人教版小學(xué)年級(jí)下冊(cè)《品德與生活》《我和動(dòng)物交朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版小學(xué)年級(jí)下冊(cè)品德與生活我和動(dòng)物交朋友教學(xué)設(shè)計(jì)第一篇：人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)品德與生活我和動(dòng)物交朋友教學(xué)設(shè)計(jì)人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)品德與生活 我和動(dòng)物交朋友教學(xué)設(shè)計(jì)天河區(qū)石牌小學(xué)邱子鷹 教材分析：我和動(dòng)物交朋友是人教版品德與生活第四冊(cè)教材中第二單元讓家園更美好中的第三個(gè)主題。這一課比較貼近學(xué)生的實(shí)際生活，同時(shí)教學(xué)內(nèi)容也受到學(xué)生的喜愛(ài)，通過(guò)這節(jié)活動(dòng)課是要學(xué)生知道動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，讓學(xué)生充分感受到動(dòng)物的可愛(ài)，激發(fā)學(xué)生喜歡動(dòng)物的情感、讓他們?cè)敢夂蛣?dòng)物交朋友，懂得如何與動(dòng)物友好的相處，有意識(shí)的做到善待動(dòng)物，知道戲弄?jiǎng)游锏男袨槭清e(cuò)誤的，同時(shí)還要增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1讓學(xué)生和動(dòng)物們親密接觸

2、，增進(jìn)學(xué)生與動(dòng)物之間的情感交流。 2豐富兒童關(guān)于動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。3培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物喜愛(ài)的情感和保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在探究動(dòng)物生活習(xí)性的研究活動(dòng)中增進(jìn)對(duì)動(dòng)物的情感，從而自發(fā)去熱愛(ài)、保護(hù)動(dòng)物。教學(xué)難點(diǎn)：從小培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物和動(dòng)物友好相處的意識(shí)。教學(xué)方法設(shè)計(jì)：1以?shī)W運(yùn)吉祥物福娃引線(xiàn)，通過(guò)猜猜小動(dòng)物、認(rèn)識(shí)小動(dòng)物、觀察小動(dòng)物、介紹小動(dòng)物、關(guān)愛(ài)小動(dòng)物五個(gè)活動(dòng)，使學(xué)生主動(dòng)認(rèn)識(shí)、了解動(dòng)物朋友，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。2利用白板進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)和感悟。創(chuàng)設(shè)各種情境，用行動(dòng)去幫助動(dòng)物，從內(nèi)心真正體驗(yàn)。如創(chuàng)設(shè)情境1：認(rèn)識(shí)各種各類(lèi)的小動(dòng)物，讓學(xué)生分組操作白板，分別出現(xiàn)各個(gè)種類(lèi)的小動(dòng)物；創(chuàng)設(shè)情境2：學(xué)生分組操

3、作白板，用思維導(dǎo)圖簡(jiǎn)單分析一種或者一類(lèi)喜歡的動(dòng)物；創(chuàng)設(shè)情境3：學(xué)生玩游戲（找動(dòng)物生活的地方）：創(chuàng)設(shè)情境4：四幅圖判斷對(duì)錯(cuò)（戲弄?jiǎng)游锖捅Ｗo(hù)動(dòng)物的行為）3學(xué)生利用思維導(dǎo)圖分析喜歡的小動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。4在小組合作中討論交流，實(shí)現(xiàn)情感調(diào)動(dòng)，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，并主動(dòng)向人們宣傳動(dòng)物知識(shí)，發(fā)動(dòng)全民愛(ài)動(dòng)物。學(xué)生分析：現(xiàn)在的學(xué)生由于社會(huì)和家庭的種種原因，有些學(xué)生雖然很喜歡小動(dòng)物，但對(duì)動(dòng)物的知識(shí)了解甚少，不知道怎樣做才是真正對(duì)動(dòng)物們好。因此，本主題活動(dòng)就是要促使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)、了解并愛(ài)護(hù)動(dòng)物，和動(dòng)物交上真正的朋友。教學(xué)媒體與資源選擇：天士博TB680交互式電子白板及動(dòng)畫(huà)視頻 ? ?活動(dòng)過(guò)程： 猜猜

4、小動(dòng)物 1師：老師知道小朋友最喜歡猜謎語(yǔ)了，老師帶來(lái)了幾個(gè)動(dòng)物謎語(yǔ)，比比誰(shuí)的腦筋轉(zhuǎn)得快?。ㄋ拿麑W(xué)生猜謎語(yǔ)）2師：小朋友們真聰明，把老師的謎語(yǔ)都猜出來(lái)了！這四種小動(dòng)物榮幸的成為了今年北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物，把祝福送到世界各地，受到人們的歡迎！在座的小朋友們，你們喜歡小福娃嗎？小組長(zhǎng)快把他們邀請(qǐng)到自己的小組吧?。ㄐ〗M長(zhǎng)邀請(qǐng)小福娃，并介紹以福娃命名的小組）3. 師：一直以來(lái)，動(dòng)物就是我們的好鄰居，好伙伴，它們與我們的生活息息相關(guān)、密不可分（課件出示課題：我和動(dòng)物交朋友）這節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這一主題我和動(dòng)物交朋友！學(xué)生齊讀課題二、認(rèn)識(shí)小動(dòng)物1師：福娃帶著各種各類(lèi)的動(dòng)物朋友向我們走來(lái)了，現(xiàn)在，讓我們一起

5、走進(jìn)動(dòng)物大世界。請(qǐng)各小組把它們介紹出場(chǎng)。（課件：福娃帶著不同種類(lèi)的動(dòng)物） 25個(gè)小組長(zhǎng)操作白板和小組組員合作介紹不同種類(lèi)的動(dòng)物。 3師：在動(dòng)物世界里，大家認(rèn)識(shí)了哪些動(dòng)物？三、觀察小動(dòng)物1師：剛才，福娃帶領(lǐng)我們到動(dòng)物世界暢游，認(rèn)識(shí)了許許多多的動(dòng)物朋友。在我們身邊，有許多動(dòng)物與我們朝夕相處。上一節(jié)課，我們都把自己的小動(dòng)物帶來(lái)了，進(jìn)行了親親動(dòng)物的游戲，還記得嗎？現(xiàn)在，讓我們一起回顧當(dāng)天的快樂(lè)時(shí)光吧?。ㄕn件：親親動(dòng)物的錄像片段）2學(xué)生觀看親親動(dòng)物的錄像片段。3從錄像中，大家看到自己的動(dòng)物朋友了嗎？在親親動(dòng)物的游戲中，大家對(duì)小動(dòng)物進(jìn)行了細(xì)心的觀察，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)？四、介紹小動(dòng)物1. 師：小朋友對(duì)自己身邊的

6、小動(dòng)物觀察得真仔細(xì)！上課前，小朋友們都收集了資料，并用思維導(dǎo)圖簡(jiǎn)單地分析自己喜歡的動(dòng)物。從小朋友的作品中，老師發(fā)現(xiàn)有一張介紹貓的思維導(dǎo)圖（課件：貓的思維導(dǎo)圖），是哪位小朋友的作品？老師也很喜歡貓，你愿意和老師一起為大家介紹嗎？2.師生共同介紹貓的思維導(dǎo)圖。3. 師：還有誰(shuí)愿意為大家展示？小朋友們真愛(ài)學(xué)習(xí)！我們先跟身邊的小朋友交流，待會(huì)，我們請(qǐng)出討論得最熱烈的小組上臺(tái)為大家展示，好嗎？ 4.學(xué)生先在小組內(nèi)交流動(dòng)物思維導(dǎo)圖。5.組長(zhǎng)操作白板，5個(gè)小組分別合作介紹小動(dòng)物（貝貝組介紹海洋動(dòng)物之最的思維導(dǎo)圖；晶晶組介紹大熊貓的思維導(dǎo)圖；歡歡組介紹青蛙生長(zhǎng)過(guò)程的流程圖；迎迎組介紹小兔的思維導(dǎo)圖；妮妮組介紹

7、畫(huà)眉鳥(niǎo)的思維導(dǎo)圖）6. 師：小朋友對(duì)動(dòng)物的了解比老師還要多，從大家的介紹中可以看出小朋友都非常喜愛(ài)動(dòng)物。誰(shuí)還知道，和動(dòng)物在一起，既要玩得開(kāi)心，又要保護(hù)自己，應(yīng)該怎樣做？7. 師：小朋友們真聰明，懂得怎樣保護(hù)自己！同樣，動(dòng)物也需要我們?nèi)ケＷo(hù)，我們小朋友也要盡我們的能力去幫助它們。（課件：五種小動(dòng)物，五個(gè)生活環(huán)境）假如，這幾只動(dòng)物迷路了，誰(shuí)能幫助它們找到自己生活的地方？ 8.學(xué)生玩游戲：找動(dòng)物生活的地方。.五、關(guān)愛(ài)小動(dòng)物 1. 師：小朋友順利的幫助動(dòng)物找到自己生活的地方，在保護(hù)動(dòng)物方面，你們不但會(huì)說(shuō)，還會(huì)付諸行動(dòng)。下面我們來(lái)看看，有人這樣對(duì)待動(dòng)物，你們覺(jué)得他們這樣做對(duì)嗎？（課件：四幅圖判斷對(duì)錯(cuò)）請(qǐng)

8、大家先跟身邊的小朋友交流。2. 學(xué)生先在小組內(nèi)交流，再請(qǐng)四名學(xué)生到白板判斷對(duì)錯(cuò)再匯報(bào)。3. 師：小朋友們懂得怎樣關(guān)愛(ài)動(dòng)物，真能干！但是，我們身邊有些人仍然需要我們提醒，你們能不能用一句話(huà)提醒他們呢？4. （課件：小福娃和奧運(yùn)五環(huán)圖并配音樂(lè)）師：小朋友們，你們都是愛(ài)護(hù)動(dòng)物的小天使，也是動(dòng)物的好朋友！快把我們的心愿寫(xiě)在愛(ài)心卡上，放到奧運(yùn)五環(huán)里，讓福娃把我們的愛(ài)心帶到北京，帶到全世界，讓大家都知道：關(guān)愛(ài)動(dòng)物，珍愛(ài)生命。 5. 學(xué)生在愛(ài)心卡上寫(xiě)話(huà)，再分組貼在奧運(yùn)五環(huán)里。6. 師總結(jié)：看，奧運(yùn)五環(huán)變成了奧運(yùn)愛(ài)心環(huán)，它不僅連接全世界人民愛(ài)體育的心，還連接了我們愛(ài)動(dòng)物的心。讓我們把心愿再來(lái)讀一遍：關(guān)愛(ài)動(dòng)物，

9、珍愛(ài)生命。7. 師：關(guān)愛(ài)動(dòng)物，珍愛(ài)生命。讓我們把對(duì)動(dòng)物的愛(ài)，對(duì)生命的愛(ài)融入到歌聲中！找到好朋友共唱?jiǎng)游锱氖指琛?.師生共唱?jiǎng)游锱氖指?，在歌聲中結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 我和動(dòng)物交朋友小福娃歡歡圖奧運(yùn)五環(huán)圖 （奧運(yùn)五環(huán)內(nèi)有五個(gè)動(dòng)物愛(ài)心卡）關(guān)愛(ài)動(dòng)物，珍愛(ài)生命教后反思：我和動(dòng)物交朋友是人教版品德與生活第四冊(cè)教材中第二單元讓家園更美好中的第三個(gè)主題。上了這一課后，對(duì)于自己的教學(xué)我作了一些反思，我覺(jué)得自己在上這一課時(shí)，始終堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”，鼓勵(lì)學(xué)生能夠主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)，使學(xué)生在知識(shí)、情感、能力等各方面都能夠得到提升。 尋找感動(dòng)細(xì)節(jié)，展示教學(xué)魅力。新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，品德與生活是以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)

10、，以培養(yǎng)品德良好，樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。這節(jié)課充分體現(xiàn)品德與生活這門(mén)課生活性特征，教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)都來(lái)源于生活、立足于生活、指導(dǎo)于生活。例如在猜猜小動(dòng)物這個(gè)環(huán)節(jié)中，抓住了時(shí)代的脈搏，精心設(shè)計(jì)出四種動(dòng)物謎語(yǔ)熊貓、羊、魚(yú)和鳥(niǎo)，引出今年北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物福娃，五個(gè)學(xué)習(xí)小組以福娃命名。在明理這個(gè)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生判斷現(xiàn)實(shí)生活中的一些行為，讓學(xué)生談感受，如在看到“小女孩放飛小鳥(niǎo)”的畫(huà)面時(shí)，教師抓住了這一現(xiàn)象，再次讓學(xué)生體驗(yàn)：當(dāng)可愛(ài)的小鳥(niǎo)飛走時(shí)，其實(shí)它在對(duì)你說(shuō)話(huà)，它會(huì)對(duì)你說(shuō)什么呀？一下子引起了學(xué)生回答的興趣，學(xué)生也很快能體驗(yàn)到小鳥(niǎo)對(duì)大家的感謝的話(huà)語(yǔ)，想和大家交朋友的心情，讓學(xué)生的

11、心和小小的鳥(niǎo)更貼近了。教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了一次非常有意思的情感對(duì)話(huà)，通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際的親身感受，激活了學(xué)生的心靈體驗(yàn)，使學(xué)生真正體會(huì)到了作為動(dòng)物朋友的快樂(lè)。在本節(jié)課，我利用學(xué)生與動(dòng)物生活中的事例，讓學(xué)生在闡述的過(guò)程中，喚發(fā)出“我”的真真切切的感受，讓教材里的生活情境和學(xué)生的真實(shí)生活產(chǎn)生共鳴，從而使學(xué)生真切地體會(huì)與動(dòng)物友好相處的樂(lè)趣。讓學(xué)生真實(shí)的生活生成教材，通過(guò)這種活動(dòng)，教材的范例性也得到了充分的體現(xiàn)。二、以生為本，落實(shí)新課程精神 新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：品德與生活這門(mén)課程的教科書(shū)主要不是作為知識(shí)的載體來(lái)供教師講授的，它是教師引發(fā)兒童活動(dòng)的工具，是兒童開(kāi)展活動(dòng)時(shí)可利用的資源。教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)

12、系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。首先，依據(jù)二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，將課程內(nèi)容進(jìn)行了有機(jī)的整合，對(duì)教材內(nèi)容的重點(diǎn)確定為從學(xué)生身邊的小動(dòng)物出發(fā)，通過(guò)和小動(dòng)物的親密接觸使學(xué)生明確要和動(dòng)物成為真正的朋友，一定要有愛(ài)心和責(zé)任心，把“愛(ài)”的教育始終貫穿于整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中。課前，讓學(xué)生從家里帶回小動(dòng)物到學(xué)校的生物園，就是讓小動(dòng)物走進(jìn)課堂，讓孩子在與真實(shí)動(dòng)物的親密接觸中感受著與動(dòng)物做朋友的樂(lè)趣，構(gòu)建了一個(gè)真實(shí)互動(dòng)的生活化課堂，使課堂教學(xué)更有現(xiàn)實(shí)感，更貼近學(xué)生的生活。在與動(dòng)物親

13、密接觸的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的現(xiàn)實(shí)生活，實(shí)現(xiàn)了教材內(nèi)容的擴(kuò)展。本環(huán)節(jié)中老師用數(shù)碼相機(jī)及時(shí)記錄下學(xué)生與動(dòng)物親密接觸過(guò)程的畫(huà)面，讓學(xué)生在闡述畫(huà)面的過(guò)程中交流，由此喚發(fā)出學(xué)生真真切切的感受，讓教材里的生活情境和學(xué)生真實(shí)的生活共鳴，從而真切地體會(huì)與動(dòng)物友好相處的快樂(lè)。讓學(xué)生真實(shí)的生活生成教材，通過(guò)這種對(duì)話(huà)，讓教材的范例性充分地得到體現(xiàn)。三、恰當(dāng)使用多媒體，提高教學(xué)效果 通過(guò)使用天士博交互式電子白板、視頻進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生更直觀、更生動(dòng)地感受到動(dòng)物的可愛(ài)，而且節(jié)約了課堂教學(xué)的時(shí)間，提高了教學(xué)的效果。如在“認(rèn)識(shí)小動(dòng)物”環(huán)節(jié)，課件中出現(xiàn)福娃帶著不同種類(lèi)的動(dòng)物出場(chǎng)，由5個(gè)小組長(zhǎng)操作白板和小組組員合作介紹，學(xué)生

14、能更直觀、更生動(dòng)地認(rèn)識(shí)不同種類(lèi)的小動(dòng)物，激發(fā)了學(xué)生與動(dòng)物交朋友的興趣；又如在“找動(dòng)物生活地方”環(huán)節(jié)，課件中出現(xiàn)五種小動(dòng)物，五個(gè)生活環(huán)境，五名學(xué)生操作白板，直接把小動(dòng)物送到了各自的生活環(huán)境，使學(xué)生對(duì)動(dòng)物的生活習(xí)性有了進(jìn)一步的直觀的認(rèn)識(shí)；再如“關(guān)愛(ài)小動(dòng)物”環(huán)節(jié)，學(xué)生直接在白板上判斷對(duì)錯(cuò)，知道捕殺、虐待動(dòng)物的行為是錯(cuò)誤的，有意識(shí)的做到善待動(dòng)物，懂得如何與動(dòng)物友好的相處，提高了保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。這節(jié)課，教師利用交互式電子白板為學(xué)生展示了色彩亮麗，生動(dòng)活潑、有聲有色的精彩畫(huà)面，使學(xué)生在課堂中能聚精會(huì)神，思維活躍，學(xué)得輕松愉快！四、利用思維導(dǎo)圖，提高創(chuàng)新能力我和動(dòng)物交朋友的課堂教學(xué)前，老師能充分發(fā)揮校課題：

15、促進(jìn)高級(jí)思維技能發(fā)展的思維導(dǎo)圖學(xué)科應(yīng)用研究作用，要求學(xué)生利用思維導(dǎo)圖，介紹自己喜歡的動(dòng)物，在介紹的時(shí)候可以介紹小寵物的生活習(xí)性，喂養(yǎng)方式，也可以介紹一些有關(guān)資料。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)其實(shí)是讓學(xué)生能夠開(kāi)展小小探究性的學(xué)習(xí)，有目的的去了解自己喜歡的動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)。因?yàn)橛械氖菍W(xué)生家中自己喂養(yǎng)的小寵物，所以更有興趣帶到課堂中來(lái)展示給大家看，看到學(xué)生能夠流利地介紹自己的小寵物，教師表?yè)P(yáng)孩子能夠關(guān)心自己的周?chē)澜绲倪@種探究精神。同時(shí)，學(xué)生對(duì)動(dòng)物的生活習(xí)性有了進(jìn)一步的了解，學(xué)會(huì)用不同形式的思維導(dǎo)圖去介紹喜歡的動(dòng)物，從而自發(fā)去熱愛(ài)、保護(hù)動(dòng)物。學(xué)生的創(chuàng)新能力也相應(yīng)得到了提高。 在本課的教學(xué)中，教師對(duì)個(gè)別學(xué)生的回答沒(méi)有

16、及時(shí)評(píng)價(jià)，有待在以后的教學(xué)過(guò)程中加以改進(jìn)！第二篇：人教版品德與生活二年級(jí)下冊(cè)我和動(dòng)物交朋友教學(xué)設(shè)計(jì)7 我和動(dòng)物交朋友教材：人教版二下品德與生活第二單元 執(zhí)教：XX小學(xué) XXX 【教學(xué)目標(biāo)】1.知道動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友。2.喜歡和動(dòng)物交朋友，能夠善待動(dòng)物，知道戲弄?jiǎng)游锏男袨槭清e(cuò)誤的?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.重點(diǎn)：知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，喜歡和動(dòng)物交朋友。 .難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生判別正誤，從而學(xué)會(huì)與動(dòng)物和諧相處?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、猜謎導(dǎo)入1.猜謎語(yǔ)：小乖乖，穿皮襖。耳朵長(zhǎng)，尾巴小。三瓣嘴，胡子翹。一動(dòng)一動(dòng)總在跳。（謎底：小白兔）2.向小白兔的伙伴問(wèn)好。 3.揭題。二、主題活動(dòng)（一）我喜歡的動(dòng)物 1.你們認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物

17、？2.你最喜歡哪一種動(dòng)物？說(shuō)說(shuō)自己喜歡的理由。3.小結(jié)：正是因?yàn)橛辛诉@些動(dòng)物的存在，我們的生活才變得豐富多彩，充滿(mǎn)樂(lè)趣。（二）我和動(dòng)物的故事 故事一 明明和小鳥(niǎo)的故事1.有位小朋友明明非常喜歡鳥(niǎo)兒，就捉了一只，關(guān)在了籠子里。想一想，明明每天放學(xué)回家都會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)做些什么?籠中的小鳥(niǎo)又會(huì)怎么想呢？2.讀“明明和小鳥(niǎo)的故事”，演一演。3.如果你是明明，聽(tīng)了小鳥(niǎo)的訴說(shuō)，你會(huì)怎么做？4.小結(jié)：我們喜歡動(dòng)物，想和動(dòng)物成為朋友，首先就應(yīng)該愛(ài)護(hù)它們，讓它們?cè)谧约旱募?、在大自然快?lè)自由地生活。故事二 長(zhǎng)頸鹿媽媽的訴說(shuō)1 1.老師講述“長(zhǎng)頸鹿媽媽的訴說(shuō)”這個(gè)故事。想一想，長(zhǎng)頸鹿媽媽的寶寶是怎么死的？2.判斷生活中的

18、一些人對(duì)待動(dòng)物的做法對(duì)不對(duì)。3.小結(jié)：同學(xué)們，動(dòng)物和我們生活在同一片家園。為了讓我們的家園更美好，我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，還應(yīng)該想辦法讓更多的人和我們一道去愛(ài)護(hù)動(dòng)物。（三）拓展延伸，回歸生活1.用一句話(huà)來(lái)勸勸人們關(guān)愛(ài)動(dòng)物，把它寫(xiě)在課本第33頁(yè)的綠線(xiàn)方框內(nèi)。 2.欣賞生活中人與動(dòng)物和諧相處的圖片。三、總結(jié)收獲1.這節(jié)課我們既和動(dòng)物交上了朋友，也懂得了如何愛(ài)護(hù)動(dòng)物，收獲可真多！ 2.練唱“我和動(dòng)物交朋友”的拍手歌。四、布置作業(yè)在課本的第33頁(yè)綠線(xiàn)方框內(nèi)為自己寫(xiě)的句子配上一副畫(huà)，畫(huà)出自己喜歡的動(dòng)物。 板書(shū)設(shè)計(jì)：我和動(dòng)物交朋友愛(ài)第三篇：人教版小學(xué)二年級(jí)品德與生活我和動(dòng)物交朋友教學(xué)設(shè)計(jì)課件分解人教版

19、二年級(jí)下冊(cè)品德與生活 我和動(dòng)物交朋友教學(xué)設(shè)計(jì)（20142015學(xué)第二學(xué)期） 稀土高新區(qū)民馨路第一小學(xué) 姜華教材分析：我和動(dòng)物交朋友是人教版品德與生活第四冊(cè)教材中第二單元讓家園更美好中的第四個(gè)主題。這一課比較貼近學(xué)生的實(shí)際生活，同時(shí)教學(xué)內(nèi)容也受到學(xué)生的喜愛(ài)，通過(guò)這節(jié)活動(dòng)課是要學(xué)生知道動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，讓學(xué)生充分感受到動(dòng)物的可愛(ài)，激發(fā)學(xué)生喜歡動(dòng)物的情感、讓他們?cè)敢夂蛣?dòng)物交朋友，懂得如何與動(dòng)物友好的相處，有意識(shí)的做到善待動(dòng)物，知道戲弄?jiǎng)游锏男袨槭清e(cuò)誤的，同時(shí)還要增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。學(xué)情分析：從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，小學(xué)二年級(jí)的孩子非常喜歡親近小動(dòng)物，樂(lè)于和小動(dòng)物交朋友。大部分學(xué)生都能夠

20、善待動(dòng)物，但因?yàn)槟挲g小，好奇心強(qiáng)，也有個(gè)別學(xué)生喜歡戲弄小動(dòng)物；還有些學(xué)生喜歡小動(dòng)物，但是不知道、不懂得如何照顧小動(dòng)物的方法，因此存在不能與小動(dòng)物和諧相處的現(xiàn)象。從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看，農(nóng)村小學(xué)生接觸各種小動(dòng)物的機(jī)會(huì)比較多，在課余時(shí)間能充分地和它們接觸。部分農(nóng)村學(xué)生已經(jīng)有過(guò)飼養(yǎng)家禽、親自喂養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。部分地區(qū)的農(nóng)村以養(yǎng)殖動(dòng)物為產(chǎn)業(yè)，這些家庭的孩子知道更多養(yǎng)殖的知識(shí)，這都為本課的學(xué)習(xí)打下了很好的基礎(chǔ)。因此，本課針對(duì)以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生喜歡和動(dòng)物交朋友，能夠善待動(dòng)物，知道戲弄?jiǎng)游锏男袨槭清e(cuò)誤的。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生與動(dòng)物和諧相處。教學(xué)目標(biāo)：1.喜歡和動(dòng)物交朋友，愿意和動(dòng)物友

21、好相處，生活中樂(lè)于關(guān)心、照顧小動(dòng)物。2.不傷害動(dòng)物，能夠善待動(dòng)物。3.知道動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，動(dòng)物與人們共同生活在地球上，和人們的生活息息相關(guān)，懂得戲弄?jiǎng)游锏男袨槭清e(cuò)誤的。教學(xué)重點(diǎn)：喜歡和動(dòng)物交朋友，能夠善待動(dòng)物，知道戲弄?jiǎng)游锏男袨槭清e(cuò)誤的。教學(xué)難點(diǎn)：在生活中能夠做到善待動(dòng)物、與動(dòng)物和諧相處。 教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1.教師和學(xué)生做“找朋友”的游戲，播放找朋友音樂(lè)。 剛才老師和大家做了一個(gè)什么游戲？（找朋友的游戲）（板書(shū)：朋友）老師還給大家?guī)?lái)幾個(gè)謎語(yǔ)，你們猜猜看。2.猜謎語(yǔ)：（1）名字叫小花，喜歡搖尾巴，夜晚睡門(mén)口，小偷最怕它。 （2）嘴厚臉長(zhǎng)鼻子大，打仗拉車(chē)都是它，腳上加層鐵釘板， 馳騁千

22、里本領(lǐng)大。（3）河邊一個(gè)游泳家，說(shuō)起話(huà)來(lái)呱呱呱，小時(shí)有尾沒(méi)有腳， 大時(shí)有腳無(wú)尾巴。（4）一張三瓣嘴，兩只紅眼睛，要想走一步，雙腳一齊蹦。同學(xué)們真厲害，全部都能猜對(duì)。你們剛才猜到的這些他們有一個(gè)共同的名字，你們知道叫什么嗎？（動(dòng)物）（板書(shū)：動(dòng)物）看到這么多可愛(ài)的小動(dòng)物你們有什么愿望呢？（板書(shū)：我和動(dòng)物交朋友）今天讓我們一起和動(dòng)物交朋友。二、我喜歡的動(dòng)物1.今天老師在來(lái)的路上碰到了三個(gè)小朋友，他們和自己喜歡的小動(dòng)物們高興地在一起玩耍。讓我們一起來(lái)看看他們喜歡的動(dòng)物吧！2.你有喜歡的動(dòng)物嗎？你喜歡什么動(dòng)物呢？3.看來(lái)大家都很喜歡小動(dòng)物，你們看，老師這里有好多漂亮的動(dòng)物圖片。你們認(rèn)識(shí)它們嗎？ 你想了解

23、哪種動(dòng)物？（播放課件）4.了解了這么多可愛(ài)的小動(dòng)物，你們喜歡它們嗎？你想怎樣表達(dá)你對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)呢？（歌唱、畫(huà)畫(huà)、拍照、把它描寫(xiě)下來(lái)）5.請(qǐng)同學(xué)們安靜的翻開(kāi)書(shū)第33頁(yè)，用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式把你喜歡的動(dòng)物畫(huà)下來(lái)。并說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它？6.指名個(gè)別學(xué)生，把自己的畫(huà)在班內(nèi)展示。三、明明和小鳥(niǎo)的故事1.下面讓我們來(lái)一起看一個(gè)小故事。通過(guò)這三幅圖你知道明明和小鳥(niǎo)之間發(fā)生了什么事情嗎？如果你是明明你會(huì)怎么做呢？同桌之間互相交流一下，然后把這個(gè)故事完整的演一演。2.請(qǐng)一組學(xué)生上來(lái)演一演。明明把小鳥(niǎo)放走的同時(shí)，讓我們懂得了一個(gè)什么道理？ “我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，關(guān)愛(ài)動(dòng)物?！保ò鍟?shū)：關(guān)愛(ài)動(dòng)物）老師很開(kāi)心你們能夠懂得這個(gè)道理

24、，可是現(xiàn)實(shí)生活中卻有這樣殘忍的一面。（ppt播放海豹獵人獵殺海豹的圖）看完這幅圖我們似乎聽(tīng)到了海豹媽媽的哭訴。你們覺(jué)得小動(dòng)物可憐嗎？可是生活中還有許多小朋友這樣做。你們認(rèn)為他們這樣對(duì)待小動(dòng)物好不好？哪里不好？下面讓我們聽(tīng)聽(tīng)長(zhǎng)頸鹿媽媽的訴說(shuō)吧！四、長(zhǎng)頸鹿媽媽的訴說(shuō) （ppt播放長(zhǎng)頸鹿媽媽的訴說(shuō)）1.小朋友，你們知道我的寶寶是怎么死的嗎？ 每一個(gè)生命都需要得到尊重，每一個(gè)生命都應(yīng)該被珍惜，希望同學(xué)們能做一個(gè)懂得珍愛(ài)生命的人。（板書(shū)：珍愛(ài)生命）2.生活中我們喜歡這些動(dòng)物，愿意和他們交朋友?？墒窃鯓幼霾攀怯押玫男袨槟?？（播放ppt）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)先討論一下。然后組長(zhǎng)把大家的想法集中起來(lái)，寫(xiě)在這張紙上

25、。這張紙不單單只是大家的想法，同時(shí)，這也是一份關(guān)愛(ài)動(dòng)物，珍愛(ài)生命的承諾，請(qǐng)大家在最后承諾人這里簽上自己的名字。3.學(xué)生展示五、總結(jié)同學(xué)們寫(xiě)了這么多的好建議。老師希望也相信大家一定能夠從身邊的小事做起，做一個(gè)關(guān)愛(ài)動(dòng)物，珍愛(ài)生命的人。六、作業(yè)請(qǐng)大家看一下今天的作業(yè)和爸爸媽媽一起讀一本有關(guān)動(dòng)物的書(shū)，或者一起看一部有關(guān)動(dòng)物的電影。教師推薦：狼圖騰、忠犬八公這節(jié)課就上到這里，下課！七、板書(shū)設(shè)計(jì)我和動(dòng)物交朋友關(guān)愛(ài)動(dòng)物 珍愛(ài)生命人教版二年級(jí)下冊(cè)品德與生活我和動(dòng)物交朋友說(shuō)課稿（20142015學(xué)第二學(xué)期） 稀土高新區(qū)民馨路第一小學(xué) 姜華說(shuō)教材：我和動(dòng)物交朋友是人教版品德與生活第四冊(cè)教材中第二單元讓家園更美好中

26、的第四個(gè)主題。這一課比較貼近學(xué)生的實(shí)際生活，同時(shí)教學(xué)內(nèi)容也受到學(xué)生的喜愛(ài)，通過(guò)這節(jié)活動(dòng)課是要學(xué)生知道動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，讓學(xué)生充分感受到動(dòng)物的可愛(ài)，激發(fā)學(xué)生喜歡動(dòng)物的情感、讓他們?cè)敢夂蛣?dòng)物交朋友，懂得如何與動(dòng)物友好的相處，有意識(shí)的做到善待動(dòng)物，知道戲弄?jiǎng)游锏男袨槭清e(cuò)誤的，同時(shí)還要增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。因此制定出如下目標(biāo)：1.喜歡和動(dòng)物交朋友，愿意和動(dòng)物友好相處，生活中樂(lè)于關(guān)心、照顧小動(dòng)物。2.不傷害動(dòng)物，能夠善待動(dòng)物。3.知道動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，動(dòng)物與人們共同生活在地球上，和人們的生活息息相關(guān)，懂得戲弄?jiǎng)游锏男袨槭清e(cuò)誤的。教學(xué)重點(diǎn)：喜歡和動(dòng)物交朋友，能夠善待動(dòng)物，知道戲弄?jiǎng)游锏男袨槭清e(cuò)誤的。

27、 教學(xué)難點(diǎn)：在生活中能夠做到善待動(dòng)物、與動(dòng)物和諧相處。 說(shuō)學(xué)情：從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，小學(xué)二年級(jí)的孩子非常喜歡親近小動(dòng)物，樂(lè)于和小動(dòng)物交朋友。大部分學(xué)生都能夠善待動(dòng)物，但因?yàn)槟挲g小，好奇心強(qiáng)，也有個(gè)別學(xué)生喜歡戲弄小動(dòng)物；還有些學(xué)生喜歡小動(dòng)物，但是不知道、不懂得如何照顧小動(dòng)物的方法，因此存在不能與小動(dòng)物和諧相處的現(xiàn)象。從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看，農(nóng)村小學(xué)生接觸各種小動(dòng)物的機(jī)會(huì)比較多，在課余時(shí)間能充分地和它們接觸。部分農(nóng)村學(xué)生已經(jīng)有過(guò)飼養(yǎng)家禽、親自喂養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。部分地區(qū)的農(nóng)村以養(yǎng)殖動(dòng)物為產(chǎn)業(yè)，這些家庭的孩子知道更多養(yǎng)殖的知識(shí)，這都為本課的學(xué)習(xí)打下了很好的基礎(chǔ)。因此，本課針對(duì)以上的

28、學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生喜歡和動(dòng)物交朋友，能夠善待動(dòng)物，知道戲弄?jiǎng)游锏男袨槭清e(cuò)誤的。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生與動(dòng)物和諧相處。說(shuō)教法：我覺(jué)得自己在上這一課的時(shí)候，始終堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”，鼓勵(lì)學(xué)生能夠主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)，使學(xué)生在知識(shí)、情感、能力等各方面都能夠得到提升。新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：品德與生活這門(mén)課程的教科書(shū)主要不是作為知識(shí)的載體來(lái)供教師講授的，它是教師引發(fā)兒童活動(dòng)的工具，是兒童開(kāi)展活動(dòng)時(shí)可利用的資源。教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量

29、。依據(jù)二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，將課程內(nèi)容進(jìn)行了有機(jī)的整合，對(duì)教材內(nèi)容的重點(diǎn)確定為從學(xué)生身邊的小動(dòng)物出發(fā)，通過(guò)看圖使學(xué)生明確要和動(dòng)物成為真正的朋友，一定要有愛(ài)心和責(zé)任心，把“愛(ài)”的教育始終貫穿于整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中。說(shuō)學(xué)法：新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，品德與生活是以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好，樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。于是，我讓學(xué)生在闡述畫(huà)面的過(guò)程中交流，由此喚發(fā)出學(xué)生真真切切的感受，讓教材里的生活情境和學(xué)生真實(shí)的生活共鳴，從而真切地體會(huì)與動(dòng)物友好相處的快樂(lè)。讓學(xué)生真實(shí)的生活生成教材，通過(guò)這種對(duì)話(huà)，讓教材的范例性充分地得到體現(xiàn)。說(shuō)教學(xué)過(guò)程：本課以?xún)蓚€(gè)游戲的形式導(dǎo)入，引出課題。然后讓孩

30、子們說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物，同時(shí)，也讓學(xué)生了解一些國(guó)家級(jí)的保護(hù)動(dòng)物，增加孩子的課外知識(shí)。培養(yǎng)孩子們喜愛(ài)動(dòng)物的感情。并讓他們用圖畫(huà)的形式畫(huà)出來(lái)。其次，通過(guò)“明明和小鳥(niǎo)的故事”讓孩子們知道我們應(yīng)該關(guān)愛(ài)動(dòng)物，之后舉幾個(gè)反例，讓孩子們對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生憐惜之情。再次，通過(guò)“長(zhǎng)頸鹿媽媽的訴說(shuō)”讓孩子們明白我們應(yīng)該珍愛(ài)生命，尊重生命。并以小組討論的形式說(shuō)一說(shuō)我們生活中應(yīng)該怎樣友好的與動(dòng)物相處。同時(shí)讓孩子們簽下了一份承諾書(shū)，讓他們明白關(guān)愛(ài)動(dòng)物，珍愛(ài)生命不只是嘴上說(shuō)說(shuō)，要體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上。最后，留的作業(yè)是兩個(gè)非常感人的故事，希望這一刻能更加深刻的印在孩子的腦海中。說(shuō)板書(shū)：這節(jié)課的板書(shū)很簡(jiǎn)單，一目了然，一個(gè)課題和八個(gè)字。

31、主要想讓孩子深刻的記住我們應(yīng)該關(guān)愛(ài)動(dòng)物，珍愛(ài)生命。這樣人和動(dòng)物才能成為真正意義上的朋友。第四篇：人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)品德與生活教學(xué)計(jì)劃小學(xué)二年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃（2015-2016學(xué)第二學(xué)期）一、工作理念：工作著是快樂(lè)的、幸福的。工作中，一切從學(xué)生角度出發(fā)，以人為本，尊重差異，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)生命化教學(xué)。教學(xué)中，以?xún)和默F(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，多種方式綜合呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；寓品德教育于學(xué)習(xí)活動(dòng)中，注重體驗(yàn)和感悟；發(fā)揮整體育人功能，以學(xué)生直接參與的多樣化的活動(dòng)為主要呈現(xiàn)形式，力爭(zhēng)使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)化，活動(dòng)生活化；注重活動(dòng)指導(dǎo)，寓評(píng)價(jià)于活動(dòng)中，注重個(gè)性評(píng)價(jià)。二、教育教學(xué)方面：認(rèn)真做好本職工作，

32、帶著一顆愛(ài)心去工作，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童。（一）、課程特點(diǎn)：本課程以?xún)和苯訁⑴c的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，把兒童與自我、兒童與社會(huì)、兒童與自然和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)四個(gè)方面的要求相互聯(lián)系、互相貫通、整體呈現(xiàn)在主題單元中，體現(xiàn)綜合性，注重生活性。教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容從課堂擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其兒童生活的其他空間。讓學(xué)生在開(kāi)放的環(huán)境中獲得豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。（二）、教學(xué)目標(biāo)：1、情感與態(tài)度方面的培養(yǎng)： （1）樂(lè)于助人，愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。 （2）珍愛(ài)生命，熱愛(ài)自然，熱愛(ài)科學(xué)。 （3）自信、誠(chéng)實(shí)

33、、求上進(jìn)。2、行為與習(xí)慣方面的培養(yǎng)： （1）樂(lè)于參與有意義的活動(dòng)。 （2）保護(hù)環(huán)境，愛(ài)惜資源。3、知識(shí)與技能方面的培養(yǎng)：（1）、掌握一些自己生活中需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。 （2）、使學(xué)生初步了解一些生活中最常見(jiàn)的自然、社會(huì)常識(shí)。4、過(guò)程與方法方面的培養(yǎng)：（1）、體驗(yàn)提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程。 （2）、嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。（三）、教學(xué)措施：1、在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)注意從兒童的生活實(shí)際出發(fā)，在實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案，全面地，整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，幫助兒童展開(kāi)活動(dòng)。2、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過(guò)

34、程。通過(guò)學(xué)生適宜接受的生動(dòng)活潑的游戲活動(dòng)形式，通過(guò)學(xué)生直接參與活動(dòng)的方式，實(shí)現(xiàn)自我的，主動(dòng)的教育過(guò)程，將道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺(jué)的道德行為教學(xué)活動(dòng)中注意活動(dòng)之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。3、教學(xué)活動(dòng)要源于兒童的生活又高于生活，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童的生活。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題，開(kāi)展兒童喜歡的活動(dòng)，使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。（四）、教學(xué)活動(dòng)形式：討論，資料調(diào)查，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，情景模擬與角色扮演，操作性、實(shí)踐性活動(dòng)，教學(xué)游戲，參觀訪(fǎng)問(wèn)，欣賞，練習(xí)，講故事，講授等形式。三、本冊(cè)教材的知識(shí)系統(tǒng)和

35、結(jié)構(gòu)： 大致可分為：我生活的地方讓家園更美好快樂(lè)的少先隊(duì)員我們?cè)诔砷L(zhǎng)四、教學(xué)進(jìn)度周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)我愛(ài)家鄉(xiāng)的山和水2 2家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多2 3我家門(mén)前新事多2 4我們的大地媽媽2美化家園花草樹(shù)木點(diǎn)頭笑我和動(dòng)物交朋友鮮艷的紅領(lǐng)巾9.機(jī)動(dòng)10.機(jī)動(dòng)11.快樂(lè)的“六一 ”我有我們長(zhǎng)大了暑假生活我安排機(jī)動(dòng)15.機(jī)動(dòng)16 .機(jī)動(dòng)17.考試2 西臺(tái)小學(xué)：馬玉龍2016年2月25日教學(xué)目標(biāo)情感與態(tài)度：喜歡和動(dòng)物交朋友，愿意和動(dòng)物友好相處，生活中樂(lè)于關(guān)心、照顧小動(dòng)物。行為與習(xí)慣：不傷害動(dòng)物，能夠善待動(dòng)物。知識(shí)與技能：知道動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，動(dòng)物與人們共同生活在地球上，和人們的生活息息相關(guān)，懂得戲弄?jiǎng)游锏男袨槭清e(cuò)

36、誤的。過(guò)程與方法：在觀察、交流中，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、整理資料的能力。學(xué)情分析從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，小學(xué)二年級(jí)的孩子非常喜歡親近小動(dòng)物，樂(lè)于和小動(dòng)物交朋友。大部分學(xué)生都能夠善待動(dòng)物，但因?yàn)槟挲g小，好奇心強(qiáng)，也有個(gè)別學(xué)生喜歡戲弄小動(dòng)物；還有些學(xué)生喜歡小動(dòng)物，但是不知道、不懂得如何照顧小動(dòng)物的方法，因此存在不能與小動(dòng)物和諧相處的現(xiàn)象。從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看，農(nóng)村小學(xué)生接觸各種小動(dòng)物的機(jī)會(huì)比較多，在課余時(shí)間能充分地和它們接觸。部分農(nóng)村學(xué)生已經(jīng)有過(guò)飼養(yǎng)家禽、親自喂養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。部分地區(qū)的農(nóng)村以養(yǎng)殖動(dòng)物為產(chǎn)業(yè)，這些家庭的孩子知道更多養(yǎng)殖的知識(shí)，這都為本課的學(xué)習(xí)打下了很好的基礎(chǔ)。因此，本

37、課針對(duì)以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生喜歡和動(dòng)物交朋友，能夠善待動(dòng)物，知道戲弄?jiǎng)游锏男袨槭清e(cuò)誤的。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生與動(dòng)物和諧相處。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，教師必須針對(duì)農(nóng)村小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，安排豐富有趣的活動(dòng)來(lái)展開(kāi)教學(xué)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生引入神奇的動(dòng)物王國(guó)。通過(guò)猜猜看，認(rèn)識(shí)了解動(dòng)物；通過(guò)畫(huà)、說(shuō)、唱、模仿表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。通過(guò)介紹國(guó)家級(jí)保護(hù)動(dòng)物、展示保護(hù)動(dòng)物的生存現(xiàn)狀數(shù)據(jù)等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物朋友的愿望。教師在教學(xué)過(guò)程中，要注重結(jié)合學(xué)生自己的生活實(shí)際和體驗(yàn)，最好由學(xué)生講述自己和小動(dòng)物友好相處的親歷故事，這樣更能激發(fā)學(xué)生愛(ài)動(dòng)物的情感。與此同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合本

38、地學(xué)生的實(shí)際情況，和學(xué)生一起商議可行的愛(ài)護(hù)動(dòng)物行動(dòng)，可以與校本課、班隊(duì)會(huì)進(jìn)行整合。教學(xué)重點(diǎn)喜歡和動(dòng)物交朋友，能夠善待動(dòng)物，知道戲弄?jiǎng)游锏男袨槭清e(cuò)誤的。教學(xué)難點(diǎn)在生活中能夠做到善待動(dòng)物、與動(dòng)物和諧相處。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：收集動(dòng)物資料，制作課件、動(dòng)物圖片若干。學(xué)生準(zhǔn)備：收集自己喜歡的小動(dòng)物的有關(guān)資料。課時(shí)安排2課時(shí)。第1課時(shí)完成話(huà)題“我喜歡的動(dòng)物”的教材內(nèi)容。第2課時(shí)完成話(huà)題“明明和小鳥(niǎo)的故事”“長(zhǎng)頸鹿媽媽的訴說(shuō)”的教材內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程第1課時(shí)活動(dòng)一 我喜歡的動(dòng)物1提問(wèn)：同學(xué)們，我們和動(dòng)物都共同生活中地球媽媽的懷抱中，你們知道哪些動(dòng)物呢？2提問(wèn)：在生活中我們和很多動(dòng)物有過(guò)接觸，那么，你們家中飼養(yǎng)過(guò)哪

39、些動(dòng)物？3播放動(dòng)畫(huà)：動(dòng)物王國(guó)（1）看一看，思考：你喜歡哪些動(dòng)物，為什么？（板書(shū)：我喜歡的動(dòng)物)（意圖：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境相互交流自己喜歡的小動(dòng)物以及喜歡的原因。用低齡段兒童喜歡的形式，生動(dòng)展現(xiàn)各種動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)為后面的交流做好鋪墊。）（2）小結(jié)：我們身邊生存著很多動(dòng)物，世界上的動(dòng)物有很多很多，它們有的可愛(ài)、有的美麗、有的溫柔、有的兇猛，人們都愿意和它們交朋友?；顒?dòng)二 猜猜看1播放動(dòng)畫(huà)：猜猜看引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：猜猜看，這是哪些動(dòng)物？2學(xué)生用身體語(yǔ)言表演自己喜歡的動(dòng)物，讓其他同學(xué)猜。（提示：學(xué)生可以表演該動(dòng)物靜止時(shí)的基本特征，也可以表演其行動(dòng)時(shí)的樣子，還可以模仿該動(dòng)物發(fā)出的叫聲等

40、。）活動(dòng)三 展示我喜歡的動(dòng)物1把自己喜歡的動(dòng)物用寫(xiě)寫(xiě)、畫(huà)畫(huà)、剪剪、貼貼等方式展示出來(lái)，與大家共同分享。2提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這種動(dòng)物？把它的特點(diǎn)介紹給大家。3提問(wèn)：通過(guò)大家的介紹，你知道了什么，有什么收獲呢？4小結(jié)：我們每個(gè)同學(xué)都有自己喜歡的動(dòng)物，正是因?yàn)樗鼈兊拇嬖?，我們的生活才變得豐富多彩、饒有趣味。雖然有的動(dòng)物比較兇猛，但它們的存在對(duì)維護(hù)大自然的生態(tài)平衡有重要作用，因此我們也要善待它們。【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生講述自己喜歡的小動(dòng)物，通過(guò)畫(huà)一畫(huà)等方式表現(xiàn)自己對(duì)動(dòng)物的情感?！康谡n時(shí)活動(dòng)一 和動(dòng)物交朋友1談話(huà)導(dǎo)入：同學(xué)們，你們自己飼養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物嗎？養(yǎng)過(guò)什么小動(dòng)物？2過(guò)渡：明明也養(yǎng)了小動(dòng)物一只小鳥(niǎo)，明

41、明和小鳥(niǎo)之間發(fā)生了什么事情呢？（1）播放動(dòng)畫(huà)：明明和小鳥(niǎo)（2）討論：明明為什么把自己喜歡的小鳥(niǎo)放走？如果是你，你會(huì)選擇怎樣的做法呢？（3）小結(jié)：明明把小鳥(niǎo)當(dāng)成自己的朋友，所以才放了它。動(dòng)物和我們生活在一起，就是我們的朋友，我們要愛(ài)護(hù)它們。（板書(shū)：我和動(dòng)物交朋友）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)明明的故事以及自己和小動(dòng)物交朋友的經(jīng)歷，使學(xué)生知道應(yīng)該和動(dòng)物和諧相處?！炕顒?dòng)二 愛(ài)護(hù)動(dòng)物、善待動(dòng)物1過(guò)渡：但是在我們生活中，卻存在著不愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的現(xiàn)象，我們一起看看動(dòng)物園里發(fā)生的事情。2播放動(dòng)畫(huà)：長(zhǎng)頸鹿媽媽的訴說(shuō)（1）討論：小長(zhǎng)頸鹿怎么了？長(zhǎng)頸鹿媽媽為什么會(huì)傷心？（2）學(xué)生分角色表演：“長(zhǎng)頸鹿媽媽的訴說(shuō)?！惫膭?lì)學(xué)生展開(kāi)自

42、由的想象，對(duì)故事情節(jié)加以拓展和延伸。（3）小結(jié)：希望長(zhǎng)頸鹿媽媽的眼淚能時(shí)刻提醒我們，不要再因?yàn)樽约簾o(wú)心的行為讓動(dòng)物們受到傷害了。3聯(lián)系實(shí)際討論：同學(xué)們能不能結(jié)合自己的觀察，說(shuō)說(shuō)生活中人們是如何對(duì)待動(dòng)物的？（1）提問(wèn)：對(duì)于我們看到的這種現(xiàn)象，你們有什么看法？（2）追問(wèn)：如果是我們遇到這樣的現(xiàn)象，你會(huì)怎樣做？（3）小結(jié)：動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，沒(méi)有動(dòng)物，我們的生活將不堪設(shè)想。因此，我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，善待它們，戲弄?jiǎng)游锏男袨槭清e(cuò)誤的。（板書(shū)：善待動(dòng)物）4教師與學(xué)生共同討論與動(dòng)物相處的基本原則，并訂立“愛(ài)護(hù)動(dòng)物，從我做起”公約，同學(xué)之間進(jìn)行監(jiān)督與自我監(jiān)督?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)交流書(shū)本中長(zhǎng)頸鹿的故事，明確愛(ài)護(hù)動(dòng)物要

43、講究方法；對(duì)生活中常見(jiàn)的一些對(duì)待小動(dòng)物的現(xiàn)象進(jìn)行討論辨析，指導(dǎo)學(xué)生明辨是非，并在全班范圍內(nèi)制定公約，大家一起愛(ài)護(hù)動(dòng)物見(jiàn)行動(dòng)?！堪鍟?shū)設(shè)計(jì)我和動(dòng)物交朋友善待動(dòng)物第一篇：大氣壓與人類(lèi)生活教學(xué)設(shè)計(jì)(宋 飛)doc大氣壓與人類(lèi)生活教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：（1）確認(rèn)大氣壓強(qiáng)的存在。（2）了解大氣壓的測(cè)量方法和估測(cè)方法，知道1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的數(shù)值。 （3）了解液體的沸點(diǎn)跟表面氣壓的關(guān)系。 過(guò)程和方法：（1）觀察并描述跟大氣壓有關(guān)的現(xiàn)象，體驗(yàn)大氣壓強(qiáng)的存在。 （2）經(jīng)歷估測(cè)大氣壓強(qiáng)的過(guò)程，領(lǐng)會(huì)估測(cè)大氣壓的方法。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)大氣壓應(yīng)用的了解，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)生活的影響。 教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)

44、：體驗(yàn)大氣壓強(qiáng)的存在，感知大氣壓強(qiáng)的大小 難點(diǎn)：（1）理解大氣壓產(chǎn)生的原因及方向（2）托里拆利實(shí)驗(yàn)及原理（3）感知大氣壓的大小 教學(xué)過(guò)程一、引入新課演示實(shí)驗(yàn)：(1)將硬紙片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置過(guò)來(lái)(提醒學(xué)生注意觀察)，放手后，看到什么現(xiàn)象？(硬紙片掉下)(2)將玻璃杯裝滿(mǎn)水，仍用硬紙片蓋住玻璃杯口，用手按住，并倒置過(guò)來(lái)(暫不放手，問(wèn)：如果放手，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?（先請(qǐng)同學(xué)們猜一猜)。放手后，看到什么現(xiàn)象?(硬紙片沒(méi)有掉下來(lái)。) （3）將掛物鉤的吸盤(pán)壓在光滑的墻壁上，再將重物掛在鉤上，吸盤(pán)仍然不會(huì)脫落。講述：同學(xué)們要知道實(shí)驗(yàn)時(shí)，硬紙片和吸盤(pán)不會(huì)掉下來(lái)的原因嗎，學(xué)習(xí)了這節(jié)課的知識(shí)，就

45、知道了。二、進(jìn)行新課（一）怎樣知道大氣有壓強(qiáng)閱讀課文：看圖8-26、8-27。讀后問(wèn)：是什么力使硬紙片和吸盤(pán)不會(huì)掉下來(lái)？講解：地球周?chē)缓窈竦目諝鈱影鼑?，這層空氣又叫大氣層?？諝庥捎谑苤亓ψ饔?，而且能流動(dòng)，因而空氣內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)。大氣對(duì)浸在它里面的物體的壓強(qiáng)，叫做大氣壓強(qiáng)，簡(jiǎn)稱(chēng)大氣壓。 閱讀：馬德堡半球?qū)嶒?yàn)1 講述：空氣把兩個(gè)銅半球緊緊地壓在一起，16匹馬都很難把它們拉開(kāi)。對(duì)于這個(gè)實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們想試一試嗎?現(xiàn)在，我們模仿馬德堡半球?qū)嶒?yàn)來(lái)做一做。學(xué)生實(shí)驗(yàn)：學(xué)生照課本中圖8-28（b）做實(shí)驗(yàn)，兩個(gè)皮碗口對(duì)口擠壓。然后兩手用力往外拉 (用較大的力才能拉開(kāi))?？偨Y(jié)：剛才同學(xué)們所做的模仿馬德堡半

46、球?qū)嶒?yàn)證明了大氣壓強(qiáng)的存在。大氣確實(shí)存在著壓強(qiáng)，叫做大氣壓強(qiáng)，簡(jiǎn)稱(chēng)大氣壓。馬德堡半球?qū)嶒?yàn)不僅證明了大氣壓強(qiáng)的存在，還表明大氣壓強(qiáng)是很大的。那么大氣壓強(qiáng)有多大呢?（二）怎樣測(cè)量大氣壓學(xué)生活動(dòng)：估測(cè)大氣壓。如圖8-29所示，先把注射器的活塞推至頂端，把管內(nèi)空氣排出，用橡皮帽把它的小孔堵住。然后在活塞下端懸掛鉤碼，并逐漸增加鉤碼數(shù)量，直到活塞將開(kāi)始被拉動(dòng)時(shí)為止。設(shè)疑：要計(jì)算大氣對(duì)注射器活塞的壓強(qiáng)p，需要測(cè)出什么？ 學(xué)生發(fā)言：需要測(cè)出大氣對(duì)活塞的壓力和活塞的面積。學(xué)生討論：怎樣測(cè)量大氣對(duì)活塞的壓力和活塞的面積呢？能否從二力平衡的角度想出什么辦法呢？教師點(diǎn)撥：從給活塞施加向下的拉力角度考慮活塞受到的大氣

47、壓力；活塞的面積測(cè)量可通過(guò)測(cè)活塞周長(zhǎng)或體積的方法。學(xué)生猜想：用液體代替活塞是否更好呢？說(shuō)出理由。演示實(shí)驗(yàn)：出示一個(gè)長(zhǎng)滴管，將長(zhǎng)滴管下端放進(jìn)紅墨水中，先輕輕擠壓滴管的膠囊，再用力擠壓，讓學(xué)生觀察液柱上升的情況。提問(wèn)：液柱為什么會(huì)上升呢？假如玻璃管是足夠長(zhǎng)的，液柱會(huì)一直上升嗎？由此你能想到一種測(cè)量大氣壓的方法嗎？學(xué)生猜想：當(dāng)用力把玻璃管里面的空氣擠出來(lái)時(shí)，由于外界大氣壓的作用，使液柱上升；若把玻璃管內(nèi)的空氣全部排除，當(dāng)玻璃管內(nèi)水柱的壓強(qiáng)等于外界大氣壓時(shí)，水就不再上升了，而且保持一定高度。講解：這個(gè)實(shí)驗(yàn)給我們提供了一個(gè)測(cè)量大氣壓強(qiáng)的方法。由于水的密度過(guò)小，要求玻璃管的長(zhǎng)度很大，所以，科學(xué)家們選擇了密

48、度大的液體水銀來(lái)做實(shí)驗(yàn)。這就是著名的托里拆利實(shí)驗(yàn)。 多媒體播放：托里拆利實(shí)驗(yàn)。 討論：管內(nèi)水銀為什么不繼續(xù)下落？2 講解：這是大氣壓強(qiáng)支持著管內(nèi)的汞柱，也就是說(shuō)大氣壓跟760mm高的汞柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)相等。學(xué)生活動(dòng)：計(jì)算大氣壓強(qiáng)的值。P=gh=13.6103kg/m39.8N/kg0.76m=1.013105Pa 總結(jié)：1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的數(shù)值為1.013105 Pa 它相當(dāng)于在1cm2表面受到10N的壓力。通常人們把760mm汞柱所產(chǎn)生的壓強(qiáng)，稱(chēng)作一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，符號(hào)為1atm。1atm=1.013105Pa。討論：大氣壓作用在一個(gè)人手掌上的壓力約為500N，相當(dāng)于一個(gè)質(zhì)量為50kg的人站在你手掌上

49、產(chǎn)生的壓力。這么大的壓力，我們?yōu)楹胃杏X(jué)不到呢？（因?yàn)槿梭w內(nèi)也存在壓強(qiáng)，內(nèi)外壓力相互平衡；另外，人長(zhǎng)期生活在大氣中，已經(jīng)適應(yīng)這種環(huán)境了）。教師：大氣壓是固定不變的嗎？大氣壓的大小與什么因素有關(guān)？（三）.大氣壓與人類(lèi)生活多媒體播放：電影片斷紅軍爬雪山的情景：茫茫雪山上，狂風(fēng)卷著雪花。山高路遠(yuǎn)，氣壓又低，戰(zhàn)士們呼吸困難，但他們?nèi)匀粓?jiān)持著，相互攙扶著前進(jìn)炊事員支起鐵鍋，用那少得可憐的糧食和雪水做出“煮不熟”的飯惡劣的天氣，饑寒交迫，一些戰(zhàn)士犧牲了討論：看了影片，你想到什么？影片中哪些情景與大氣壓有關(guān)？ 學(xué)生閱讀： “大氣壓與人類(lèi)生活”，舉例說(shuō)明大氣壓與人類(lèi)生活息息相關(guān)的例子。多媒體展示：大氣壓的大小與

50、海拔高度有關(guān)：隨著高度的增加，空氣稀薄，氣壓減小。（2）大氣壓對(duì)人體的影響：高山反應(yīng)初次進(jìn)入高原，空氣稀薄，吸進(jìn)來(lái)的空氣中含氧量減少，造成缺氧，加之氣壓較低，使人體出現(xiàn)一些不適癥狀。（四）高壓鍋討論：剛才同學(xué)們提到，為什么高山上用普通的鍋很難將飯燒熟？怎樣才能把飯煮熟呢？ 實(shí)驗(yàn)；如圖8-34所示，用注射器給沸騰的水打氣加壓，水還能繼續(xù)沸騰嗎？對(duì)沸騰的水停止加熱，隨即用注射器抽氣減壓，水會(huì)再次沸騰嗎？講解：這是因?yàn)樗姆悬c(diǎn)與水面上的氣壓有關(guān)。液體表面的氣壓增大液體沸點(diǎn)升高，液體表面的氣壓減小，液體沸點(diǎn)降低。 閱讀：P79。高壓鍋的原理簡(jiǎn)介：航天服的作用和基本結(jié)構(gòu)。航天服按功能可分為艙內(nèi)用航天服和

51、艙外用航天服。艙內(nèi)航天服也稱(chēng)應(yīng)急航天服，當(dāng)載人航天器座艙發(fā)生泄漏，壓力突然降低時(shí)，航天員及時(shí)穿上它，接通艙內(nèi)與之配套的供氧、供氣系統(tǒng)，服裝內(nèi)就會(huì)立即充壓供氣，并能提供一定的溫度保障和通信功能。航天員一般在航天器上3 升、變軌、降落等易發(fā)生事故的階段穿上艙內(nèi)航天服，而在正常飛行中則不需要穿著。艙外航天服比艙內(nèi)航天服要復(fù)雜得多，它是航天員出艙進(jìn)入宇宙空間進(jìn)行活動(dòng)的保障和支持系統(tǒng)。它不僅需要具備獨(dú)立的生命保障和工作能力，包括極端熱環(huán)境的防護(hù)和人體平衡控制，氧氣供應(yīng)和壓力控制，服內(nèi)微環(huán)境的通風(fēng)凈化、測(cè)控與通信保障、電源供應(yīng)、航天員視覺(jué)防護(hù)與保障等，而且還需具有良好活動(dòng)性能的關(guān)節(jié)系統(tǒng)以及在主要系統(tǒng)故障情

52、況下的應(yīng)急供氧系統(tǒng)。三、課堂小結(jié)本節(jié)課我們做了哪些實(shí)驗(yàn)？請(qǐng)你用圖形勾畫(huà)出、或者用語(yǔ)言概括出這節(jié)課的所學(xué)所得。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些感觸？你還有什么疑惑？還能提出什么問(wèn)題？四、作業(yè)：P81。3、4五、教學(xué)反思1本節(jié)內(nèi)容多，大氣壓概念抽象，學(xué)生感受不像固體壓強(qiáng)和液體壓強(qiáng)那么直觀，大腦對(duì)知識(shí)刺激產(chǎn)生的痕跡不很深。2托里拆利實(shí)驗(yàn)過(guò)程展示不夠，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程不很清晰，對(duì)現(xiàn)象的語(yǔ)言敘述不明了。3估測(cè)大氣壓的處理不能落到實(shí)處，課后學(xué)生動(dòng)手做的不很多，問(wèn)其原因，大多回答：找不到注射器，也不知道掛什么重物，下節(jié)課或利用課余時(shí)間和學(xué)生共同做實(shí)驗(yàn)：器材：一次性注射器（20ml）、刻度尺、盛水塑料桶、桿秤 實(shí)驗(yàn)過(guò)程

53、：（略）5一個(gè)想法：是否有必要將每節(jié)課要求學(xué)生掌握哪些知識(shí)，掌握到什么程度用小黑板掛出或印成學(xué)案。太原師范學(xué)院國(guó)培初中物理系2班 宋 飛第二篇：8.3大氣壓與人類(lèi)生活教學(xué)設(shè)計(jì)8.3大氣壓與人類(lèi)生活教學(xué)目的知識(shí)與技能：（1）確認(rèn)大氣壓強(qiáng)的存在。（2）了解大氣壓的測(cè)量方法和估測(cè)方法，知道1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的數(shù)值。 （3）了解液體的沸點(diǎn)跟表面氣壓的關(guān)系。 過(guò)程和方法：（1）觀察并描述跟大氣壓有關(guān)的現(xiàn)象，體驗(yàn)大氣壓強(qiáng)的存在。 （2）經(jīng)歷估測(cè)大氣壓強(qiáng)的過(guò)程，領(lǐng)會(huì)估測(cè)大氣壓的方法。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)大氣壓應(yīng)用的了解，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)生活的影響。 教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：體驗(yàn)大氣壓強(qiáng)的存在，感知大氣壓

54、強(qiáng)的大小 難點(diǎn)：（1）理解大氣壓產(chǎn)生的原因及方向（2）托里拆利實(shí)驗(yàn)及原理 （3）感知大氣壓的大小 教學(xué)過(guò)程一、引入新課演示實(shí)驗(yàn)：(1)將硬紙片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置過(guò)來(lái)(提醒學(xué)生注意觀察)，放手后，看到什么現(xiàn)象？(硬紙片掉下)(2)將玻璃杯裝滿(mǎn)水，仍用硬紙片蓋住玻璃杯口，用手按住，并倒置過(guò)來(lái)(暫不放手，問(wèn)：如果放手，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?（先請(qǐng)同學(xué)們猜一猜)。放手后，看到什么現(xiàn)象?(硬紙片沒(méi)有掉下來(lái)。) （3）將掛物鉤的吸盤(pán)壓在光滑的墻壁上，再將重物掛在鉤上，吸盤(pán)仍然不會(huì)脫落。講述：同學(xué)們要知道實(shí)驗(yàn)時(shí)，硬紙片和吸盤(pán)不會(huì)掉下來(lái)的原因嗎，學(xué)習(xí)了這節(jié)課的知識(shí)，就知道了。二、進(jìn)行新課（一）怎樣

55、知道大氣有壓強(qiáng)閱讀課文：看圖8-25、8-26。讀后問(wèn)：是什么力使硬紙片和吸盤(pán)不會(huì)掉下來(lái)？講解：地球周?chē)缓窈竦目諝鈱影鼑@層空氣又叫大氣層?？諝庥捎谑苤亓ψ饔?，而且能流動(dòng)，因而空氣內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)。大氣對(duì)浸在它里面的物體的壓強(qiáng)，叫做大氣壓強(qiáng)，簡(jiǎn)稱(chēng)大氣壓。閱讀：馬德堡半球?qū)嶒?yàn)講述：空氣把兩個(gè)銅半球緊緊地壓在一起，16匹馬都很難把它們拉開(kāi)。對(duì)于這個(gè)實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們想試一試嗎?現(xiàn)在，我們模仿馬德堡半球?qū)嶒?yàn)來(lái)做一做。學(xué)生實(shí)驗(yàn)：學(xué)生照課本中圖8-27（b）做實(shí)驗(yàn)，兩個(gè)皮碗口對(duì)口擠壓。然后兩手用力往外拉 (用較大的力才能拉開(kāi))?？偨Y(jié)：剛才同學(xué)們所做的模仿馬德堡半球?qū)嶒?yàn)證明了大氣壓強(qiáng)的存在。大氣確實(shí)

56、存在著壓強(qiáng)，叫做大氣壓強(qiáng)，簡(jiǎn)稱(chēng)大氣壓。馬德堡半球?qū)嶒?yàn)不僅證明了大氣壓強(qiáng)的存在，還表明大氣壓強(qiáng)是很大的。那么大氣壓強(qiáng)有多大呢?（二）怎樣測(cè)量大氣壓學(xué)生活動(dòng)：估測(cè)大氣壓。先把注射器的活塞推至頂端，把管內(nèi)空氣排出，用橡皮帽把它的小孔堵住。然后用測(cè)力計(jì)拉活塞并逐漸增加拉力，直到活塞將開(kāi)始被拉動(dòng)時(shí)為止。設(shè)疑：要計(jì)算大氣對(duì)注射器活塞的壓強(qiáng)p，需要測(cè)出什么？ 學(xué)生發(fā)言：需要測(cè)出大氣對(duì)活塞的壓力和活塞的面積。學(xué)生討論：怎樣測(cè)量大氣對(duì)活塞的壓力和活塞的面積呢？能否從二力平衡的角度想出什么辦法呢？教師點(diǎn)撥：從給活塞施加向下的拉力角度考慮活塞受到的大氣壓力；活塞的面積測(cè)量可通過(guò)測(cè)活塞周長(zhǎng)或體積的方法。精確測(cè)量大氣壓

57、：視頻演示托里拆利實(shí)驗(yàn)。討論：管內(nèi)水銀為什么不繼續(xù)下落？講解：這是大氣壓強(qiáng)支持著管內(nèi)的汞柱，也就是說(shuō)大氣壓跟760mm高的汞柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)相等。學(xué)生活動(dòng)：計(jì)算大氣壓強(qiáng)的值。P=gh=13.6103kg/m39.8N/kg0.76m=1.013105Pa 總結(jié)：1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的數(shù)值為1.013105 Pa 它相當(dāng)于在1cm2表面受到10N的壓力。通常人們把760mm汞柱所產(chǎn)生的壓強(qiáng)，稱(chēng)作一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，符號(hào)為1atm。1atm=1.013105Pa。討論：大氣壓作用在一個(gè)人手掌上的壓力約為500N，相當(dāng)于一個(gè)質(zhì)量為50kg的人站在你手掌上產(chǎn)生的壓力。這么大的壓力，我們?yōu)楹胃杏X(jué)不到呢？（因?yàn)槿梭w內(nèi)也

58、存在壓強(qiáng)，內(nèi)外壓力相互平衡；另外，人長(zhǎng)期生活在大氣中，已經(jīng)適應(yīng)這種環(huán)境了）。教師：大氣壓是固定不變的嗎？大氣壓的大小與什么因素有關(guān)？（三）.大氣壓與人類(lèi)生活學(xué)生閱讀： “大氣壓與人類(lèi)生活”，舉例說(shuō)明大氣壓與人類(lèi)生活息息相關(guān)的例子。大氣壓的大小與海拔高度有關(guān)：隨著高度的增加，空氣稀薄，氣壓減小。（2）大氣壓對(duì)人體的影響：高山反應(yīng)初次進(jìn)入高原，空氣稀薄，吸進(jìn)來(lái)的空氣中含氧量減少，造成缺氧，加之氣壓較低，使人體出現(xiàn)一些不適癥狀。（四）高壓鍋討論：剛才同學(xué)們提到，為什么高山上用普通的鍋很難將飯燒熟？怎樣才能把飯煮熟呢？實(shí)驗(yàn)；如圖8-34所示，用注射器給沸騰的水打氣加壓，水還能繼續(xù)沸騰嗎？對(duì)沸騰的水停止

59、加熱，隨即用注射器抽氣減壓，水會(huì)再次沸騰嗎？講解：這是因?yàn)樗姆悬c(diǎn)與水面上的氣壓有關(guān)。液體表面的氣壓增大液體沸點(diǎn)升高，液體表面的氣壓減小，液體沸點(diǎn)降低。閱讀：P80。高壓鍋的原理簡(jiǎn)介：航天服的作用和基本結(jié)構(gòu)。三、課堂小結(jié)本節(jié)課我們做了哪些實(shí)驗(yàn)？請(qǐng)你用圖形勾畫(huà)出、或者用語(yǔ)言概括出這節(jié)課的所學(xué)所得。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些感觸？你還有什么疑惑？還能提出什么問(wèn)題？四、作業(yè)：P82。2、3、4第三篇：大氣壓與人類(lèi)生活 教案大氣壓與人類(lèi)生活張小紅教學(xué)目標(biāo)1、了解大氣壓對(duì)天氣的影響，能說(shuō)出晴朗的天氣氣壓較高，陰雨的天氣氣壓較低。2、了解大氣壓對(duì)人體的影響，氣壓變化過(guò)大會(huì)使人產(chǎn)生不良的反應(yīng)。3、了解液體的沸

60、點(diǎn)與壓強(qiáng)的關(guān)系：當(dāng)氣壓增大時(shí)，液體的沸點(diǎn)升高；當(dāng)氣壓減小時(shí)，液體的沸點(diǎn)降低。并會(huì)用這一結(jié)論來(lái)解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。4、了解大氣壓在真空保存袋、吸塵器等生活用具中所起的作用。過(guò)程與方法 知識(shí)與技能運(yùn)用討論的方法，了解相關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程。 情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)認(rèn)真思考、理論聯(lián)系實(shí)際的科學(xué)態(tài)度 重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：氣壓對(duì)天氣的影響 難點(diǎn)：探究吸塵器內(nèi)部結(jié)構(gòu) 教學(xué)工具多媒體、酒精燈、圓底燒瓶、鐵架臺(tái)、橡皮管、大針筒 教學(xué)過(guò)程一、大氣壓對(duì)天氣的影響閱讀兩則天氣預(yù)報(bào)，分析同一地點(diǎn)不同時(shí)間的大氣壓是否相同？同一時(shí)間不同地點(diǎn)的大氣壓是否相同？1、大氣壓的特點(diǎn)：1)、大氣壓隨高度的增大而減小2)