戲等個(gè)別活動(dòng)；嬉戲、學(xué)習(xí)與活動(dòng)愛(ài)好以及 與老師爭(zhēng)論與具有不同功能的挑戰(zhàn)性活交談；動(dòng)環(huán)境；查閱老師供應(yīng)的班級(jí)資料等；評(píng)判者 :幼兒園課程實(shí)施和保教質(zhì)量評(píng)判記錄表幼兒園名稱(chēng) : 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)信息采集督導(dǎo)評(píng)估時(shí)間 : 年月日等評(píng)判評(píng)判評(píng)判信息描述內(nèi)容要點(diǎn)優(yōu)秀合格第安全 為幼兒創(chuàng)設(shè)安全、衛(wèi)生、 常常檢查和準(zhǔn)時(shí)排除幼 考察現(xiàn)場(chǎng)活溫馨、自主的班級(jí)生活環(huán)兒生活中的擔(dān)心全因素, 有動(dòng)；境；安全檢查制度； 查閱老師保 環(huán)境中有幼兒易于識(shí)別 衛(wèi)生設(shè)施與措施健全、 規(guī)教工作的計(jì)的安全、健康、生活等規(guī)章范,準(zhǔn)時(shí)清潔廁所污物, 環(huán)劃、記錄；提示；境無(wú)異味； 與園長(zhǎng)、教與 能讓幼兒自

7、主、 有序、愉 環(huán)境顏色和諧,符合幼兒師溝通與會(huì)生保育快地進(jìn)行進(jìn)餐、盥洗及睡特點(diǎn),留意幼兒睡眠中的安談；眠；全；活活行為 能顧及每個(gè)孩子在生活 能依據(jù)天氣變化、運(yùn)動(dòng)情動(dòng)上的不同需求與差異, 留意況和個(gè)體需要；觀(guān)看一日生活中幼兒的語(yǔ) 準(zhǔn)時(shí)提示幼兒穿脫衣服、言、行為、心情等變化, 給飲水、擦汗等；觀(guān)看予有效的回應(yīng)； 能與家長(zhǎng)、其他工作人員準(zhǔn)時(shí)溝通； 對(duì)幼兒行為有記錄、 有分 析；評(píng)判者 :幼兒園課程實(shí)施和保教質(zhì)量評(píng)判記錄表幼兒園名稱(chēng) : 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)信息采集督導(dǎo)評(píng)估時(shí)間 : 年月日等評(píng)判評(píng)判評(píng)判信息描述內(nèi)容要點(diǎn)優(yōu)秀合格第自我 充分利用自主盥洗、 整理 保育員與老師相互協(xié)作,玩具、分發(fā)碗筷、照管自然不干

8、涉、不替代幼兒的生角等生活實(shí)境,讓幼兒獲得活；親身體驗(yàn),給幼兒練習(xí)、 鍛 能幫忙、指導(dǎo)幼兒形成喝煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)；水、用餐、盥洗、穿脫衣服 老師有要求,有指導(dǎo)；等基本的生活才能服務(wù)生活活動(dòng)交往 能供應(yīng)有助于幼兒積存 能在一日生活中實(shí)施符共同生活體會(huì)的機(jī)會(huì),如：合幼兒年齡特點(diǎn)的交往活共享、協(xié)商、溝通、合作；動(dòng),方法合適,讓幼兒在與 讓幼兒學(xué)習(xí)情感體驗(yàn)與同伴的自然交往中,適應(yīng)集機(jī)會(huì)表達(dá),適應(yīng)集體生活；體生活；評(píng)判者 :幼兒園課程實(shí)施和保教質(zhì)量評(píng)判記錄表幼兒園名稱(chēng) : 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)信息采集督導(dǎo)評(píng)估時(shí)間 : 年月日等評(píng)判評(píng)判評(píng)判信息描述內(nèi)容要點(diǎn)優(yōu)秀合格第運(yùn)動(dòng) 能依據(jù)年齡特點(diǎn)支配個(gè) 確保每天有兩小時(shí)戶(hù)外 考察

9、現(xiàn)場(chǎng)活別錘煉和集體運(yùn)動(dòng)性嬉戲；活動(dòng)時(shí)間,其中一小時(shí)運(yùn)動(dòng)動(dòng)； 在運(yùn)動(dòng)中依據(jù)幼兒臉色、時(shí)間能分段進(jìn)行； 查閱老師保出汗、心跳等情形準(zhǔn)時(shí)調(diào)劑教工作的計(jì)時(shí)間內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量；劃、記錄；與運(yùn) 與園長(zhǎng)、教動(dòng)量師 交 流 與 會(huì)談；運(yùn)動(dòng)器械 依據(jù)年齡特點(diǎn)、運(yùn)動(dòng)特點(diǎn) 能供應(yīng)符合年齡特點(diǎn)、 數(shù)及幼兒動(dòng)作進(jìn)展水平合理量基本滿(mǎn)意需要的運(yùn)動(dòng)材支配運(yùn)動(dòng)器械；材料豐富、料和器械,讓幼兒進(jìn)行較充與多功能并具有肯定的挑戰(zhàn)分的運(yùn)動(dòng)；材料性,滿(mǎn)意幼兒自由挑選和創(chuàng)造性運(yùn)動(dòng)的需要；評(píng)判者 :幼兒園課程實(shí)施和保教質(zhì)量評(píng)判記錄表幼兒園名稱(chēng) : 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)信息采集督導(dǎo)評(píng)估時(shí)間 : 年月日等評(píng)判評(píng)判評(píng)判信息描述內(nèi)容要點(diǎn)優(yōu)秀合格第 積極開(kāi)發(fā)園內(nèi)外運(yùn)

10、動(dòng)資 能利用現(xiàn)有的園內(nèi)外運(yùn) 考察現(xiàn)場(chǎng)活源,結(jié)合季節(jié)特點(diǎn), 充分利動(dòng)資源,依據(jù)季節(jié)特點(diǎn)進(jìn)行動(dòng)；用各種自然條件開(kāi)展富有運(yùn)動(dòng),所開(kāi)展的活動(dòng)符合不 查閱老師保野趣的活動(dòng)和民間運(yùn)動(dòng)；同年齡特點(diǎn)的幼兒教工作的計(jì)劃、記錄； 與園長(zhǎng)、教 資源 師 交 流 與 會(huì) 利用 談；運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng) 運(yùn)動(dòng)中有安全意識(shí)和保 能關(guān)注場(chǎng)地、 設(shè)施、器械育意識(shí),保證幼兒安全、 快的安全性及幼兒服飾的適樂(lè)地運(yùn)動(dòng)；宜性,準(zhǔn)時(shí)處置反常情形和 依據(jù)季節(jié)、天氣情形適當(dāng)突發(fā)問(wèn)題； 提示幼兒在運(yùn)愛(ài)護(hù)調(diào)整戶(hù)外運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和場(chǎng)動(dòng)中準(zhǔn)時(shí)穿脫衣服；地； 留意幼兒自我愛(ài)護(hù)才能 和規(guī)章意識(shí)的培育；評(píng)判者 :幼兒園課程實(shí)施和保教質(zhì)量評(píng)判記錄表幼兒園名稱(chēng) : 評(píng)價(jià)標(biāo)

11、準(zhǔn)信息采集督導(dǎo)評(píng)估時(shí)間 : 年月日等評(píng)判評(píng)判評(píng)判信息描述內(nèi)容要點(diǎn)優(yōu)秀合格第條件 嬉戲材料投放數(shù)量充分, 保證幼兒每天有不少于 考察現(xiàn)場(chǎng)活種類(lèi)豐富,能滿(mǎn)意每個(gè)幼兒1 小時(shí)的自主嬉戲和自由動(dòng)；的自主挑選；活動(dòng)時(shí)間； 查閱老師保供應(yīng) 能利用生活中的自然、 廢 嬉戲材料數(shù)量較多, 幼兒教工作的計(jì)游嬉戲 觀(guān)看舊、半成品等環(huán)保材料, 誘在嬉戲中無(wú)等待、爭(zhēng)搶行為劃、記錄；發(fā)幼兒的多種體會(huì)；（由玩具材料缺乏而引發(fā) 與園長(zhǎng)、教 嬉戲環(huán)境能表達(dá)幼兒的的）,能進(jìn)行共同的嬉戲活師 交 流 與 會(huì)愛(ài)好點(diǎn)；動(dòng)；談； 能關(guān)注幼兒與環(huán)境材料、 能仔細(xì)觀(guān)看幼兒的嬉戲與同伴互動(dòng)的過(guò)程, 不僅能過(guò)程,明白幼兒的嬉戲喜好戲明白幼兒的

12、嬉戲動(dòng)態(tài), 仍能和需求；依據(jù)幼兒的言行明白、 分析活其進(jìn)展水平； 能依據(jù)嬉戲開(kāi)展的情形,動(dòng) 能對(duì)幼兒的嬉戲行為做嬉戲出合理的價(jià)值判定； 能恰當(dāng)適當(dāng)?shù)卣{(diào)整嬉戲材料, 準(zhǔn)時(shí)地介入嬉戲并予以支持、 幫處理意外情形；的助和回應(yīng)；支持 適時(shí)、相宜、適度地推動(dòng)嬉戲情節(jié)的進(jìn)展；評(píng)判者 :幼兒園課程實(shí)施和保教質(zhì)量評(píng)判記錄表幼兒園名稱(chēng) : 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)信息采集督導(dǎo)評(píng)估時(shí)間 : 年月日等評(píng)判評(píng)判評(píng)判信息描述內(nèi)容要點(diǎn)優(yōu)秀合格第目標(biāo) 目標(biāo)定位能兼顧認(rèn)知經(jīng) 活動(dòng)目標(biāo)有價(jià)值,符合幼 考察現(xiàn)場(chǎng)活驗(yàn)、方法才能、情感態(tài)度等兒進(jìn)展的基本要求；動(dòng)；全面進(jìn)展等方面； 目標(biāo)的制定能反映不同 查閱老師保的 符合幼兒的年齡特點(diǎn)和年齡段幼兒的學(xué)

13、習(xí)特點(diǎn), 表教工作的計(jì)價(jià)值進(jìn)展需要；活動(dòng)目標(biāo)能突出述明白劃、記錄；重點(diǎn),表述清楚 與園長(zhǎng)、教師 交 流 與 會(huì) 談；學(xué)習(xí)活內(nèi)容 內(nèi)容的挑選能表達(dá)既尊 能挑選生動(dòng)形象、好玩重幼兒的已有體會(huì), 又具有的,有利于幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦,動(dòng)進(jìn)展的挑戰(zhàn)性；并符合年齡特點(diǎn)的學(xué)習(xí)內(nèi) 個(gè)別學(xué)習(xí)的材料與內(nèi)容,容；要有利于幼兒自主挑選與的自主探究,并具有層次性、挑選多功能性和樂(lè)趣性；評(píng)判者 :幼兒園課程實(shí)施和保教質(zhì)量評(píng)判記錄表幼兒園名稱(chēng) : 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)信息采集督導(dǎo)評(píng)估時(shí)間 : 年月日等評(píng)判評(píng)判評(píng)判信息描述內(nèi)容要點(diǎn)優(yōu)秀合格第方法 能合理挑選和運(yùn)用集體、 能以嬉戲的方式組織和 考察現(xiàn)場(chǎng)活小組、個(gè)別等多種方式開(kāi)展開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)；動(dòng)

14、；學(xué)習(xí)活動(dòng)； 依據(jù)幼兒的愛(ài)好和不同 查閱老師保 教學(xué)方法恰當(dāng)、 敏捷、多年齡段幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來(lái)教工作的計(jì)的樣,充分表達(dá)幼兒自主性的挑選和運(yùn)用合適的教學(xué)方劃、記錄；運(yùn)用原就；法； 與園長(zhǎng)、教 有效地運(yùn)用現(xiàn)代化訓(xùn)練師 交 流 與 會(huì)手段；談；學(xué)習(xí)活師幼 能在訓(xùn)練現(xiàn)場(chǎng)關(guān)注來(lái)自 留意師幼及幼兒與幼兒幼兒的信息和生成問(wèn)題, 進(jìn)間的互動(dòng)；動(dòng)行價(jià)值判定,并做出適時(shí)、 在師幼互動(dòng)中,能敬重、相宜、適度的回應(yīng)；懂得幼兒,關(guān)注個(gè)體差異； 老師的回應(yīng),能發(fā)揮推動(dòng)的幼兒進(jìn)展的作用；互動(dòng)評(píng)判者 :幼兒園課程實(shí)施和保教質(zhì)量評(píng)判記錄表幼兒園名稱(chēng) : 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)信息采集督導(dǎo)評(píng)估時(shí)間 : 年月日等評(píng)判評(píng)判評(píng)判信息描述內(nèi)容要點(diǎn)優(yōu)秀

15、合格第保 保健老師與班級(jí)保教 幼兒體檢、晨檢100%,全日 查閱保健資人員聯(lián)系親密,全日觀(guān)看觀(guān)看落實(shí),發(fā)覺(jué)反常準(zhǔn)時(shí)處理；料；記錄一樣； 環(huán)境清潔,預(yù)防性消毒常規(guī) 觀(guān)看操作過(guò) 準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)宣揚(yáng)預(yù)防工作符合要求,消毒液配置使程；保健學(xué)問(wèn),五官保健矯治用正確,放置得當(dāng)； 訪(fǎng)談保教人員率高； 食品驗(yàn)收、操作規(guī)范,食具（重點(diǎn)三員）；健 按年齡特點(diǎn)和平穩(wěn)營(yíng)及環(huán)境物品表面細(xì)菌檢測(cè)符合 家長(zhǎng)問(wèn)卷中設(shè)養(yǎng)的要求,科學(xué)烹飪,色、衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)；題；與衛(wèi)生 保健香、味俱全； 傳染病報(bào)告準(zhǔn)時(shí),腸道傳染 訪(fǎng)談家委會(huì)人 對(duì)體弱、肥胖兒等矯治病率低于 2%,無(wú)續(xù)發(fā)病例,無(wú)員；特措施針對(duì)性強(qiáng),有個(gè)案記責(zé)任事故,一般事故發(fā)生率低 訪(fǎng)談體

16、弱、肥錄,準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)反饋,有于 0.5%；胖兒的家長(zhǎng)；殊實(shí)效； 平穩(wěn)膳食,定期做養(yǎng)分分析； 查閱保育資料 保健資料齊全,專(zhuān)題研 對(duì)體弱、肥胖兒、五官保健照究措施落實(shí),針對(duì)性治理措施落實(shí)；強(qiáng)；三大員操作規(guī)范；料特別 保育 對(duì)有特別需要的幼兒 患兒服藥準(zhǔn)時(shí)到位；設(shè)立個(gè)案,有方案、有措 對(duì)有特別需要的幼兒與家長(zhǎng) 觀(guān)看有關(guān)活施、有改善；合作進(jìn)行幫助保育；動(dòng)； 創(chuàng)設(shè)良好的觀(guān)看室環(huán) 讓暫時(shí)發(fā)病的幼兒進(jìn)入觀(guān)看 訪(fǎng)談?dòng)嘘P(guān)家長(zhǎng)境,給暫時(shí)須觀(guān)看隔離的室,進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)照管或就醫(yī)；及保教人員；幼兒以溫馨合理的照管；評(píng)判者：幼兒園課程實(shí)施和保教質(zhì)量評(píng)判記錄表幼兒園名稱(chēng) : 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)信息采集督導(dǎo)評(píng)估時(shí)間 : 年月日等評(píng)判評(píng)判評(píng)判信息描述內(nèi)容要點(diǎn)優(yōu)秀合格第家園 重視家園共育的宣揚(yáng), 讓 有家訪(fǎng)、家 家長(zhǎng)訪(fǎng)談；家長(zhǎng)明白幼兒園辦學(xué)理念、長(zhǎng)會(huì)等家園聯(lián) 家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷；訓(xùn)練活動(dòng)內(nèi)容；系制度,讓家 社區(qū)、居民及有關(guān)單位訪(fǎng)共育 明白不同家長(zhǎng)的需要, 采長(zhǎng)明白幼兒園談；與取不同的溝通方式, 分層分訓(xùn)練； 社區(qū)有關(guān)單位調(diào)查問(wèn)卷；類(lèi)進(jìn)行溝通； 定期向家長(zhǎng) 老師訪(fǎng)談；家 勉勵(lì)家長(zhǎng)通過(guò)多種途經(jīng)開(kāi)放活動(dòng),組 查閱幼兒園 / 班級(jí)各種聯(lián)積極參加各類(lèi)活動(dòng), 并支持織家長(zhǎng)參加活絡(luò)資料；庭幼兒園工作；動(dòng)； 查閱家委會(huì)活動(dòng)資料； 能