小學三年級語文《信箱》教案及教學反思

1、 小學三年級語文信箱教案及教學反思 1.小學三年級語文信箱教案 教學目標： 1、讀懂課文，體會人物的情感，弄清晰爸爸為什么讓哥哥把信箱鑰匙交給娃麗。 2、會認讀本課的生字新詞。 3、有感情地朗讀課文，練習把這個故事講給別人聽。 教學步驟： 一、導入新課 這節(jié)課我們來學習第16課信箱。看看這篇課文向我們敘述了怎樣一個故事？ 二、自學 出示自學提綱： 1、哥哥、娃麗各是怎樣對待這封信的？ 2、爸爸為什么讓哥哥把信箱鑰匙交給娃麗？ 3、你想對哥什提亞說些什么？ 三、反應 1、指名分段讀課文。 2、逐一溝通以上三個問題（引導學生充分發(fā)表自己的看法，相機進展朗讀的訓練與指導。尤其是對第三題的處理要讓學生

2、說心里話，各抒己見，從而提高學生的思想熟悉，熬煉其口頭表達力量。） 四、總結 1、從這個故事中，你想到些什么？ 2、再讀你最喜愛的局部，讀中體會，讀中理解，讀中表達。 五、布置作業(yè) 把這個故事講給別人聽。 教案點評： 這篇略讀課文敘述了一個動人的故事，內(nèi)容引人入勝。一封被郵遞員投錯的信，哥哥哥什提亞把它丟在臺階上，妹妹娃麗卻冒著風雪把信送到了收信人手中。這篇教學設計例如設計了一課時，主要以學生朗讀課文為主，在反復朗讀中去體會情感，把握內(nèi)容。 探究活動 1、以小組為單位，自排課本劇表演。 2、以小組為單位，進行辯論會，針對哥哥與妹妹的不同表現(xiàn)，發(fā)表各自不同的觀點。 2.小學三年級語文信箱教案 教

3、學目標：用自己的話復述課文，學會向娃麗學習。 教具預備：小黑板一塊。 教學課時：一課時 教學過程： 一、課前布置 1、要求學生熟讀課文，利用自己的方法解決文中的生字、詞。 2、把故事講給家人聽。 二、用三步教學法學習課文。 A、初讀課文，獨立學習 活動步驟： 1、學生用較快的速度讀課文。 2、學生獨立思索并復述課文。 3、學生相互講課文故事。 4、由學生推舉一人完成課文復述，其他人補充。教師整理。 B、再讀課文，合作學習 活動步驟： 1、學生小聲、快速讀課文。 2、閱讀思索，爭論以下問題。 （1）一封郵遞員投錯的信，哥哥哥什提亞和妹妹娃麗各是怎樣對待的？他們的態(tài)度有什么不同？ （2）妹妹娃麗為

4、什么能夠拿到跟哥哥一模一樣的鑰匙呢？可見爸爸對妹妹的態(tài)度有何變化？ （3）對于哥什提亞和娃麗，你認為誰更值得學習？ 3、師生對話，爭論上述問題，結論：哥什提亞事不關己，高高掛起；娃麗急他人之所急。 C、三讀課文，創(chuàng)新學習 活動要求：學生能夠明辨是非，知道該怎樣向娃麗學習。 活動步驟： 1、學生有感情地讀“娃麗送信”的段落，體會她送信的困難。 2、與學生爭論兩個話題： （1）用自己的話贊美娃麗。 （2）你身邊有像娃麗這樣的人嗎？他們都做了哪些好事？今日以后，你將怎樣向娃麗學習呢？ 3、教師小結，完畢學習活動 3.小學三年級語文信箱教學反思 課堂是由教師和學生共同制造的。如何使課堂煥發(fā)誕生命的活力

5、？這一方面要靠教師發(fā)揮自己的制造才能，努力調(diào)動學生的樂觀性；同時也要讓學生發(fā)揮他們的制造才能，勇于發(fā)表自己的見解。而我們的課堂中，教師往往站在比學生高的角度，居高臨下，扮演著不行挑戰(zhàn)的學問權威的角色，把自己對事物的看法、理解灌輸給學生。這樣的課堂，讓學生跟著教師的看法轉，不允許有獨特的見解，就是在扼殺學生的樂觀性、主動性，只有懇切地鼓舞他們發(fā)表不同的意見，敬重他們，才能創(chuàng)設一個和諧的氣氛，讓學生全面自由地進展。我們在教學過程中，必需堅決地確立學生的主體地位，營造民主、公平的課堂教學氣氛，讓學生能夠在學習過程中主動探究，勇于創(chuàng)新，切不行讓學生的思維被納入固定的、不容置疑的模式，否則我們教師就只能是個孤獨的演奏者。 “放