作文評(píng)講課（公開(kāi)課）

1、作文評(píng)講課授課者：吳春梅授課時(shí)間：2022.01.03第一部分：審題立意作文題目構(gòu)成：材料+任務(wù)+要求2020年全國(guó)3卷： 人們用眼睛看他人、看世界，卻無(wú)法直接看到完整的自己。所以，在人生的旅程中，我們需要尋找各種“鏡子”、不斷繪制“自畫(huà)像”來(lái)審視自我，嘗試回答“我是怎樣的人”“我想過(guò)怎樣的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意義”等重要的問(wèn)題。 畢業(yè)前，學(xué)校請(qǐng)你給即將入學(xué)的高一新生寫(xiě)一封信，主題是“如何為自己畫(huà)好像”，與他們分享自己的感悟與思考。 要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。一、審材料材料類型：1.事例類材料 （新聞事

2、實(shí)，社會(huì)現(xiàn)象等）2.哲理類材料（名言警句、議論性語(yǔ)段、詩(shī)詞等）3.比喻類材料4.寓言故事類 5.圖表類材料6.多則材料審材原則：三性1.整體性原則。2.多向性原則。3.篩選性原則。審題立意的方法1主旨領(lǐng)悟法。2抓關(guān)鍵詞句法。3由果溯因法。4求同存異法。5 . 類比聯(lián)想法。審材步驟 有個(gè)四、五歲男孩，平時(shí)總愛(ài)翻著面穿襪子，父親有時(shí)幫他把襪子好好地穿上，他還要自己脫下來(lái)，再翻個(gè)面穿上去。有一次父親生氣地問(wèn)他：“你為什么總要反著穿呢？線頭露在外面，多難看！”沒(méi)想到他竟理直氣壯地說(shuō)：“襪子是我在穿，不是穿給別人看的，線頭在里面，會(huì)使我的腳不舒服，我當(dāng)然要把襪子翻過(guò)來(lái)!” 上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？

3、請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫(xiě)一篇文章。 要求：自選角度，自擬題目，自定文體；不得套作，不得抄襲；不少于800字。第一步：找對(duì)象：第二步：分主次：第三步：明褒貶：第四步：抓關(guān)鍵詞句：第五步：挖原因：男孩、父親男孩為主有褒有貶父親生氣：線頭露在外面，多難看男孩理直氣壯：襪子是我在穿會(huì)使我的腳不舒服我當(dāng)然要把襪子翻過(guò)來(lái)考慮別人的感受、認(rèn)為不合常規(guī)適合自己1.兒子角度: 與兒子角度相關(guān)的關(guān)鍵語(yǔ)句是“襪子是我在穿，不是穿給別人看的，線頭在里面，會(huì)使我的腳不舒服，我當(dāng)然要把襪子翻過(guò)來(lái)! ”這應(yīng)該是本次作文立意的關(guān)鍵句。審題的核心要素是如何看待自我行為，“自己”一詞為立意的關(guān)鍵點(diǎn)。當(dāng)然，對(duì)于表現(xiàn)出不健康思想的

4、文章，即使緊扣“自己”這一角度，教師也要從嚴(yán)扣分。從另一個(gè)角度看，材料還有一個(gè)如何看待他人與外物的角度，這就給學(xué)生留下了辯證思維的空間。2.父親角度: 與父親角度相關(guān)的關(guān)鍵語(yǔ)句是“有一次父親生氣地問(wèn)他: 你為什么總要反著穿呢?線頭露在外面，多難看! ”父親想引導(dǎo)孩子照常規(guī)穿襪，孩子卻不聽(tīng)從，父親生氣也是人之常情。但父親也不能不尊重孩子感受，不能一味要求孩子按慣例做事。畢竟，孩子的做法是建立在真實(shí)感受上的，看似違反常規(guī)，卻不違反常理，對(duì)孩子的成長(zhǎng)沒(méi)有什么不好的影響，作為父親有必要予以尊重，這對(duì)培養(yǎng)孩子的個(gè)性很重要。孩子的童真不應(yīng)該被扼殺，只要孩子的舉動(dòng)不違背常理，只要適合其成長(zhǎng)軌跡都應(yīng)該被理解、

5、尊重、甚至引導(dǎo)、鼓勵(lì)。因此，面對(duì)孩子的另類表現(xiàn)，家長(zhǎng)怎樣處理就是一門(mén)門(mén)成長(zhǎng)教育的高深學(xué)問(wèn)。第六步：定立意：1.兒子的角度：(1)為自己而活(不必活在別人的眼光下) ；(2)堅(jiān)持自己的正確判斷；(3)勇于打破常規(guī)，選擇適合自己的；(4)只要適合自己，就應(yīng)該被尊重；(5)堅(jiān)持符合自己發(fā)展的做法；(6)人生如人穿襪子，苦樂(lè)自知；2.父親的角度：(1)教育孩子時(shí)要尊重孩子的真實(shí)感受，因勢(shì)利導(dǎo)；(2)人要努力適應(yīng)、遵守社會(huì)規(guī)范(我們的行為舉止要合乎習(xí)慣，順乎常規(guī))；3.綜合角度:人既要保有本真，尊重自我；又要努力適應(yīng)社會(huì)規(guī)范。第七步：選角度1.正確的。2.角度小。3.熟悉的。4.新穎的。本次作文選偏的角

6、度：理智地放棄、獨(dú)立思考、尊嚴(yán)、逆流而上、變通、堅(jiān)持、透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)二、審“任務(wù)”“要求” 有個(gè)四、五歲男孩，平時(shí)總愛(ài)翻著面穿襪子，父親有時(shí)幫他把襪子好好地穿上，他還要自己脫下來(lái)，再翻個(gè)面穿上去。有一次父親生氣地問(wèn)他：“你為什么總要反著穿呢？線頭露在外面，多難看！”沒(méi)想到他竟理直氣壯地說(shuō)：“襪子是我在穿，不是穿給別人看的，線頭在里面，會(huì)使我的腳不舒服，我當(dāng)然要把襪子翻過(guò)來(lái)!” 上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫(xiě)一篇文章。 要求：自選角度，自擬題目，自定文體；不得套作，不得抄襲；不少于800字。任務(wù)清單：寫(xiě)作內(nèi)容、寫(xiě)作格式、寫(xiě)作對(duì)象等。寫(xiě)作要求：文體要求、字?jǐn)?shù)要求、擬題要求

7、等。當(dāng)堂訓(xùn)練：按步驟審題立意閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。 一批大學(xué)生到國(guó)家某部委實(shí)驗(yàn)室參觀。部長(zhǎng)秘書(shū)給大家倒水，同學(xué)們表情木然地看著她忙活，其中一個(gè)問(wèn)：“有綠茶嗎？天太熱了?！苯o林暉倒水時(shí)，他輕聲說(shuō)：“謝謝，大熱天的，辛苦了?！辈块L(zhǎng)來(lái)了，和大家打招呼，只有林暉鼓了幾下掌。部長(zhǎng)講了一番話后發(fā)紀(jì)念手冊(cè)，同學(xué)們都很隨意地用一只手接過(guò)部長(zhǎng)雙手遞過(guò)來(lái)的手冊(cè)，只有林暉雙手接過(guò)，并恭敬地說(shuō)了聲：“謝謝您!” 兩個(gè)月后，部委實(shí)驗(yàn)室錄用了成績(jī)并不突出的林暉，有些同學(xué)頗不滿，導(dǎo)師卻說(shuō)：“其實(shí)你們的機(jī)會(huì)完全一樣，你們的成績(jī)比他好，但是除了學(xué)習(xí)之外，你們需要學(xué)的東西太多了?！?讀了上面的材料，你有怎樣的感觸和思考？

8、請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含義寫(xiě)一篇文章。 要求：選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。 一批大學(xué)生到國(guó)家某部委實(shí)驗(yàn)室參觀。部長(zhǎng)秘書(shū)給大家倒水，同學(xué)們表情木然地看著她忙活，其中一個(gè)問(wèn)：“有綠茶嗎？天太熱了。”給林暉倒水時(shí)，他輕聲說(shuō)：“謝謝，大熱天的，辛苦了?！辈块L(zhǎng)來(lái)了，和大家打招呼，只有林暉鼓了幾下掌。部長(zhǎng)講了一番話后發(fā)紀(jì)念手冊(cè)，同學(xué)們都很隨意地用一只手接過(guò)部長(zhǎng)雙手遞過(guò)來(lái)的手冊(cè)，只有林暉雙手接過(guò)，并恭敬地說(shuō)了聲：“謝謝您!” 兩個(gè)月后，部委實(shí)驗(yàn)室錄用了成績(jī)并不突出的林暉，有些同學(xué)頗不滿，導(dǎo)師卻說(shuō)：“其實(shí)你們的機(jī)會(huì)完全一樣，你們的成績(jī)比他好，但是除了學(xué)習(xí)之外，你們需要

9、學(xué)的東西太多了?！钡谝徊剑赫覍?duì)象：第二步：分主次：第三步：明褒貶：第四步：抓關(guān)鍵詞句：第五步：挖原因：第六步：定立意： 部長(zhǎng)秘書(shū)、林暉、其他大學(xué)生、部長(zhǎng)、導(dǎo)師林暉為主有褒有貶除了學(xué)習(xí)之外，你們需要學(xué)的東西太多了。有修養(yǎng)、尊重人、有禮貌、注重細(xì)節(jié)等第六步：定立意：1.知書(shū)與達(dá)禮。2.要學(xué)會(huì)以禮待人(尊重他人)。3.學(xué)會(huì)做事與學(xué)會(huì)做人。4.為人要有良好的教養(yǎng)(修養(yǎng))。5.知識(shí)與修養(yǎng)。6.修養(yǎng)與機(jī)遇。7.細(xì)節(jié)決定成敗。8.選拔人才要德才并重等。歸納小結(jié)：審題立意的三部曲：審題立意的五方法：1主旨領(lǐng)悟法。2抓關(guān)鍵詞句法。3由果溯因法。4求同存異法。5 . 類比聯(lián)想法。審題立意的七步驟：第一步：抓對(duì)象第

10、二步：分主次第三步：明褒貶第四步：抓關(guān)鍵詞句第五步：挖原因第六步：定立意第七步：選角度。審題目、審任務(wù)、審要求第二部分：開(kāi)頭段的寫(xiě)作開(kāi)頭段字?jǐn)?shù)150字左右。可分三步（引+議+提）：引述材料評(píng)議材料提出觀點(diǎn)。一、開(kāi)頭各部分的要求：1、“引材”要求:簡(jiǎn)潔拖泥帶水會(huì)引起反感;有度緊扣觀點(diǎn)，有所選擇，思路清晰，結(jié)構(gòu)完整;融合靈活引述材料，使之與文章如鹽入水。2、“評(píng)材”要求:有目的地分析評(píng)論材料中的現(xiàn)象或角色聯(lián)系社會(huì)或人生實(shí)際，提煉升華。3、“提出觀點(diǎn)”要求:扣材論點(diǎn)必須是根據(jù)材料生發(fā)出來(lái)的;準(zhǔn)確論點(diǎn)應(yīng)從材料的中心確立意義或材料的主要角度引伸出來(lái);要找準(zhǔn)立意角度與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)穩(wěn)妥論點(diǎn)要符合馬列主義

11、毛澤東思想的基本原則，符合唯物辯證法的基本觀點(diǎn)及社會(huì)的道德準(zhǔn)則及情理;鮮明語(yǔ)言表達(dá)要清晰而簡(jiǎn)潔，盡量不使用抒情性及描述性語(yǔ)言。二、引述材料的常用方法：1.關(guān)鍵詞句引入法2.概括敘述引入法3.由果溯因引入法4.復(fù)述引入法5.夾敘夾議引入法三、引述材料的基本思路：1.找出論點(diǎn)中的關(guān)鍵詞。2.以關(guān)鍵詞為原點(diǎn)，設(shè)計(jì)幾個(gè)與材料主體相關(guān)的問(wèn)題。3.根據(jù)表達(dá)需要，以材料主體為陳述對(duì)象，將幾個(gè)問(wèn)題的回答按照一定的順序組織成一段連貫的話。四、本次作文開(kāi)頭段的示例：1.概括敘述引入法 有一個(gè)四五歲的男孩，平時(shí)總愛(ài)反著穿襪子。他的父親幫他穿好，他也要翻個(gè)面再穿上。因?yàn)樗X(jué)得襪子是他自己在穿，不是穿給別人看的，線頭在

12、里面會(huì)使他的腳不舒服。這個(gè)小男孩堅(jiān)持按自己的方式做，而不是隨著他人認(rèn)為的方式走，做事時(shí)尊重自己的感受，堅(jiān)持著自己的正確判斷。小男孩的做法值得肯定。同樣，在生活中，如果我們遇到別人的意見(jiàn)和自己的觀點(diǎn)相悖時(shí)，我們應(yīng)該堅(jiān)持自己的正確判斷，選擇適合自己的。（堅(jiān)持自己的正確判斷）2.關(guān)鍵詞句引入法 男孩理直氣壯地回答父親：“襪子是我在穿，不是穿給別人看的，線頭在里面，會(huì)使我的腳不舒服，我當(dāng)然要把襪子翻過(guò)來(lái)！”小男孩的回答應(yīng)該能引起不少人的共鳴：反穿不是更舒服嗎，為什么我們都要將線頭對(duì)準(zhǔn)自己的腳呢？因?yàn)閺男∥覀兙捅还噍斶@樣的概念：襪子、衣服穿正面，這樣才美觀。于是，迎合了世俗，我們卻模糊了自己的感受。所以

13、，在非原則性問(wèn)題面前，我們可以堅(jiān)持適合自己的，堅(jiān)定地向世俗說(shuō)不！（向世俗說(shuō)不）3.由果溯因引入法： 一個(gè)男孩不顧父親的勸阻，總喜歡把襪子反著穿。這是為什么呢？因?yàn)樵谒磥?lái)，襪子是自己在穿而不是穿給別人看，反著穿雖然難看但自己舒服。所以不能為了考慮別人的感受，而讓自己難受，應(yīng)堅(jiān)持適合自己的穿法。人生亦如此，我們不需要太在乎別人的看法和眼光。我們要堅(jiān)持適合自己的路，走自己的路，讓自己不留遺憾。（走自己的路）4.夾敘夾議引入法 人生來(lái)就有兩個(gè)面，一面朝外，是給別人看的；一面朝內(nèi)，是給自己看的。材料中的男孩喜歡反穿襪子，理由很簡(jiǎn)單，反著穿舒服，難道僅僅因?yàn)椴荒敲春每矗鸵勰セ蛭约簡(jiǎn)?？答案是否定的：在不損害他人利益的前提下，我們學(xué)著將好的一面朝向自己，選擇適合自己的做法。（將好的一面朝向自己）自評(píng)自改本次作文的開(kāi)頭段布置作業(yè)：寫(xiě)開(kāi)頭段。 要求：按“引+議+提”的格式寫(xiě)，150字左右。 一批大學(xué)生到國(guó)家某部委實(shí)驗(yàn)室參觀。部長(zhǎng)秘書(shū)給大家倒水，同學(xué)們表情木然地看著她忙活，其中一個(gè)問(wèn)：“有綠茶嗎？天太熱了。”給林暉倒水時(shí)，他輕聲說(shuō)：“謝謝，大熱天的，辛苦了?！辈块L(zhǎng)來(lái)了，和大家打招呼，只有林暉鼓了幾下掌。部長(zhǎng)講了一番話后發(fā)紀(jì)念手冊(cè)，同學(xué)們都很隨意地用一