2022年小學(xué)音樂(lè)教師工作計(jì)劃優(yōu)推

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 2022年小學(xué)音樂(lè)教師工作計(jì)劃優(yōu)推 相關(guān)熱詞探尋：小學(xué) 音樂(lè)教師 工作計(jì)劃 2022年小學(xué)音樂(lè)教師工作計(jì)劃優(yōu)推 音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑，下面蒲公英閱讀網(wǎng)我為您整理的2022年小學(xué)音樂(lè)教師工作計(jì)劃優(yōu)推，希望能夠幫助到您！ 2022年小學(xué)音樂(lè)教師工作計(jì)劃優(yōu)推1 音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑，對(duì)于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德、智、體美全面發(fā)展，具有不可替代的作用。 一、學(xué)生狀況分析 小學(xué)三年級(jí)學(xué)生愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng)，對(duì)音樂(lè)有著一定的興趣。但學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)

2、存在個(gè)別差異，對(duì)學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光對(duì)待，讓他們?cè)诩?lì)和贊揚(yáng)聲中不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。 二、教材分析 小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)教材用新的理念、新的浮現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系，印證義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)。 1、凸現(xiàn)了以學(xué)為本的教學(xué)思想，根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色調(diào)都采用趣味化，激勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。 2、降低了音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。 3、發(fā)揮了音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在浮現(xiàn)上給師生留出足夠自由想象和隨便發(fā)揮的空間。 三、教學(xué)資源開(kāi)發(fā) 利用教師用書(shū)、錄音帶和多媒體教學(xué)軟件等多種教學(xué)輔助資料來(lái)進(jìn)行音樂(lè)課教學(xué)，讓學(xué)生更加有興趣，更輕松、高興地學(xué)習(xí)。 四、教學(xué)措施 1、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生

3、的主體地位，讓他們多唱、多聽(tīng)、多動(dòng)、多想、多說(shuō)，在音樂(lè)實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)的愉悅和能力。 2、要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂(lè)學(xué)習(xí)的良好氣氛，讓他們?cè)诟惺堋㈣b賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂(lè)中，陶冶情操、凈化心靈。 3、要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用欣賞的眼光對(duì)待瀉，讓他們?cè)诩?lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。 4、因地制宜地設(shè)計(jì)、組織音樂(lè)教學(xué)，發(fā)揮音樂(lè)教師各自特長(zhǎng)，積極摸索，勇于開(kāi)拓，努力實(shí)踐音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。 五、教學(xué)目的 1、豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度。 通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)人類(lèi)、對(duì)一切美好事物的摯愛(ài)之情，進(jìn)而養(yǎng)成

4、對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的憧憬與追求。 2、培養(yǎng)音樂(lè)興趣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的愿望。 通過(guò)各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)，在親自參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中愛(ài)好音樂(lè)，把握音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂(lè)的良好習(xí)慣，為終身愛(ài)好音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。 3、提高音樂(lè)審美能力，陶冶高尚情操。 通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品情緒、作風(fēng)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞和評(píng)價(jià)的能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使學(xué)生在真善美的音樂(lè)藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。 4、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神。 通過(guò)音樂(lè)作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國(guó)山河、人民、歷史文化和社會(huì)發(fā)展的稱贊和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生

5、良好的行為習(xí)慣和寬容理解、相互尊重、共同合作的意識(shí)和集體主義精神。 5、尊重藝術(shù)、理解多元文化。 尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動(dòng)、尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣，通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家、不同民族、不同時(shí)代的作品，感知音樂(lè)中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂(lè)傳統(tǒng)，熱愛(ài)中化民族和世界其他民族的音樂(lè)。 2022年小學(xué)音樂(lè)教師工作計(jì)劃優(yōu)推2 一、教育理念的思考，必需強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為本。 以往教學(xué)從教師的教考慮較多，以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在教師中心論上，強(qiáng)調(diào)教師作為教育的主體，學(xué)生通過(guò)教師的教、傳授去獲取知識(shí)，因此學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本。所

6、以教育理念定為以學(xué)生發(fā)展為本。 二、音樂(lè)教育要面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的特性發(fā)展。 音樂(lè)教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的特性，一切音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)都不應(yīng)當(dāng)強(qiáng)求一致，應(yīng)當(dāng)允許學(xué)生的特性得到充分自由的發(fā)展，允許學(xué)生用自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，允許學(xué)生有特性化的獨(dú)立見(jiàn)解。這一切，是與面向全體學(xué)生相輔相成。 三、鉆研教材編寫(xiě)的思路。 教材編寫(xiě)的思路是：以審美為中心，以(音樂(lè))文化為主線，以(音樂(lè))學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。 1.以審美為中心 為此，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，要以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，要以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)形成健康的音樂(lè)審美觀念

7、、高尚的道德情操以及必要的音樂(lè)審美能力。 2.以(音樂(lè))文化為主線 我們通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到作為普通小學(xué)的音樂(lè)教育，藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純的音樂(lè)拓寬為音樂(lè)文化是素質(zhì)教育的需要，因此本教材的內(nèi)容，音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì)、音樂(lè)與民族、音樂(lè)與大自然的聯(lián)系等等，把音樂(lè)置身于大文化背景之文化主題組織教材。 3.以(音樂(lè))學(xué)科為基點(diǎn) 從音樂(lè)的諸要素的感性體驗(yàn)認(rèn)識(shí);從最基本時(shí)值一拍到各種音符時(shí)值;從單拍子到復(fù)拍子;從單一音色到復(fù)合音色;舞步到動(dòng)作組合;從打擊樂(lè)器到有固定音高的簡(jiǎn)易樂(lè)器的演奏等等，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)必需把握的淺顯音樂(lè)基礎(chǔ)技能。 4.加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造 音樂(lè)課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)

8、活動(dòng)要特別重視學(xué)生的參與和實(shí)踐，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)的情感，重視學(xué)生體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂(lè)的美。在教材的編創(chuàng)與活動(dòng)中，編有大量的實(shí)踐要求，讓學(xué)生與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂(lè)的美感，提高他們的音樂(lè)感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。小學(xué)的音樂(lè)創(chuàng)造非專(zhuān)業(yè)意義上的音樂(lè)創(chuàng)作，主要表現(xiàn)為即興演唱、演奏和形體動(dòng)作(律動(dòng)、舞蹈)，也表現(xiàn)為旋律的編創(chuàng)，以及對(duì)音樂(lè)的不同演繹。 2022年小學(xué)音樂(lè)教師工作計(jì)劃優(yōu)推3 本學(xué)期我?guī)б?、二年?jí)和四五年級(jí)，高低端都有，也就預(yù)示著我需要把每一個(gè)年級(jí)所有的音樂(lè)課程了解透徹才能教好我的學(xué)生，針對(duì)上述因素我對(duì)自己的工作做了以下幾點(diǎn)安排： 一、對(duì)自身的要求 提高教學(xué)質(zhì)量及措施： 1、認(rèn)真?zhèn)湔n，備課

9、時(shí)注意與課標(biāo)相結(jié)合。 2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。 3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 4、課堂形式設(shè)計(jì)豐富多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、以及表演性。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們限度地學(xué)到知識(shí)，把握技能。 5、多看多聽(tīng)其他的課程，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。為教好學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備。使課堂保持愉悅性： 總之，認(rèn)真上好每一堂課;提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和方法;認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，嚴(yán)格把握40分鐘的課堂時(shí)間，保證效率;充分作好課前準(zhǔn)備;認(rèn)真依照教案上課，上課堅(jiān)持說(shuō)普通話，在上課多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問(wèn)的機(jī)遇;根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放低要求，放慢教學(xué)進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)

10、生的學(xué)習(xí)興趣;根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。 我認(rèn)為在音樂(lè)教學(xué)中要通過(guò)藝術(shù)形象來(lái)喚起學(xué)生對(duì)美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育。在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。在教學(xué)過(guò)程中，不管是歌曲的學(xué)唱、樂(lè)理知識(shí)的.學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的開(kāi)心。使他們能興致勃勃，主動(dòng)積極地投入感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的活動(dòng)中去。 二、對(duì)學(xué)生的要求 發(fā)聲訓(xùn)練部分：這個(gè)部分主要是運(yùn)用于高年級(jí)的學(xué)生為主，培養(yǎng)練聲的興趣;謳歌姿態(tài)要正確;發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲謳歌;按教師的手勢(shì)，整齊地謳歌;用正確的口形，唱好a、e、i、o、u。 視

11、唱、知識(shí)、練耳： 1、讀譜知識(shí)：知道音有高低;知道音有長(zhǎng)短;知道音有強(qiáng)弱。 2、視唱部分：能用聽(tīng)唱法模唱歌曲 3、練耳部分：聽(tīng)辯音的高低聽(tīng)辯音的長(zhǎng)短，對(duì)比各種時(shí)值音的長(zhǎng)短。 欣賞：培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂(lè)的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂(lè)的幽美、順耳，產(chǎn)生高興的感覺(jué)。逐步體會(huì)旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂(lè)中的作用。能分辯音樂(lè)作品中輕快、強(qiáng)烈、活潑、幽美、雄壯、嚴(yán)肅、詼諧等情緒。 三、對(duì)具體要求 主要是中高段的學(xué)生雖然具有一定的自學(xué)能力，紀(jì)律狀況也相對(duì)穩(wěn)定，也具有一定的基礎(chǔ)。但本學(xué)期新教材對(duì)我們的學(xué)生提出了新的要求，增加了好多合唱歌曲，所以學(xué)習(xí)相比較較困難，所以教師要以培養(yǎng)學(xué)生

12、的興趣為主，在此基礎(chǔ)上，讓他們把握一定音樂(lè)知識(shí)和技能技巧。下面根據(jù)這樣的狀況，我要對(duì)教材進(jìn)行一定的分析，根據(jù)狀況而教授。 四、五年級(jí)的學(xué)習(xí)十分重要。 在這個(gè)階段有一個(gè)承上啟下的作用。所以在本學(xué)期，學(xué)生將穩(wěn)定并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)又為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教材方面，大致可以分凝聽(tīng)欣賞、歌曲演唱、創(chuàng)編活動(dòng)三個(gè)方面。跟以往的欣賞教材相比，本冊(cè)的欣賞曲中國(guó)作品增加了，器樂(lè)作品也增多了。在本冊(cè)合唱歌曲有了明顯的增加，隨著合唱歌曲的增加，也說(shuō)明白音樂(lè)新課程實(shí)施以來(lái)，對(duì)多聲部教學(xué)也漸漸重視起來(lái)了。這個(gè)也是好多音樂(lè)老師都很關(guān)注都很值得探討的問(wèn)題。所以本學(xué)期我就以合唱為重點(diǎn)來(lái)談?wù)勎?/p>

13、在教學(xué)中的一些具體做法： 在合唱教學(xué)方面： 1、強(qiáng)調(diào)唱譜 在本冊(cè)的合唱歌曲中，出現(xiàn)了是在同節(jié)奏的二聲部歌曲中，兩個(gè)聲部的唱名不同，對(duì)比簡(jiǎn)單辨別，而唱歌詞時(shí)只有音高上的區(qū)別，詞是完全一樣的，所以學(xué)生很簡(jiǎn)單混淆，假如不認(rèn)真教唱曲譜的話，甚至直接教唱歌詞，效果就可想而知了，所以象這樣的同節(jié)奏的二聲部歌曲，是先強(qiáng)調(diào)唱譜。 2、利用器樂(lè)幫助學(xué)生學(xué)唱二聲部歌曲。 在教唱二聲部合唱時(shí)，由于學(xué)生不能很確切地把握音準(zhǔn)和音程，在教學(xué)過(guò)程中往往會(huì)遇到困難，而器樂(lè)這個(gè)學(xué)具卻能引導(dǎo)學(xué)生把握好音準(zhǔn)和音程。 3、與不同聲部合作的輔助訓(xùn)練 就是在教唱二聲部歌曲時(shí)，可以先由老師演奏或演唱其次聲部，與擔(dān)任第一聲部的學(xué)生合作，通過(guò)讓學(xué)二聲部的學(xué)生先輕唱到漸漸放聲，自己的演奏或演唱就隨機(jī)變小聲。然后再讓兩個(gè)聲部合起來(lái)，這樣就可以水到渠成了。 4、先教其次聲部 由于學(xué)生對(duì)曲調(diào)的印象，常有先入為主的情形，所以既然總是第一聲部本身就簡(jiǎn)單給他們以較深的印象。在教學(xué)之初，就先暫把第一聲部放在一旁，先教其次聲部，然后再教第一聲部。 5、平行地教學(xué)唱兩聲部 對(duì)于對(duì)比陌生的兩聲部歌曲我們可以先平行的教唱兩個(gè)聲部，然后讓學(xué)生分聲部各唱其中的一個(gè)部分以