精選初三語文教師總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 精選初三語文老師總結(jié)5篇 語文始終都是我們的重點(diǎn)科目，對(duì)同學(xué)的重要性不言而喻，到了初三，就要面對(duì)中考了，初三的語文老師的工作那么是更加的重要了。下面我給大家?guī)黻P(guān)于精選初三語文老師總結(jié)5篇，盼望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所關(guān)心。 精選初三語文老師總結(jié)1 時(shí)間荏苒，白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期又完畢了，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三語文教學(xué)工作，在學(xué)校指導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在師生的共同努力下，順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目的。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，對(duì)本學(xué)期的語文教學(xué)工作特做總結(jié)如下： 一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)步同學(xué)語文素養(yǎng) 語文是一門布滿思想

2、、布滿人文精神、布滿才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，爭(zhēng)論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語文素養(yǎng)。 首先：留意新課導(dǎo)入新奇，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。 “愛好是最好的老師。在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展現(xiàn)課文的畫面讓同學(xué)進(jìn)入情景;也可用表達(dá)故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計(jì)

3、懸念引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)潔的表達(dá)更能激發(fā)同學(xué)的靈性，開啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門。 其次：培育樂觀探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維力量。 在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)受、學(xué)問積累、熟悉力量、理解程度有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)同學(xué)仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)同學(xué)在劇烈的爭(zhēng)論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓同學(xué)對(duì)問題充分思索后，同學(xué)根據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)展辯論。通過辯論，讓同學(xué)進(jìn)一步熟悉了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)

4、的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的課堂教學(xué)給了同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，老師也毫不吝惜地讓同學(xué)去思索，爭(zhēng)論，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓同學(xué)表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使同學(xué)理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為同學(xué)的學(xué)習(xí)供給了寬闊的舞臺(tái)。 二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活起來 語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描繪的奇妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限， 課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為了使這些精彩給同學(xué)留下整體印象，我

5、們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓同學(xué)在感悟的根底上，引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對(duì)課文進(jìn)展品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華熟悉，填補(bǔ)空白。 三、注意課內(nèi)外結(jié)合，拓展語文教學(xué)領(lǐng)域 _的一位訓(xùn)練家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向同學(xué)的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長(zhǎng)和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，獲得語文教學(xué)的整體效益。在課程改革理論中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了寬闊的天地。讓同學(xué)閱讀?_?等課外書;通過這些搜集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了根底。 此外，

6、留意學(xué)科間的整合。讓同學(xué)從不同角度，采納不同的途徑獲得學(xué)問，培育力量。 本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和力量去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也獲得了肯定的成果，但也有很多需要改良的地方，今后我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面進(jìn)步同學(xué)的語文素養(yǎng)而努力拼搏!在今后教學(xué)中要不斷地學(xué)習(xí)，為自己充電來加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)程度，進(jìn)步自己力量，不斷豐富自己，以便今后能更好的做好自己的本職工作，成為一名優(yōu)秀的老師。 精選初三語文老師總結(jié)2 本學(xué)期擔(dān)當(dāng)初三_班的語文教學(xué)工作。本人根據(jù)學(xué)校的要求，全力以赴，順當(dāng)?shù)赝瓿闪私虒W(xué)任務(wù)，回想這半學(xué)年的訓(xùn)練教學(xué)工作，總結(jié)如下： 一、注意根底學(xué)問的積累 語文是一門根底學(xué)科，以全面進(jìn)步同學(xué)的語文素養(yǎng)和

7、語文力量為目的，特殊是根底學(xué)問，重在積累，許多的學(xué)問不是單靠記憶可以解決的問題。所以，仔細(xì)理解、分析同學(xué)語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，查缺補(bǔ)漏，在平常的學(xué)習(xí)中，隨時(shí)覺察問題、解決問題，從實(shí)際中學(xué)習(xí)運(yùn)用學(xué)問的方法，夯實(shí)根底，強(qiáng)化根本技能訓(xùn)練，結(jié)合高考詳細(xì)要求，對(duì)相關(guān)考點(diǎn)逐個(gè)講練，力求使同學(xué)把握規(guī)律，打破難點(diǎn)，進(jìn)步語文力量。 二、加強(qiáng)閱讀力量的培育 全面進(jìn)步閱讀力量。在閱讀教學(xué)中，教給同學(xué)不同文體閱讀的根本方法，解答思路，以使同學(xué)把握規(guī)律，不斷進(jìn)步同學(xué)閱讀力量。 1、抓好古文教學(xué) 針對(duì)近幾年中考試題的反應(yīng)信息，看出古文閱讀占肯定的比重，因此教學(xué)中加大了古文閱讀練習(xí)。從網(wǎng)絡(luò)上下載或練習(xí)冊(cè)里選取習(xí)題，采納集中講解，單

8、獨(dú)練習(xí)等方式，抓重點(diǎn)帶整體。注意文言詞語的分類練習(xí)，整理考試要考的學(xué)問點(diǎn)，重難點(diǎn)，努力進(jìn)步成果。 2、加強(qiáng)現(xiàn)代文教學(xué) 以進(jìn)步現(xiàn)代文閱讀力量為重點(diǎn)，把握現(xiàn)代文閱讀答題技巧及套路。關(guān)心同學(xué)利用各種文體的閱讀題的一般答題形式及技巧進(jìn)展反復(fù)訓(xùn)練，讓同學(xué)對(duì)這些技巧做到心中有數(shù)。遇到新的閱讀材料時(shí)可以仔細(xì)思索、敏捷解答。如今我班同學(xué)的閱讀力量不斷進(jìn)步。 三、連續(xù)抓好寫作訓(xùn)練 寫作和閱讀一樣，在當(dāng)前的升學(xué)考試中占據(jù)了較大的分值，是教學(xué)中的又一重點(diǎn)，所以在教學(xué)中，不斷進(jìn)步同學(xué)寫作力量，連續(xù)把作文練習(xí)落到實(shí)處，力求每星期寫一篇大作文。在審題、立意，布局謀篇和語言表達(dá)幾方面強(qiáng)化訓(xùn)練，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)心生活，不斷積累材料

9、，有效進(jìn)步作文程度。 指導(dǎo)同學(xué)閱讀眾多的優(yōu)秀作文，并背誦好句好段，積累了很多好的寫作素材，不僅讓同學(xué)擴(kuò)大視野，開闊思路，而且為寫作打下根底。 四、培優(yōu)輔差 課堂上有意識(shí)給他們制造時(shí)機(jī)，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。重點(diǎn)培育優(yōu)等生，鼓舞他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。抓好后進(jìn)生工作，進(jìn)展課外輔導(dǎo)，利用補(bǔ)課、晚自習(xí)的時(shí)間，組織同學(xué)加以輔導(dǎo)訓(xùn)練，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)愛好，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，從而可以主動(dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步學(xué)習(xí)成果。 五、樂觀參加教科研活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，進(jìn)步教學(xué)程度 在以后的教學(xué)工作中，我肯定加強(qiáng)學(xué)習(xí)，挖掘教材，進(jìn)一步把握學(xué)問點(diǎn)和考點(diǎn)，學(xué)習(xí)其他老師先進(jìn)的

10、教學(xué)方法和教學(xué)理念，加大教學(xué)投入。 精選初三語文老師總結(jié)3 光陰荏苒，歲月匆忙，三年的學(xué)校教學(xué)在師生的共同努力下獲得了一點(diǎn)成果。在這苦樂參半的初三生活中，流出了辛酸的汗水，收獲了同學(xué)們可喜的成果?；貞浺荒甑恼Z文教學(xué)，感慨頗多，總結(jié)如下： 一、準(zhǔn)時(shí)調(diào)動(dòng)初三同學(xué)語文學(xué)習(xí)樂觀性 本學(xué)期注意激發(fā)同學(xué)語文學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)步同學(xué)語文素養(yǎng) ，努力進(jìn)步同學(xué)成果。但感覺語文成果并不樂觀，今后還需要加大教學(xué)力度。 語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，爭(zhēng)論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。尤其是要進(jìn)步同學(xué)的成果必定要注意同

11、學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語文素養(yǎng)。逐步進(jìn)步同學(xué)語文成果。 二、培育同學(xué)樂觀探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維力量 在語文教學(xué)中，同學(xué)對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)受、學(xué)問積累、熟悉力量、理解程度有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，引導(dǎo)同學(xué)仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)同學(xué)在劇烈的爭(zhēng)論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教學(xué)中，讓同學(xué)對(duì)問題充分思索后，同學(xué)根據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，

12、對(duì)有分歧的問題進(jìn)展辯論。通過辯論，讓同學(xué)進(jìn)一步熟悉了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。 三、仔細(xì)做好作業(yè)修改和反應(yīng)工作 課后的作業(yè)能很好地反映同學(xué)課上的學(xué)習(xí)狀況，因此本學(xué)期精選課后作業(yè)，并且準(zhǔn)時(shí)修改，仔細(xì)記分析同學(xué)的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，并準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)，杜絕同學(xué)作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤。從而進(jìn)步同學(xué)的作業(yè)質(zhì)量。 有目的地做好作文指導(dǎo)和修改工作。作文始終是語文教學(xué)的一大難點(diǎn)，更是初三同學(xué)考學(xué)的關(guān)鍵。同學(xué)一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無話可說，無事可寫，本學(xué)期轉(zhuǎn)變了上學(xué)期的做法，仔細(xì)指導(dǎo)同學(xué)作文，鼓舞他們多關(guān)注社會(huì)，觀看生活，留意從生活中搜集素材，寫出自已的真情實(shí)感。平

13、常多給同學(xué)制造寫作的氣氛和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文。能寫出真正的內(nèi)容。課后加大作文修改力度，分析好同學(xué)作文中的優(yōu)缺點(diǎn)，在反應(yīng)時(shí)讓同學(xué)留意發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，并改正缺點(diǎn);在作文修改課上，讓同學(xué)互相修改，使他們自己覺察別人作文中的優(yōu)缺點(diǎn)，以“擇其善者而從之，其不善者而改之，從而進(jìn)步同學(xué)的作文熱忱和作文力量，也進(jìn)步了同學(xué)自己修改作文的力量。 四、努力做好提優(yōu)補(bǔ)差工作 在所教的班級(jí)同學(xué)中，有幾名同學(xué)其它科成果較好，但他們最不抱負(fù)的卻恰好是語文，為進(jìn)步同學(xué)的語文成果，本學(xué)期加大力度，做好優(yōu)生的進(jìn)步工作，主要措施如下： 1、穩(wěn)固根底學(xué)問，把七至九班級(jí)的語文根底學(xué)問進(jìn)展有方案的穩(wěn)固。加大字詞的理解把握。 2、加大閱讀力量的培育，有