高一英語教學(xué)計劃-1

1、第 高一英語教學(xué)方案高一英語教學(xué)方案1 高中英語課程強調(diào)：在進一步開展學(xué)生綜合語言運用能力的根底上，著重提高學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，特別注重提高學(xué)生用英語進行思維和表達(dá)的能力；形成跨文化交際的意識和根本的跨文化交際能力；進一步拓寬國際視野，增強愛國主義精神和民族使命感。 開學(xué)到現(xiàn)在我們高一英語備課組利用集體的力量和個人的智慧，按照“新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，再根據(jù)教材的根本要求靈活地進行內(nèi)容新編，精心地設(shè)計編導(dǎo)課堂教學(xué)活動，經(jīng)過大量的新課程模式改革收到了“新課標(biāo)預(yù)期的一些效果，較圓滿地完成高中第一模塊的英語教學(xué)工作。 一、集體備課實效化 集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課

2、質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我組的集體備課有序地進行，做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人?；顒觾?nèi)容有教材分析、有教法研究、有質(zhì)量分析、有教學(xué)反思等，并且認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，不斷鉆研新教材。主講教師提前鉆研教材，吃透重難點，并能提出重難點突破方法，其他組員質(zhì)疑、補充、完善，做到集思廣益。集體備課后，各位老師分別承當(dāng)各項任務(wù)，任務(wù)具體到人，具體到寫教案、制作課件、出單元檢測、語法專項、月考試卷、模擬試卷等。每個老師必須按時完成任務(wù)并傳到共享文檔，供其他老師分享，當(dāng)然，其他老師都在此根底上根據(jù)所教班級的實際情況，進行必要的修改，然后把修改正的教案等共享在網(wǎng)上。通

3、過集體備課，發(fā)揮所有老師的智慧，扎扎實實上好每一課；通過集體備課，使各位教師明確近期和遠(yuǎn)期任務(wù)。除了正式的備課時間外，我們還不分時間與地點，有問題隨時隨地討論研究，并得到解決，有時是一個信息的傳遞，有時是一個知識點的落實，有時是一個考點的分析，有時是一點教學(xué)體會的交流總之，集體備課不流于形式，更注重內(nèi)容與實效。 二、教學(xué)方案清晰化 今年進入高一學(xué)習(xí)的這一屆學(xué)生在初中時學(xué)的是人教版的教材，現(xiàn)在高一卻又得學(xué)譯林出版社的牛津版教材，因此，初高中學(xué)的教材本身就不銜接，怎樣使剛進入高中校門的學(xué)生順利完成初、高中英語的過渡是我們高一英語老師都覺得棘手的問題，但又必須戰(zhàn)勝的問題。 開學(xué)初，在制定本學(xué)期工作方

4、案時，為進一步了解學(xué)生，并了解教學(xué)情況，對學(xué)生以前學(xué)過的教材進行了仔細(xì)的研究，分析了學(xué)生現(xiàn)有的英語水平，以及進行縱向橫向比擬，備課組各位老師共同商討制定了詳細(xì)的備課組工作方案及高一英語教育教學(xué)方案，并以此作為我們的工作指導(dǎo)方案來貫徹實施。 三、措施具體化： 1、互相聽課，共同進步 為了提高教學(xué)質(zhì)量，高一全體英語老師都根據(jù)自己的方案，采取了具體的行動，盡最大的努力使工作細(xì)化，具體化。如每天早讀的任務(wù)，培優(yōu)補差的工作，默寫環(huán)節(jié)的落實，課后的個別答疑，期中考試后開始的作業(yè)分層等，老師們都費盡心機。雖然工作忙，但我們備課組內(nèi)常?；ハ嗦犝n評課，取他人之長，補已之短。 2、采取了一系列必要的措施夯實穩(wěn)固根

5、底。 為了使學(xué)生能盡快地適應(yīng)牛津教材，我們還把每單元詞匯表上沒有而學(xué)生沒有學(xué)過的單詞整理出來，催促學(xué)生背誦、記憶。他們自主學(xué)習(xí)能力的逐漸形成。然而，我們在肯定成績、總結(jié)經(jīng)驗的同時，必須清醒地看到，我們教學(xué)經(jīng)驗的積累還是粗淺的，存在的問題不容無視，也有一些困惑有待解決。 、如何杜絕對話課變成答復(fù)下列問題課。 在我校的英語課堂上，每位老師帶入課堂的是精心制作的課件，和精心編織好的任務(wù)鏈，一些英語口語較好的學(xué)生，能輕松地完成老師布置的各項任務(wù)，而另一些學(xué)生常常無法用英語說出一段話，有的甚至聽不懂老師的課堂用語，上課時老師不得不通過提問不斷地啟發(fā)，這樣的一問一答，往往影響了整體性的教學(xué)內(nèi)容，把對話化為

6、答復(fù)，外表是師生的對話，是互動，而實質(zhì)上學(xué)生仍然是“聽從。新課程的課堂教學(xué)強調(diào)“對話，而不是“滿堂問，因此如何提高學(xué)生英語的口頭表達(dá)能力是當(dāng)前我校英語教師面臨的一大難題。 、如何杜絕合作學(xué)習(xí)有形式而無實質(zhì)。 在課堂教學(xué)中，教師要求課堂小組合作學(xué)習(xí)，可是在有些班級中，有的學(xué)生不參與討論，有的參與小組合作了，卻一言不發(fā)，代表小組發(fā)言的往往是那幾個人。課后，我們也嘗試布置了一些要求小組成員共同完成的作業(yè)，可最終有的小組由成績好的同學(xué)代替小組其他成員完成，有的小組成員那么商定每次這樣的作業(yè)由小組成員輪流完成。這樣合作學(xué)習(xí)還是沒能真正地實現(xiàn)。 、如何合理安排每個單元。 按照“新課標(biāo)，每個單元大約花十個課

7、時，可在實際操作過程中，我們常常發(fā)現(xiàn)時間不夠。首先，每一單元的單詞表上有很多生詞，其實還有很多單詞表上未列出的單詞，盡管我們沒有要求學(xué)生把每一個單詞都背出來，但學(xué)生覺得有些單詞光記其含義就很費力的了。其次，每個單元都有一些穩(wěn)固練習(xí)要做，要講評，因此，講評課也要花掉幾課時。所以我們?nèi)栽诿魅绾魏侠淼匕才琶總€單元。 存在困惑是正常的，我會不斷探索，不斷學(xué)習(xí)，不斷完善教學(xué)方法，爭取到達(dá)“新課標(biāo)的要求。 高一英語教學(xué)方案2 一、指導(dǎo)思想： 遵循“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來的精神，本著教育以人為本的根底，樹立適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的教育思想和理念。突破過窄的專業(yè)教育觀念，注重人文，科學(xué)和道德素質(zhì)的培養(yǎng)

8、，強調(diào)專業(yè)教育與素質(zhì)教育相結(jié)合，突破單純傳授知識的觀念，強調(diào)在加強根底理論知識的同時培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。突破按統(tǒng)一模式培養(yǎng)學(xué)生的觀念，強調(diào)因材施教，注意開展學(xué)生的良好個性。 二、根本情況 我所教的高一七班和十班，大局部學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度較好，少數(shù)學(xué)生態(tài)度不夠端正，女生的努力程度普遍高于男生。從根底上分析，男女生的根底相當(dāng)薄弱。學(xué)生的英語口語能力并不令人滿意，英語口語能力開展極不平衡，口語水平處于一個相對較低的水平。表現(xiàn)最為突出的是大局部學(xué)生不愿意或不敢開口說英語，在說英語時有強烈的不自信感。絕大多數(shù)學(xué)生只會一點點常用的交際用語，遇到實際情境，就變得啞口無語，無所適從，運用英語語言的能力相

9、當(dāng)薄弱。在本學(xué)期里，我將積極地去了解我的學(xué)生，尋找適合他們的教學(xué)方法，努力做到“因材施教。 三、教學(xué)目標(biāo) 1 、完成模塊一與模塊二，相關(guān)配套的練習(xí)冊。 2 、努力爭取在本期期末考試中平均成績提高，及格率上升，爭取優(yōu)秀率提高。 3、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其是在教法上，要改變過去的舊觀念，把時間多還給學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)，按照學(xué)校要求，每節(jié)課講課時間不超過35分鐘，設(shè)計一些靈活有趣的方式組織學(xué)生學(xué)習(xí)好英語。 4、單詞一直是學(xué)生的難點、薄弱點，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與穩(wěn)固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。 5、閱讀

10、理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為課外閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有方案的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。 6、精心設(shè)計具體的教學(xué)進度安排，寫于備課本上，并且嚴(yán)格按照教學(xué)進度方案合理有效地進行教學(xué)工作。 四、具體措施 一、高一的學(xué)生根底比擬差，所以在課堂上我將盡量運用最簡易的英語課堂語言授課，爭取讓學(xué)生能在一定的時間內(nèi)聽懂簡單的英語句子并學(xué)以致用。注意高一與初中的銜接過渡高一新學(xué)期伊始，可以通過摸底了解學(xué)生大致水平，及時給學(xué)生彌補初中的缺漏知識?？衫蒙习雽W(xué)期的時間從語言、詞匯、語法、句型等方面系統(tǒng)復(fù)習(xí)。要盡快使學(xué)生適應(yīng)高中英語教學(xué)，具體做

11、法是：培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；堅持用英語授課，要求并鼓勵學(xué)生用英語思考問題、答復(fù)下列問題；根據(jù)高考要求，從高一年開始就需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，教會學(xué)生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；另外，課后要多與學(xué)生接觸，盡快和學(xué)生熟悉。加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，且題材要做到多樣化，包括日常生活、風(fēng)俗習(xí)慣、人物傳記、文化教育、社會、史地、科技、政治、經(jīng)濟等內(nèi)容。 二、高中英語教學(xué)要始終貫徹交際性原那么，強化學(xué)生主體意識“讓游泳者到水中去。這是交際語言教學(xué)理論的思想核心。貫徹交際性原那么亦就是要把教學(xué)活化為實際：1 。建立“課前五分鐘會話，培養(yǎng)課堂交際氣氛。如一進課堂老師說：“It s nice

12、 to see you again。/It s fine today， isn t it？ /How are you today？ 星期一上課問：“Did you have a good time in the weekend？ 學(xué)生會作出不同的答復(fù)，引出更多的對話，從而到達(dá)交際的目的。2 。適當(dāng)讓學(xué)生表演對話或課文內(nèi)容。針對近期所學(xué)內(nèi)容，布置學(xué)生課后進行討論排練，然后在課堂表演。3 。多鼓勵，少批評。為了使學(xué)生更愛開口，在練習(xí)中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學(xué)生參加交際的信心。 三、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。只有通過輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主

13、動性得以發(fā)揮。具體包括：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、各種方法掌握英語根本知識的能力、學(xué)生自己整理所學(xué)知識的能力。另外，自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨立的閱讀，于是新學(xué)期開始就要要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學(xué)生勤查字典。 四、興趣是最好的老師，有了興趣，學(xué)生就會產(chǎn)生求知欲，視學(xué)習(xí)為樂趣，而不是負(fù)擔(dān)。在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上，我打算充分利用英語報，因為周報上的內(nèi)容時代感強，與學(xué)生的興趣和日常生活接近，有共同語言。在完成教學(xué)任務(wù)之后我還打算穿插一些脫口秀，繞口令，趣聞，幽默故事，名言名句的模仿等方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外一些英文歌曲也是學(xué)生感興趣的，如：后街男孩、辣妹、超級男孩、西城男孩、美國

14、民歌等都可以運用。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強教學(xué)效果，才能防止在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。具體做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，上課可以結(jié)合時事、熱點，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開辟第二課堂，如舉辦講故事、各類競賽等。老師課后應(yīng)當(dāng)多和學(xué)生交流接觸，了解學(xué)生的需要，適當(dāng)和學(xué)生一起參加活動、體育運動。課后還可以布置學(xué)生聽英語播送、看英語新聞，然后再到學(xué)校進行交流。 五、穩(wěn)固教學(xué)效果，開展學(xué)生智能。教學(xué)的一個根本目的，是要求學(xué)生學(xué)會獨立思考、獨立自學(xué)，最終成為一個能獨立工作的合格人才。課內(nèi)教學(xué)的雙邊活動是至關(guān)重要的，但由于學(xué)生多，時

15、間少，而學(xué)生主動活動時機那么不多。所以，課外作業(yè)便是學(xué)生個體完成作業(yè)的獨立活動的根本形式。學(xué)生在完成作業(yè)過程中，需要獨立思考、獨立鉆研，這對學(xué)生有充分的實際鍛煉時機。課外作業(yè)，有助于學(xué)生開展智能和創(chuàng)造性才能，有助于培養(yǎng)學(xué)生靈活地應(yīng)用知識解決問題，有助于培養(yǎng)學(xué)生的能力，并能培養(yǎng)學(xué)生按時完成任務(wù)的習(xí)慣和責(zé)任心，以及克服困難的精神。因此，教師要在作業(yè)的布置和批改上下工夫，不僅要重視答案的公平性、客觀性和唯一性，還要重視學(xué)生的選擇性和創(chuàng)造性以及答案的開放性和多樣性。 六、備課，既備學(xué)生，又要備教法備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍