幼兒園大班口號

1、幼兒園大班口號 幼兒園大班口號 在日常生活或是工作學習中，大家都經(jīng)常接觸到口號吧，口號要在受眾的心目中形成一定程度的印記，就要使之句式簡短，容易記憶。還苦于找不到好的口號？下面是收集整理的幼兒園大班口號，歡迎大家分享。 幼兒園大班口號1 1.大班大班，勢不可擋!2.全民運動，重在參與，不求第一，只求健體!3.我運動，我快樂。我健康。我做主。4.運動有益。5.齊心協(xié)力6.我運動我健康我快樂我是最棒的。7.親子愛子教子，家和家興家美。8.中一，中一，勇者無敵，勝利勝利，始終如一!9.別看我們年紀輕，要當體育大明星。向著更快，更高更強，奧運理想是我們共同的心情。10.奮發(fā)拼搏、勇于開拓。11.我運動

2、我健康我快樂我陽光。12.我健康，我快樂，我真的很不錯!我運動，我開心，勝利屬于我!13.親子愛子教子，14.大班大班，勇者無敵!15.大二，大二，敢做敢喝，一二三四!16.大風車，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我們一起慶六一;比賽中，快快快，中三爭當?shù)谝幻?7.一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子。18.挑戰(zhàn)自我、突破極限。19.辛勤的汗水澆灌理想的花朵。20.大班大班，屬我最強!21.大手拉小手。22.這里是孩子的樂園。23.母子一起來。24.相信我，我能行，我最棒。25.我運動，我健康，我是快樂的小健將。 幼兒園大班口號2 1. 追上去，來得及!2. 自尊 自強 自愛 自主3. 團結(jié)協(xié)作 共同進步4.

3、互幫互學，共同進步5. 創(chuàng)新求實 積極進取6. 團結(jié)協(xié)作 永爭第一7. 團結(jié) 創(chuàng)新 爭創(chuàng) 第一8. 團結(jié)進取 共創(chuàng)輝煌9. 追上去，來得及!10. 自尊 自強 自愛 自主11. 團結(jié)協(xié)作 共同進步12. 自尊 自強 自愛 自主13. 團結(jié)協(xié)作 共同進步14. 互幫互學，共同進步15. 創(chuàng)新求實 積極進取16. 團結(jié)協(xié)作 永爭第一17. 團結(jié) 創(chuàng)新 爭創(chuàng) 第一18. 團結(jié)進取 共創(chuàng)輝煌19. 刻苦鉆研，立志成才20. 班級榮譽靠大家爭取 幼兒園大班口號3 1、寶寶動起來母-子一起來。2、大大：我愛運動，快樂成長：我愛運動，我更健康。3、中一中一，頑強拼搏;中一中一，非比尋常。4、親子有方運動有益

4、。5、全民健身，利國利民，功在當代，利在千秋!6、拼搏追取、善學勤。7、大三：大三大三，不怕困難，大三大三，勇往直前。8、人類需要體育，世界向往和和平!9、挑戰(zhàn)自我、突破極限。10、小二：我跑我跳我健康，我玩我做我成長。11、中二：中二中二，用力拼搏，中二中二，爭創(chuàng)第一。12、我運動、我快樂我鍛煉、我提高。13、大二，大二，敢做敢喝，一二三四!14、奮發(fā)拼搏、勇于開拓。15、我運動我健康我快樂運動伴隨你和我!16、大二：大二大二，齊心協(xié)力;大二大二，力爭第一。17、我運動我健康我快樂我成長。18、努力拼搏自強不息。19、大一，大一，友誼第一，隨我心意，賽出水平。20、體育使城市充滿活力，城市因

5、體育勃發(fā)生機!21、小一：人小志氣大，比賽頂呱呱。22、小二小二，獨一無二，我唱你合!23、人小志氣大比賽頂呱呱，你行我行爭取戰(zhàn)勝他!24、大手拉小手我們都來做運動。25、小一，小一，齊心協(xié)力，小一小一，創(chuàng)造奇跡!26、大手拉小手，健康好未來。27、中一：運動向前沖，一班我最牛。28、文明守紀擁抱勝利。29、扭扭屁股扭扭腰，馬上就會長高高。動動手呀動動腳，身體就像棒棒糖。30、運動起來勇敢第一。31、人人關心體育，體育造福人人!32、中四：我愛運動，快樂成長;我愛運動，我更健康。 幼兒園大班口號4 挑戰(zhàn)自我突破極限。大二：我跑我跳我健康，我玩我做我成長。大二：大二大二，用力拼搏，大二大二，爭創(chuàng)

6、第一。我運動我快樂我鍛煉我提高。大二，大二，敢做敢喝，一二三四！奮發(fā)拼搏勇于開拓。我運動我健康我快樂運動伴隨你和我！大三：大三大三，不怕困難，大三大三，勇往直前。大二：大二大二，齊心協(xié)力；大二大二，力爭第一。我運動我健康我快樂我成長。努力拼搏自強不息。大一，大一，友誼第一，隨我心意，賽出水平。體育使城市充滿活力，城市因體育勃發(fā)生機！大一：人大志氣大，比賽頂呱呱。大二大二，獨一無二，我唱你合！人大志氣大比賽頂呱呱，你行我行爭取戰(zhàn)勝他！大手拉大手我們都來做運動。大一，大一，齊心協(xié)力，大一大一，創(chuàng)造奇跡！寶寶動起來母-子一起來。大大：我愛運動，快樂成長：我愛運動，我更健康。大一大一，頑強拼搏；大一大

7、一，非比尋常。親子有方運動有益。 幼兒園大班口號5 1.比出風采、超越自我。2.寶寶動起來母-子一起來。3.大大：我愛運動，快樂成長：我愛運動，我更健康。4.中一中一，頑強拼搏;中一中一，非比尋常。5.中一：運動向前沖，一班我最牛。6.文明守紀擁抱勝利。7.挑戰(zhàn)自我、突破極限。8.小二：我跑我跳我健康，我玩我做我成長。9.中二：中二中二，用力拼搏，中二中二，爭創(chuàng)第一。10.我運動我健康我快樂我成長。11.努力拼搏自強不息。12.頑強拼搏，擁抱勝利;中一中一，非同一般!13.大一：大一大一，勇者無敵：勝利勝利，始終如一。14.大一，大一，友誼第一，隨我心意，賽出水平。15.體育使城市充滿活力，城

8、市因體育勃發(fā)生機!16.小一：人小志氣大，比賽頂呱呱。17.小二小二，獨一無二，我唱你合!18.扭扭屁股扭扭腰，馬上就會長高高。動動手呀動動腳，身體就像棒棒糖。19.運動起來勇敢第一。20.人人關心體育，體育造福人人!21.中四：我愛運動，快樂成長;我愛運動，我更健康。22.團結(jié)拼搏、爭創(chuàng)佳績。23.大三大三，永摘桂冠!大三大三，雄霸一方，威震四方!24.寶寶動起來母子一起來。25.我運動我健康我快樂我是最棒的。26.親子有方運動有益。27.青春無畏，逐夢揚威。28.人類需要體育，世界向往和和平!29.人小志氣大比賽頂呱呱，你行我行爭取戰(zhàn)勝他!30.我運動、我快樂我鍛煉、我提高。31.大二，大

9、二，敢做敢喝，一二三四!32.中一，中一，勇者無敵，勝利勝利，始終如一!33.飛躍夢想、超越劉翔。34.我運動我健康我快樂運動伴隨你和我!35.大二：大二大二，齊心協(xié)力;大二大二，力爭第一。36.大手拉小手我們都來做運動。37.我運動我健康我快樂我陽光。38.中一中一，放飛夢想;團結(jié)拼搏，樹我雄風!39.中三：看我中三班，實力不一般。40.親子愛子教子家和家興家美。41.團結(jié)拼搏拼搏進42.賽出成績安全第一。43.小一，小一，齊心協(xié)力，小一小一，創(chuàng)造奇跡!44.大手拉小手，健康好未來。45.努力拼搏，永奪第一。46.奮發(fā)拼搏、勇于開拓。47.全民健身，利國利民，功在當代，利在千秋!48.拼搏追

10、取、善學勤。49.大三：大三大三，不怕困難，大三大三，勇往直前。50.奮勇拼搏，展現(xiàn)自我;中一中一，絕不簡單!51.追夢揚威奮勇爭先。52.團結(jié)第一，比賽第二。53.友誼第一、比賽第二。54.天道酬勤健康起來。55.開展全民健身運動，全面建設小康社會!56.中一中一，勇奪桂冠;齊心協(xié)力，共創(chuàng)輝煌!57.賽出風格、賽出水平。58.更強我能、更快更高。59.團結(jié)文明展現(xiàn)風采。60.強強強強，我是最強，超越劉翔，不準投降。61.我運動我健康我快樂，健康寶貝就是我!62.努力奮斗勇敢爭先。63.小三：一二三四五六七，小三永遠爭第一。 幼兒園大班口號6 1.小二小二，用力拼搏，小二小二，爭創(chuàng)第一。2.小

11、一小一，放飛夢想;團結(jié)拼搏，樹我雄風!3.放馬金鞍，惟我十班，超越夢想，激情無限。4.小一，小一，友誼第一，隨我心意，賽出水平。5.小三小三，不怕困難，小三小三，勇往直前。6.奮勇拼搏，展現(xiàn)自我;小一小一，絕不簡單!7.小一小一，頑強拼搏;小一小一，非比尋常。8.看我小一，團結(jié)友愛!賽出第一!9.頑強拼搏，擁抱勝利;小一小一，非同一般!10.爸媽齊支援，看我爭第一。11.磨礪意志，奮發(fā)沖刺，團結(jié)拼搏，展現(xiàn)自我。12.運動向前沖，一班我最牛。13.小一小一，勇奪桂冠;齊心協(xié)力，共創(chuàng)輝煌!14.小一班，不一般!爭第一!不用疑!15.小二小二，獨一無二，我唱你合!16.我健康、我快樂，我運動、我開心

12、!耶!17.人小志氣小，比賽頂呱呱。18.小一小一，勇者無敵：勝利勝利，始終如一。19.小二班，不一般，趕拼敢博不簡單!20.小二，小二，敢做敢喝，一二三四!21.年齡小，志氣高，得了冠軍不驕傲!22.看我小三班，實力不一般。23.我跑我跳我健康，我玩我做我成長。24.小二小二，齊心協(xié)力;小小二小二，力爭第一。25.積極進取，努力拼搏，磨練意志，強健體魄。26.小二小二，友誼第一，比賽第二!27.小一小一，團結(jié)齊心!小一小一，勇爭第一!28.一二三四五六七，小三永遠爭第一。29.我愛運動，快樂成長;我愛運動，我更健康。 幼兒園大班口號7 1.人小志氣大，比賽頂呱呱，你行我行爭取戰(zhàn)勝他2.大手拉

13、小手，我們都來做運動3.關心，愛心，貼心。4.人人關心體育，體育造福人人。5.大班大班，勇者無敵。6.我運動，我健康，我快樂。7.寶寶動起來，母子一起來。8.爸媽齊支援，看我爭第一。9.年齡小，志氣高，得了冠軍不驕傲。10.挑戰(zhàn)自我，突破極限。11.團結(jié)拼搏，永爭第一。12.親子愛子教子，家和家興家美。13.大班大班，勢不可擋。14.努力奮斗，勇敢爭先。15.團結(jié)拼搏，爭創(chuàng)佳績。16.親子有方運動有益17.團結(jié)第一，比賽第二18.大班大班扶搖直上!19.大班大班勝利在望!20.大班大班屬我! 幼兒園大班口號8 1、我們的學習從零開始。2、我的意志體現(xiàn)我的風采。3、競爭，互助，共同進步。4、我的

14、風采昭示我的未來！5、開拓進取，務實創(chuàng)新。6、團結(jié)合作，勤學好問，勤奮進取。7、同舟共濟，萬事爭先。8、對人真誠，對己反省，對事負責，對集體奉獻。9、團結(jié)上向，刻苦學習，爭創(chuàng)第一。10、自尊，自強，自愛，自主。11、團結(jié)緊張，嚴肅活潑，永爭第一。12、頑強拼搏，立志成才，不做最好，只做更好。13、刻苦學習，再添新績。14、自尊，自律，自信，自強。15、對人要真誠，對己要反省，對事要負責，對集體要奉獻。16、蓬勃向上，團結(jié)一心，爭創(chuàng)第一。17、團結(jié)進取，共創(chuàng)輝煌。18、求實創(chuàng)新，愛惜名譽，文明守紀，嚴于律己。19、做文明學生，創(chuàng)優(yōu)秀班集體。20、誠實團結(jié)，勤思樂學。 幼兒園大班口號9 大一：大一

15、大一，勇者無敵：勝利勝利，始終如一。大一，大一，友誼第一，隨我心意，賽出水平。大二：大二大二，齊心協(xié)力;大二大二，力爭第一。大二，大二，敢做敢喝，一二三四!大三：大三大三，不怕困難，大三大三，勇往直前。大三大三，永摘桂冠!大三大三，雄霸一方，威震四方!大大：我愛運動，快樂成長：我愛運動，我更健康。中一：運動向前沖，一班我最牛。中一，中一，勇者無敵，勝利勝利，始終如一!中一中一,頑強拼搏;中一中一，非比尋常。中一中一,勇奪桂冠;齊心協(xié)力,共創(chuàng)輝煌!中一中一,放飛夢想;團結(jié)拼搏,樹我雄風!奮勇拼搏,展現(xiàn)自我;中一中一，絕不簡單!頑強拼搏,擁抱勝利;中一中一，非同一般!中二：中二中二，用力拼搏，中二

16、中二，爭創(chuàng)第一。中三：看我中三班，實力不一般。中四：我愛運動，快樂成長;我愛運動，我更健康。小一：人小志氣大，比賽頂呱呱。小一，小一，齊心協(xié)力，小一小一，創(chuàng)造奇跡!小二：我跑我跳我健康，我玩我做我成長。小二小二，獨一無二，我唱你合!小三：一二三四五六七，小三永遠爭第一。 幼兒園大班口號10 1、親子有方運動有益2、團結(jié)第一，比賽第二3、大班大班扶搖直上!4、大班大班勝利在望!5、大班大班屬我最強!6、大手拉小手，健康好未來7、寶寶動起來母子一起來8、我運動我健康我快樂我成長9、我運動我健康我快樂我陽光10、大手拉小手我們都來做運動11、親子愛子教子家和家興家美12、我運動我健康我快樂我是最棒的

17、13、小二小二，獨一無二，我唱你合!14、大二，大二，敢做敢喝，一二三四!15、嚴格訓練嚴格要求團結(jié)一致力爭第一16、中二，中二，用力拼搏，人生幾何!17、我運動我健康我快樂運動伴隨你和我!18、我運動我健康我快樂，健康寶貝就是我!19、奮勇拼搏，展現(xiàn)自我;中一中一，絕不簡單!20、強強強強，我是最強，超越劉翔，不準投降。21、頑強拼搏，擁抱勝利;中一中一，非同一般!22、中一中一，放飛夢想;團結(jié)拼搏，樹我雄風!23、中一中一，頑強拼搏;中一中一，非比尋常。24、中一中一，勇奪桂冠;齊心協(xié)力，共創(chuàng)輝煌!25、大一，大一，友誼第一，隨我心意，賽出水平。26、小一，小一，齊心協(xié)力，小一小一，創(chuàng)造奇

18、跡!27、中一，中一，勇者無敵，勝利勝利，始終如一!28、人小志氣大比賽頂呱呱，你行我行爭取戰(zhàn)勝他!29、大三大三，永摘桂冠!大三大三，雄霸一方，威震四方!30、扭扭屁股扭扭腰，馬上就會長高高。動動手呀動動腳，身體就像棒棒糖。 幼兒園大班口號11 一、團結(jié)拼搏力創(chuàng)佳績二、自尊自愛自強不息三、溫暖文明出色四、團結(jié)奮進永爭第一尊師愛生五、團結(jié)守紀嚴要求，刻苦學習攀高峰，力爭各個都成材，誓為祖國作貢獻。六、團結(jié)守紀，刻苦學習，力爭成材，為祖國作貢獻。七、競爭，互助，共同進步八、對人要真誠，對己要反省，對事要負責，對集體要奉獻。九、自尊自強自愛自主一十、團結(jié)協(xié)作共同進步十一、互幫互學，共同進步十二、創(chuàng)

19、新求實積極進取十三、團結(jié)協(xié)作永爭第一十四、團結(jié)創(chuàng)新爭創(chuàng)第一十五、團結(jié)進取共創(chuàng)輝煌十六、追上去，來得及！十七、做文明學生，創(chuàng)優(yōu)秀班集體十八、蓬勃向上，團結(jié)一心，爭創(chuàng)第一十九、自尊自強自愛自主二十、團結(jié)協(xié)作共同進步 幼兒園大班口號12 1.深思樂學，團結(jié)進取。2.愛與自由，規(guī)則與寬容。3.愉快學習，健康成長。4.同心合力，創(chuàng)造輝煌。5.秀出自信，展現(xiàn)自我。6.文明勤奮，競爭超越。7.給孩子一個美好的童年，是您的期待，也是我們的責任。8.博學篤行，自強不息。9.飯前便后要洗手，生水霉菜要絕口。10.勇于進取，敢于創(chuàng)新。11.假如我是孩子，假如是我的孩子。12.人人為我，我為人人。13.托班托班，成長

20、開端。14.生活就是面對現(xiàn)實微笑。15.禮貌是文明共處的金鑰匙。16.讓孩子贏在起跑線上。17.同在藍天下，和孩子共同成長。18.上樓下樓靠右走，遇到混亂手牽手。19.日出喚醒大地，讀書喚醒頭腦。20.親愛的孩子，老師是你的朋友。 幼兒園大班口號13 1. 人人為我，我為人人2. 做文明學生，創(chuàng)優(yōu)秀班集體3. 團結(jié)守紀嚴要求，刻苦學習攀高峰，4. 力爭各個都成材，誓為祖國作貢獻。5. 蓬勃向上，團結(jié)一心，爭創(chuàng)第一6. 踏實而奮進,平實而志遠7. 做文明學生，創(chuàng)優(yōu)秀班集體8. 團結(jié)守紀嚴要求，刻苦學習攀高峰，9. 力爭各個都成材，誓為祖國作貢獻。10. 蓬勃向上，團結(jié)一心，爭創(chuàng)第一11. 我為班

21、級而驕傲，班級為我而自豪12. 一個班級只有團結(jié)才能戰(zhàn)勝一切!13. 團結(jié)守紀嚴要求，刻苦學習攀高峰，14. 力爭各個都成材，誓為祖國作貢獻。15. 蓬勃向上，團結(jié)一心，爭創(chuàng)第一 幼兒園大班口號14 飛躍夢想超越劉翔。青春無畏，逐夢揚威。努力拼搏，永奪第一。賽出風格賽出水平。更強我能更快更高。團結(jié)文明展現(xiàn)風采。強強強強，我是，超越劉翔，不準投降。我運動我健康我快樂，健康寶貝就是我！比出風采超越自我。大一大一，放飛夢想；團結(jié)拼搏，樹我雄風！努力奮斗勇敢爭先。大三：一二三四五六七，大三永遠爭第一。頑強拼搏，擁抱勝利；大一大一，非同一般！大一：大一大一，勇者無敵：勝利勝利，始終如一。大三：看我大三班

22、，實力不一般。親子愛子教子家和家興家美。團結(jié)拼搏拼搏進。賽出成績安全第一。大三大三，永摘桂冠！大三大三，雄霸一方，威震四方！寶寶動起來母子一起來。我運動我健康我快樂我是最棒的。奮勇拼搏，展現(xiàn)自我；大一大一，絕不簡單！ 幼兒園大班口號15 1、團結(jié)拼搏 力創(chuàng)佳績2、自尊自愛 自強不息3、溫暖 文明 出色4、團結(jié)奮進 永爭第一 尊師愛生5、 團結(jié)守紀嚴要求，刻苦學習攀高峰，力爭各個都成材，誓為祖國作貢獻。6、 團結(jié)守紀，刻苦學習，力爭成材，為祖國作貢獻。7、 競爭，互助，共同進步8、 對人要真誠，對己要反省，對事要負責，對集體要奉獻。9、 自尊 自強 自愛 自主10、團結(jié)協(xié)作 共同進步11、互幫互

23、學，共同進步12、創(chuàng)新求實 積極進取13、團結(jié)協(xié)作 永爭第一14、團結(jié) 創(chuàng)新 爭創(chuàng) 第一15、團結(jié)進取 共創(chuàng)輝煌16、追上去，來得及！17、做文明學生，創(chuàng)優(yōu)秀班集體18、蓬勃向上，團結(jié)一心，爭創(chuàng)第一19、自尊 自強 自愛 自主20、團結(jié)協(xié)作 共同進步 以下為精品推薦，可自行刪改！ 推薦一：幼兒園大班說課稿 幼兒園大班說課稿 作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要準備好一份說課稿，說課稿是進行說課準備的文稿，有著至關重要的作用。優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點呢？下面是收集整理的幼兒園大班說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 幼兒園大班說課稿1 一、說教材最近我們正在實施彩色幻想曲主題，在這個主題中

24、我們組織了各種各樣的活動，讓幼兒充分感受著五彩繽紛色彩的魅力。今年四月份的時候我到上海參加了“從頭到腳玩音樂”的音樂培訓，接觸的都是節(jié)奏音樂，回來以后在孩子們中間嘗試過幾次，效果還不錯，其中就有將兒歌填入節(jié)奏中進行游戲的，學過四分音符、八分音符、十六分音符。在主題彩色幻想曲實施過程中，我想蔬菜也是五顏六色的，如果能把蔬菜名字填入到節(jié)奏中組織一個節(jié)奏活動，與最近實施的主題比較吻合，而且幼兒肯定喜歡。于是就設計了蔬菜湯這一活動。二、說活動目標根據(jù)大班幼兒的年齡特點和已有經(jīng)驗，我將目標定為：1、通過語言中包含的一個字、兩個字、三個字和四個字的詞組學習四分音符、八分音符、前十六分音符、十六分音符等節(jié)奏

25、型。2、嘗試根據(jù)語言中的節(jié)奏型變化不同的節(jié)奏組合。3、感受節(jié)奏活動帶來的樂趣。三、說教學準備：為了更好的開展活動我制作了PPT以及幼兒比較喜歡的蔬菜模型若干。錄音機、磁帶四、說過程我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動流程為：激發(fā)興趣和老師一起煮蔬菜湯分組活動：“我們自己的蔬菜湯”游戲誰是“小饞貓”放松活動整個活動我以“我要辦蔬菜大餐”為線索首先請小朋友和我一起去買菜導入活動。接著認識各種蔬菜，在認識蔬菜的時候我有意識的讓小朋友用一個字、兩個字、三個字、四個字的方法說各種蔬菜名稱，為接下來的活動做好鋪墊。接下來教師有目的的選擇了四種蔬菜蔥、青菜、胡蘿卜、黃瓜然后請小朋友分別組成一個字蔥、兩個字青菜

26、、三個字胡蘿卜、四個字兩根黃瓜的詞語。然后給他們分別配上節(jié)奏型四分音符、八分音符、前十六分音符、十六分音符進行念讀。第三部分我引導孩子伴隨身體打擊樂即拍手念讀整個節(jié)奏型三遍。在孩子基本學會節(jié)奏型的基礎上教師將圖片調(diào)換以增加難度讓小朋友嘗試。第四部分的分組活動“我們自己煮蔬菜湯”是本次活動的重難點也是高潮部分。首先我提出活動要求：“請小朋友分成4組，每組5人。分好組后每一組選出一個小組長先到老師處選擇四種蔬菜和節(jié)奏卡。然后帶領組員一起去煮蔬菜湯。在這個過程中充分體現(xiàn)了大班幼兒的一個合作能力，大班這個年齡段的孩子有很好的領導和被領導意識，因此學習指揮是很重要的一個音樂教學內(nèi)容。小組分組活動能培養(yǎng)孩

27、子們的相互合作意識。同時我讓孩子們自己選小組長也體現(xiàn)了以幼兒為主體。孩子們也能運用他們的方法來選，如推選、剪刀石頭布、點兵點將等。接下來以游戲”到誰家做客“來檢驗孩子的學習成果。第五部分”誰是小饞貓“讓小朋友嘗試新節(jié)奏型，即加入休止符。結(jié)束部分我組織了一個放松活動”小星星“讓小朋友在走圓的形式中結(jié)束活動。最后談一談組織活動后的體會，我覺得整個活動中，幼兒積極性都很高，在幫蔬菜說一個字、兩個字、三個字、四個字的時候興趣就很濃厚，和老師一起煮蔬菜湯時積極投入，接著分組游戲時孩子們的興奮點達到了高潮。 幼兒園大班說課稿2 一、說教材此活動選材于生活，報紙是我們生活中隨處可見的東西，幼兒比較熟悉和喜歡

28、，他們用舊報紙做手工，做紙球鍛煉身體，還可以撕成碎片做紙漿等。在成人眼中不起眼的廢舊報紙卻成了孩子的寶貝。因此，我開始有目的地觀察孩子的反應，發(fā)現(xiàn)孩子們對于報紙非常感興趣。新綱要指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。我想，作為教師，應根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗，引導幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。而近階段我們在學習5的組成和分類的知識對邏輯思維能力的要求比較高，如何讓幼兒在寬松的氛圍中，在玩的過程中獲得發(fā)展，由此產(chǎn)生了大班計算活動-看報學數(shù)。二、說目標教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著導向作用，我根據(jù)班級幼兒的實際情況制定了以下

29、活動目標：1、通過看報紙，玩報紙，讓孩子們在玩中學數(shù)數(shù)、學分類及組成。2、初步學習統(tǒng)計，能正確地記錄。以上制定的活動目標貫徹了新綱要的精神：為幼兒的發(fā)展打好基礎，倡導自主的學習，注重能力的培養(yǎng)，促進幼兒生動活潑，主動全面的發(fā)展。根據(jù)目標，我把活動重點定位于統(tǒng)計報紙上文章數(shù)、廣告數(shù)、圖片數(shù)，并學習正確記錄。通過孩子自己的嘗試、操作和集體評價，使幼兒的分類經(jīng)驗，統(tǒng)計經(jīng)驗得到整理。 幼兒園大班說課稿3 一、說教材1、教材分析彩色的雨是一首優(yōu)美動聽、充滿童真童趣的散文，它運用了比喻、排比、等修辭手法，描寫了娃娃心中彩色的雨。散文中形象的把小雨點比喻成亮晶晶的象一粒粒透明的珠子，那黃色的、藍色的雨衣，象

30、一片片彩色的云，那綠色的、紫色的傘兒象一朵朵彩色的花，那一雙雙紅雨鞋象一艘艘小紅船，這些生動的比喻構成了一組組排比句，增添了散文的韻律美。同時，散文中把構成彩色的雨的雨衣、傘兒、紅雨鞋在雨中的動態(tài)都描繪的有聲有色，作品不僅畫面感強，想象豐富，而且語言凝練，韻律和諧，有較強的音樂性，即樂意躺幼兒欣賞彩色的雨的美麗景色，又可以讓幼兒欣賞散文的意境美、語言美，在這同時又能激發(fā)幼兒動手制作彩色的雨的強烈愿望，因此這篇彩色的雨適合大班幼兒進行教學。二、教學目標1.幫助幼兒學習的散文，感受散文中的優(yōu)美語句，體驗散文的優(yōu)美意境。2.幫助幼兒深入理解散文的語言，尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻為自然界事物的表現(xiàn)手

31、法，培養(yǎng)幼兒的藝術思維。3.通過講講、做做的活動，會恰當?shù)倪\用各種草料制作“彩色的雨”，展現(xiàn)雨中即景，體驗同伴相互合作的快樂。三、活動重難點熟悉散文內(nèi)容，感受散文中的優(yōu)美語句，感受比喻、排比的生動韻律，深入理解散文的語言，尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻成自然界事物的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)幼兒的藝術思維能力。四、教學準備1.教具；彩色的雨圖片一幅，錄音機。2.學具：油畫棒、紅豆、綠豆、黃豆、掛歷紙、皺紋紙、臘光紙、火柴棒、膠水、剪刀等。五、說活動設計1、教法我采用直觀教學法、提問談話法、討論法、動手操作法來進行教學，通過直觀教學法視聽結(jié)合欣賞，讓幼兒更好的掌握散文的內(nèi)容，通過談話法，幫助幼兒理解散文中的比

32、喻、排比的優(yōu)美語句，發(fā)展幼兒的口語表達能力，通過討論法讓幼兒自由發(fā)揮想象力和思維力更好的體會作品的意境，通過動手操作法，培養(yǎng)幼兒的動手能力和相互合作精神。2、學法根據(jù)“循序漸進，層層深入”的教學原則，我通過“晴天、雷雨”的天氣變化來到如課題；“視聽結(jié)合-整體感知”；“啟發(fā)引導-分段理解”；“激發(fā)愿望-大膽制作”的學法，讓幼兒聽聽、看看、講講、議議、做做，讓幼兒能輕松的獲得知識，達到教學目的。3、教學程序A、導入活動師生律動出場1）教師：小朋友們，美麗的春天到了，我們一塊去郊游吧！你們聽什么聲音，呀，下雨了，我們趕快找個地方坐下來躲躲雨吧。（放音樂進場）2）教師：外面下雨了，小朋友們你們見過雨嗎

33、？雨是什么樣子的？雨又是什么顏色的？教師總結(jié)：雨是透明的、無色的，它是亮晶晶的，象一粒粒透明的珠子。B、請幼兒欣賞散文，初步理解作品的意境教師：有位娃娃她眼中的雨很特別，你們想知道嗎？讓我們一起來聽聽娃娃眼中的雨是什么顏色的。幼兒欣賞散文，教師提問。（1）這篇散文的題目叫什么？（彩色的雨）（2）在散文彩色的雨中，你都聽到了些什么？（讓幼兒初步感受散文的內(nèi)容）C、欣賞散文，感受散文中的優(yōu)美意境和有趣的比喻。（1）教師：雨衣、雨傘、雨鞋它們象什么呢，現(xiàn)在，我們再來欣賞一遍彩色的雨這篇文章。（2）幼兒欣賞散文。（3）教師提問*教師：雨衣象什么？為什么說雨衣象云？*教師：雨傘象什么？為什么說雨傘象花？

34、*教師：雨鞋象什么？為什么說雨鞋象船？（引導幼兒用散文中的優(yōu)美的句子來回答）*教師：雨衣、雨傘、雨鞋還象什么呢？D、教師：小朋友，你最喜歡散文中的哪句話？E、再次完整的欣賞一遍散文，體驗散文的優(yōu)美意境。教師：彩色的雨這篇散文很美，讓我們再來欣賞一遍散文，大家一邊聽一遍跟著錄音機朗誦。4、幼兒動手操作，會恰當?shù)倪\用各種材料制作彩色的雨景圖，體驗合作的快樂。（1）教師：老師給你們準備了一些材料，現(xiàn)在用你們那靈巧、能干的小手相互合作把彩色的雨和美麗的雨景做出來、畫出來吧。（2）幼兒動手操作，教師巡回指導。（3）師生共同對作品進行評價并展示作品。（4）請個別幼兒紡編彩色的雨這篇散文。教師：小朋友做的雨

35、景圖真漂亮，誰愿意來學著彩色的雨這篇散文來說說你做的美麗的雨景圖呢？（教師請個別幼兒紡編散文彩色的雨）5、活動結(jié)束教師：小朋友做的“彩色的雨”真漂亮，把我們教室布置的美麗極了，我們?nèi)フ垊e的班的小朋友來看看我們做的“彩色的雨”好嗎？ 幼兒園大班說課稿4 尊敬的各位評委老師上午好：今天我說課的內(nèi)容是青島市幼兒素質(zhì)發(fā)展課程教師用書-語言表達教材中的一節(jié)教育活動泡泡變成包。我將從以下四個方面進行今天的說課：一、說教材現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，任性、自以為是，自我保護能力較差，安全意識薄弱。泡泡變成包圖中優(yōu)美的景色，典型的形象塑造，讓幼兒深深為之吸引。根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗和學習的興趣，教師以排圖講述的形式

36、組織活動，發(fā)展了幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達能力，引導幼兒按照自己的意愿排圖知道“泡泡怎樣變成包”，使幼兒懂得外出活動和走路時要專心，會自我保護，不做危險的事。這樣貼近幼兒生活，還會積極參與活動。針對以上分析，我從知識、能力、情感三方面確定了本活動教學目標。1.根據(jù)故事發(fā)展的順序，能用較完成連貫的語言描述“吹泡泡走路”的動作、表情和心情。（這是本活動的重點）2.學習有順序的觀察、理解圖意，嘗試分析、推理“泡泡變成包”的過程并準確排序。（這是本活動的難點）3.懂得外出活動和走路時要專心，會自我保護，不做危險的事。為了此次活動的組織符合幼兒的學習方式和特點，注重綜合性、趣味性、活動性的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，

37、寓教育于生活情景游戲之中，我做了以下準備：故事圖片四張、幼兒人手一套與畫面相同的圖片；課前與幼兒玩“吹泡泡”游戲。二、說教法1直觀法：活動開始直接讓幼兒觀察圖片，形象鮮明突出，容易吸引幼兒的興趣。2圖片演示法：幼兒通過觀看圖片，直接刺激幼兒的視聽器官，發(fā)展孩子的觀察力，在輕松的氛圍中理解故事內(nèi)容。3提問法：在教學中，我嘗試用多樣性、開發(fā)性的提問來啟發(fā)幼兒的思維，又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表達自己的想法。引導幼兒有目的、有順序地仔細觀察、激發(fā)幼兒說的興趣，創(chuàng)造幼兒說的空間。4.引領操作講述法：教師示范排圖講述方法，激發(fā)幼兒興趣，發(fā)揮想象力。5.激趣觀察法：教師直接以問題“你們玩過了吹泡泡的游戲

38、，泡泡會變成包嗎？”引起幼兒觀察圖片興趣。三、說學法1.談話法：在活動中適當?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和較好的語言習慣。2.分組討論法：幼兒在活動中，分組討論想象圖片進行創(chuàng)編想象，正體現(xiàn)了綱要中提出的“語言能力是在運用過程中發(fā)展起來的”。此外，還運用賞識激勵法、演示法等，在的活動中加以運用。四、說活動過程我將圍繞“看-想-排-講”的流程來組織本次活動。第一個環(huán)節(jié)：教師與幼兒談話，激發(fā)幼兒興趣：你們玩過了吹泡泡的游戲，泡泡會變成包嗎？“讓幼兒在猜想中進行討論，激發(fā)幼兒觀看圖片的興趣。然后教師出示四幅圖片：這里有幾張圖片，”泡泡變成包“的故事

39、就在里面，本來是要給圖片排好順序，再講故事給小朋友聽的，可是圖片沒寫哪張是圖一，哪張是圖二？現(xiàn)在只好請小朋友們來給這些圖片排隊，編出一個完整的、不一樣故事來?！苯處煿膭钣變河脛?chuàng)造性的語言表達自己的想法，培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力和思維創(chuàng)造力。第二個環(huán)節(jié)：將幼兒自由分成4個小組進行排圖講述。教師提出要求：“請小朋友為這四幅圖片排個順序，并按照你們排列的順序講一個完整的故事?！痹谶@個過程中，教師要巡回指導，鼓勵幼兒大膽排圖，盡量想出與別人不一樣的排圖方法，能用較連貫、完整的語言描述“吹泡泡走路”的動作、表情和心情，講述故事。同時還要多幫助那些能力稍弱的幼兒，使每個孩子都能體會到排圖講述的樂趣。分小組

40、講述，讓幼兒有更多的機會進行講述，保證每個人獲得在眾人面前表達的機會。這樣既能增加他們參與的積極性，又能讓他們互相學習，調(diào)整思路，改進原來的講述，在幼兒自由講述的過程中，教師的指導定位在關注傾聽幼兒講話，發(fā)現(xiàn)其中的閃光點及存在的問題。教師通過適當?shù)牟逶?、簡單的提問，拓展幼兒講述的思路。第三個環(huán)節(jié)：分享交流。請每個小組派一個代表在實物展示臺上展示他們的排法，并講述他們的故事然后教師小結(jié)講評各組的講述。要求幼兒講述時要注意強調(diào)小鳥兩次勸告胖胖和胖胖回答的語氣，使幼兒明白為什么最后撞破泡泡、頭起包。為了提升幼兒的知識經(jīng)驗，引進新的講述經(jīng)驗，教師可展示自己的排圖順序，并用完整的語言、生動地、有表情地講

41、述故事，在講述故事的同時出示相應的數(shù)卡?；顒又?，教師大膽放手讓幼兒充分動手動腦、動口，教師的示范是為了激發(fā)幼兒創(chuàng)造想象，給幼兒以啟發(fā)。通過教師的示范，幫助幼兒理解怎樣串連起故事情節(jié)，使表述更完整、更順暢，以提升每個幼兒的經(jīng)驗。在此基礎上，開拓幼兒的思維，進一步提升語言經(jīng)驗。第四個環(huán)節(jié)：共同討論，情感升華，對幼兒進行安全教育。講述后，教師引導幼兒討論：泡泡為什么會變成包？這一問題的提出，正好與開始部分相呼應，相互銜接，給幼兒以完整的答案，承上啟下，從而將幼兒對故事的理解，自然過渡到幼兒生活中的安全教育。如：外出活動時應如何保護自己？公共場所應如何做文明小公民？從而教育幼兒懂得外出活動和走路時要專

42、心，會自我保護，不做危險的事，從而提升了幼兒的自我保護意識。整個活動我遵循幼兒的學習規(guī)律和年齡特點，以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”，圍繞目標，突出重點，克服難點。創(chuàng)造條件讓幼兒自己積極參與活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更讓幼兒體會到了成功的喜悅。以上是我對本活動的分析和理解，活動中還存在不足之處，請各位評委老師給予指正！謝謝大家！ 幼兒園大班說課稿5 一、說教材我以求穩(wěn)中求新為自己定位，以我班幼兒的繪畫、操作、想象水平為參考標準，設計出這節(jié)課。瑞士心理學家皮亞杰，美國學者杜威認為：興趣是刺激兒童學習的好形式幼兒只有對事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會注意力集中，參與主動，投入積極

43、，從而獲得知識經(jīng)驗，依據(jù)這一教學理論及對幼兒平時的觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒在結(jié)束了前一節(jié)關于設計馬路的課程后，幼兒提出：馬路太空了。于是我就啟發(fā)幼兒能夠添點什么東西，幼兒發(fā)揮想象講出了許多，借著幼兒的興趣，找了大家都同意的主題汽車進行活動。在之前，幼兒已學會了幾種汽車的畫法，在日常生活中看見的汽車還有很多。本課時讓幼兒畫馬路上的汽車，可以擴展幼兒的繪畫視眼。幼兒在掌握畫幾種汽車的基礎上，通過比較，畫出其它類型的汽車，并想象畫出新型的汽車，以發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)能力。二、教學目標在這次活動中，我要求幼兒在學會畫幾種汽車基本結(jié)構的基礎上，畫出馬路上其他特征明顯的汽車，并注意畫面布局。由此我制定了以下以下兩

44、個活動目標：1、通過想象、繪畫、涂色、剪、貼等方法，師幼合作表現(xiàn)馬路上來來往往的汽車，促進幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作的能力。2、通過活動使幼兒感受自己創(chuàng)作中自然、樸實的設計，體驗與同伴共同合作成功的喜悅。本次活動的重點是想象、創(chuàng)作、制作汽車，難點是幼兒共同合作表現(xiàn)馬路來來往往的汽車。因為我班孩子剛從小班上來，同伴之間的合作意識還比較弱，這次繪畫不但讓幼兒表現(xiàn)十字路口的汽車，還要讓幼兒合理布局避免汽車相。因此對中班幼兒來說有些難度，為了突破這一難點，我采用了循序漸進的原則。先讓幼兒在前幾次活動中，認識并掌握幾種汽車的畫法，還讓家長帶幼兒觀察馬路上的車輛，擴展了幼兒的視野，為這次活動做好鋪墊工

45、作，從而達到這個教學目標。三、教學程序綱要中指出：課程實施的中心環(huán)節(jié)是因地制宜的創(chuàng)設兒童的興趣、愛好，需要和發(fā)展水平將周圍的自然環(huán)境、社會環(huán)境作為兒童的重要資源環(huán)境教育中很重視過程教育，提出教師與幼兒共同參與創(chuàng)設環(huán)境。所以將幼兒設計、討論、想象、創(chuàng)作的馬路及汽車布置在了教室的墻壁上，既可以裝飾教室環(huán)境又可以參與區(qū)角活動、展示幼兒的作品，同時又能讓幼兒體驗成功的喜悅。本次活動我分四部進行：第一、采用情境激勵法，首先我們組織了一次汽車展讓幼兒將自己家里的汽車的模型、汽車圖片帶來，讓大家來欣賞汽車，觀察汽車，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情。第二、采用講解提示法，在對汽車基本了解的基礎

46、上，展開討論，讓幼兒積極主動的去觀察、展開想象的翅膀，自由發(fā)揮、任意想象，第三、鼓勵幼兒用蠟筆、紙、剪刀、膠水、來進行操作、創(chuàng)造，第四、首尾響應，以汽車展的形式再組織幼兒欣賞，并邀請幼兒向同伴、教師介紹自己設計的汽車?，F(xiàn)在說說教學過程：第一部分我以出示圖片，請小朋友們來介紹圖片上的馬路，來引導幼兒討論馬路上缺了什么？從而自然而然的引出了汽車這一主題。第二部分，讓幼兒積極主動的去觀察汽車形狀并展開想象的翅膀，自由發(fā)揮，任意想象，提出如果你是一個小小設計師，你會設計出什么樣的汽車來的問題，然后讓幼兒講講自己想象中的汽車樣子和功能。第三部分，讓幼兒進行大膽的創(chuàng)作。通過讓幼兒自由探索提供的操作材料來制

47、作出自己想象的汽車。在這過程中，第一我提醒幼兒在設計汽車時要美觀、特別、與眾不同。第二提醒幼兒運用剪刀時注意安全，剪下的廢紙放在籮筐里貼時膠水要涂滿。第三重點提醒幼兒汽車貼在馬路上時一定要注意布局，我特意在馬路中間畫了一個在指揮交通的警察，暗示汽車不能隨意亂貼，目的就是讓幼兒知道我們一定要遵守交通規(guī)則。最后一部分再次以汽車展的形式，組織幼兒欣賞，并邀請幼兒向同伴、教師介紹自己設計的汽車。讓每個幼兒都得到肯定和鼓勵，從而在活動中感受到獲得成功的喜悅。最后請各位老師對我的教學給予批評指正，并提出寶貴的意見，謝謝！ 幼兒園大班說課稿6 今天我說課的內(nèi)容是大班語言我的幼兒園。一、 說設計意圖指南中明確

48、指出：學前語言教育活動主要包括文學活動、講述活動和聽說游戲活動。我的幼兒園是一首語句優(yōu)美、節(jié)奏明快、朗朗上口的兒童詩，是學前語言活動中高質(zhì)量的文學活動的典型。綱要中要求教育工作者要能創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣;引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過各種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。大班幼兒好學、好問，思維積極、活躍，富有創(chuàng)造性，喜歡有挑戰(zhàn)性的學習內(nèi)容。“幼兒園”是幼兒日常生活、學習、游戲的地方，他們非常熟悉，并且對幼兒園有深刻的感情。因此，我選擇了語言領域詩歌我的幼兒園作為教育活動內(nèi)容。二、

49、 說活動目標活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。語言教育總目標中指出“理解文學作品的人物形象，感受作品所表達的情感，能運用較恰當?shù)恼Z言、動作、繪畫等方式表達自己的理解?！备鶕?jù)該年齡段幼兒的年齡特點和本班幼兒語言發(fā)展的實際情況，我確立了以下幾點目標：1.認知目標：理解詩歌內(nèi)容，了解詩歌中出現(xiàn)的排比句式。2.情感目標: 能遷移生活經(jīng)驗，大膽嘗試用自己的語言仿編詩歌。3.技能目標：體會長大的快樂，激發(fā)熱愛幼兒園的情感。三、 說活動重難點1.活動重點：學習詩歌，理解詩歌含義、感受詩歌的美感?！痉治觥浚赫Z言領域強調(diào)重點在于培養(yǎng)幼兒的口語交流能力，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣、習慣以 及初步的閱讀理

50、解能力。大班的語言表達能力進一步發(fā)展，抽象思維能力也開始萌芽。在此次活動中我利用圖片呈現(xiàn)的方式引導幼兒理解詩歌內(nèi)容，幫助他們更好地學習詩歌、感受詩歌語言美。2.活動難點：嘗試用自己的語言仿編詩歌。【分析】教育工作者要為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往的環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣;引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過各種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。在活動中，為了突破此難點，我在幼兒熟悉詩歌的基礎上鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，并且使用多種方式進行表達。四、 說活動方法適宜的教學方法可以能夠最大化發(fā)揮活動效果。學習者同時可以開放多

51、個感知通道，比同時開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學習對象。因此，我根據(jù)幼兒的，活動中，我利用多種教學形式，發(fā)揮幼兒學習的主體地位：1.教法(1)觀察討論法：出示直觀形象的教學掛圖，符合幼兒這一階段年齡特點的思維特征，組織幼兒進行討論，能發(fā)散幼兒的思維，是發(fā)展幼兒言語的重要方法。觀察討論法的運用，有利于幼兒更直觀地理解詩歌內(nèi)容。(2)圖片記憶法：利用圖片，引導幼兒有目的地、仔細地觀察，結(jié)合由淺入深的問題啟發(fā)幼兒積極思考。在輕松、愉快的狀態(tài)下，幼兒能更容易記住詩歌相關內(nèi)容，并且思維更加活躍，有利于詩歌的學習和創(chuàng)編，從而解決活動的重難點。2.學法(1)整體與部分相結(jié)合教學法：幼兒的發(fā)展是整體的

52、，文學作品也是整體的。首先，教師配樂朗誦詩歌，讓幼兒對整首詩歌進行整體感知，接著分段引導幼兒深入理解詩歌每個部分，最后再請幼兒整體朗誦詩歌，符合幼兒學習經(jīng)驗的規(guī)律。(2)多感官參與法：皮亞杰認為：幼兒是具有主動性的，他的活潑受興趣和需要的支配。本次語言活動，通過讓幼兒聽一聽、說一說、看一看、畫一畫等方式，多通道、多感官參與，體會到詩歌的美感，發(fā)揮更大的創(chuàng)造空間。五、 說活動準備為了將教育內(nèi)容形象化、直觀化，提高幼兒的興趣，活躍活動的氣氛，達到更好的教育效果，結(jié)合幼兒們的學習方式和特點，我將活動準備如下：經(jīng)驗準備：幼兒有在園內(nèi)生活、活動的經(jīng)驗物質(zhì)準備：幼兒園照片、自制圖書、相關PPT六、說活動過

53、程依據(jù)綱要、指南精神，結(jié)合幼兒的年齡特點，我設計如下活動環(huán)節(jié)，力求激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒在互動、開放式的教育活動中可以進行愉快的自主、能動、創(chuàng)造地學習。 幼兒園大班說課稿7 一、說教材：設計意圖：每天晨間鍛煉，是孩子們一日生活中最喜歡的環(huán)節(jié)之一，經(jīng)過一段時間有意識地觀察，發(fā)現(xiàn)孩子在自由選材料結(jié)伴玩的過程中，雖然他們友好合作，大膽嘗試，想出了各種各樣的玩法，例：單腳跳、雙腳跳、平衡等。但是，助跑跨跳幾乎沒有小朋友想出來嘗試過。指南中也指出要鼓勵幼兒進行跑跳、鉆跑、攀登、投擲、拍球等活動。根據(jù)上述情況，針對大班幼兒健康教育的目標，設計了小鹿搬家這個活動，通過讓每個孩子親身扮演小鹿角色來練習跳的能力、

54、通過經(jīng)編筒與嗎，木板的組合拼搭成障礙物，使跳躍的難度逐步提高，并相處不同的跳躍方式，讓孩子們在趣味的活動中輕松自然的讓孩子們學習助跑跨跳。二、說目標：根據(jù)大班幼兒的年齡特點，和他們動作發(fā)展的特點，我確定了以下目標：1.初步讓幼兒學會根據(jù)自己的能力選擇合適的障礙物，嘗試助跑、跨跳過30厘米以上的障礙物。2.鼓勵幼兒能互相合作地用經(jīng)編筒拼搭出各種高低不同的障礙物。3.逐步鍛煉幼兒的彈跳能力及培養(yǎng)勇于嘗試的精神。三、說活動重點與難點的確定：從活動目標和幼兒動作發(fā)展的實際出發(fā)，我把本次活動的重點預設為：幼兒學會根據(jù)自己的能力選擇合適的障礙物，嘗試助跑、跨跳過30厘米以上的障礙物。難點預設為：逐步鍛煉幼

55、兒的彈跳能力及培養(yǎng)勇于嘗試的精神。四、說活動準備：利用本地廢舊材料經(jīng)編筒（長、短）、木板五、說教法：為了更好地完成教學目標，我將主要采用：觀摩示范法、合作探索法、語言激勵法來組織教學活動。另外，我打算向幼兒采用：游戲法、練習法、競賽法、發(fā)現(xiàn)法、合作法等學習方法，讓幼兒在玩一玩、說一說、看一看的輕松愉悅的氣氛中掌握學習的重難點。 幼兒園大班說課稿8 一、設計意圖幼兒在生活中，經(jīng)常能接觸到各種各樣的標志。而且會詢問這個標志是什么意思？那個標志代表什么？幼兒的這種興趣及好奇。正是我們向幼兒介紹社會，以及社會生活的一個突破口。常用的標志活動采取了多種多樣的形式，讓幼兒通過找一找，認一認，畫一畫等了解標

56、志的外形及含義，從而發(fā)展幼兒的想想力、創(chuàng)造力，本次活動綜合了社會、藝術、語言等領域的內(nèi)容，運用了多種手段，從而達到教育的最佳效果。難點是：認識常用標志，理解各種標志的含意。二、活動目標通過教材內(nèi)容和設計意圖，吸取人本主義教育理念。為滿足幼兒認知，能力，情感的需要，按照綱要涉及的五大領域教育目標，確定本次教學目標為：1、充分調(diào)動幼兒的積極興，認識常用的標志，引導幼兒用完整、流暢的語言講述對各種標志理解的含義。2、在認識常用標志的基礎上，嘗試用自己喜歡的方式或合作創(chuàng)造，設計標志。發(fā)展幼兒的想像力、創(chuàng)造力和動手能力。三、活動準備：為順利完成以上教學目標，在活動準備方面，特作如下安排：1、幼兒知識經(jīng)驗

57、準備；請家長帶領幼兒到公共場所及其他地方找各種標志，并想辦法通過查詢、查資料等辦法理解標志的意圖。（可通過照圖片、圖標、網(wǎng)上等辦法收集各種圖標）。2、教具、學具準備：為體現(xiàn)學具、教具是幼兒學習的教科書，在本次活動中，要求幼兒，家長，教師共同收集常用標志的資料作補充。同時為幼兒提供各色彩紙、彩筆筆等制作用品等。教具的提供主要有：各種標志的卡片，有代表性的錄像片斷，如：禁令標志：禁止通行、禁止進入、禁止鳴喇叭、禁止停車、警告標志：注意危險、交叉路口、鐵路道口、軍人的標志、電視臺得標志等3、心理環(huán)境準備：為幼兒在自然的環(huán)境下學習，在幼兒園墻壁上設置一塊展覽版，把幼兒找到的標志拿到幼兒園放在展覽版上進

58、行展示。四、活動過程本次活動，總體設計思路：以新綱要為指導，借鑒建構主義理論和多元智能理論及做中學思想。從“尋找標志認識常用標志，理解各種標志的含意標志小游戲討論設計圖標制作圖標”五大塊，由淺入深，由表及里，從感知到體驗到創(chuàng)造，使原有的經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機的聯(lián)系。讓幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)造性地學習。從中發(fā)展幼兒的觀察力、感知力、想像力、創(chuàng)造力。各環(huán)節(jié)的具體教法、學法及時間分配如下：第一環(huán)節(jié)：帶來幼兒觀看展覽版，“請小朋友看看展覽版上都是什么”？將幼兒引到“標志的世界”。目的將幼兒的注意力集中到該活動中來，此環(huán)節(jié)在1分鐘以內(nèi)。第二環(huán)節(jié)：運用多種感官認識常

59、用標志，理解各種標志的含義，生生互動，師生互動，相互談發(fā)現(xiàn)。這部分是重點，需8鐘左右。建構主義理論提示我們，在教學中，要幫助孩子利用情景、協(xié)商對話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動性、積極性、為此，我讓孩子在“標志”情景中，與標志零距離接觸，通過看、摸、聽認識常用標志，理解各種標志的含義。“你認識哪些標志？它有什么含義？把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友”。教師、幼兒在師生互動、生生互動中，形成合作學習機制。第三個環(huán)節(jié)：標志小游戲，加強對標志認識的環(huán)節(jié)，需4左右分鐘，教師準備各種標志的圖片，讓幼兒快速認出是什么標志？是什么意思，看看誰的反應快。這環(huán)節(jié)是難點。在游戲中幼兒對常見標志有了進一步的認識和理解，并保持了濃

60、厚的持續(xù)探究的愿望，學習的主動性，積極性被充分地調(diào)動起來第四個環(huán)節(jié)：過渡環(huán)節(jié)，需1分鐘，討論設計圖標，請幼兒想一想，我們幼兒園什么地方需要掛上標志？設計什么樣的標志？同時把幼兒引到坐位上。一、活動內(nèi)容的選擇本次活動根據(jù)大班多元智能創(chuàng)意主題活動冬日暖洋洋中真溫暖主題生成，在冬季選擇這樣一個活動，我覺得選材貼近幼兒生活，符合季節(jié)特點。二、具體活動目標的確定冬天里，圍巾是每天都能用到的，每個小朋友都有圍巾，但是一般孩子都是家長代勞，所以確立目標1：嘗試打圍巾結(jié)；另外，圍巾除了保暖外，還有打扮自己的作用，為了發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，所以確立目標2：樂于用多種方法系圍巾，打扮自己；由于幼兒嘗試動手打圍