荷塘月色-細(xì)細(xì)分分解的課件

1、語文創(chuàng)造性思維訓(xùn)練千變?nèi)f化的無限細(xì)分 學(xué)會“打開”賞析美文的創(chuàng)造性發(fā)散思維的“水庫閘門”。標(biāo)語： 學(xué)會細(xì)細(xì)“分”，正確答案會輕松的越來越多。 羅田縣三里畈高中 陳漢群方法導(dǎo)學(xué)：總結(jié)的最輕松的創(chuàng)造性發(fā)散思維方法“千變?nèi)f化的無限細(xì)分方法”。分為三步，分別是：“細(xì)細(xì)分”“大大加”“多多乘”。第一步：細(xì)細(xì)“分”，把整體分解為局部。（“天才第一步，從細(xì)細(xì)分起步?！保├纾簩Α凹t色”可以這樣“細(xì)細(xì)分”：粉紅（可愛的臉蛋）、緋紅(、時(shí)光流逝，洗成緋紅魯迅記念劉和珍君)、桃紅（人面桃花相映紅）等，甚至最簡單的深紅、淡紅、魯迅記念劉和珍君（“記”是通假字），也對“血色”的“紅”有這些“細(xì)細(xì)分”。避免膚淺片面，比

2、一般人對“紅”的描繪生動形象多了。根據(jù)題意，遵循順序，“盡可能的最細(xì)致的分一分”，理清最多的思維發(fā)散的核心詞，目的是為了有利于千變?nèi)f化、多方面的、最大限度的擴(kuò)展思維范圍。荷塘上的月色荷塘荷葉荷花荷香荷波流水月光月影光與影曲曲折折田田 亭亭的舞女的裙裊娜 羞澀 星星 明珠 美人遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲閃電 凝碧脈脈瀉 浮 洗 籠畫梵阿玲上奏著的名曲（素淡 寧靜）（朦朧 柔和）第二步，“大大加”：在第一步的基礎(chǔ)上，思維內(nèi)容增加，擴(kuò)展到“相對最廣大范圍，加一加的分一分”。例如，在第一步里，描繪了“荷花”，那么，在第二步里，可以在“荷花”的周圍增加內(nèi)容，如下圖：進(jìn)一步的具體運(yùn)用：前面在描寫內(nèi)容方面“大大加

3、”，接下來在修辭上也能“大大加”：例如，比喻里的明喻就是在本體的基礎(chǔ)上，增加了喻體，從而開拓了意境。本體喻體原句相似點(diǎn)荷葉 白花(荷花)清香舞女的裙一粒粒的明珠碧天里的星星渺茫的歌聲裙與葉子自然舒展的形態(tài)很相似月光下，白色荷 花與一粒粒的明珠相似白花在綠叢中隱約閃爍與碧天的星星相似渺茫的歌聲和微風(fēng)中荷香的斷斷續(xù)續(xù)，若有若無手法上的“大大加”的“細(xì)細(xì)分”： 例如，“情景交融”、“動靜結(jié)合”、“虛實(shí)結(jié)合”也是“大大加”。 第一 ，情景交融也是在“景物”的基礎(chǔ)上增加“情感”，融情入景，朱自清荷塘月色里把自己此時(shí)的感情巧妙的融入到對眼前景物的描繪里面，收到了情景交融的效果。第二，“動靜結(jié)合”是把“動態(tài)

4、”與“靜態(tài)”加和在一起，朱自清荷塘月色靜態(tài)與動態(tài)的結(jié)合，把荷塘寫“活”，動與靜相互襯托，渲染出各自不同的美。 第三，“虛實(shí)結(jié)合”是把“寫實(shí)”與“寫虛”加和在一起。通過想象和聯(lián)想所描繪出來的景物的特點(diǎn)就是“虛”。對眼前景物客觀特點(diǎn)的描繪就是“實(shí)”。朱自清荷塘月色里的虛實(shí)結(jié)合，寫出了散文的神韻。舉例：虛實(shí)結(jié)合、動靜結(jié)合的舉例。提醒：情景交融的詳細(xì)分析在后面，由學(xué)生大顯身手，舉一反三，自主回答。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 以亭亭的舞女的裙來比喻葉子，有一種舒展、旋轉(zhuǎn)的美。荷葉本是靜的，作者想像它是動的，這是以動寫靜，以虛寫實(shí)。有裊娜地開著的第二組例句。選自文本第五段。 為什么說“瀉”“浮”二字

5、點(diǎn)活了月光和霧氣呢？可否用“照”替代“瀉”，用“漂”替代“浮”呢？?月光如流水一般，靜靜地 在這一片葉子和花上。薄薄的青霧起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣，又像籠著青紗的夢。瀉瀉浮 以“流水”喻“月光”，用“瀉”而不用照，寫出了月輝照耀，一覽無余的景象，化靜為動，寫出了月光的流動感有動感美。 浮”寫出了霧的輕飄狀態(tài)，突出了恬靜朦朧，一個水氣迷蒙、月色輕籠的境界呼之欲出。（而“升”給人騰空而上的感覺，不能妥帖地道出霧的輕柔有狀態(tài)美。 。）葉子與花在“牛乳中洗過”，寫出了葉子和花在朦朧月光的照耀下的色彩美。學(xué)生大顯身手妙用“細(xì)細(xì)分”的方法，回答下述問題：1、作者寫了月下荷塘的哪些景物？是怎

6、樣描寫的？2、作者是怎樣描寫荷塘上的月色的？3、描寫荷塘四周什么樣的景色？荷塘月色朱自清月色下的荷塘荷塘田田 出水很高 像亭亭的舞女的裙零星 裊娜 明珠星星 美人縷縷 渺茫的歌聲似的凝碧的波痕葉子更見風(fēng)致靜動幽雅寧靜月下的（ ） （ ）（ ） （ ） （ ）荷葉荷花荷香荷波荷韻 （由近及遠(yuǎn)，由上到下，先靜態(tài)后動態(tài)）第二課時(shí)在前面方法導(dǎo)學(xué)的基礎(chǔ)上，學(xué)生學(xué)會觸類旁通，舉一反三，自主回答。荷塘上的月色月光如水薄霧似紗花葉如夢黑影斑駁楊柳如畫光影似曲以虛寫實(shí)，虛實(shí)相生荷塘上的月色荷塘的四面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低都是樹荷塘的四周楊柳樹遠(yuǎn)山路燈光蟬聲蛙聲數(shù)量：遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近、高高低低形態(tài)：重重圍住、漏著空隙顏色：

7、陰陰的形態(tài)：隱隱約約、只有大意數(shù)量：一兩點(diǎn)亮度：沒精打采的最熱鬧（由遠(yuǎn)及近，由靜到動）妙用“細(xì)細(xì)分”，回答下述問題： 從課文內(nèi)容看，朱自清先生是邊走邊看的，看了又有所想，他想到了什么？ -江南舊俗 他為什么會想到江南舊俗呢？ 及物聯(lián)想。看到眼前的荷塘美景，自然生發(fā)聯(lián)想。 深化主題（回到過去，說明對現(xiàn)實(shí)不滿。（“這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無福消受了?！薄斑@令我到底惦著江南了?！保?采蓮賦漂亮的少年、美貌的少女，心心相印采蓮去。益首船頭來回轉(zhuǎn) ，交杯頻遞笑把愛情傳。槳板輕搖水草緊絆，船頭微動萍才分開。姑娘多窈窕，白綢衫兒束細(xì)腰。情意綿綿難分割，戀戀不舍把頭回。春末夏初好季節(jié)啊，葉兒正嫩花兒才

8、開。撩水逗樂笑微微，怕水珠濺身弄濕衣。忽然又覺船兒斜，急忙收起綾羅裙。西洲曲憶梅下西洲，折梅寄江北。單衫杏子紅，雙鬢鴉雛色。西洲在何處？兩槳橋頭渡。日暮伯勞飛，風(fēng)吹烏臼樹。樹下即門前，門中露翠鈿。開門郎不至，出門采紅蓮。采蓮南塘秋，蓮花過人頭。低頭弄蓮子，蓮子清如水。置蓮懷袖中，蓮心徹底紅。憶郎郎不至，仰首望飛鴻。鴻飛滿西洲，望郎上青樓。樓高望不見，盡日欄桿頭。欄桿十二曲，垂手明如玉。卷簾天自高，海水搖空綠。海水夢悠悠，君愁我亦愁。南風(fēng)知我意，吹夢到西洲。對情感的“細(xì)細(xì)分”。從整體的角度，朱自清的情感波瀾可以分為哪些階段？家小徑求寧靜不寧靜暫得寧靜出寧靜小徑現(xiàn)實(shí)現(xiàn)實(shí)帶門出去走在路上月下荷塘塘上

9、月色江南舊俗推門近來塘的四周頗不寧靜淡淡喜悅淡淡哀愁淡淡喜悅淡淡哀愁無限慨嘆惦記江南無法回避幽雅寧靜朦朧進(jìn)一步“細(xì)細(xì)分”在觀賞荷塘月色的時(shí)候，朱自清先生最喜歡怎樣的境界？ “雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的?！?這種朦朧柔和的月色非常符合作者此時(shí)的心境，所以說“恰是到了好處”。溫故而知新，再次對比喻的“細(xì)細(xì)分”提示：比喻句子分為哪些部分？本 體喻 體原句相 似 點(diǎn)荷 葉 白 花（荷花）清 香舞女的裙一粒粒的明珠碧天里的星星.剛出浴的美人渺茫的歌 聲裙與葉子自然舒展的形態(tài)很相似月光下，白色荷 花與一粒粒的明珠相似白花在綠叢中隱約閃爍與碧天的星星相似.荷花的純凈潔白和剛出浴的美人相似.渺茫的歌聲和微風(fēng)中荷香的斷斷續(xù)續(xù)，若有若無對博喻“細(xì)細(xì)分”提示：博喻分為哪些部分？文本里哪些語句屬于博喻？ 用博喻（用兩個或兩個以上的喻體從不同角度反復(fù)描繪說明同一個本體的比喻句）寫出了月光下的荷花的各種姿態(tài)。對通感的“細(xì)細(xì)分”提示：通感分為哪些部分？修辭手法：通感 通感是一種特殊的修辭。通感是把人們的各種感覺（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）通過比喻或形容詞溝通起來的修辭方式。通感就是移覺。 舉例：（1）她笑得很甜。（視覺轉(zhuǎn)為味覺） （2）人靚歌甜。 （聽覺轉(zhuǎn)為味覺） （3）微風(fēng)過處，送來縷縷清香，