2022年度學(xué)校教師培訓(xùn)工作計(jì)劃

1、第4頁 共4頁2022年度學(xué)校老師培訓(xùn)工作方案 2022年度學(xué)校老師培訓(xùn)工作方案 *鎮(zhèn)*小學(xué) 一、指導(dǎo)思想 *小學(xué)老師培訓(xùn)工作，認(rèn)真貫徹落實(shí)省、市師培工作精神，結(jié)合我區(qū)教育局重點(diǎn)工作，以高提小學(xué)老師專業(yè)程度為目的，按照“面向全員、強(qiáng)化學(xué)科、提升骨干”的方針開展培訓(xùn)工作。學(xué)校將立足校本，結(jié)合常規(guī)教學(xué)和教科研活動(dòng)，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，建立支高素質(zhì)的老師隊(duì)伍，特制定我校老師校本培訓(xùn)方案。 二、培訓(xùn)目的 面向全體老師，通過施行校本培訓(xùn)，使我校老師職業(yè)道和專業(yè)素養(yǎng)得到進(jìn)一步進(jìn)步，在施行新課程中，理解本學(xué)科的開展趨勢，完善知識(shí)構(gòu)造，提升知識(shí)層次，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)才能、理論創(chuàng)新才能和教育教學(xué)科研

2、才能，進(jìn)步履行崗位職責(zé)和施行素質(zhì)教育的才能和程度，適應(yīng)根底教育開展的需要，成為覺悟高、觀念新業(yè)務(wù)精、能 力強(qiáng)、善創(chuàng)新的教育工作者。 三、培訓(xùn)的主要內(nèi)容 以學(xué)科教育理論、專業(yè)知識(shí)、綜合文化知識(shí)和學(xué)科教學(xué)方法為主要內(nèi)容。以課堂教學(xué)為主陣地，從理論到理論，從日常教學(xué)到校本教研，從主科到?？?，要求每人每周必學(xué)一篇與教育教學(xué)有關(guān)的文章。再次，繼續(xù)培養(yǎng)老師的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育信息技術(shù)的管理與應(yīng)用才能，要求每人每學(xué)期應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)講課不少于5節(jié)。 四、培訓(xùn)途徑 1.教育教學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)培訓(xùn) 根據(jù)老師實(shí)際需要和學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)、要求，進(jìn)一步組織老師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，使老師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為，優(yōu)化課堂構(gòu)造，合

3、理運(yùn)用教學(xué)方法，更好的完成教育教學(xué)任務(wù)。 2.教育教學(xué)才能培訓(xùn) 施行開展教學(xué)理論和技能培訓(xùn)，把課堂作為主要陣地，改革教學(xué)方法，優(yōu)化課堂構(gòu)造，進(jìn)步課堂效率。加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)和運(yùn)用，進(jìn)步教學(xué)技能。要積極引導(dǎo)老師，運(yùn)用教育教學(xué)問題進(jìn)展理論、研究、反思、總結(jié)，對(duì)教育信息進(jìn)展搜集、處理、共享，使老師的教育教學(xué)行為表達(dá)明確性、示范性、參與性和有效性。 3.教育科研才能的培訓(xùn) 要加大教育科研培訓(xùn)的力度，以學(xué)校課題研究或個(gè)人課題為載體，開展教育科研，進(jìn)展根本理論及方法的培訓(xùn)，為老師課題研究效勞，把教育科研和課題、日常教育教學(xué)工作結(jié)合起來，在理論中逐步進(jìn)步老師的教育科研的素質(zhì)。 五、培訓(xùn)形式 培訓(xùn)的主要形

4、式是以校本培訓(xùn)、自我進(jìn)步為主，教研培訓(xùn)、集體培訓(xùn)為輔的培訓(xùn)形式，以學(xué)校為陣地，圍繞教育教學(xué)實(shí)際，培訓(xùn)和進(jìn)步老師的程度。擬采用聽、說、看、思、做、寫等形式開展培訓(xùn)工作。 1.指導(dǎo)進(jìn)步式 通過外出學(xué)習(xí)，觀看名家論壇，老師論壇,校內(nèi)匯報(bào)課等形式；學(xué)習(xí)、交流、培訓(xùn)、理論。落實(shí)“四步提升法”。 2.博客積累式 以老師博客為依托，把教學(xué)中的所得、經(jīng)歷、困惑等用隨筆，論文、反思的形式，及時(shí)記錄下來，互相借鑒，互相促進(jìn)、共同進(jìn)步。 3.專題討論式 充分發(fā)揮每周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，把人民教育、理論新課程、小學(xué)校長等刊物中的名篇和有借鑒價(jià)值的教學(xué)經(jīng)歷、案例。集中學(xué)習(xí)，并進(jìn)展研究討論，進(jìn)步自我。圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶有共性的、并進(jìn)展研究討論，進(jìn)步自我。圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶有共性的、 有研究價(jià)值的問題，學(xué)校開展集中理論輔導(dǎo)，圍繞某些專題，組織研究，老師們在參與、體驗(yàn)、反思中總結(jié)經(jīng)歷，進(jìn)步認(rèn)識(shí)，使老師個(gè)體和老師群體程度都得到進(jìn)步。 4.以“寫”促進(jìn)式 要求所有老師每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)教研等方面的文章。通過撰寫案例、論文、經(jīng)歷、心得、反思等，使眾多老師既能說又能寫。鼓勵(lì)老師在各種正規(guī)刊物上發(fā)表文章。 六、培訓(xùn)的施行 堅(jiān)持以校本為原那么，根據(jù)學(xué)校教學(xué)方案，從學(xué)校的